El Diseño Arquitectónico es el centro integrador de las diversas actividades del quehacer profesional del Arquitecto,
El acto de diseñar implica una fundamentación teórica sobre la capacidad creativa del Arquitecto que implica la creación de satisfactores espaciales que surgen de una demanda social en un contexto determinado así como los conocimientos técnicos para su elaboración.
El Diseño Arquitectónico es el centro integrador de las diversas actividades del quehacer profesional del Arquitecto,
El acto de diseñar implica una fundamentación teórica sobre la capacidad creativa del Arquitecto que implica la creación de satisfactores espaciales que surgen de una demanda social en un contexto determinado así como los conocimientos técnicos para su elaboración.
Métodos de diseño en el proyecto arquitectónicoGiova Meléndez
Conceptos básicos de ciertos métodos de diseño arquitectónico, como por ejemplo las analogías.
Realizado por mí, alumno de la facultad de Arquitectura de la UNACH, para el apoyo a docentes con material didáctico.
En esta presentacion se muestra el avance, en el estudio del departamento de Carazo, con el fin de poder caracterizar su produccion y poder crear o proponer una industria o el desarrollo de una terminal de transporte.
Phaeno Science Centre, construido entre 1999-2005 en Wolfsburgo, Alemania, por la arquitecta Zaha Hadid. 9000 m² de salas de exhibicion, y 15000m ² de estacionamiento subterraneo.
Proyecto de formación blearning para el fomento de las TIC y el medioambiente.
Asignatura diseño de proyectos.
Máster Educación y TIC
Grupo 5 elementos
Métodos de diseño en el proyecto arquitectónicoGiova Meléndez
Conceptos básicos de ciertos métodos de diseño arquitectónico, como por ejemplo las analogías.
Realizado por mí, alumno de la facultad de Arquitectura de la UNACH, para el apoyo a docentes con material didáctico.
En esta presentacion se muestra el avance, en el estudio del departamento de Carazo, con el fin de poder caracterizar su produccion y poder crear o proponer una industria o el desarrollo de una terminal de transporte.
Phaeno Science Centre, construido entre 1999-2005 en Wolfsburgo, Alemania, por la arquitecta Zaha Hadid. 9000 m² de salas de exhibicion, y 15000m ² de estacionamiento subterraneo.
Proyecto de formación blearning para el fomento de las TIC y el medioambiente.
Asignatura diseño de proyectos.
Máster Educación y TIC
Grupo 5 elementos
Medios tecnológicos en educación superiorDavid Mendoza
Este proyecto fue presentado por estudiantes de la Maestria en Educacion Superior Tecnologica de la Universidad Autonoma Gabriel Rene Moreno, Santa Cruz, Bolivia. Tiene como finalidad la creación de un módulo referido a la educacion superior tecnologica. preparado por los ingenieros: David Enrique Mendoza Gutierrez, Selene Selma Coimbra Rendon, Sandra Nabila Sossa Villaroel
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.