Este documento presenta una propuesta didáctica para enseñar a estudiantes de primaria sobre el clima. La propuesta incluye tres actividades: 1) conocer el clima y la lluvia, 2) estudiar los diferentes climas de España y cómo afectan al paisaje, y 3) examinar los climas en la región de Murcia y sus efectos en la vegetación. Cada actividad incluye tareas e instrucciones para que los estudiantes investiguen de forma interactiva.
Actividad realizada en equipo
Rentería García Diana Laura
Biología IV
Profesora: María Eugenia Tovar.
Programa de Biología IV, Dra. María Eugenia Tovar, 2010. S/p
Actividad realizada en equipo
Rentería García Diana Laura
Biología IV
Profesora: María Eugenia Tovar.
Programa de Biología IV, Dra. María Eugenia Tovar, 2010. S/p
New Jersey Food Council Social Media PresentationHelen Levinson
Social media has experienced an explosion of growth over the last few years and has become much more than just a personal tool to have fun and stay connected; it is a vehicle that brands use to market their businesses, services and products online. But along with the benefits of using these tools lie potential pitfalls. Consider if information was leaked online and, even worse, you didn’t know it was out there. Are you prepared for serious damage control? Regularly monitoring your online reputation is crucial in protecting your brand. By following activity on social networks, blogs, message boards, and keeping an eye on YouTube videos, retailers can be aware of issues that arise, in turn respond quickly, minimizing the potential threat.
Participants will learn:
• 6 Social Media Best Practices
• Online Reputation Risk Management and Tracking
• Ways to Identify Online Threats
• YouTube Videos and Safety Control
• Compliance Issues Using Social Media
What You Didn't Know About Social Media - The Internal PerspectiveHelen Levinson
Studies have shown that employees spend at least 30 minutes a day on social networking sites during work hours, leaving companies concerned with the amount of time employees spend on non-related work. As internet access grows and becomes more mobile-friendly, it will be nearly impossible to keep employees from engaging in social networks in the workplace. In this session, Helen Levinson, Principal of Digital Marketing at Desert Rose Design will put a twist on this issue to show how the growing social media trend can work in your favor.
FMI SQF - The Good, The Bad and The Ugly of Social MediaHelen Levinson
Social media has experienced an explosion of growth over the last few years and has become much more than just a personal tool to have fun and stay connected; it is a vehicle that brands use to market their businesses, services and products online. But along with the benefits of using these tools lie potential pitfalls. Consider if information was leaked online and, even worse, you didn’t know it was out there. Are you prepared for serious damage control? Regularly monitoring your online reputation is crucial in protecting your brand. By following activity on social networks, blogs, message boards, and keeping an eye on YouTube videos, retailers can be aware of issues that arise, in turn respond quickly, minimizing the potential threat.
Participants will learn:
• 6 Social Media Best Practices
• Online Reputation Risk Management and Tracking
• Ways to Identify Online Threats
• YouTube Videos and Safety Control
• Compliance Issues Using Social Media
New England Organized Retail Crime Symposium and Tradeshow - The Good, The Ba...Helen Levinson
While beneficial for marketing purposes, social media activity creates potential pitfalls in terms of protecting a company’s assets and reputation. What if sensitive company information was leaked online and, even worse, you didn’t know it was out there? Are you prepared for serious damage control? A social media expert will show you how to manage and track your online reputation, identify online threats and address compliance issues. Learn investigative techniques to solve retail theft and the six key social media best practices.
(This presentation was given at the New England Organized Retail Crime Symposium and Tradeshow)
A graduate of the University of Miami Miller School of Medicine, Dr. Francisco Garcini serves as an attending physician at Partners in Obstetrics and Women’s Health in New Lenox, Illinois, where he is a founding partner. Dr. Francisco Garcini is skilled in performing minimally invasive gynecologic surgery and in treating conditions such as pelvic pain and endometriosis.
New Jersey Food Council Social Media PresentationHelen Levinson
Social media has experienced an explosion of growth over the last few years and has become much more than just a personal tool to have fun and stay connected; it is a vehicle that brands use to market their businesses, services and products online. But along with the benefits of using these tools lie potential pitfalls. Consider if information was leaked online and, even worse, you didn’t know it was out there. Are you prepared for serious damage control? Regularly monitoring your online reputation is crucial in protecting your brand. By following activity on social networks, blogs, message boards, and keeping an eye on YouTube videos, retailers can be aware of issues that arise, in turn respond quickly, minimizing the potential threat.
Participants will learn:
• 6 Social Media Best Practices
• Online Reputation Risk Management and Tracking
• Ways to Identify Online Threats
• YouTube Videos and Safety Control
• Compliance Issues Using Social Media
What You Didn't Know About Social Media - The Internal PerspectiveHelen Levinson
Studies have shown that employees spend at least 30 minutes a day on social networking sites during work hours, leaving companies concerned with the amount of time employees spend on non-related work. As internet access grows and becomes more mobile-friendly, it will be nearly impossible to keep employees from engaging in social networks in the workplace. In this session, Helen Levinson, Principal of Digital Marketing at Desert Rose Design will put a twist on this issue to show how the growing social media trend can work in your favor.
