Este documento presenta un proyecto para convertir una escuela en un colegio sostenible. El proyecto tiene como objetivo crear conciencia ambiental entre los estudiantes y mejorar los hábitos de conservación de recursos. Se detallan las áreas de enfoque, objetivos, actividades, responsabilidades y cronograma para lograr una escuela más ecológica.
El programa escolar de mejora continua tiene como objetivos principales mejorar el aprovechamiento escolar y la asistencia de los alumnos, fomentar el trabajo colaborativo entre docentes, actualizar a los maestros en el uso de tecnologías educativas, y mejorar la infraestructura y equipamiento de la escuela mediante la gestión de recursos. Las acciones incluyen elaborar materiales de apoyo para alumnos con rezago, capacitar a maestros, involucrar a los padres, y solicitar apoyo a las autoridades educativas.
El documento justifica el método de aprendizaje basado en problemas por tres razones: 1) orienta la solución de problemas reales que hacen del aprendizaje una experiencia más allá del aula, 2) convoca distintas perspectivas interrelacionadas para generar soluciones a problemas aparentemente inconexos, y 3) contribuye al desarrollo del pensamiento crítico para formar sujetos solidarios y responsables. Luego, describe los siete pasos del método: presentar el problema, recolectar información previa, formular el problema específico
Este documento es un acta de entrega y recepción de textos escolares a padres de familia de estudiantes del Colegio de Bachillerato "Remigio Geo Gómez Guerrero" en Huaquillas, Ecuador. Contiene datos institucionales como la coordinación zonal, el nombre de la institución educativa, y el nombre del docente tutor. También incluye datos de cuatro estudiantes y sus padres o representantes legales, a quienes se les entregaron de forma gratuita libros de texto escolares de acuerdo a una resolución minister
Este documento presenta una guía para el desarrollo de un proyecto educativo. Incluye secciones para describir la institución educativa, el área y grado al que va dirigido, los objetivos generales y específicos, las competencias que se espera desarrollar, los participantes y sus roles, los requisitos, materiales, herramientas tecnológicas, actividades, cronograma y criterios de evaluación del proyecto.
Este documento analiza cómo los docentes abordan las adecuaciones curriculares no significativas en el aula. Explica que estas adecuaciones son cambios metodológicos y de evaluación que no modifican los objetivos o contenidos del plan de estudios oficial. También proporciona recomendaciones para las adecuaciones en pruebas, nivel escolar, componentes de calificación y selección de ítems en las pruebas.
Este documento describe un proyecto para reducir la contaminación de aguas y promover el reciclaje en una escuela en El Carmen, Colombia. El proyecto busca recolectar envases y envolturas plásticas, hacer bloques de construcción y una aula ecológica para crear conciencia ambiental entre los estudiantes.
Proyecto aula tic cuidando el medio ambiente con las ticcersanjuanalto
Proyecto creado por el Centro Educativo Rural San Juan Alto, en el cual se muestra, cómo a través del Reciclaje ayudamos a conservar y preservar el medio ambiente.
Este documento describe un proyecto para enseñar a estudiantes de cuarto grado sobre el manejo adecuado de residuos sólidos y el proceso de reciclaje. El proyecto utilizó videos, imágenes y actividades prácticas como talleres y manualidades para educar a los estudiantes sobre la contaminación y cómo clasificar y reciclar diferentes materiales. El objetivo final era crear conciencia sobre la reducción de residuos y el cuidado del medio ambiente.
El programa escolar de mejora continua tiene como objetivos principales mejorar el aprovechamiento escolar y la asistencia de los alumnos, fomentar el trabajo colaborativo entre docentes, actualizar a los maestros en el uso de tecnologías educativas, y mejorar la infraestructura y equipamiento de la escuela mediante la gestión de recursos. Las acciones incluyen elaborar materiales de apoyo para alumnos con rezago, capacitar a maestros, involucrar a los padres, y solicitar apoyo a las autoridades educativas.
El documento justifica el método de aprendizaje basado en problemas por tres razones: 1) orienta la solución de problemas reales que hacen del aprendizaje una experiencia más allá del aula, 2) convoca distintas perspectivas interrelacionadas para generar soluciones a problemas aparentemente inconexos, y 3) contribuye al desarrollo del pensamiento crítico para formar sujetos solidarios y responsables. Luego, describe los siete pasos del método: presentar el problema, recolectar información previa, formular el problema específico
Este documento es un acta de entrega y recepción de textos escolares a padres de familia de estudiantes del Colegio de Bachillerato "Remigio Geo Gómez Guerrero" en Huaquillas, Ecuador. Contiene datos institucionales como la coordinación zonal, el nombre de la institución educativa, y el nombre del docente tutor. También incluye datos de cuatro estudiantes y sus padres o representantes legales, a quienes se les entregaron de forma gratuita libros de texto escolares de acuerdo a una resolución minister
Este documento presenta una guía para el desarrollo de un proyecto educativo. Incluye secciones para describir la institución educativa, el área y grado al que va dirigido, los objetivos generales y específicos, las competencias que se espera desarrollar, los participantes y sus roles, los requisitos, materiales, herramientas tecnológicas, actividades, cronograma y criterios de evaluación del proyecto.
Este documento analiza cómo los docentes abordan las adecuaciones curriculares no significativas en el aula. Explica que estas adecuaciones son cambios metodológicos y de evaluación que no modifican los objetivos o contenidos del plan de estudios oficial. También proporciona recomendaciones para las adecuaciones en pruebas, nivel escolar, componentes de calificación y selección de ítems en las pruebas.
