El documento presenta un proyecto pedagógico diseñado por docentes de la Escuela Rural Mixta Rubén San Juan Villegas para enseñar a estudiantes de preescolar sobre los animales del mundo marino a través del uso de herramientas tecnológicas. El proyecto busca que los estudiantes conozcan las características del mar y sus habitantes mediante videos e investigación en internet con el fin de mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje. Se explican los objetivos, fundamentos y actividades planificadas como
Este documento resume un proyecto de investigación realizado por un grupo de estudiantes de la Institución Educativa Ciudad de Asís sobre la exploración de los ecosistemas de la vía Mocoa-Sibundoy en el departamento de Putumayo, Colombia. El proyecto buscaba concientizar sobre la necesidad de proteger esta zona rica en biodiversidad mediante la propuesta de convertir la vía en un corredor ecológico y sitio turístico. El documento presenta la introducción, problema, justificación, objetivos, hipótes
Este documento describe la Reserva Geobotánica Pululahua ubicada cerca de Quito, Ecuador. La reserva se encuentra dentro de la caldera y laderas del volcán Pululahua. El documento describe la flora, fauna, geología, ubicación y clima de la reserva, así como la forma de vida de las personas que la habitan.
Geología de la Reserva Geobotánica del Pululahua por Cristhian RománCrisda21
La Reserva Geobotánica del Pululahua se formó hace entre 2 millones y 65 millones de años como resultado de la actividad volcánica. La mayor parte de la reserva consiste en una caldera de aproximadamente 4 km de diámetro formada por el volcán Pululahua. Dentro de la caldera hay un cono volcánico de 2,769 m de altitud y varias colinas. El Pululahua tuvo su última erupción hace 2,300 años y sigue siendo un volcán activo. La reserva alberga diversos microclimas y su
La Reserva Geobotánica del Pululahua se encuentra en un cráter volcánico inactivo cerca de Quito, Ecuador. Alberga una gran diversidad de flora y fauna andinas, con más de 2,000 especies de plantas. Aunque originalmente habitada por más especies de animales, ahora solo se pueden observar ardillas, conejos, murciélagos y otros pequeños animales. Unas 40 familias viven en el cráter practicando agricultura y ganadería, y mantienen una relación simbiótica con el medio ambiente
Este documento presenta información sobre 6 destinos turísticos exóticos en México: 1) la laguna bioluminiscente de Manialtepec en Oaxaca, 2) la Ría de Celestún y sus flamencos en Yucatán, 3) las pirámides circulares prehispánicas de Guachimontones en Jalisco, 4) la Zona del Silencio en el desierto de Chihuahua, 5) la cascada petrificada de Hierve el Agua en Oaxaca, y 6) concluye que México ofrece una diversific
Las Dependencias Federales de Venezuela son un archipiélago de islas ubicado en el Mar Caribe que consiste en cuatro grupos principales de islas e islotes: Los Testigos, Los Frailes, La Orchila y Los Monjes. Las islas se caracterizan por su biodiversidad de flora y fauna, incluyendo especies como el cardón, la tuna, el buche, la iguana y las palomas isleñas. La economía se basa principalmente en la pesca, aunque el turismo está creciendo en importancia a través de actividades como el bu
El Archipiélago Los Roque se encuentra al este de Venezuela, compuesto por 57 cayos y 300 bancos de coral. Alberga una gran diversidad de flora y fauna marina, incluyendo 280 especies de peces, 200 de crustáceos, y 57 de coral. El área también es hogar de varias especies de tortugas marinas y aves migratorias.
El documento proporciona información general sobre el Parque Nacional Pululahua. Brevemente describe que Pululahua es una caldera volcánica ubicada en Pichincha, Ecuador entre los 1800 y 3356 msnm, que fue creada en 1966 para proteger la geología, flora, fauna y recursos hídricos de la zona. Además, menciona algunas especies representativas de la flora como helechos, orquídeas y bromelias, y fauna como ranas marsupiales, pavas de monte, murcié
Este documento resume un proyecto de investigación realizado por un grupo de estudiantes de la Institución Educativa Ciudad de Asís sobre la exploración de los ecosistemas de la vía Mocoa-Sibundoy en el departamento de Putumayo, Colombia. El proyecto buscaba concientizar sobre la necesidad de proteger esta zona rica en biodiversidad mediante la propuesta de convertir la vía en un corredor ecológico y sitio turístico. El documento presenta la introducción, problema, justificación, objetivos, hipótes
Este documento describe la Reserva Geobotánica Pululahua ubicada cerca de Quito, Ecuador. La reserva se encuentra dentro de la caldera y laderas del volcán Pululahua. El documento describe la flora, fauna, geología, ubicación y clima de la reserva, así como la forma de vida de las personas que la habitan.
Geología de la Reserva Geobotánica del Pululahua por Cristhian RománCrisda21
La Reserva Geobotánica del Pululahua se formó hace entre 2 millones y 65 millones de años como resultado de la actividad volcánica. La mayor parte de la reserva consiste en una caldera de aproximadamente 4 km de diámetro formada por el volcán Pululahua. Dentro de la caldera hay un cono volcánico de 2,769 m de altitud y varias colinas. El Pululahua tuvo su última erupción hace 2,300 años y sigue siendo un volcán activo. La reserva alberga diversos microclimas y su
La Reserva Geobotánica del Pululahua se encuentra en un cráter volcánico inactivo cerca de Quito, Ecuador. Alberga una gran diversidad de flora y fauna andinas, con más de 2,000 especies de plantas. Aunque originalmente habitada por más especies de animales, ahora solo se pueden observar ardillas, conejos, murciélagos y otros pequeños animales. Unas 40 familias viven en el cráter practicando agricultura y ganadería, y mantienen una relación simbiótica con el medio ambiente
Este documento presenta información sobre 6 destinos turísticos exóticos en México: 1) la laguna bioluminiscente de Manialtepec en Oaxaca, 2) la Ría de Celestún y sus flamencos en Yucatán, 3) las pirámides circulares prehispánicas de Guachimontones en Jalisco, 4) la Zona del Silencio en el desierto de Chihuahua, 5) la cascada petrificada de Hierve el Agua en Oaxaca, y 6) concluye que México ofrece una diversific
Las Dependencias Federales de Venezuela son un archipiélago de islas ubicado en el Mar Caribe que consiste en cuatro grupos principales de islas e islotes: Los Testigos, Los Frailes, La Orchila y Los Monjes. Las islas se caracterizan por su biodiversidad de flora y fauna, incluyendo especies como el cardón, la tuna, el buche, la iguana y las palomas isleñas. La economía se basa principalmente en la pesca, aunque el turismo está creciendo en importancia a través de actividades como el bu
El Archipiélago Los Roque se encuentra al este de Venezuela, compuesto por 57 cayos y 300 bancos de coral. Alberga una gran diversidad de flora y fauna marina, incluyendo 280 especies de peces, 200 de crustáceos, y 57 de coral. El área también es hogar de varias especies de tortugas marinas y aves migratorias.
