“EPA (PLE) Retroalimentación y Andamiaje Colaborativo a través de las Redes S...
Proyecto comunicad@s
1.
2. A la escuela “solo
se viene a copiar
del pizarrón”
En palabras de mis estudiantes
Queremos hacer
cosas, ser más
activos. Queremos
hacer cortos y
películas
3. Mi conclusión
Es necesario generar
un espacio virtual que
sea ameno,
agradable, para ellos,
y asimismo, un hecho
cotidiano.
Facilitaría la participación
en las propuestas de
aula, el interés
y el trabajo en conjunto
del curso
Al ser abierto, facilitaría que las
producciones
se encuentren disponibles para el
disfrute y el uso de quien quisiera
usarlas.
4. Destinatarios
Estudiantes de 6to año de la Nueva secundaria
Ciclo Superior
Objetivos
Integración de la red social Facebook en los proyectos aúlicos
Generar espacios de enseñanza colaborativos e interactivos
Compartir producciones individuales y grupales a toda la comunidad
a través de la red social social Facebook
5. Se explicará a los estudiantes los objetivos
del proyecto y se les pedirá que se unan al
grupo en el lapso de una semana.
Dirección del grupo
https://www.facebook.com/groups/12314662
7868909/
6. Se integrarán los proyectos de aula a
través de actividades diversas:
Subir archivo de producción individual
y/o grupa para compartir y comentar
Responder encuestas y preguntas
Acceder a través de links a la
bibliografía, videos fotos
Informarse de eventos
Leer los comentarios y correcciones
7. Participación activa en el espacio de
enseñanza proyectado
Comprensión de las consignas y
originalidad en su desarrollo
Respeto por los comentarios y/o
producciones de los compañeros
8. Si lo logramos podremos:
Conectarnos como profesionales con las prácticas cotidianas de nuestros
estudiantes para generar mayor interés en los proyectos de aula
Estimular la participación y el trabajo en conjunto, colaborativo
Compartir las producciones de nuestros estudiantes
con toda la comunidad, o con quien consideremos
adecuados, padres, comunidad educativa, etc
Integrar a los padres en el
trabajo cotidiano de sus hijos para que estos
puedan ver su evolución en el proceso
de enseñanza - aprendizaje
9. También estaremos más cerca de
lograr que:
El estudiante se convierta en productor,
en colaborador y salga del rol pasivo en el que, muchas veces, se encuentra
El docente modifique su rol dentro del aula, y se asuma
como guía en el proceso de enseñanza - aprendizaje
La relación docente - estudiante se reformule sobre nuevas bases más
democráticas para afianzar el vínculo, compartir experiencias y aprender a
compartir el camino del proceso de aprendizaje
10. Como parte de nuestra
labor , nos permitirá:
Que las correcciones queden plasmadas en un espacio compartido, de
manera tal que se convierta en parte del proceso de enseñanza – aprendizaje
de y para todos.
Que nos capacitemos y estemos en continua formación y actualización
Evaluar de manera procesual el trabajo desarrollado
por nuestros estudiantes
Entre todos nos animemos a ir más allá de las fronteras, a
veces muy rígidas, del aula tradicional