FMI SQF - The Good, The Bad and The Ugly of Social MediaHelen Levinson
Social media has experienced an explosion of growth over the last few years and has become much more than just a personal tool to have fun and stay connected; it is a vehicle that brands use to market their businesses, services and products online. But along with the benefits of using these tools lie potential pitfalls. Consider if information was leaked online and, even worse, you didn’t know it was out there. Are you prepared for serious damage control? Regularly monitoring your online reputation is crucial in protecting your brand. By following activity on social networks, blogs, message boards, and keeping an eye on YouTube videos, retailers can be aware of issues that arise, in turn respond quickly, minimizing the potential threat.
Participants will learn:
• 6 Social Media Best Practices
• Online Reputation Risk Management and Tracking
• Ways to Identify Online Threats
• YouTube Videos and Safety Control
• Compliance Issues Using Social Media
New England Organized Retail Crime Symposium and Tradeshow - The Good, The Ba...Helen Levinson
While beneficial for marketing purposes, social media activity creates potential pitfalls in terms of protecting a company’s assets and reputation. What if sensitive company information was leaked online and, even worse, you didn’t know it was out there? Are you prepared for serious damage control? A social media expert will show you how to manage and track your online reputation, identify online threats and address compliance issues. Learn investigative techniques to solve retail theft and the six key social media best practices.
(This presentation was given at the New England Organized Retail Crime Symposium and Tradeshow)
A graduate of the University of Miami Miller School of Medicine, Dr. Francisco Garcini serves as an attending physician at Partners in Obstetrics and Women’s Health in New Lenox, Illinois, where he is a founding partner. Dr. Francisco Garcini is skilled in performing minimally invasive gynecologic surgery and in treating conditions such as pelvic pain and endometriosis.
Esta webquest de cambio climático está dirigida a los alumnos de primero de bachiller de la asignatura "Ciencias de la Tierra y del Medio Ambiente" para concienciar a los adolescentes de la problemática. La finalidad es que mediante las actividades propuestas y la ayuda de las páginas web indicadas para consultar las soluciones, los alumnos elaboren un folleto informativo para el centro escolar.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
2. Propuesta didáctica para el alumnado
Para empezar
En esta unidad comprobarás cómo Carmen y Antonio, estudiantes de primaria
como tú, aprenden todo lo necesario sobre el clima y los elementos que lo
componen
¡Adelante!
La unidad está organizada en cuatro actividades:
Actividad 1: conocerás qué es el clima y uno de los fenómenos climáticos:
la lluvia.
Actividad 2: trabajarás sobre el clima de España, los diferentes climas y
cómo afecta al paisaje.
Actividad 3: trabajarás sobre el clima en Murcia, identificarás los
diferentes tipos de clima mediterráneo, dónde se dan y cómo afectan al
paisaje. ¡Anímate,será divertido!
Estas son algunas de las competencias que vas a
adquirir:
Conocerás los diferentes elementos que configuran el clima:
Conocerás el tiempo atmosférico.
Investigarás sobre los diferentes tipos de climas de España y en
particular el clima de Murcia.
Desarrollarás actitudes de sensibilidad y respecto para la
conservación del medio ambiente.
Aprenderás a trabajar en equipo y a exponer tus ideas, en concreto:
Desarrollarás actitudes reflexivas, de diálogo, mediante el trabajo
en grupo.
Participarás en las actividades de grupo cumpliendo los
compromisos acordados.
Valorarás críticamente el trabajo de tus compañeros y
compañeras.
Serás capaz de exponer tus ideas respetando las opiniones de los
demás.
2
3. 3
Actividad 1: LA LLUVIA
Es tu turno: Cantando bajo la lluvia
¿Cuántas veces has oído en las noticias la cantidad de lluvia que ha caído en una
localidad? Seguro que muchas ¿Sabes cómo y con qué instrumento puede medirse
la lluvia? En esta actividad sabrás cómo.
Para empezar visita el siguiente recurso:
http://www.pluviometro.com/temasdi
vul/plugral.html.
¿Qué te ha parecido? ¿Te atreves a medir? Crea una tabla en una hoja de cálculo
en la que registres las precipitaciones que se producen a lo largo de una semana.
Los datos de la tabla puedes inventártelos o los puedes obtener del siguiente
enlace:
http://www.aemet.es/es/web/serviciosclimaticos/datosclimatologicos/valoresclimatologicos
Para localizar los datos que necesitas, selecciona una comunidad autónoma y una
estación de recogida de datos pluviométricos. En la siguiente imagen tienes un
ejemplo. La columna "R" es la columna que recoge los datos de las precipitaciones.