El documento proporciona información general sobre el Parque Nacional Pululahua. Brevemente describe que Pululahua es una caldera volcánica ubicada en Pichincha, Ecuador entre los 1800 y 3356 msnm, que fue creada en 1966 para proteger la geología, flora, fauna y recursos hídricos de la zona. Además, menciona algunas especies representativas de la flora como helechos, orquídeas y bromelias, y fauna como ranas marsupiales, pavas de monte, murcié
Mendoza raquel unidad 4 regiones geograficas y naturales del ecuadorRaquelMendoza52
Este documento describe las diferentes regiones geográficas y naturales del Ecuador, incluyendo la Costa, Sierra, Oriente, Galápagos e Islas, y analiza sus características climáticas, de flora y fauna. También examina los recursos naturales renovables y no renovables del país y la importancia de conservar estas regiones y recursos debido a su biodiversidad y funciones ecológicas.
Este documento describe la Localidad Rupestre de Chamangá, el área protegida más grande de Uruguay con arte rupestre. Chamangá contiene 43 pictografías, la mayor concentración del país, datadas desde el 500 d.C. Además de su valor cultural, el área protege ecosistemas de pradera y monte ribereño con diversidad biológica. En la década de 1990, la extracción de granito en el área creó un conflicto entre intereses arqueológicos y económicos que llevó a declarar el
1) El documento describe las características físicas, biológicas y socioeconómicas de las Dependencias Federales de Venezuela. 2) Se identifican problemas ambientales como el aumento de la población y el turismo no sostenible, así como oportunidades para promover la conservación y el ecoturismo. 3) Se proponen alternativas como gestionar de manera sostenible los desechos, conservar los recursos marinos y costeros, y elaborar estrategias para el uso sostenible de los recursos terrestres.
Este documento describe las islas de Margarita y Las Aves, que son Dependencias Federales de Venezuela. Margarita es la mayor isla con una extensión de 1,150 km2, y su economía se basa en el turismo, la pesca y la agricultura. Las Aves es una pequeña isla de 0.045 km2 que alberga una gran diversidad de aves y tortugas marinas. Ambas islas tienen climas semiáridos y recursos como playas, arrecifes de coral y manglares que son importantes para el turismo.
Este documento describe un proyecto de investigación científica sobre etnobiología que se llevará a cabo en la Reserva Geobotánica del Pululahua, ubicada cerca de Quito, Ecuador. El proyecto busca aprender sobre las comunidades locales y la biodiversidad del área a través de encuestas y observaciones. La reserva alberga una gran diversidad de flora y vegetación que se describen en el documento.
El documento describe la Reserva Geobotánica del Pululahua. El Pululahua es un volcán inactivo ubicado cerca de Quito que alberga una gran diversidad de plantas y animales. La investigación analiza la relación entre las personas que habitan el cráter y su medio ambiente natural, incluyendo el uso de recursos y técnicas para mantener intacto el ecosistema.
Este documento presenta información sobre las dependencias federales e islas de Venezuela con el objetivo de detectar los conocimientos de los estudiantes sobre estas regiones. Explica conceptos como dependencia federal, isla, tipos de islas. Incluye preguntas para evaluar el conocimiento sobre las islas que conforman las dependencias federales, su ubicación geográfica y algunos datos destacados de islas como La Tortuga, La Sola, Patos y La Blanquilla. Finalmente, propone desarrollar contenidos sobre esta temática en los cursos de geografía de
Este documento describe los 7 volcanes más activos de Ecuador. Detalla la altura, ubicación, estado actual y fecha de la última erupción de cada volcán, incluyendo Cotopaxi, Sangay, Tungurahua, Guagua Pichincha, Cerro Negro, Reventador y Sierra Negra. También menciona brevemente los ríos principales del Ecuador.
El documento describe el sistema de áreas naturales protegidas en Ecuador. Explica que Ecuador ha declarado 24 áreas protegidas que cubren el 20% del territorio nacional. Estas áreas incluyen parques nacionales, reservas de producción faunística, y refugios de vida silvestre, y tienen diferentes categorías según sus características y necesidades de conservación. Además, destaca que aunque las áreas protegidas son valiosas, su administración ha tenido problemas debido a falta de apoyo político y recursos.
Este documento describe diferentes tipos de recursos naturales, incluyendo recursos renovables como bosques y energía solar, y no renovables como el carbón y los minerales. También describe conceptos como hidrografía, orografía y patrimonio ecológico. Propone dividir a los participantes en equipos para una actividad de preguntas y respuestas sobre estos temas.
Este documento discute los problemas ambientales causados por la explotación humana de la tierra y sus recursos naturales. Señala que aunque la humanidad ha existido por solo 200,000 años, ha transformado drásticamente el planeta en poco tiempo. La agricultura y la explotación de petróleo en las últimas décadas han tenido un impacto negativo en el medio ambiente. El documento concluye que cada individuo debe asumir la responsabilidad de preservar los recursos a través de medidas como el ahorro de agua y el reciclaje,
La reserva geobotánica Pululahua cuenta con una gran diversidad de flora y fauna. Ubicada a 17 km de Quito, Ecuador, contiene más de 1200 especies de plantas, incluyendo helechos, orquídeas y bromelias. Los habitantes de la reserva utilizan muchas de estas plantas como medicina o alimento.