Este documento describe un proyecto para reducir la contaminación de aguas y promover el reciclaje en una escuela en El Carmen, Colombia. El proyecto busca recolectar envases y envolturas plásticas, hacer bloques de construcción y una aula ecológica para crear conciencia ambiental entre los estudiantes.
Proyecto aula tic cuidando el medio ambiente con las ticcersanjuanalto
Proyecto creado por el Centro Educativo Rural San Juan Alto, en el cual se muestra, cómo a través del Reciclaje ayudamos a conservar y preservar el medio ambiente.
Este documento describe un proyecto para enseñar a estudiantes de cuarto grado sobre el manejo adecuado de residuos sólidos y el proceso de reciclaje. El proyecto utilizó videos, imágenes y actividades prácticas como talleres y manualidades para educar a los estudiantes sobre la contaminación y cómo clasificar y reciclar diferentes materiales. El objetivo final era crear conciencia sobre la reducción de residuos y el cuidado del medio ambiente.
Este documento presenta un proyecto ambiental llamado "Por un ambiente más limpio" dirigido a estudiantes de primaria. El proyecto busca promover el reciclaje y reutilización de materiales didácticos para reducir la contaminación y gastos. Se propone dar a conocer el proyecto, capacitar a los estudiantes, recolectar materiales y establecer depósitos para almacenarlos y que sean de uso para toda la comunidad escolar.
Este documento presenta un proyecto ambiental llamado "Por un ambiente más limpio" dirigido a estudiantes de primaria. El proyecto busca promover el reciclaje de material didáctico como cartulinas y hojas de papel para reducir la contaminación y ahorrar costos. Se propone dar a conocer el proyecto, capacitar a los estudiantes sobre cuidado ambiental, y establecer depósitos para almacenar materiales reciclables que puedan volver a usarse.
Este documento presenta un plan integral de educación ambiental para la Institución Educativa N° 5123 "Francisco Bolognesi" hasta el 2018. El plan busca implementar acciones educativas en los ámbitos cognitivo, procedimental y actitudinal relacionados con la tecnología y el ambiente, a través de proyectos que fomenten una cultura ambiental integral en los estudiantes.
El documento presenta un proyecto ambiental escolar (PRAE) con el objetivo de motivar y capacitar a la comunidad educativa para mejorar el manejo de los ecosistemas. Los objetivos específicos incluyen remodelar y proteger las zonas verdes de la institución, implementar un proyecto de reciclaje, establecer un plan de evacuación, e implementar un proyecto productivo con plantas aromáticas.
Este proyecto busca concientizar a la comunidad educativa sobre la importancia de conservar el medio ambiente. Se proponen actividades como elaborar murales y volantes, realizar campañas de reforestación y reciclaje, y procesar material orgánico para compostaje, durante un período de 6 semanas. El proyecto será evaluado con evidencias como fotos y encuestas.
Este documento presenta un proyecto de embellecimiento y reciclaje para una comunidad educativa. Los objetivos generales son brindar espacios apropiados para una sana convivencia y diseñar una propuesta de reciclaje de basuras con participación de la comunidad. El proyecto busca fomentar valores ecológicos, motivar a los estudiantes a cuidar el medio ambiente, y ofrecer a los padres la oportunidad de participar. Se asignan tareas como limpiar, podar y reciclar a los diferentes grados. El impact
Este documento presenta un proyecto de embellecimiento y reciclaje para una comunidad educativa. Los objetivos generales son brindar espacios apropiados para una sana convivencia y diseñar una propuesta de reciclaje de basuras con participación de la comunidad. El proyecto busca fomentar valores ecológicos, motivar a los estudiantes a cuidar el medio ambiente, y ofrecer a los padres la oportunidad de participar. Se asignan tareas como limpiar, podar y reciclar a los diferentes grados.
El documento presenta un proyecto ambiental educativo para el preescolar "Alegría en el Jardín" que tiene como objetivo enseñar a los estudiantes a clasificar y reciclar la basura. El proyecto se desarrollará en tres etapas con actividades para informar a la comunidad educativa, sensibilizarlos sobre la importancia del reciclaje, y monitorear el proceso. El proyecto busca que los estudiantes adquieran hábitos de clasificación de basura y concienticen a sus familias sobre la importancia del recic
Este documento resume el proyecto de la Agenda Escolar 21 del colegio San Félix para el curso 2008/09, cuyo tema central es el agua. Se explica brevemente qué es la Agenda 21 y la Agenda Local 21, y las actividades realizadas en cursos anteriores relacionadas con la sostenibilidad y el medio ambiente. El documento describe la organización y objetivos de la Agenda Escolar 21 para el presente curso, centrándose en la gestión sostenible, la innovación curricular y la participación comunitaria.
Este documento presenta un proyecto ambiental educativo para el preescolar "Alegría en el Jardín" que tiene como objetivo establecer un programa de clasificación de residuos sólidos y reciclaje. El proyecto busca inculcar hábitos de saneamiento ambiental en los estudiantes y sensibilizar a la comunidad educativa sobre la importancia del reciclaje. Se implementarán talleres semanales para enseñar a los niños a clasificar la basura. El proyecto se desarrollará en tres etapas a lo largo de varios
el trabajo que acontinuacion se muestra ,se basa en la concientizacion de la sociedad con el medio ambiente . ya que el reciclar es una tarea social de gran importancia para dejar de contaminar nuestro planeta .
