Este documento describe un proyecto para promover la lectura y escritura en estudiantes de primaria a través del uso de tecnología. El proyecto se implementó en una escuela primaria con 207 estudiantes y utilizó recursos como video beam, internet, computadoras, videos y grabadoras. Incluyó actividades como lectura de cuentos digitales, concursos de cuentos y aplicaciones educativas. El objetivo fue brindar estrategias a los docentes para desarrollar habilidades comunicativas en los estudiantes usando herramientas

1. Tarqui, 25 de noviembre de
2014

2. ENSEÑA CON LAS HERRAMIENTAS
DE LAS TIC LA LECTURA Y
ESCRITURA
FERNANDA RAMOS CEDEÑO
LORENA CASTRILLON BENAVIDES
NELSON ANACONA DUCUARA
Tutora: Maryin Fajardo
DIPLOMADO DE LAS TIC

3. PERFILES DE DOCENTES

4. POBLACION ESTUDIANTIL
El proyecto de Aula se aplico a la población estudiantil de la
Básica Primaria de la IE. San Juan Bosco (207 estudiantes).

5. INTRODUCCIÒN
El presente PROYECTO brinda
estrategias que desarrollan las
habilidades comunicativas como leer y
escribir. Asimismo, busca el fomento
del comportamiento lector y escritor,
utilizando las tecnologías de la
información y comunicación existentes
en el establecimiento educativo como
el video beam, la internet, equipos de
cómputo,video cuentos, cámaras y
video grabadoras.

6. JUSTIFICACIÒN
Esta propuesta de investigación quiere implementar,
más que una herramienta o un instrumento de
trabajo, un proyecto que lidere y reflexione sobre los
procesos de lectura, y escritura en nuestros
estudiantes, así mismo de desarrollar nuevos
interrogantes sobre nuestra práctica educativa y la
interacción que de ella se genera desde el ámbito de
la educación a través del uso de las nuevas
tecnologías de la información.

7. PROBLEM
A
¿Cómo promover la lectura y escritura en los
estudiantes de Básica Primaria de la
Institución Educativa San Juan Bosco del
municipio de Tarqui, a través del uso de las
Tic como el video beam, los libros virtuales, el
portátil, videos y equipos de audio?

8. OBJETIVO
Brindar estrategias a los docentes para
desarrollar habilidades comunicativas como leer
y escribir en los estudiantes de básica primaria
de la institución educativa San Juan Bosco, a
través de la implementación y el uso de
herramientas pedagógicas y tecnológicas.

9. OBJETIVO ESPECIFICOS
 Planear estrategias tecnológicas dirigidas a
desarrollar el comportamiento lector y escritor en
los estudiantes, para lograr las destrezas básicas
requeridas.
 Concientizar a los docentes de la importancia de la
Tecnología Educativa para mejorar el proceso
enseñanza aprendizaje.
 Formar a los docentes mediante talleres de
modelación de estrategias que promuevan el
proceso lector y escritor a través de la
implementación de herramientas tecnológicas
como el libro virtual, videos, software educativo,
etc.
 Utilizar las herramientas tecnológicas e

10. AREAS Y COMPETENCIAS
Área: Lengua castellana.
Competencias del lenguaje:
Comprensión e interpretación textual

11. ACTIVIDADES REALIZADAS
Lectura de cuentos de la colección semilla.
Lectura de cuentos escaneados de libros con
imágenes.
Encuentros literarios.
Papitos léanme un cuento
Cuentos mudos
Concurso de cuentos
Aplicación de OVA canciones infantiles
Aplicación de OVA aprendamos la gramática
practicando
Aplicación de OVA de mi puño y letra

13. RECURSOS EDUCATIVOS Y
BIBLIOGRAFIAS
http://www.slideshare.net/feramos07/secuencia-1-39402937
http://www.slideshare.net/feramos07/secuencia-2-39403062
http://www.slideshare.net/feramos07/secuencia-3-39403125
http://www.slideshare.net/feramos07/secuencia-4-39403181
http://www.slideshare.net/feramos07/secuencia-5-39403206
http://www.slideshare.net/lorenacastrillonbenavides/caperucita-roja-
39404054
http://www.slideshare.net/lorenacastrillonbenavides/chumbalacachumba-comentado
http://www.slideshare.net/lorenacastrillonbenavides/de-noche-en-la-calle-
39405481
http://www.slideshare.net/lorenacastrillonbenavides/disculpe-esusteduna-bruja
http://www.slideshare.net/lorenacastrillonbenavides/el-higo-mas-dulce

14. RESULTADO DE EVALUACION DEL
PROYECTO
Facilitar la labor docente al implementar en la didáctica los
medios informáticos en el aula con una meta específica de
enseñanza, aprovechando los recursos tecnológicos
existentes en el establecimiento educativo para mejorar la
calidad educativa y favorecer la innovación escolar.
Implementar, más que una herramienta o un instrumento de
trabajo, un proyecto que lidere y reflexione sobre los
procesos de lectura, y escritura en nuestros estudiantes, así
mismo de desarrollar nuevos interrogantes sobre nuestra
práctica educativa y la interacción que de ella se genera
desde el ámbito de la educación a través del uso de las
nuevas tecnologías de la información

15. CONCLUSIONES
 Transformación en la enseñanza del aprendizaje
de la lectura y escritura de una forma placentera,
actualizada y con el propósito no sólo de
fomentar el comportamiento lector y escritor sino
también de propiciar experiencias significativas
en docentes y estudiantes.
 Facilitar la labor docente al implementar en la
didáctica los medios informáticos en el aula con
una meta específica de enseñanza,
aprovechando los recursos tecnológicos
existentes en el establecimiento educativo para
mejorar la calidad educativa y favorecer la
innovación escolar.

16.  La aplicación de estas estrategias de
enseñanzas producirá varios cambios en el
entorno educativo, y para ellos el personal
docente será preparado y estará en continua
formación mejorando su práctica de aula y por
ende el aprendizaje en sus estudiantes.
 El proyecto propone un aprendizaje en cascada
donde no busca solo la incorporación de los
docentes sino a la vez de estudiantes y padres
de familias como actores activos de la comunidad
educativa y así facilitar el aprendizaje deseado
en la enseñanza de la lectura y escritura.