Antártica es el continente más frío, árido y remoto del mundo. A pesar de ser descubierto recientemente en 1820, fue imaginado por filósofos griegos antiguos. Es un paisaje de una belleza abrumadora dominado por glaciares e icebergs. Hoy en día, es posible visitarla a bordo de cruceros modernos que ofrecen una oportunidad única para explorar este último paraíso y maravillarse con sus paisajes deslumbrantes.
Este documento presenta 10 lugares extraordinarios de la Tierra que parecen pertenecer a otros planetas debido a sus características geológicas o climáticas únicas. Estos incluyen valles secos en la Antártida similares a Marte, una isla en el Océano Índico con flora y fauna endémicas como las Galápagos, y un río en España con aguas rojas similar a Marte.
Este documento describe los medios naturales de la zona cálida. Explica que la zona ecuatorial se caracteriza por un clima cálido y húmedo durante todo el año, con abundante vegetación como selvas. También describe que la vegetación de las selvas ecuatoriales se organiza en diferentes pisos y que los suelos son pobres. Finalmente, señala que la población humana en la zona ecuatorial es escasa debido a las difíciles condiciones naturales.
Este documento presenta 10 lugares en la Tierra que tienen características geológicas, climáticas o paisajísticas similares a otros planetas, haciéndolos sitios "extraterrestres". Estos incluyen los valles secos de la Antártida, parecidos a Marte; la isla de Socotra con su flora y fauna única; y el salar de Uyuni en Bolivia, el desierto de sal más grande del mundo.
Este documento presenta 10 lugares extraordinarios de la Tierra que parecen pertenecer a otros planetas debido a sus características geológicas o climáticas únicas. Algunos de estos sitios, como los valles secos de la Antártida y el salar de Uyuni de Bolivia, se consideran los más parecidos a Marte. Otros lugares notables son la isla de Socotra en el océano Índico y las aguas termales sangrientas de Japón.
Este documento presenta 10 lugares extraordinarios de la Tierra que parecen pertenecer a otros planetas debido a sus características geológicas o climáticas únicas. Algunos de estos sitios, como los valles secos de la Antártida y el salar de Uyuni en Bolivia, se consideran los más parecidos a Marte. Otros lugares notables son la isla de Socotra en el océano Índico y las aguas termales sangrientas en Japón.
Este documento presenta una mini-revista informativa semanal de la Asociación Ecometta sobre temas de naturaleza, meteorología y medio ambiente. Incluye noticias de las webs de la asociación, fotos de la semana anterior, una sección didáctica sobre ecología, un artículo sobre plantas marinas, fichas sobre la flora y fauna de Colombia, curiosidades meteorológicas y un horóscopo meteorológico. El objetivo es mantener informados a socios, patrocinadores y colaboradores sobre las actividades de
Este proyecto pedagógico busca enseñar las características del mundo marino a los estudiantes de la Escuela Rural Mixta San Juan de Dios a través del uso de herramientas tecnológicas. El proyecto consta de cuatro etapas: inicio, ejecución, evaluación y cronograma de actividades. Se utilizarán videos, talleres lúdicos y una cartilla didáctica para enseñar sobre el mar de forma activa y evaluar el aprendizaje a través de un software. El objetivo es que los estud
Este documento presenta un proyecto pedagógico de aula en TIC titulado "Conociendo los peces" desarrollado por docentes de la Escuela Rural Mixta Jaime en San Sebastián de Buenavista, Magdalena, Colombia. El proyecto busca enseñar las características de los peces a los estudiantes a través de herramientas TIC como videos e Internet, luego de que los estudiantes mostraran interés en los peces durante una salida de campo. El proyecto incluye objetivos de consultar información sobre peces
Mendoza raquel unidad 4 regiones geograficas y naturales del ecuadorRaquelMendoza52
Este documento describe las diferentes regiones geográficas y naturales del Ecuador, incluyendo la Costa, Sierra, Oriente, Galápagos e Islas, y analiza sus características climáticas, de flora y fauna. También examina los recursos naturales renovables y no renovables del país y la importancia de conservar estas regiones y recursos debido a su biodiversidad y funciones ecológicas.
Este documento describe la Localidad Rupestre de Chamangá, el área protegida más grande de Uruguay con arte rupestre. Chamangá contiene 43 pictografías, la mayor concentración del país, datadas desde el 500 d.C. Además de su valor cultural, el área protege ecosistemas de pradera y monte ribereño con diversidad biológica. En la década de 1990, la extracción de granito en el área creó un conflicto entre intereses arqueológicos y económicos que llevó a declarar el
1) El documento describe las características físicas, biológicas y socioeconómicas de las Dependencias Federales de Venezuela. 2) Se identifican problemas ambientales como el aumento de la población y el turismo no sostenible, así como oportunidades para promover la conservación y el ecoturismo. 3) Se proponen alternativas como gestionar de manera sostenible los desechos, conservar los recursos marinos y costeros, y elaborar estrategias para el uso sostenible de los recursos terrestres.
Este documento describe las islas de Margarita y Las Aves, que son Dependencias Federales de Venezuela. Margarita es la mayor isla con una extensión de 1,150 km2, y su economía se basa en el turismo, la pesca y la agricultura. Las Aves es una pequeña isla de 0.045 km2 que alberga una gran diversidad de aves y tortugas marinas. Ambas islas tienen climas semiáridos y recursos como playas, arrecifes de coral y manglares que son importantes para el turismo.
Este documento describe un proyecto de investigación científica sobre etnobiología que se llevará a cabo en la Reserva Geobotánica del Pululahua, ubicada cerca de Quito, Ecuador. El proyecto busca aprender sobre las comunidades locales y la biodiversidad del área a través de encuestas y observaciones. La reserva alberga una gran diversidad de flora y vegetación que se describen en el documento.
El documento describe la Reserva Geobotánica del Pululahua. El Pululahua es un volcán inactivo ubicado cerca de Quito que alberga una gran diversidad de plantas y animales. La investigación analiza la relación entre las personas que habitan el cráter y su medio ambiente natural, incluyendo el uso de recursos y técnicas para mantener intacto el ecosistema.