Este documento presenta el plan de trabajo del proyecto de educación en ecoeficiencia 2016 de la Institución Educativa N° 5138 “Defensores de la Patria”. El proyecto busca promover una cultura de cuidado ambiental en la comunidad educativa mediante la formación de una policía ecológica de estudiantes, campañas de concientización, y actividades de reciclaje, mantenimiento de áreas verdes, y uso eficiente de recursos. El plan se implementará de marzo a diciembre de 2016 con la participación de directivos, doc
Embellecimiento mi jardin escolar vereda santa rosaEver Vásquez
Este documento describe un proyecto para crear un jardín escolar en la Escuela Rural Santa Rosa con el objetivo de enseñar a los estudiantes sobre la importancia de preservar el medio ambiente. El proyecto formará equipos de estudiantes para preparar un espacio y plantar un jardín, desarrollando habilidades prácticas y conciencia ambiental. El jardín escolar también motivará a los estudiantes a aprender sobre el medio ambiente y fomentará hábitos positivos de cuidado de los recursos naturales.
Este documento presenta un proyecto para establecer un programa de reciclado de residuos orgánicos en una escuela a través de lombricultura. El proyecto transformará los desechos orgánicos generados en la escuela en humus mediante lombrices rojas californianas, para luego usarlo como fertilizante en la huerta escolar. El proyecto tiene como objetivos sensibilizar a la comunidad escolar sobre la preservación ambiental y el reciclado de desechos, e integrar el proyecto al plan educativo de la escuela.
Este documento presenta un proyecto innovador llamado "Mi Colegio Limpio y Saludable" llevado a cabo por un grupo de maestros en Huánuco, Perú. El proyecto busca crear conciencia ambiental sobre el manejo adecuado de residuos sólidos a través de contenedores diferenciados y capacitación a estudiantes y la comunidad.
Este proyecto de educación ambiental propone implementar biohuertos caseros, reciclaje y la creación de ecobolsas en el Instituto de Educación Superior Tecnológico Público Virgen de Cocharcas en Julcamarca, Perú. El proyecto durará 5-6 meses e inculcará buenos hábitos ambientales en los estudiantes y la comunidad. Se espera que los biohuertos, el reciclaje y las ecobolsas generen un entorno más saludable y sostenible.
Este documento describe un proyecto de reciclaje para delimitar una huerta escolar utilizando residuos sólidos domésticos. El proyecto tiene como objetivo principal contribuir a la preservación del medio ambiente fomentando una cultura de reciclaje. Los estudiantes aprenderán a clasificar y aprovechar los desechos para usarlos como abono orgánico en la huerta, mientras se sensibiliza a la comunidad sobre la importancia de cuidar el medio ambiente.
Este documento presenta un proyecto de reciclaje desarrollado por la Institución Educativa "Pedro Planas Silva" con el objetivo de concientizar a la comunidad educativa sobre la importancia del reciclaje y la protección del medio ambiente. El proyecto incluye la recolección y venta de papel, plástico y otros materiales reciclables con el fin de mejorar la calidad educativa e incrementar los recursos económicos de la institución. Se establecen objetivos, estrategias y un cronograma de actividades detallado
Este documento describe un proyecto de sustentabilidad ambiental dirigido a concientizar a la comunidad educativa sobre la importancia de conservar el medio ambiente. El proyecto tiene como objetivos promover el uso eficiente de recursos naturales, realizar actividades para generar conocimiento crítico sobre la destrucción de la naturaleza, y motivar la participación de estudiantes y la comunidad en mejorar el entorno ambiental a través de actividades como el reciclaje y la conservación de áreas verdes.
Este documento presenta un proyecto ambiental llamado "Por un ambiente más limpio" dirigido a estudiantes de primaria. El proyecto busca promover el reciclaje y reutilización de materiales didácticos para reducir la contaminación y gastos. Se propone dar a conocer el proyecto, capacitar a los estudiantes, recolectar materiales y establecer depósitos para almacenarlos y que sean de uso para toda la comunidad escolar.
Este documento presenta un proyecto ambiental llamado "Por un ambiente más limpio" dirigido a estudiantes de primaria. El proyecto busca promover el reciclaje de material didáctico como cartulinas y hojas de papel para reducir la contaminación y ahorrar costos. Se propone dar a conocer el proyecto, capacitar a los estudiantes sobre cuidado ambiental, y establecer depósitos para almacenar materiales reciclables que puedan volver a usarse.
Este documento presenta un plan integral de educación ambiental para la Institución Educativa N° 5123 "Francisco Bolognesi" hasta el 2018. El plan busca implementar acciones educativas en los ámbitos cognitivo, procedimental y actitudinal relacionados con la tecnología y el ambiente, a través de proyectos que fomenten una cultura ambiental integral en los estudiantes.
El documento presenta un proyecto ambiental escolar (PRAE) con el objetivo de motivar y capacitar a la comunidad educativa para mejorar el manejo de los ecosistemas. Los objetivos específicos incluyen remodelar y proteger las zonas verdes de la institución, implementar un proyecto de reciclaje, establecer un plan de evacuación, e implementar un proyecto productivo con plantas aromáticas.
Este proyecto busca concientizar a la comunidad educativa sobre la importancia de conservar el medio ambiente. Se proponen actividades como elaborar murales y volantes, realizar campañas de reforestación y reciclaje, y procesar material orgánico para compostaje, durante un período de 6 semanas. El proyecto será evaluado con evidencias como fotos y encuestas.
