El documento propone integrar la red social Facebook en los proyectos de aula de 6to año de la secundaria para generar espacios de enseñanza colaborativos e interactivos. Los objetivos son compartir producciones individuales y grupales con toda la comunidad a través de Facebook, facilitar la participación de los estudiantes en las actividades del aula y estimular el trabajo en conjunto. Se explicarán los objetivos a los estudiantes y se les pedirá que se unan al grupo de Facebook creado para este proyecto.

2. A la escuela “solo
se viene a copiar
del pizarrón”
En palabras de mis estudiantes
Queremos hacer
cosas, ser más
activos. Queremos
hacer cortos y
películas

3. Mi conclusión
Es necesario generar
un espacio virtual que
sea ameno,
agradable, para ellos,
y asimismo, un hecho
cotidiano.
Facilitaría la participación
en las propuestas de
aula, el interés
y el trabajo en conjunto
del curso
Al ser abierto, facilitaría que las
producciones
se encuentren disponibles para el
disfrute y el uso de quien quisiera
usarlas.

4. Destinatarios
Estudiantes de 6to año de la Nueva secundaria
Ciclo Superior
Objetivos
Integración de la red social Facebook en los proyectos aúlicos
Generar espacios de enseñanza colaborativos e interactivos
Compartir producciones individuales y grupales a toda la comunidad
a través de la red social social Facebook

5.  Se explicará a los estudiantes los objetivos
del proyecto y se les pedirá que se unan al
grupo en el lapso de una semana.
Dirección del grupo
https://www.facebook.com/groups/12314662
7868909/

6. Se integrarán los proyectos de aula a
través de actividades diversas:
 Subir archivo de producción individual
y/o grupa para compartir y comentar
 Responder encuestas y preguntas
 Acceder a través de links a la
bibliografía, videos fotos
 Informarse de eventos
 Leer los comentarios y correcciones

7.  Participación activa en el espacio de
enseñanza proyectado
 Comprensión de las consignas y
originalidad en su desarrollo
 Respeto por los comentarios y/o
producciones de los compañeros

8. Si lo logramos podremos:
Conectarnos como profesionales con las prácticas cotidianas de nuestros
estudiantes para generar mayor interés en los proyectos de aula
Estimular la participación y el trabajo en conjunto, colaborativo
Compartir las producciones de nuestros estudiantes
con toda la comunidad, o con quien consideremos
adecuados, padres, comunidad educativa, etc
Integrar a los padres en el
trabajo cotidiano de sus hijos para que estos
puedan ver su evolución en el proceso
de enseñanza - aprendizaje

9. También estaremos más cerca de
lograr que:
El estudiante se convierta en productor,
en colaborador y salga del rol pasivo en el que, muchas veces, se encuentra
El docente modifique su rol dentro del aula, y se asuma
como guía en el proceso de enseñanza - aprendizaje
La relación docente - estudiante se reformule sobre nuevas bases más
democráticas para afianzar el vínculo, compartir experiencias y aprender a
compartir el camino del proceso de aprendizaje

10. Como parte de nuestra
labor , nos permitirá:
Que las correcciones queden plasmadas en un espacio compartido, de
manera tal que se convierta en parte del proceso de enseñanza – aprendizaje
de y para todos.
Que nos capacitemos y estemos en continua formación y actualización
Evaluar de manera procesual el trabajo desarrollado
por nuestros estudiantes
Entre todos nos animemos a ir más allá de las fronteras, a
veces muy rígidas, del aula tradicional