1) El documento describe un proyecto escolar sobre las consecuencias del cambio climático y acciones para generar un desarrollo sostenible. 2) El proyecto se implementará en una escuela primaria y busca crear conciencia sobre la adaptación al cambio climático. 3) El diseño metodológico incluye talleres, capacitaciones, y actividades prácticas para fomentar valores ambientales y medidas de mitigación y adaptación al cambio climático.

1. CURSO AMBIENTAL
MODULO 3
PROYECTO:
CONSECUENCIAS DEL CAMBIO CLIMATICO Y ACCIONES PARA
GENERAR UN DESARROLLO SUSTENTABLE, EN LA COMUNIDAD
ESCOLAR
ASESOR: PROFR. CARLOS LUNA BAUTISTA
PARTICIPANTE: ANTONIA SANCHEZ HERNANDEZ
SAN FRANCISCO INDEPENDENCIA, TLACHICHUCA PUE.
MAYO DE 2014

2. INTRODUCCION
El Panel Intergubernamental sobre el Cambio Climático (IPCC) advierte que en
caso de continuar al ritmo actual el consumo excesivo de combustibles fósiles,
deforestación y desperdicio de materias primas, el mundo, especialmente en los
países más pobres, enfrentará la carencia de agua, fuertes inundaciones,
intensificación de incendios forestales, disminución de la producción agrícola y
forestal, y como consecuencia, la amenaza de padecer hambre y saña de
enfermedades que se habían controlado; además de extinción de especies,
Destrucción de manglares, arrecifes coralinos y bosques templados avalanchas,
derretimiento de los polos y glaciares, y aumento en el nivel del mar, entre otras
alteraciones climáticas. esta distinción obliga a investigadores, profesores,
estudiantes y sociedad en general a redoblar esfuerzos tendientes a proteger y
mejorar nuestro medio ambiente y consecuentemente mitigar los efectos
negativos del Cambio Climático; así como a buscar estrategias de adaptación
contribuyendo así, al desarrollo sustentable de la Nación en beneficio de la
presente y futuras generaciones
La adaptación se refiere a las medidas concretas tomadas para ajustarse al
cambio climático.
La adaptación puede ser
• planeada (preventiva) o con anticipación a los hechos
• espontánea (reactiva) o abordada en respuesta a una situación de
emergencia que se está presentando
En el contexto del cambio climático, la adaptación ha sido hasta hoy objeto de
menor atención que la mitigación. Hay muchas tareas pendientes en los distintos
sectores por atender.
Sin embargo, la adaptación es un núcleo clave de las políticas futuras en materia
de cambio climático, ya que permite atender directamente a los impactos locales
sobre los sectores más desprotegidos de la sociedad, es decir los más
vulnerables.
La adaptación ya no es una opción, sino una necesidad, dado que el clima y los
impactos relacionados con sus cambios ya están ocurriendo.

3. La adaptación preventiva y reactiva puede ayudar a reducir los impactos adversos
del cambio climático, mejorar las consecuencias beneficiosas y producir muchos
efectos secundarios inmediatos, pero no evitará todos los daños.
ANTECEDENTES
En la comunidad de San Francisco de Asís, Tlachichuca Puebla el cambio
climático se puede observar bajo los siguientes aspectos
* La temperatura en época de invierno es de 4° C lo cual ocasiona fríos intensos
y en época de calor sube a 36° C,
* La sequía en los meses de calor es extrema provocando ondas de calor, perdida
de cultivos y muerte de animales de ganado, y en cambio las lluvias son
torrenciales causando destrozos en caminos, en cultivos e inundaciones
* Hay escases de agua y extinción de fauna y flora, así también incendios
forestales y heladas extremas.
* Debido a los cambios bruscos y extremos de temperatura hay muchas
enfermedades respiratorias y gastrointestinales que requieren de tratamientos
con fuertes dosis de antibióticos, afectando a las personas mas vulnerables que
son ancianos, niños, mujeres embarazadas y personas con enfermedades
crónicas
Bajo estos antecedentes es necesario aplicar medidas de mitigación y
adaptación, por lo que es necesario iniciar en el ámbito educativo para que de
esta manera se de el conocimiento, la concientización y la realización de
actividades que nos lleven a la adaptación del cambio climático. Posteriormente
los alumnos y padres de familia involucrados lo difundirán y reproducirán a la
comunidad en general.
Este proyecto será : aplicado en la escuela “EMPERADOR Cuauhtémoc en los
grupos de 1º. A 6º. Grado , siendo beneficiados 300 alumnos, 16 docentes, 200
padres de familia y 1000 habitantes de la comunidad .
PROPOSITO
El propósito general de este proyecto es Fortalecer las capacidades, de la
comunidad escolar, para reducir los riesgos y vulnerabilidades climáticas
existentes, creando una conciencia preventiva para la implementación de