Este documento presenta un proyecto de embellecimiento y reciclaje para una comunidad educativa. Los objetivos generales son brindar espacios apropiados para una sana convivencia y diseñar una propuesta de reciclaje de basuras con participación de la comunidad. El proyecto busca fomentar valores ecológicos, motivar a los estudiantes a cuidar el medio ambiente, y ofrecer a los padres la oportunidad de participar. Se asignan tareas como limpiar, podar y reciclar a los diferentes grados. El impact
Este documento presenta un proyecto de embellecimiento y reciclaje para una comunidad educativa. Los objetivos generales son brindar espacios apropiados para una sana convivencia y diseñar una propuesta de reciclaje de basuras con participación de la comunidad. El proyecto busca fomentar valores ecológicos, motivar a los estudiantes a cuidar el medio ambiente, y ofrecer a los padres la oportunidad de participar. Se asignan tareas como limpiar, podar y reciclar a los diferentes grados.
El documento presenta un proyecto ambiental educativo para el preescolar "Alegría en el Jardín" que tiene como objetivo enseñar a los estudiantes a clasificar y reciclar la basura. El proyecto se desarrollará en tres etapas con actividades para informar a la comunidad educativa, sensibilizarlos sobre la importancia del reciclaje, y monitorear el proceso. El proyecto busca que los estudiantes adquieran hábitos de clasificación de basura y concienticen a sus familias sobre la importancia del recic
Este documento resume el proyecto de la Agenda Escolar 21 del colegio San Félix para el curso 2008/09, cuyo tema central es el agua. Se explica brevemente qué es la Agenda 21 y la Agenda Local 21, y las actividades realizadas en cursos anteriores relacionadas con la sostenibilidad y el medio ambiente. El documento describe la organización y objetivos de la Agenda Escolar 21 para el presente curso, centrándose en la gestión sostenible, la innovación curricular y la participación comunitaria.
Este documento presenta un proyecto ambiental educativo para el preescolar "Alegría en el Jardín" que tiene como objetivo establecer un programa de clasificación de residuos sólidos y reciclaje. El proyecto busca inculcar hábitos de saneamiento ambiental en los estudiantes y sensibilizar a la comunidad educativa sobre la importancia del reciclaje. Se implementarán talleres semanales para enseñar a los niños a clasificar la basura. El proyecto se desarrollará en tres etapas a lo largo de varios
el trabajo que acontinuacion se muestra ,se basa en la concientizacion de la sociedad con el medio ambiente . ya que el reciclar es una tarea social de gran importancia para dejar de contaminar nuestro planeta .
Este documento presenta el plan de trabajo del proyecto de educación en ecoeficiencia 2016 de la Institución Educativa N° 5138 “Defensores de la Patria”. El proyecto busca promover una cultura de cuidado ambiental en la comunidad educativa mediante la formación de una policía ecológica de estudiantes, campañas de concientización, y actividades de reciclaje, mantenimiento de áreas verdes, y uso eficiente de recursos. El plan se implementará de marzo a diciembre de 2016 con la participación de directivos, doc
Embellecimiento mi jardin escolar vereda santa rosaEver Vásquez
Este documento describe un proyecto para crear un jardín escolar en la Escuela Rural Santa Rosa con el objetivo de enseñar a los estudiantes sobre la importancia de preservar el medio ambiente. El proyecto formará equipos de estudiantes para preparar un espacio y plantar un jardín, desarrollando habilidades prácticas y conciencia ambiental. El jardín escolar también motivará a los estudiantes a aprender sobre el medio ambiente y fomentará hábitos positivos de cuidado de los recursos naturales.
Este documento presenta un proyecto para establecer un programa de reciclado de residuos orgánicos en una escuela a través de lombricultura. El proyecto transformará los desechos orgánicos generados en la escuela en humus mediante lombrices rojas californianas, para luego usarlo como fertilizante en la huerta escolar. El proyecto tiene como objetivos sensibilizar a la comunidad escolar sobre la preservación ambiental y el reciclado de desechos, e integrar el proyecto al plan educativo de la escuela.
Este documento presenta un proyecto innovador llamado "Mi Colegio Limpio y Saludable" llevado a cabo por un grupo de maestros en Huánuco, Perú. El proyecto busca crear conciencia ambiental sobre el manejo adecuado de residuos sólidos a través de contenedores diferenciados y capacitación a estudiantes y la comunidad.
Este proyecto de educación ambiental propone implementar biohuertos caseros, reciclaje y la creación de ecobolsas en el Instituto de Educación Superior Tecnológico Público Virgen de Cocharcas en Julcamarca, Perú. El proyecto durará 5-6 meses e inculcará buenos hábitos ambientales en los estudiantes y la comunidad. Se espera que los biohuertos, el reciclaje y las ecobolsas generen un entorno más saludable y sostenible.
Este documento describe un proyecto de reciclaje para delimitar una huerta escolar utilizando residuos sólidos domésticos. El proyecto tiene como objetivo principal contribuir a la preservación del medio ambiente fomentando una cultura de reciclaje. Los estudiantes aprenderán a clasificar y aprovechar los desechos para usarlos como abono orgánico en la huerta, mientras se sensibiliza a la comunidad sobre la importancia de cuidar el medio ambiente.