Este documento presenta información sobre las dependencias federales e islas de Venezuela con el objetivo de detectar los conocimientos de los estudiantes sobre estas regiones. Explica conceptos como dependencia federal, isla, tipos de islas. Incluye preguntas para evaluar el conocimiento sobre las islas que conforman las dependencias federales, su ubicación geográfica y algunos datos destacados de islas como La Tortuga, La Sola, Patos y La Blanquilla. Finalmente, propone desarrollar contenidos sobre esta temática en los cursos de geografía de
Este documento describe los 7 volcanes más activos de Ecuador. Detalla la altura, ubicación, estado actual y fecha de la última erupción de cada volcán, incluyendo Cotopaxi, Sangay, Tungurahua, Guagua Pichincha, Cerro Negro, Reventador y Sierra Negra. También menciona brevemente los ríos principales del Ecuador.
El documento describe el sistema de áreas naturales protegidas en Ecuador. Explica que Ecuador ha declarado 24 áreas protegidas que cubren el 20% del territorio nacional. Estas áreas incluyen parques nacionales, reservas de producción faunística, y refugios de vida silvestre, y tienen diferentes categorías según sus características y necesidades de conservación. Además, destaca que aunque las áreas protegidas son valiosas, su administración ha tenido problemas debido a falta de apoyo político y recursos.
Este documento describe diferentes tipos de recursos naturales, incluyendo recursos renovables como bosques y energía solar, y no renovables como el carbón y los minerales. También describe conceptos como hidrografía, orografía y patrimonio ecológico. Propone dividir a los participantes en equipos para una actividad de preguntas y respuestas sobre estos temas.
Este documento discute los problemas ambientales causados por la explotación humana de la tierra y sus recursos naturales. Señala que aunque la humanidad ha existido por solo 200,000 años, ha transformado drásticamente el planeta en poco tiempo. La agricultura y la explotación de petróleo en las últimas décadas han tenido un impacto negativo en el medio ambiente. El documento concluye que cada individuo debe asumir la responsabilidad de preservar los recursos a través de medidas como el ahorro de agua y el reciclaje,
La reserva geobotánica Pululahua cuenta con una gran diversidad de flora y fauna. Ubicada a 17 km de Quito, Ecuador, contiene más de 1200 especies de plantas, incluyendo helechos, orquídeas y bromelias. Los habitantes de la reserva utilizan muchas de estas plantas como medicina o alimento.
Antártica es el continente más frío, árido y remoto del mundo. A pesar de ser descubierto recientemente en 1820, fue imaginado por filósofos griegos antiguos. Es un paisaje de una belleza abrumadora dominado por glaciares e icebergs. Hoy en día, es posible visitarla a bordo de cruceros modernos que ofrecen una oportunidad única para explorar este último paraíso y maravillarse con sus paisajes deslumbrantes.
Este documento presenta 10 lugares extraordinarios de la Tierra que parecen pertenecer a otros planetas debido a sus características geológicas o climáticas únicas. Estos incluyen valles secos en la Antártida similares a Marte, una isla en el Océano Índico con flora y fauna endémicas como las Galápagos, y un río en España con aguas rojas similar a Marte.
Este documento describe los medios naturales de la zona cálida. Explica que la zona ecuatorial se caracteriza por un clima cálido y húmedo durante todo el año, con abundante vegetación como selvas. También describe que la vegetación de las selvas ecuatoriales se organiza en diferentes pisos y que los suelos son pobres. Finalmente, señala que la población humana en la zona ecuatorial es escasa debido a las difíciles condiciones naturales.
Este documento presenta 10 lugares en la Tierra que tienen características geológicas, climáticas o paisajísticas similares a otros planetas, haciéndolos sitios "extraterrestres". Estos incluyen los valles secos de la Antártida, parecidos a Marte; la isla de Socotra con su flora y fauna única; y el salar de Uyuni en Bolivia, el desierto de sal más grande del mundo.
Este documento presenta 10 lugares extraordinarios de la Tierra que parecen pertenecer a otros planetas debido a sus características geológicas o climáticas únicas. Algunos de estos sitios, como los valles secos de la Antártida y el salar de Uyuni de Bolivia, se consideran los más parecidos a Marte. Otros lugares notables son la isla de Socotra en el océano Índico y las aguas termales sangrientas de Japón.
Este documento presenta 10 lugares extraordinarios de la Tierra que parecen pertenecer a otros planetas debido a sus características geológicas o climáticas únicas. Algunos de estos sitios, como los valles secos de la Antártida y el salar de Uyuni en Bolivia, se consideran los más parecidos a Marte. Otros lugares notables son la isla de Socotra en el océano Índico y las aguas termales sangrientas en Japón.
Este documento presenta una mini-revista informativa semanal de la Asociación Ecometta sobre temas de naturaleza, meteorología y medio ambiente. Incluye noticias de las webs de la asociación, fotos de la semana anterior, una sección didáctica sobre ecología, un artículo sobre plantas marinas, fichas sobre la flora y fauna de Colombia, curiosidades meteorológicas y un horóscopo meteorológico. El objetivo es mantener informados a socios, patrocinadores y colaboradores sobre las actividades de
Este proyecto pedagógico busca enseñar las características del mundo marino a los estudiantes de la Escuela Rural Mixta San Juan de Dios a través del uso de herramientas tecnológicas. El proyecto consta de cuatro etapas: inicio, ejecución, evaluación y cronograma de actividades. Se utilizarán videos, talleres lúdicos y una cartilla didáctica para enseñar sobre el mar de forma activa y evaluar el aprendizaje a través de un software. El objetivo es que los estud
Este documento presenta un proyecto pedagógico de aula en TIC titulado "Conociendo los peces" desarrollado por docentes de la Escuela Rural Mixta Jaime en San Sebastián de Buenavista, Magdalena, Colombia. El proyecto busca enseñar las características de los peces a los estudiantes a través de herramientas TIC como videos e Internet, luego de que los estudiantes mostraran interés en los peces durante una salida de campo. El proyecto incluye objetivos de consultar información sobre peces
Los satélites observan los ecosistemas acuáticos y estudian sus aspectos físicos para comprender y analizar el medio ambiente. Monitorean el planeta para entender el sistema terrestre y desarrollar modelos de predicción. Observan parámetros como la temperatura, profundidad y corrientes oceánicas, así como la vida marina como el plancton, necton y bentos. El fitoplancton en la capa superior de los océanos produce alimentos a través de la fotosíntesis y forma la base de la cadena alimenticia mar
Este documento clasifica y describe brevemente los principales ecosistemas del planeta. Explica que existen dos grandes grupos de ecosistemas: acuáticos y terrestres. Los acuáticos se subdividen en ecosistemas de aguas continentales como ríos, lagos y lagunas, y ecosistemas marinos como océanos. Dentro de los marinos se describen zonas como la litoral, pelágica y abisal, así como hábitats como manglares, arrecifes coralinos y ciénagas. El documento
Este documento habla sobre la importancia de los océanos. En tres oraciones o menos, resume que los océanos son esenciales para la vida en la Tierra porque proveen la mayor parte del oxígeno y alimento, y regulan el clima a través de corrientes oceánicas. Sin embargo, la sobreexplotación y contaminación amenazan a los océanos, por lo que es importante celebrar el Día Mundial de los Océanos para crear conciencia sobre la necesidad de protegerlos.