4. acciones concretas, que permitan adaptarse al variante escenario climático
presente.
Ejes de Desarrollo
1. Concientización y adquisición y práctica de valores en el cuidado del medio
ambiente
2. Capacitación e Implementación de medidas para mitigación y adaptación al
cambio climático
Las Estrategias Generales de Intervención docente que se aplicaran están
enfocadas a:
*Fomentar una cultura de responsabilidad ambiental entre comunidad escolar y
sociedad en general.
*Articulación con diferentes actores del desarrollo: autoridades locales
Organizaciones e instituciones de la comunidad en temas de adaptación al
cambio climático.
*Identificar, planificar y realizar acciones que promuevan medidas de adaptación a
la problemática de inestabilidad climática existente.
En este trabajo se define y contextualiza el fenómeno del cambio climático y, la
mitigación y adaptación a este, así como la elaboración de un proyecto con
estrategias de adaptación para que enfrentemos este problema; consta de los
siguientes apartados: identificación del problema, antecedentes, planteamiento
del problema, justificación, propósitos, metas, marco referencial, y diseño
metodológico.
JUSTIFICACIÓN
Debido a la problemática vivida por los efectos del clima que han perjudicado a
miles de personas en: inundaciones, deslaves, perdida de cultivos y de vidas
humanas, es necesario divulgar información importante del clima para que la
sociedad pueda tener un conocimiento sobre que es el clima y, por que se dan
estos acontecimientos desastrosos y de donde proviene toda esta actividad
meteorológica que daña drásticamente a la población.
Por lo anterior es de gran importancia mostrarle a nuestros alumnos información
necesaria para que ellos divulguen la información a sus padres y amigos, y en si
se informe a la sociedad entera para que tenga conocimiento sobre el clima en

5. cuanto a sus factores y elementos, acción del clima debido al calentamiento
global.
El impacto de la contaminación atmosférica es un tema de vital importancia en el
clima y el medio ambiente. El transporte y la contaminación por gases
invernaderos afectan a los ecosistemas y tienen un ¬ fuerte impacto en el cambio
climático.
Se tiene como propósitos la mejora de la calidad de vida, salud y salvaguarda de
los ecosistemas a través un conocimiento científico más preciso de los procesos
que tienen lugar en la atmósfera.
Si nosotros como sociedad no tomamos conciencia de lo que ocasionamos
nosotros mismos, no vamos a lograr nada. Por eso queremos informar más sobre
los gases invernaderos, sobre la energía eléctrica y todos aquellos factores que
incurren en el cambio climático. Ya que es un gran fenómeno el cual hace que
aumente la temperatura, de la atmosfera terrestre y los océanos.
La disminución de la capa de nieve, la elevación de los mares, y los cambios
meteorológicos, son consecuencias del cambio climático que nos perjudica tanto
a nosotros como nuestras actividades ya sea en los campos o en la ciudad.
Con el Proyecto “CONSECUENCIAS DEL CAMBIO CLIMATICO Y ACCIONES
PARA GENERAR UN DESARROLLO SUSTENTABLE EN LA COMUNIDAD
ESCOLAR” se busca generar un mejor conocimiento y dominio sobre el tema en
nuestros alumnos pero también saber cómo emplear acciones que ayuden a
cuidar nuestro planeta y que a su vez transmitan el mensaje en su entorno familiar
y a toda la sociedad realizando prácticas responsables y saludables que
contribuyan al mejoramiento
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
En la comunidad de San Francisco de Asís, Tlachichuca Puebla el cambio
climático se puede observar bajo los siguientes aspectos
* La temperatura en época de invierno es de 4° C lo cual ocasiona fríos intensos
y en época de calor sube a 36° C,
* La sequía en los meses de calor es extrema provocando ondas de calor, perdida
de cultivos y muerte de animales de ganado, y en cambio las lluvias son
torrenciales causando destrozos en caminos, en cultivos e inundaciones