Este documento presenta un proyecto de reciclaje desarrollado por la Institución Educativa "Pedro Planas Silva" con el objetivo de concientizar a la comunidad educativa sobre la importancia del reciclaje y la protección del medio ambiente. El proyecto incluye la recolección y venta de papel, plástico y otros materiales reciclables con el fin de mejorar la calidad educativa e incrementar los recursos económicos de la institución. Se establecen objetivos, estrategias y un cronograma de actividades detallado
Este documento describe un proyecto de sustentabilidad ambiental dirigido a concientizar a la comunidad educativa sobre la importancia de conservar el medio ambiente. El proyecto tiene como objetivos promover el uso eficiente de recursos naturales, realizar actividades para generar conocimiento crítico sobre la destrucción de la naturaleza, y motivar la participación de estudiantes y la comunidad en mejorar el entorno ambiental a través de actividades como el reciclaje y la conservación de áreas verdes.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
2. _____________________________________________________________
CECYTEG EL HUERTO (SAN FRANCISCO)
Contenido
BREVE DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO............................................................................................2
JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO........................................................................................................3
PERSONAS RESPONSABLES DEL DESARROLLO DEL PROYECTO ....................................3
BENEFICIARIOS DEL PROYECTO........................................................................................................4
OBJETIVOS GENERALES DEL PROYECTO.....................................................................................4
OBJETIVOS ESPECÍFICOS ......................................................................................................................4
ACTIVIDADES A DESARROLLAR..........................................................................................................5
METODOLOGÍA A EMPLEAR.................................................................................................................10
TEMPORALIZACIÓIN Y CALENDARIO DE REALIZACIÓN DE ACTIVIDADES...............11
RECURSOS NECESARIOS PARA DESARROLLAR EL PROYECTO .....................................11
SISTEMAS DE EVALUACIÓN A EMPLEAR AL INICIO, DURANTE Y AL FINAL DE LA
REALIZACIÓN DEL PROYECTO ..........................................................................................................12
3. _____________________________________________________________
CECYTEG EL HUERTO (SAN FRANCISCO)
TÍTULO O NOMBRE DEL PROYECTO
EL HUERTO: UN COLEGIO SOSTENIBLE
BREVE DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO
Un Colegio Sostenible es aquel que ha decidido que toda su actividad sea
amiga del medio ambiente. Por eso se trata de integrar los aspectos
relacionados con el medio ambiente en la vida normal del colegio, para que
cada vez que tengamos que hacer algo o debamos tomar una decisión,
pensemos cómo hacerlo de la forma más positiva para la Naturaleza.
Es lo que se llama “Desarrollo Sostenible”: conseguir que no agotemos las
riquezas de la Tierra, que son muy escasas, para que los que vengan detrás
de nosotros en el futuro puedan disfrutar también de esos recursos. Ese
compromiso global de toda la humanidad nosotros podemos llevarlo a cabo
con nuestro propio compromiso local: llegar a ser un “Colegio Sostenible”.
Para conseguir que nuestro colegio sea sostenible, tenemos primero que
conocerlo mejor y comprender cómo funciona. Para ello, los alumnos y las
alumnas, colaborarán en investigar todos los aspectos importantes desde la
perspectiva de la utilización y tratamiento en el propio centro para lograr una
escuela sostenible.
Esta investigación se llevará a cabo sobre las cinco áreas importantes para
lograr un colegio sostenible:
o El agua (uso del agua en el entorno escolar)
o La energía (fuentes de energía que se utilizan en nuestro colegio)
o Los residuos (residuos que se producen en las aulas, en los
patios, en el comedor escolar)
o Biodiversidad (arbolado, jardín, animales que observamos
en el entorno)
o Entorno escolar (como ahorrar energía, agua, contaminación
acústica en espacios comunes)
4. _____________________________________________________________
CECYTEG EL HUERTO (SAN FRANCISCO)
JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO
Nuestro colegio participa en el proyecto ESPACIO ACUOSO.
Nuestro proyecto pretende por un lado dar participación a alumnos,
planteando actividades que complementen el proyecto presentado desde el
área del medio ambiente del comité local de ESPACIO ACUOSO.
Nuestros alumnos/as necesitan observar resultados a muy corto plazo, es
decir, que la actuación sea inmediata y puedan ir observando los cambios
desde el primer momento.
Pasamos en nuestro centro escolar gran parte de nuestro tiempo y ese ya sólo
es un buen motivo para desear que sea un lugar donde nos apetezca estar.
Hacer que nuestro centro sea un Colegio Sostenible va a suponer:
Estar en un lugar más agradable y saludable;
Tener mayor limpieza y menos basuras;
Ahorrar recursos escasos como el agua y la energía;
Mejorar las zonas verdes y el aspecto exterior del centro;
Conseguir una mayor participación de
todos;
Compartir un proyecto común para la mejora ambiental;
Integrar en nuestro modo diario de actuar la preservación del planeta, de
manera que se convierta en un hábito.
PERSONAS RESPONSABLES DEL DESARROLLO DEL PROYECTO
Todo el profesorado del colegio.
La aplicación del Proyecto, será llevada a cabo dentro de dos
ámbitos de responsabilidad diferenciados:
Aula: donde el desarrollo de las actividades será responsable el Tutor/a
con sus alumnos.
Colegio: Comité local, responsables de Actividades Generales de comité
junto con el Equipo Directivo para el diseño, coordinación,
organización y realización de las distintas actividades, así como la
realización de actividades que impliquen a todo el colegio al mismo tiempo.
*Alumnos, * Coordinación local, * Directivos, * Administrativos.
5. _____________________________________________________________
CECYTEG EL HUERTO (SAN FRANCISCO)
BENEFICIARIOS DEL PROYECTO
Todos los alumnos/as del colegio, así como la zona del Barrio de Guadalupe.
OBJETIVOS GENERALES DEL PROYECTO
1. Procurar una práctica educativa que conjugue la adquisición de conocimientos,
la sensibilización medioambiental y la participación responsable, activa y directa
en acciones de protección y mejora del medio ambiente, comenzando por su
medio más próximo: el entorno escolar.
