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Trabajo Práctico Final
- 1. TRABAJO PRÁCTICO FINAL Planificaciónde proyecto escolar Tutora: Bazán María Alumna: Stessens Graciela Grupo: RS_072
- 2. “Procesos de Elaboración” Asignatura: “Organizacióny Gestión de la producción” Docente: Stessens Graciela Curso: 6to Año Industrias de Procesos
- 3. Descripción del proyecto/ Fundamentación Este proyecto surge a partir de una inquietud que desde hace un tiempo vengo vislumbrando en el desarrollo de mis clases. Y es la necesidad de sentir que mi intervención en el proceso de enseñanza aprendizaje es útil para mis alumnos. La enseñanza de contenidos ya no se encuentra supeditada a la simple transferencia de los mismos
- 4. Descripción del proyecto Fundamentación sinoque la apropiación de un tema tiene mucho que ver con la construcción que hacemos de él. Es por ello que me pareció oportuno encarar esta forma de trabajo colaborativo en donde “Todos” participamos en la construcción de nuestros propios saberes. Valiéndome en este caso de las innumerables herramientas que nos brinda la tecnología, aprovechando además del amplio manejo que tienen los jóvenes de la misma.
- 5. OBJETIVOS ★ Introducir alos alumnos en el uso de las tics como una herramienta más en la incorporación de los contenidos. ★ Favorecer el aprendizaje colaborativo. ★ Interpretar las consignas y poder debatir las sentando una posición crítica de las mismas.
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- 7. ACTIVIDADES En el aulalos alumnos se apoyaran con el libro de texto para recuperar los contenidos básicos que nos ayudarán a elaborar el doc. colaborativo. Como nuestra ciudad posee industrias con variados sistemas de producción se divide al curso en cinco grupos de cuatro integrantes cada uno para que visiten alguna de estas fábricas y realicen in situ, entrevistas que ayuden a clarificar cada uno.
- 8. ACTIVIDADES Las entrevistas seráncapturadas con una video filmadora que registra imágenes y testimonios de los distintos actores involucrados en dicho proceso. El video será editado con el programa Movie Maker y subido a youtube. Las fotografías se publicarán en el grupo cerrado de facebook y puestas a consideración de todo el grupo quien tendrá la tarea de selección de las más significativas para cada caso en particular.
- 9. Actividades: etapa final puestaen común
- 10. Actividades: etapa final puestaen común El doc. se sustenta a partir de la investigación bibliográfica, el recorrido de las páginas web seleccionadas, la publicación de los videos realizados por cada grupo y el registro fotográfico seleccionado, una vez organizado este material y elaborado el doc. se solicita a los alumnos publicar el mismo en youtube e insertar el link en el grupo cerrado de facebook
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- 12. Grupo social Y privacidad Comoquedó acordado al comienzo del ciclo lectivo, todas las actividades que se elaboren en forma colaborativa se compartirán mediante el grupo en gmail o en facebook, grupo de privacidad cerrada en el que sólo podrán acceder y publicar los alumnos que sean miembros y así lo determine la docente, administradora del mismo. https://www.facebook.com/groups/198809300140525/
- 13. Grupo social y privacidad Paraabordar el tema de la “Identidad digital” y charlar con los alumnos acerca de la importancia de preservar ciertos datos, me pareció muy elocuente, el video que Andrea Morales nos compartió en el grupo y puede servir como disparador del debate con el grupo clase https://www.facebook.com/photo.php?v=593630147320438
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- 15. Distribución de los tiempos Encuanto al tiempo que nos llevará la realización del proyecto es de cuatro semanas de tres horas cátedra cada una la primer semana la destinamos a la recolección de los datos bibliográficos, la segunda a las visitas a fábricas y registro de las actividades solicitadas, la tercera al armado del doc y por último la puesta en común y posterior publicación en las páginas mencionadas
- 16. Materiales o recursos parallevar adelante el proyecto @ Libros de texto relacionados @ Netbooks, ya que los alumnos cuentan con los equipos proporcionados por el programa conectar igualdad. @ Cuenta y acceso a la red social facebook, youtube y gmail para la realización del doc. colaborativo y posterior socialización.
- 17. Materiales o recursospara llevar adelante el proyecto
- 18. Evaluación El hecho deusar documento colaborativo permite revisar las intervenciones que cada alumno realiza y los momentos en que lo hacen. Además en la puesta en común se puede valorar el conocimiento del tema abordado.
- 19. Bibliografía # Administración dela Producción y de las operaciones, Apolinar García, Sainte Claire Editora S.R.L.Año 1998 # http://www.youtube.com/watch?v=xHLqdQnVFIo # Tecnologías de Gestión, Angrisani López, A&L Editores. Año 2007 #http://aulapostitulo.educacion.gob. ar/archivos/repositorio//3750/3838/Clase_2_Redes_Sociales .pdf #http://aulapostitulo.educacion.gob. ar/archivos/repositorio//3750/3841/Clase_3_Redes_Sociales .pdf #https://www.facebook.com/photo.php? v=593630147320438
- 20. Reflexión Final Como lodije al inicio del módulo desde hace un tiempo siento la imperiosa necesidad de un cambio en mis prácticas educativas. Este cambio no es caprichoso, sino que se fundamenta a partir de las demandas o inquietudes que implícitamente vienen rubricadas en nuestros jóvenes de hoy.
- 21. Reflexión Final Todo procesode aprendizaje implica no sólo la incorporación de los conocimientos, sino la apropiación de los mismos y para ello nada mejor que el compromiso por parte de los educadores de realizarlo de una forma amena y significativa, sobre todo para quienes son los verdaderos artífices del conocimiento: nuestros alumnos. Gracias