6. * Hay escases de agua y extinción de fauna y flora, así también incendios
forestales y heladas extremas.
* Debido a los cambios bruscos y extremos de temperatura hay muchas
enfermedades respiratorias y gastrointestinales que requieren de tratamientos
con fuertes dosis de antibióticos, afectando a las personas mas vulnerables que
son ancianos, niños, mujeres embarazadas y personas con enfermedades
crónicas
* Hay mucha inasistencia de los niños a la escuela porque debido al cambio
climático se enferman mucho o sus familias descuidan el aspecto educativo por
la misma situación.
* Cuando los niños tienen demasiado frio en el salón de clases y están temblando
o hace demasiado calor y se deshidratan o acaloran baja su atención y
concentración en las clases, lo que afecta en su rendimiento y desempeño
académico
De acuerdo a la problemática detectada es necesario aplicar medidas de
mitigación y adaptación, iniciando con los alumnos de manera que adquieran el
conocimiento, la concientización y la realización y práctica de actividades que
nos lleven a la adaptación del cambio climático. Posteriormente los alumnos y
padres de familia involucrados lo difundirán y reproducirán a la comunidad en
general
METAS.
1.- Aplicar en un 70% a la sociedad en general acciones de adaptación al cambio
climático, durante el ciclo escolar.
2.- Lograr que un 70% de la población escolar haga menor uso de la energía
eléctrica, durante el ciclo escolar.
3.- Conseguir que un 70% de la comunidad escolar reutilice el agua proveniente
de las lluvias para el aseo escolar y limpieza de los sanitarios, durante el periodo
escolar.
4.- Lograr que un 60% de la población en general separe la basura en orgánica e
inorgánica y le den el uso adecuado, durante el año escolar.
DISEÑO METODOLOGICO
.

7. El propósito general de este proyecto es Fortalecer las capacidades, de la
comunidad escolar, para reducir los riesgos y vulnerabilidades climáticas
existentes, creando una conciencia preventiva para la implementación de
acciones concretas, que permitan adaptarse al variante escenario climático
presente.
Este proyecto será: aplicado en la Escuela Primaria “EMPERADOR Cuauhtémoc
en los grupos de 1º. A 6º. Grado, siendo beneficiados 300 alumnos, 16
docentes, 200 padres de familia y 1000 habitantes de la comunidad
• Metodología de trabajo
El desarrollo de este proyecto se enfoca principalmente en la generación de
espacios de intercambio de experiencias y conocimientos para dar respuesta a los
objetivos. Para ello, se establecieron talleres, asesorías, conferencias,
actividades prácticas, investigaciones, círculos de estudio, reuniones, evaluación
de resultados etc. Asignando responsables, identificando fortalezas y
estableciendo comunicación y vinculación con instituciones de la comunidad.
El enfoque está centrado en las competencias de los niños e incluye los
siguientes principios:
a. Metodologías de enseñanza interactiva con el medio ambiente;
b. Participación activa e inclusiva de los niños;
c. Los profesores como promotores, facilitadores y guías del aprendizaje;
d. Cooperación y participación en grupo y logro de objetivos comunes;
e. Métodos de aprendizaje basados en actividades retadoras novedosas e
interesantes que promuevan aprendizajes significativos, duraderos y que puedan
aplicar durante su vida y en cualquier ámbito.
Ejes de Desarrollo
1. Concientización, adquisición y práctica de valores en el cuidado del medio
ambiente.