2. Concienciar y mejorar los hábitos medioambientales del alumnado y del resto del
colectivo escolar y por tanto la práctica ambiental del centro escolar mediante la
reducción del consumo de recursos (agua, energía, papel...) y de la producción
de residuos.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
1. Conocer el término “desarrollo sostenible”
2. Integrar el desarrollo sostenible en el proceso de enseñanza-aprendizaje y
promover la educación en valores.
3. Motivar para participar en el cuidado y transformación de su entorno próximo.
4. Conocer las diferentes formas de energía que se utilizan en el centro y favorecer
actitudes para mejorar el ahorro energético.
5. Conocer la biodiversidad del entorno escolar: árboles, plantas. Conocer su
localización y diferenciación.
6. Contribuir de manera activa a la conservación de la biodiversidad del colegio.
7. Proponer actividades tendentes a evitar la contaminación acústica en los
espacios de uso común.
8. Contribuir activamente a la separación adecuada de los residuos generados en
el centro.
9. Contribuir activamente a la limpieza de espacios de uso común.
10. Contribuir activamente a la utilización racional del agua.
11. Incorporar las nuevas tecnologías en la investigación y concienciación de la
sostenibilidad del centro escolar.
12. Fomentar la participación activa de las familias en lograr el respeto por
6. _____________________________________________________________
CECYTEG EL HUERTO (SAN FRANCISCO)
actitudes tendentes a la protección del medio ambiente.
13. Fomentar actitudes críticas ante acciones contrarias al respeto por el medio
ambiente.
14. Contribuir activamente a la belleza y cuidado del entorno escolar.
15. Proponer actuaciones a los organismos competentes tendentes a la mejora de
la sostenibilidad del centro escolar.
ACTIVIDADES A DESARROLLAR
Las actividades que se plantean abarcarán los cinco bloques que se detallan:
o El agua (uso del agua en el entorno escolar)
o La energía (fuentes de energía que se utilizan en nuestro colegio)
o Los residuos (residuos que se producen en las aulas, en los patios, en el
comedor escolar)
o Biodiversidad (arbolado, jardín, animales que observamos en el
entorno)
o Entorno escolar (como ahorrar energía, agua, contaminación
acústica en espacios comunes)
Se establecerá un reparto de contenidos en función de los diferentes niveles
educativos de la localidad, que realizará el colegio en beneficio de la comunidad:
Educación Preescolar
o El agua (uso del agua en el entorno escolar)
o Los residuos (residuos que se producen en las aulas y en los patios.)
Educación Primaria
o El agua (uso del agua en el entorno escolar)
o Los residuos (residuos que se producen en las aulas, en los patios, en el
comedor escolar)
o Entorno escolar (como ahorrar energía, agua, contaminación acústica en
espacios comunes)
Educación Secundaria
o El agua (uso del agua en el entorno escolar)
o Los residuos (residuos que se producen en las aulas, en los patios, en el
comedor escolar)
o Entorno escolar (como ahorrar energía, agua, contaminación acústica en
7. _____________________________________________________________
CECYTEG EL HUERTO (SAN FRANCISCO)
espacios comunes)
o Biodiversidad (arbolado, jardín, animales que observamos en el
entorno)
ACTIVIDADES
Elaboración de cubos de reciclaje, para cada tipo de residuo en cada una de las
Aulas.
En todas las aulas del centro se realizará una selección de los residuos que se
generen. En cada aula se fabricará una “isla ecológica” en la cual para cada tipo de
residuo los alumnos realizarán un contenedor. Los contenedores que se fabricarán
serán los siguientes con sus respectivos colores:
Contenedor Azul: para papel y cartón. Contenedor Amarillo: envases.
Contenedor Verde: Vidrio.
Contenedor Marrón: Orgánicos y basura general. Contenedor Rojo: Pilas
usadas.
Contenedor Blanco: Hojas de papel que pueden ser reutilizadas, al haber sido
utilizadas por una cara.
Los contenedores se deberán fabricar con materiales reutilizados. Para ello nos pueden
servir, por ejemplo: cubos de pintura, cajas de cartón, garrafas de plástico… Esta
actividad tiene un doble objetivo:
Por un lado, separar adecuadamente los residuos
Observar qué residuos se generan en el colegio y cuales no (vidrio)
También se puede añadir como actividad complementaria un mural donde se
clasifiquen diferentes residuos.
Designación de un encargado en cada aula de vigilar el ahorro
energético y de agua.
Dicho cargo será rotativo diariamente y su misión principal será la de vigilar
que las luces del aula quedan apagadas cuando no hay nadie y vigilar que los grifos
de los aseos queden bien cerrados.
Creación de la patrulla para la sostenibilidad.
En todos los patios del centro se realizará una selección de los residuos que se
generen en contenedores/papeleras de diferentes colores. Los
contenedores/papeleras que se fabricarán serán los siguientes con sus respectivos
colores:
Contenedor Azul: para papel y cartón. Contenedor Amarillo: envases.
8. _____________________________________________________________
CECYTEG EL HUERTO (SAN FRANCISCO)
Contenedor Marrón: Orgánicos y basura general.
Se pintarán las papeleras con diferentes colores y donde sean insuficientes se
instalarán otros contenedores.