Con la entrega de esta segunda Carta Ecológica te estamos mostrando a grandes rasgos, la situación que estamos viviendo frente a los recursos naturales y el medio ambiente.
Es nuestro interés que adquieras estos conocimientos, profundices sobre ellos y te unas al grupo de personas que queremos el cambio de esta nave viviente del universo.
Esto lo lograrás interesándote por los problemas eco lógicos que se presen-tan a tu alrededor, comentándolos con tus amigos, integrándote con ellos, formando grupos de amigos de la naturaleza, perteneciendo al grupo ecológico de tu región y si no lo hay aún, conformándolo...
La nueva ley de descentralización administrativa nos da el espacio para hacer de Colombia un país con un desarrollo acorde con la naturaleza. Nuestro futuro depende del grado de adaptación que tenga el hombre con respecto a la realidad de nuestro planeta.
Nunca es tarde para empezar a amar, respetar y conservar la naturaleza. Todo lo que hagamos por el bien de ella nos lo sabrán agradecer las gene-raciones futuras, ojalá hubiéramos iniciado ayer.
Este documento presenta una guía de prácticas de laboratorio sobre la clasificación de biomas. Explica que un bioma es un conjunto de ecosistemas con características climáticas similares. Clasifica los biomas terrestres en bosques tropicales, sabanas, desiertos, etc. Asimismo, clasifica los biomas acuáticos en marinos, de aguas continentales y oceánicas. Luego describe las características de clima, flora y fauna de nueve biomas terrestres y dos acuáticos. Finalmente,
Este documento presenta un libro titulado "Cuentos Infantiles de Biodiversidad Zona Norte Chico" que incluye cuentos, canciones y guías pedagógicas sobre cuatro ecosistemas de la región de Coquimbo, Chile: intermareal rocoso, humedales costeros, matorral estepario costero y ríos. El libro fue desarrollado por un equipo multidisciplinario con el objetivo de educar a niños en edad preescolar sobre la biodiversidad local y promover su conservación.
Este documento presenta el libro "Cuentos Infantiles de Biodiversidad Zona Norte Chico", el cual contiene cuentos e instrumentos pedagógicos diseñados para educar a niños en edad preescolar sobre la biodiversidad de la región de Coquimbo, Chile. El libro incluye cuentos ilustrados, canciones, coreografías y guías para educadores sobre cuatro ecosistemas locales: intermareal rocoso, humedales costeros, matorral estepario costero y ríos. El objetivo es acerc
El libro presenta cuatro cuentos cortos ilustrados sobre ecosistemas de la región de Coquimbo, Chile. Los cuentos abordan temas como las interacciones entre especies en el intermareal, el matorral estepario costero, los cambios estacionales y la importancia de la conservación de los humedales. Cada cuento está acompañado de canciones y actividades pedagógicas para educadores, con el objetivo de enseñar a los niños sobre la biodiversidad local y promover su protección.
Signo Editores presenta "Continente Azul" Esta parte azul de nuestro planeta es la cuna desde donde se formó la vida en la Tierra hace más de 4.000 millones de años, pero también es su futuro, ya que alberga una importante fuente de recursos claves para la supervivencia de los seres humanos. Por ello, es importante conocer todos los aspectos relacionados con el mundo marino, que no sólo abarca esa enorme masa de agua, sino también todas las islas y otras formaciones que lo salpican, así como las costas y litorales que lo delimitan.
Para más información:
http://www.signoeditorescazul.es
http://www.signoeditores.es
El documento describe los esfuerzos de la Secretaría de Educación de Chiapas para mejorar la calidad educativa mediante el desarrollo de habilidades en los estudiantes como aprender a conocer, hacer, ser y convivir. El propósito es que los estudiantes se reconozcan como personas capaces de desempeñarse con autonomía y compromiso ético para mejorar sus condiciones de vida. Se les hace llegar un cuadernillo para practicar la comprensión lectora de manera que compartan conocimientos y dudas con compañeros y maestros.
Actividad integradora equipo mixo, informaticaDaaraCuellar
El documento discute la importancia de la biología marina y su estudio. Explica que la biología marina estudia los seres vivos que habitan en el mar, incluyendo su distribución, abundancia, reproducción y relación con factores oceanográficos. También analiza la ecología y evolución de organismos marinos. Resalta que la biología marina es crucial debido a que los océanos producen oxígeno y ayudan a regular el clima, y porque los recursos marinos son una fuente alimenticia amenazada.
El documento discute la importancia de la biología marina y su estudio. Explica que la biología marina estudia los seres vivos que habitan en el mar, incluyendo su distribución, abundancia, reproducción y relación con factores oceanográficos. También analiza la ecología y evolución de organismos marinos. Resalta que la biología marina es crucial debido a que los océanos producen oxígeno y ayudan a regular el clima, y porque los recursos marinos son una fuente alimenticia amenazada.
El documento discute la importancia de la biología marina y su estudio. Explica que la biología marina estudia los seres vivos que habitan en el mar, incluyendo su distribución, abundancia, reproducción y relación con factores oceanográficos. También analiza la ecología y evolución de organismos marinos. Resalta que la biología marina es crucial debido a que los océanos producen oxígeno y ayudan a regular el clima, y porque los recursos marinos son una fuente alimenticia amenazada.