4. C aptura de pantalla. T abla de prec ipitaciones. Fuente: AEMET.
A continuación, tienes un ejemplo de una plantilla de registro de precipitaciones.
Haz una tabla en tu libreta tal como así:
MES PRECIPITACIONES
Enero
Febrero
Después haz una gráfica representativa de los valores obtenidos. Todo esto
deberás hacerlo en tu libreta primero y después pasa la información a excel (la
tabla y crea el gráfico)
Practiquemos juntos.
¿Es lo mismo el tiempo y el clima? Busca información e indica si es lo mismo o si por
el contrario es distinto en que se diferencian. Justifica tu respuesta.
Ahora ya sabes un poco más sobre el clima y las precipitaciones. Pero, ¿sabes cómo se
producen? Con esta otra tarea investigarás sobre ello.
Únete con tus compañeros para formar un grupo. ¿Listos? Antes de nada, investigad
sobre la lluvia, cómo se produce, y el ciclo del agua. Visita el siguiente para
informarte:
- ¿Cómo se producen las precipitaciones? Debido a tres factores fundamentales.
Pregúntale a tu profesor para averiguarlo.
4
- El ciclo del agua.
Una vez visitado el enlace del ciclo del agua, dibújalo en tu libreta.
5. Actividad 2: El clima de España.
Practiquemos juntos: El clima y la vegetación.
¿Sabías que existen diferentes tipos de climas en España? ¿Crees que esto afecta al
entorno? ¡Investígalo! Para ello, únete junto a un compañero o compañera de clase
para formar una pareja. ¿Listos? Visitad en primer lugar los siguientes enlaces donde
podréis ver los diferentes climas que hay en España:
5
- Clima mediterráneo.
- Clima subtropical.
- Clima oceánico.
- Clima de montaña.
¿Os ha parecido curioso? Como veis, hay una gran variedad, y cada uno tiene sus
características propias. Vuestro trabajo será investigar sobre dichas características.
Cada grupo trabajará sobre un clima en parejas.
La información que debéis investigar para el clima elegido es la siguiente:
1. Lugares afectados por este clima.
2. Temperaturas.
3. Precipitaciones.
4. Vegetación.
Con toda la información que habéis visto, ¿estáis preparados para crear un pequeño
mapa conceptual/esquema sobre el clima que os ha tocado? Realizarlo pues en
vuestra libreta. Deberéis incluir en este mapa los conceptos más importantes que
habéis visto en los puntos anteriores.
6. Sabías...Problemas globales
El paisaje ha sufrido una fuerte transformación como consecuencia de los cambios en
los usos del suelo. El suelo es un recurso natural escaso, fácilmente depreciable y
difícilmente renovable. ¡Hay que tener cuidado! Su deterioro supone una pérdida de
calidad de vida, y cambios bruscos en el paisaje y a gran escala pueden suponer
cambios en el clima, no solo de la zona, sino de todo el planeta.
Investigaréis sobre los efectos del clima en el paisaje, y viceversa.
Los temas sobre los que trabaréis serán. Buscad información en los siguientes enlaces y
definid cada uno de los siguientes términos:
Deforestación.
Desertificación.
Calentamiento Global. El efecto invernadero.
Actividad 3 y tarea final: El clima de nuestra
comunidad: Región de Murcia
Practiquemos juntos.
¿Conoces el clima de la Región de Murcia? Seguro que cuando has viajado por el país
o has visto las noticias, en un mismo mes en algunas zonas las personas visten con
prendas de verano, mientras que en otras ya empiezan a llevar ropa que abrigue un
poco más. Seguro que también has visto diferentes tipos de paisajes. En esta tarea
investigarás sobre los climas que hay en Murcia y cómo afecta al paisaje.
Únete a un compañero o compañera de clase para formar una pareja. ¿Listos? Ahora,
visitad el siguiente enlace donde os informaréis sobre el clima y la vegetación en
Murcia:
- El clima en la Región de Murcia
Recopilar información en el enlace anterior para dar respuesta a cada uno de los
siguientes puntos:
6
Lugar donde se da el clima.
Temperaturas
Precipitaciones
Vegetación
Dicha información, recogedla en una tabla, en un documento de texto. De esta
manera tendréis una visión más completa. Realizar una tabla como la que se os da a
continuación.
7. 7
CLIMA …
CLIMA M. SECO
TEMPERATURAS
PRECIPITACIONES
VEGETACIÓN
CLIMA M. TÍPICO
TEMPERATURAS
PRECIPITACIONES
VEGETACIÓN
CLIMA M. DE
INTERIOR
TEMPERATURAS
PRECIPITACIONES
VEGETACIÓN
TAREA FINAL
Una vez realizada esta tabla en tu libreta completa el siguiente mapa señalando en
él donde se da cada clima con un color diferente. No olvides realizar una leyenda.