Esta actividad será llevada a cabo con todos los alumnos, que se distribuirán
en diferentes puntos estratégicos del colegio. Para ello cada semana habrá 2
alumnos por cada aula que serán la patrulla para la sostenibilidad del colegio,
distribuidos en los diferentes puntos. Irán identificados (camiseta/gorra). Se realizará
un calendario de la patrulla de la sostenibilidad de forma que cada semana le toque
el turno a un grupo diferente. Cada patrulla dispondrá de un cuaderno de notas. En
dicho cuaderno los miembros de la patrulla apuntarán las incidencias diarias que
observen en el centro referente a temas de sostenibilidad. Por ejemplo anotarán si
hay residuos equivocados en un contenedor determinado, indicarán a los compañeros
si se están equivocando de contenedor, si hay papeles por el suelo, prácticas
insostenibles como el mal uso de los sanitarios, necesidad de nuevas papeleras, uso
racional del agua en los baños, uso racional del papel en los servicios. Al
mismo tiempo indicarán a los compañeros cualquier conducta contra la
sostenibilidad. Los cuadernos (uno por patrulla) a la finalización de la semana serán
entregados a los miembros de los grupos que tengan el turno de la patrulla para la
sostenibilidad de la semana siguiente. Las incidencias observadas por las patrullas
serán revisadas todas las semanas por el tutor/a del aula. En las reuniones con el
resto de tutores y comité local se informará de las incidencias y de cómo mejorar
(necesidad de más papeleras, incrementar o disminuir patrullas, grado de aceptación
de la actividad…)
Taller de comparación fotográfica.
La misión fundamental de este taller será la de realizar las fotografías de las
actividades que se estén realizando, relacionadas con este proyecto y las diferentes
actividades que se realizan. Tiene como objetivos:
Comparar situaciones o acciones inadecuadas o no sostenibles, en
todos los espacios del centro con otras situaciones donde se ha mejorado
a través de la actuación directa y pueden verse los resultados.
Recoger gráficamente las actividades que se realicen en el proyecto.
Con dichas fotografías se podrán realizar murales y/o exposiciones de todas las
actividades que se han llevado a cabo durante todo el curso escolar.
9. _____________________________________________________________
CECYTEG EL HUERTO (SAN FRANCISCO)
Mantener un espacio de “eco noticias” en el periódico mural del
colegio.
Se mantendrá en funcionamiento un espacio donde se colocarán las noticias
de medioambiente y sostenibilidad, que recoja actividades realizadas en el colegio y/o
otras que aparezcan en prensa o TV.
Cualquier alumno/a o profesor/a podrá poner la o las noticias que consideré
oportunas en este espacio.
Realización de carteles para todos los espacios del centro indicando el respeto
y las actuaciones sostenibles:
Silencio en espacios comunes
Uso correcto del agua
Uso correcto del papel
Carteles indicando cuidado de jardín y arbolado
Apagar bombillas
Limpieza en espacios comunes.
Dossier del arbolado del centro
Los alumnos/as elaborarán utilizando las Tics un dossier de las diferentes especies
de árboles y plantas del centro. Individualmente o por grupos realizarán un trabajo de
búsqueda de información sobre características de la planta, fotografía, cambios
estacionales y con todo ello se elaborará un dossier para ser consultado por el resto
de alumnado y profesorado del centro.
Presentaciones en PowerPoint sobre los diferentes tipos de energía
utilizados en el centro
Los alumnos/as realizarán de manera individual una investigación a través de recursos
bibliográficos, en la red, audiovisuales sobre las diferentes energías que se utilizan en
el centro: solar, eléctrica y gas natural.
Posteriormente y por grupos elaborarán una sencilla presentación en PowerPoint con
apoyo del profesorado y posteriormente la mostrarán al resto de alumnos/as.
Taller de cerámica
Los alumnos realizarán sobre mosaicos los nombres de las diferentes plantas y
arbolado del colegio para ubicarlos en los diferentes lugares y sirvan de carteles
informativos.
Realizarán también un plano general o diferentes planos del colegio donde se detallen
10. _____________________________________________________________
CECYTEG EL HUERTO (SAN FRANCISCO)
las zonas verdes y los diferentes tipos de plantas.
Día del árbol.
En el mes de abril los alumnos celebrarán el día del árbol del colegio. La
actividad consistirá en que los alumnos deberán plantar un árbol este día. El lugar
podrá ser el colegio o la zona exterior, o en la comunidad. Pediremos colaboración a
las familias.
Se complementará la actividad con la incorporación de música (canciones
relacionadas con el cuidado del medio ambiente)
Diseño de un logotipo: CARTA A LA TIERRA
A partir de “La Carta a la Tierra” (Documento elaborado por la Secretaría de
Iniciativa de la Carta de la Tierra, iniciativa surgida desde la Comisión
Mundial sobre el Medio Ambiente y el Desarrollo de la ONU), y la adaptación
del texto al alumnado del colegio, se trabajará el contenido y principios de
este documento a lo largo del ciclo escolar y también se entregará el
documento a las familias y se propondrá a los alumnos/as y sus familias el
diseño de un logotipo relacionado con el documento. Se realizará
exposición a final de curso de las realizaciones plásticas del alumnado.
Actividades al aire libre
Coge los residuos:
Objetivos: Aprender a separar los distintos tipos de residuos.
Destinatarios: Todos los alumnos del colegio. Se propondrá la participación de las
familias.
Desarrollo: Cuatro alumnos tendrán que hacer cada uno de cada tipo de
contenedor de reciclaje, poniéndoseles bolsas de basura a modo de camisetas y cada
uno llevará un distintivo de color correspondiente a un contenedor que se les asigne;
azul, verde, amarillo y marrón. El objetivo que tienen que cumplir los contenedores
es de recoger los residuos que serán representados por el resto de los alumnos. Los
alumnos que representen residuos llevarán en el pecho una etiqueta de cartulina con
un dibujo del residuo al que representan. Los residuos deben evitar ser
recogidos por el contenedor que les corresponde, por lo que deberán huir de
ellos.