Este documento habla sobre los recursos hidrobiológicos del mar peruano. Presenta información sobre la definición de recursos hidrobiológicos, sus tipos y características, los beneficios económicos, ambientales y nutricionales que brindan, así como los problemas relacionados a su explotación y el marco legal para su manejo en el Perú. El documento fue elaborado por estudiantes de la Universidad Alas Peruanas como parte de un trabajo escolar sobre este tema.
Proyecto pedagocio los reptiles pablo gonzales erm maria auxiliadorabeneficiadosguamal
Este proyecto pedagógico tiene como objetivo fortalecer el conocimiento sobre los reptiles en estudiantes de 4° primaria. Se utilizarán las TIC para buscar información, diseñar herramientas y desarrollar actividades sobre las características de los reptiles. La metodología incluye 4 fases: búsqueda de información, sensibilización, ejecución de actividades en el aula, y evaluación de los conocimientos adquiridos.
El documento describe un proyecto de investigación realizado por estudiantes del Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación en Medellín, Colombia en 2013. El objetivo del proyecto era desarrollar un material nano-sintético con capacidades de captación, retención y liberación de agua similares al musgo sphagnum. Para lograr este objetivo, los estudiantes realizaron experimentos con musgos utilizando cultivo in vitro para caracterizar sus propiedades. Luego analizaron materiales que podrían imitar las propiedades del musgo sphagnum para
Diapositivas Proyecto TIC Conociendo los PecesCPESANSEBASTIAN
Este proyecto pedagógico busca enseñar las características de los peces a los estudiantes de la Escuela Rural Mixta Jaime a través del uso de herramientas tecnológicas. El proyecto incluye objetivos como consultar información sobre peces en internet, crear materiales didácticos, presentaciones y un blog, y realizar actividades prácticas con los estudiantes. El enfoque metodológico es constructivista, buscando que los estudiantes construyan su propio conocimiento. La evaluación mostró
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Este documento presenta un proyecto pedagógico sobre la computadora y sus partes dirigido a estudiantes de segundo grado de primaria. El proyecto busca enseñar de forma didáctica los componentes básicos de una computadora a través de actividades prácticas que involucren herramientas tecnológicas. El objetivo es que los estudiantes aprendan a usar y valorar la computadora como una herramienta educativa.
Proyecto escuela rural mixta cerro azul oasis (invitados)FORMADORM
Este documento describe un proyecto de aula para mejorar el aprendizaje de las matemáticas en estudiantes de sexto grado en la Institución Educativa Manuel J. del Castillo en Ciénaga Magdalena, Colombia a través del uso de tecnologías de la información y la comunicación (TIC). El proyecto busca desarrollar habilidades matemáticas mediante actividades creativas usando TIC y videos educativos. El objetivo es lograr un aprendizaje significativo de las matemáticas al hacerlas más interesantes para los estudiant
Proyecto centro etnoeducativo yechikin (invitados)FORMADORM
Este documento trata sobre el bullying en la Institución Educativa Manuel J. del Castillo. Se presentan altos niveles de agresividad entre los estudiantes de noveno grado. El objetivo es utilizar las TIC para promover una convivencia sana. Se describen 8 tipos de bullying e incluye una fundamentación conceptual del tema.
Proyecto escuela rural mixta rio sevilla uno (invitados)FORMADORM
Este documento describe una estrategia pedagógica para enseñar los estados de la materia a estudiantes de tercer grado de primaria utilizando las TIC. El objetivo es ayudar a los estudiantes a diferenciar los cambios de estado de la materia a través de actividades interactivas y el uso de herramientas digitales como diapositivas y un blog. La estrategia incluye explicar los estados sólido, líquido y gaseoso, implementar demostraciones prácticas y evaluar el aprendizaje de los estud
Proyecto escuela rural mixta el trébol (invitados)FORMADORM
Este documento presenta un proyecto para crear conciencia sobre el uso adecuado del agua en una institución educativa. El proyecto busca diseñar una estrategia pedagógica utilizando las TIC para generar un cambio en la conciencia de los estudiantes sobre el cuidado del agua. La estrategia incluye consultar información, crear materiales didácticos, desarrollar actividades en el aula y evaluar los conocimientos de los estudiantes a través de pruebas.
Proyecto escuela rural mixta el pozón (invitados)FORMADORM
El documento describe el sistema solar, incluyendo el sol, planetas y otros cuerpos celestes. Explica que el proyecto busca enseñar a estudiantes de cuarto grado sobre la composición del sistema solar usando tecnologías de la información. El proyecto utilizará presentaciones en PowerPoint, guías en Word y pruebas en Google Drive.
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Este documento presenta una propuesta pedagógica para mejorar la convivencia escolar en los estudiantes de octavo grado de la Institución Educativa La María en Ciénaga, Magdalena, Colombia. La propuesta busca utilizar las tecnologías de la información y la comunicación como elemento facilitador para mejorar la convivencia a través de juegos cooperativos, materiales de autoaprendizaje y procesos grupales. El documento describe el contexto educativo y la comunidad estudiantil, y presenta el marco conceptual sobre convivencia escolar y clima
Proyecto escuela rural mixta pausedonia alto (invitados) iiFORMADORM
Este documento presenta una investigación sobre el uso de las TIC para mejorar la comprensión lectora en estudiantes de octavo grado en la Institución Educativa La María. Identifica un bajo nivel de comprensión lectora que afecta el rendimiento académico. Plantea implementar una estrategia pedagógica basada en las TIC para motivar a los estudiantes y superar dificultades en la lectura. El objetivo es que los estudiantes utilicen herramientas digitales para leer y analizar textos, creando un
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Este documento presenta un proyecto pedagógico de una institución educativa en Colombia para promover una cultura de reciclaje y conservación del medio ambiente escolar entre los estudiantes. Describe la comunidad educativa, plantea el problema de la falta de interés de los estudiantes en mantener un ambiente limpio, e incluye los objetivos, justificación y conceptos clave sobre reciclaje para guiar el proyecto.