8. 2. Capacitación e Implementación de medidas para mitigación y adaptación al
cambio climático
Las Estrategias Generales de Intervención docente que se aplicaran están
enfocadas a:
*Fomentar una cultura de responsabilidad ambiental entre comunidad escolar y
sociedad en general.
*Articulación con diferentes actores del desarrollo: autoridades locales
Organizaciones e instituciones de la comunidad en temas de adaptación al
cambio climático.
*Identificar, planificar y realizar acciones que promuevan medidas de adaptación a
la problemática de inestabilidad climática existente.
• Recursos
- Materiales: hojas bond, marcadores, lápices, colores, hojas blancas,
pegamento, diurex, entorno ambiental
- Técnicos: computadora, cañón, impresora, cámara fotográfica, internet
- Humanos: alumnos, docentes, padres de familia, comunidad,
- Financieros: no se manejaran ya que los alumnos traerán de casa los
materiales que se les solicite o se tomaran los existentes en la escuela.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
SITUACION ACTIVIDADES RESPONSABLES RECURSOS TIEMPO
EFICIENCIA
ENERGÉTICA
Puesto que la mayor
parte de la energía
que utilizamos
proviene del consumo
de combustibles
fósiles (petróleo, gas y
carbón), debemos
contribuir a disminuir y
eficientar su
combustión, ya que las
emisiones resultantes
conforman los
principales “gases de
efecto de invernadero
(GEI)”, los cuales
Remplazar los focos comunes por lámparas
fluorescentes, ahorradoras de electricidad.
Apagar luces y equipos electrónicos cuando no
sea indispensable su uso.
Disminuir la temperatura del refrigerador y utilizar
menos agua caliente.
Evitar el sobrecalentamiento de agua y alimentos
en las estufas y en los hornos.
Programar el lavado y planchado de la ropa para
ahorrar electricidad.
Impulsar el uso de fuentes alternas de energía,
como la solar,
Disminuir la pérdida de temperatura del
refrigerador por constante uso de sus puertas o la
Maestros
Alumnos
Padres de
familia
Comunidad
Lámparas
ahorradoras
Pilas
recargables
bicicletas
1 mes, y
durante
todo el
ciclo
escolar
cuando
se
requiera
retomar
el tema

9. contribuyen al
Calentamiento Global.
introducción de alimentos calientes.
Evitar el uso de pilas no recargables.
Utilizar al mínimo el aire acondicionado,
Preferir estufa con encendido eléctrico o sin
piloto, así como calentador de agua de paso.
Revisar periódicamente las instalaciones
eléctricas y de gas para evitar fugas.
Utilizar el automóvil lo menos que sea posible y
moderar la velocidad.
Revisar la presión de las llantas para aumentar
los kilómetros recorridos por litro de gasolina.
Afinar el motor del vehículo y evitar frenar o
acelerar bruscamente.
Seguir las recomendaciones, de la Comisión
Nacional para el Ahorro de Energía Eléctrica
CUIDADO DE ÁREAS
VERDES
Dentro de las acciones
indirectas del ser
humano que
contribuyen al
calentamiento global
está la deforestación,
ya que con ello
eliminamos la principal
fuente de captura del
bióxido de carbono
(CO2), uno de los
principales GEI.
La conservación y
restauración de
nuestros bosques,
selvas y áreas verdes
en general,
contribuyen a mitigar
los efectos negativos
de la excesiva
acumulación de los
GEI en la atmósfera.
Apoyar los programas de reforestación,
nacionales, locales y escolares.
Conservar las áreas verdes y fomentar la
creación y mantenimiento de jardines y azoteas
verdes.
Promover la instalación y mejoría de áreas
naturales protegidas donde se conserva la
biodiversidad.
Combatir la tala clandestina y la expansión de la
urbanización sobre las áreas boscosas.
Plantar las especies de árboles adecuadas para
cada sitio y destino.
Apoyar la instalación de plantaciones forestales
comerciales para obtención de madera, sin
afectar los bosques originales.
Estimular económicamente a los ejidatarios y
comuneros forestales para manejar y conservar
adecuadamente sus bosques por los servicios
ambientales que representan
Elaborar y cuidar huertos escolares
Maestros
Alumnos
Padres de
familia
Comunidad
USO EFICIENTE DEL
AGUA
Captar y usar agua pluvial.
Reutilizar el agua residual.
Maestros
Alumnos
1 mes, y
durante