Clasifica los residuos:
Objetivos: Aprender a separar los distintos tipos de residuos.
Destinatarios: Todos los alumnos del Colegio. Se propondrá la participación de las
11. _____________________________________________________________
CECYTEG EL HUERTO (SAN FRANCISCO)
familias.
Desarrollo: En cada nivel se hacen cuatro equipos que llevarán distintos colores,
correspondientes al contenedor que se les asigne; Con fotografías/dibujos de
diferentes objetos, ganará el equipo que más residuos encuentre en el tiempo
establecido.
Juego de los árboles
Objetivos: Identificar el nombre de plantas y arbolado del colegio.
Destinatarios: Alumnado. Se propondrá la participación de las familias.
Desarrollo: Con las pistas que se les dan los alumnos/as (árbol/planta, tipo de
hoja, olor, fruto, utilidad…) los alumnos/as del segundo y primer ciclo, en equipo,
deben localizar el árbol/planta a que se hace referencia. Gana el equipo que más
árboles/plantas identifiquen.
PINTURA MURAL EN EL EXTERIOR: EL PARQUE, COLEGIO
SOSTENIBLE, COLEGIO ECOLÓGICO
METODOLOGÍA A EMPLEAR
El tratamiento de este proyecto de innovación será como un tema transversal que
impregnará al resto de las áreas del currículo, pero muy especialmente a las áreas
de Conocimiento del Medio y Educación Artística.
Se fomentará una metodología activa y participativa en la que todos los alumnos
del Colegio se vean inmersos en la realización de alguna actividad y/o en la asunción
de alguna responsabilidad.
Igualmente se fomentará la cooperación entre los compañeros, ya que tanto la
realización como el seguimiento de las actividades que propondremos, serán
realizadas en grupos.
Se procurará realizar una activación de los conocimientos previos, tendiendo así a
conseguir un descubrimiento guiado.
12. _____________________________________________________________
CECYTEG EL HUERTO (SAN FRANCISCO)
TEMPORALIZACIÓIN Y CALENDARIO DE REALIZACIÓN DE
ACTIVIDADES
ACTIVIDADES PARA TODO EL CICLO ESCOLAR
(Se comenzará en este segundo semestre)
Elaboración de cubos de reciclaje, para cada tipo de residuo en cada una de las
Aulas.
Designación de un encargado en cada aula de vigilar el ahorro energético y de
agua.
Creación de la patrulla para la sostenibilidad.
Taller de comparación fotográfica. 7/28
Mantener un espacio de “eco noticias” en el periódico mural.
Realización de carteles para todos los espacios del centro indicando el respeto
y las actuaciones sostenibles:
Dossier del arbolado del colegio.
Presentaciones en PowerPoint sobre los diferentes tipos de energía utilizados en
el colegio.
Taller de cerámica
ACTIVIDADES MEDIADOS DEL CICLO
Día del árbol. (ABRIL)
Diseño de un logotipo: CARTA A LA TIERRA (MAYO)
ACTIVIDADES FINAL DE CURSO (JUNIO): Actividades al aire libre
Coge los residuos
Clasifica los residuos
Juego de los árboles
Pintura mural en el exterior: EL PARQUE, COLEGIO SOSTENIBLE,
COLEGIO ECOLÓGICO
RECURSOS NECESARIOS PARA DESARROLLAR EL PROYECTO
Personales: Profesorado/Familias. Se solicitará colaboración al Ayuntamiento para la
limpieza de las zonas específicas del colegio para poder plantar árboles o pequeña
zona de jardín “sostenible” (que no requieran recursos hídricos extras).
Recursos materiales que ya tiene el colegio: Se dispone de recursos TICs,
bibliografía, plastificadoras, equipos para reprografía.
13. _____________________________________________________________
CECYTEG EL HUERTO (SAN FRANCISCO)
En todas las actividades que sean posible se utilizarán materiales reciclados (cajas,
botellas, folios ya utilizados…)
Adquisición o compra de materiales: Se detallará en el presupuesto anexo para poder
realizar las diferentes actividades.
SISTEMAS DE EVALUACIÓN A EMPLEAR AL INICIO, DURANTE Y
AL FINAL DE LA REALIZACIÓN DEL PROYECTO
El programa de evaluación será continuo, distinguiendo fundamentalmente tres
momentos:
EVALUACIÓN INICIAL.
Realizada mediante el análisis de la situación del centro en cuanto al tratamiento
de los residuos en el aula, patios, contaminación acústica en espacios comunes, uso
de energía y agua, situación del arbolado y jardín…A través de debates, de
fotografías, grabaciones de sonido en espacios comunes.
EVALUACIÓN CONTINUA.
Revisando la realización de cada una de las actividades, los cambios
producidos en cuanto al desarrollo de comportamientos “sostenibles” así como el
calendario de aplicación de las actividades.
EVALUACIÓN FINAL.
- Realización de encuesta acerca de la variación de los hábitos de nuestros alumnos
hacia comportamientos de sostenibilidad.
- Participación de las familias
- Revisión de todas las actividades que se han realizado a lo largo del curso,
reflexionando acerca de su idoneidad y estableciendo las modificaciones que se
estimen pertinentes para el próximo curso.
- Observación de los resultados en el entorno escolar.