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Este documento presenta un proyecto pedagógico para fortalecer el aprendizaje de las operaciones básicas de aritmética en estudiantes de segundo grado de la Institución Educativa "La María" en Colombia, mediante el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). El proyecto busca identificar las debilidades de los estudiantes en matemáticas, desarrollar material digital y aplicar una metodología basada en cuatro fases que incluye actividades lúdicas e interactivas con TIC
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Este documento presenta una propuesta de estrategias pedagógicas para mejorar la comprensión e interpretación de enunciados matemáticos en estudiantes de séptimo grado en la Institución Educativa La María en Ciénaga, Magdalena, Colombia. El documento describe el problema identificado, los objetivos, fundamentos teóricos, metodología, recursos, cronograma y evaluación de un proyecto que utilizará las TIC y actividades prácticas para desarrollar las habilidades de lectura y resolución de problemas en los estudiant
Este documento presenta un proyecto escolar para acercar a los estudiantes al mundo marino. El proyecto explica brevemente qué es el mar, incluyendo que es una masa de agua salada más pequeña que un océano, y cubre la mayor parte de la Tierra. También explora las diferentes criaturas que viven en el mar, como peces que habitan aguas saladas y dulces, y datos interesantes sobre los peces. El objetivo final es que los estudiantes descubran la vida debajo del mar a través de videos educativos.
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El documento describe la escritura creativa como una forma de expresión personal y emocional que involucra el uso del pensamiento creativo y la imaginación para crear historias originales de ficción o reales. Explica que la escritura creativa se caracteriza por buscar valores estéticos en el uso del lenguaje y no enfocarse en estilos periodísticos, técnicos o académicos. También propone actividades para que los estudiantes desarrollen sus habilidades de escritura creativa como observar imágenes para crear un texto con personajes y morale
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Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
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El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
Las Tecnologias Digitales en los Aprendizajesdel Siglo XXI UNESCO Ccesa007.pdf
Proyecto de aula 2 ruben san juan villegas
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UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
PROYECTO DE AULA
DESCUBRAMOS LOS ANIMALES DEL MUNDO MARINO
Docentes
ISMAY PATRICIA OROZCO MENDOZA
MARLIN VICTORIA GUTIERREZ RODELO
WILLIAM SEGUNDO POLO DE LA CRUZ
Institución Educativa Departamental Rural Buenos Aires
Escuela Rural Mixta Rubén San Juan Villegas
Computadores para Educar
Estrategia para la Apropiación Pedagógica de las Tic
Universidad De Pamplona
Aracataca-Magdalena
2014
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1. TITULO: DESCUBRAMOS LOS ANIMALES DEL MUNDO
MARINO
2. PRESENTACIÓN
La Escuela Rural Mixta Rubén San Juan Villegas, se encuentra ubicada
en la vereda de sampuesito a un kilómetro del casco urbano del
municipio de Aracataca Magdalena.
La comunidad que hace parte integral de nuestra escuela se caracteriza
por su compromiso y liderazgo en la búsqueda de mejorar los procesos
educativos y fortalecer de esta manera los métodos de enseñanza-
aprendizaje, para que de esta manera logremos la formación de un
individuo integral que beneficie la sociedad.
Área de Desempeño: Ciencias Naturales
3. INTRODUCCIÓN
En el desarrollo de nuestras prácticas como docentes nos vemos
enfrentados a las diferentes problemáticas que se presentan a nivel
educativo, para ello debemos dar soluciones con el fin de mejorar no
solo nuestras capacidades reflexivas en la práctica pedagógicas, sino
también la realidad educativa de nuestros estudiantes.
El proyecto “Descubramos Los Animales Del Mundo Marino” nació de la
inquietud de los estudiantes de la Escuela, partiendo de esta inquietud
para proponerles con la ayuda de las TIC, un viaje en el que
descubriremos las características del Mar y de los animales que lo
habitan, por medios visuales e investigación, y así lograr fortalecer los
procesos de enseñanza-aprendizaje de nuestros estudiantes.
4. FORMULACIÓN DE LA PREGUNTA
¿Cómo enseñar a través de herramientas tecnológicas las
características del Mar y de los animales que lo habitan a los
estudiantes de preescolar de la Escuela Rural Mixta San Juan de Dios?
5. JUSTIFICACIÓN
Para que el estudiante desarrolle sus capacidades, es necesario que
pueda reflexionar, explorar e interactuar con su entorno, por medio de
experiencias estimulantes en las diferentes áreas del ser. Por tal motivo
el Proyecto “Descubramos Los Animales Del Mundo Marino” nació de la
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necesidad de los estudiantes del grado segundo de la La Escuela Rural
Mixta Rubén San Juan Villegas, por conocer las características del mar
y los animales que habitan en el.
6. OBJETIVOS
Objetivo General
¿Diseñar una estrategia pedagógica que le permita a los estudiantes de
preescolar conocer las características del Mar y de los animales que lo
habitan ?
Objetivos Específicos
Buscar información en internet sobre las características del Mar.
Seleccionar una herramienta pedagógica en TIC, que le permita
al estudiante de la Escuela Rural Mixta Ruben San Juan Villegas
conocer el maravilloso mundo marino.
Socializar a los estudiantes con la ayuda del video-beam sobre
las características del mar.
Evaluar a través de entornos virtuales el proceso desarrollado
con los educandos.
Crear un blog que nos permita evidenciar las actividades
desarrolladas con los estudiantes..
7. FUNDAMENTACIÓN CONCEPTUAL
Los medios televisivos nos brindan muchas aventuras que suceden
bajo el mar, y los niños están muy familiarizados con ellos, por eso
pretendemos conocerlos en profundidad, como seres reales que viven y
se desarrollan en un hábitat distinto y muchos de ellos se encuentran en
peligro por la mano del hombre que no los respeta.
EL MUNDO MARINO
El mundo marino es silencioso, pero bajo sus olas se descubre un
sistema dinámico, poblado de variadas y hermosas formas de vida.
¿Cuántas de estas conocemos?
Son millones de formas. Algas microscópicas como las diatomeas, tan
pequeñas que cientos de miles de ellas pueden ser contendidas en una
sola gota de agua.