10. El aumento de la
temperatura como
consecuencia del
Cambio Climático ha
provocado un
incremento del índice
de evapotranspiración
y ha disminuido la
disponibilidad de agua
en México. Se ha
reportado que la
disponibilidad natural
media nacional
pasará de 4500
m3/hab/año en el 2004
a 3,508 m3/hab/año
en el 2025,
Favorecer estrategias de recarga de ríos con
agua de lluvia y
Disminuir al máximo posible las fugas de agua
potable tanto en la vía pública, como en los
hogares, escuelas y oficinas.
Evitar la toma clandestina en domicilios
particulares. Para su venta o cambio
Medir equitativamente, el agua, especialmente
cuando se utiliza con finalidades de rendimiento
económico.
Instalar accesorios economizadores de agua y
disminuir los tiempos de consumo.
Cerrar las llaves de agua, en los momentos que
no se requiere que el agua siga corriendo. .
Evitar el desperdicio de agua en el lavado de
ropa, trastos, limpieza de baños y vehículos.
Evitar el riego de plantas a pleno sol, y procurar
el riego de áreas verdes y zonas agrícolas con
agua residual
Tomar medidas estrictas para evitar la
contaminación de los ríos.
Padres de
familia
todo el
ciclo
escolar
cuando
se
requiera
retomar
el tem
CUIDADO DEL
SUELO
Uno de los elementos
que más necesita
nuestra naturaleza es
el suelo, indispensable
para que la fauna
como la flora puedan
crecer con total
normalidad. A partir de
un buen cuidado del
suelo, todas estas
situaciones pueden
desarrollarse de una
manera plena, de una
manera natural.
Es por este motivo que
estableceremos
puntos necesarios
para cuidar el suelo, y
• Hacer uso de las 3R (REHUSAR,
RECICLAR Y REDUCIR)
• No tirar basura, utilizar contenedores para
clasificarla y la orgánica utilizarla para hacer
compostas.
• En estos casos se recomienda comenzar
a reciclar, no solo por los beneficios que trae, sino
para evitar una mayor contaminación.
• Se recomienda, en la medida de lo
posible, plantar todo tipo de árboles, siempre y
cuando sean adecuados para el sistema de
plantación.
• Evitar utilizar Productos que contaminan
en forma nociva: Materiales con cianuro,
productos con mercurio, con ácidos, también todo
tipo de pesticidas, y también productos
fungicidas, para reducir el daño al suelo
Maestros
Alumnos
Padres de
familia
Contenedor
es
Diferentes
tipos de
plantas y
arboles
Compostas

Perman
ente: Ya
que a
diario se
debe
procurar
no tirar
basura,
al igual
que
clasificar
la,
reducir
el uso
de
químico
s para
disminui
r la

11. como podemos, desde
nuestro lugar, ayudar
a evitar que cada vez
se contamine menos
este recurso tan
necesario para todos.
contami
nación.
EVALUACION
*Instrumentos para recolección de datos
Los instrumentos que se utilizaran para la recolección de datos serán:
- Entrevista con personas especializadas en la materia que nos ayuden a
aclarar conceptos, resolver dudas y ampliar el conocimiento.
- Investigación sobre el tema en diferentes fuentes (libros, internet etc
- Encuesta a alumnos, padres de familia y comunidad sobre su concepto del
cambio climático, consecuencias y afectaciones
- Grafica temporal del aumento y afectaciones del cambio climático
- Línea del tiempo para revisar como el cambio climático a ocasionado
fenómenos naturales provocando pérdidas, humanas, naturales y económicas
- Buzón de sugerencias en la escuela sobre como mitigar y adaptarse al
cambio climático.
CONCLUSIONES
Para hacer frente al cambio climático, el mundo entero debe desarrollarse de una
manera diferente.
Para ello se requiere la participación de unos ciudadanos y dirigentes audaces,
dispuestos y capaces de enfrentarse a los problemas ambientales y los retos que
representa para resolver el problema contribuyen a encontrar soluciones. Al igual
que para resolver los problemas de salud no solo se requieren mejores hospitales,
sino también una educación y una nutrición adecuadas, un medio ambiente limpio
y paz, para hacer frente al cambio climático necesitamos prestar atención a la
forma en que desarrollamos nuestras economía y sociedad.
El cambio climático no puede dejarse al margen, como si fuera un problema al
que únicamente deben enfrentarse los científicos y los ambientalistas, sino que
debe integrarse en una educación y cultura ambiental cimentada en valores y

12. toma de conciencia, que deben trabajarse desde la casa , la escuela y la sociedad
en general.
Tomemos conciencia de la importancia de poder actuar y movilizar una inmensa
aplicación de recursos. En este problema tan grave toda la sociedad puede
ayudar en la medida en que lo conozca, por eso es importante llevar a cabo
campañas de información y de cómo pueden ayudar, creando una cultura y
educación ambiental que contribuyan a detener el daño que le estamos
ocasionando al planeta y a la vida en general. Y estas acciones deben ser
inmediatas pues seguramente en algún tiempo más, ya será demasiado tarde
para actuar buscando soluciones.