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Los niños requieren conocer, aprender, descubrir e indagar sobre toda
la maravillosa vida que habita en el mar, acercarlos desde la realidad a
peces, estrellas de mar, ballenas, así como al mundo fantástico de
sirenas, tesoros y castillos submarinos….a lo que ellos deseen crear e
imaginar.
En el mundo marino, el tratamiento visual nos muestra los distintos
seres y escenarios llenos de vida, para conocer el mundo a través del
mar y sus profundidades conocidas y ocultas. Esto permite a los niños y
niñas imaginar, soñar e introducirse en cada diseño descubriendo los
secretos que este mundo guarda.
Aproximación a la Oceanografía
No está totalmente claro el origen del mar, pero, resumiendo de una
forma muy breve y elemental, se supone que, en las primeras etapas de
formación de la tierra, al sufrir el planeta una desgasificación, el magma
incandescente del interior soltaría vapor de agua y otras sustancias que
se condensarían formando la "atmósfera primordial" del planeta. Un
posterior enfriamiento provocaría la condensación del agua y su
acumulación en la superficie formando el actual manto de agua líquida.
Aunque no sabemos en qué momento y cómo apareció la vida en el
planeta Tierra, no hay apenas discrepancias a la hora de admitir que su
origen estuvo en el mar. Aunque estos temas son actualmente causa de
grandes debates entres los científicos, parece casi totalmente seguro
que las proporciones agua/tierra no han variado mucho desde
entonces. De los 361 millones de Km2 de la superficie terrestre, los
mares ocupan una superficie de, aproximadamente, 260 millones de
Km2, un 70% de la superficie del planeta. Esto son unos 1.360 millones
de Km3 en volumen, unas 15 veces el de las tierras emergidas.
El agua del mar representa un 97% del total de agua del planeta. Los
continentes se acumulan sobre todo en el hemisferio norte, que tiene
aproximadamente un 20% del mar, frente al 80% del hemisferio sur.
La profundidad media del mar es unos 4.000 m. Las máximas
profundidades están en las Fosas (Carolinas y Marianas) con unos
11.000 m. La altitud media de la tierra emergida es 850 m. Las máximas
alturas (Himalaya) son de unos 9 Km. Si nivelásemos las masas
continentales arrojando al mar tierra, el nivel quedaría a unos 2.440 m
bajo el nivel del mar.
El planeta Tierra está a una distancia privilegiada y excepcional del Sol,
lo cual hace que haya una temperatura adecuada para el desarrollo de
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la vida. La capa de agua que casi envuelve el planeta fue y es asimismo
esencial para la vida en la Tierra.
Algunas observaciones sobre el agua del mar:
Presenta propiedades físico-químicas peculiares muy adecuadas
para el inicio y desarrollo de la vida.
Es un disolvente excelente para las Sales Minerales.
Es transparente a la luz solar y ésta es la que proporciona la
energía necesaria para mover las cadenas alimenticias marinas.
Presenta un elevado calor específico por lo que actúa como termostato
regulador: la tierra se calienta muy deprisa por el día y se enfría muy
deprisa por la noche, el mar tarda mucho más en variar su temperatura
con lo cual equilibra los cambios térmicos en el planeta. Influye
asimismo el calor latente: el mar cede calor cuando se congela, en los
polos, y lo absorbe cuando se evapora, en los trópicos, por lo cual las
diferencias térmicas no son tan acusadas como en tierra.
Aunque generalmente se piense lo contrario, la mayor parte de la vida
del planeta se encuentra en el mar. Los océanos son un inmenso marco
donde confluye un enorme ecosistema que proporciona un sustento
clave en el equilibrio ecológico de la Tierra. La mayor parte del oxígeno
que permite la vida está producido por las algas que pueblan los mares,
algas que además cumplen una función clave en la cadena alimenticia
de la vida marina.
Dividimos esta sección en tres áreas de información, que equivalen a
las tres principales categorías de la vida en el mar: el plancton, la
fitología marina (las algas) y la zoología marina (los animales que
pueblan los océanos). En cada una de ellas encontrará una detallada y
estructurada información acerca de las características y clasificación de
los tipos de especies conocidas que existen en el mar.
En nuestro planeta existen infinitas variedades de animales, hay
diversas especies. Dentro de ellas, encontramos los animales marinos
como una parte del gran reino animal, que enriquecen nuestras aguas.
Aquí vas a poder encontrar toda la información que necesitas tener y
saber sobre los Animales Marinos.
Los océanos representan el 71% de la corteza de nuestro planeta, y allí
como en el resto del mismo también hay vida, y es la Biología Marina la
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encargada de estudiar a los seres
vivos que allí habitan.
Agrupamos bajo el nombre de
Animales Marinos, a todos aquellos
animales que viven, la mayor parte
de su vida, o toda su vida bajo las
aguas del mar. Existen miles, de
las cuales lamentablemente
conocemos muy pocas, y según
aseguran algunos científicos,
nunca llegaremos a conocer todas, debido en muchos casos al gran
problema que estas especies tienen que enfrentar: La extinción, por
sobreexplotación de los mares, la contaminación, que destruye
inevitable e indefectiblemente su hábitat y la pesca indiscriminada.
Ahora bien, es importante saber que existen entre esos animales, dos
grupos:
1- Los que no necesitan un 100 % del agua: Estos animales para su
reproducción dependen de la tierra firme, ya que generalmente a sus
crías las tienen en la costa, y éstas se mantienen un tanto alejadas del
agua hasta que son jóvenes- adultas. Ejemplos de este grupo son los
lobos marinos, los pingüinos y las focas. Es decir que estos animales no
dependen del agua en un 100%, además son carnívoros y detectan sus
presas en grandes profundidades, se sumergen y sus pabellones
nasales se cierran automáticamente, para evitar que el agua penetre en
ellos, por un espacio de 20 minutos.
2- Los que si necesitan un 100%
del agua: estos animales viven
toda su vida bajo el agua, nacen,
crecen, se reproducen y mueren en
ella, ya que es su hábitat por
naturaleza. Fuera de ella no
podrían sobrevivir. Ejemplos de
este grupo son: las ballenas, la
serpiente marina, el pulpo, el
calamar, etc.
Ahora bien, existe un gran mito que
refiere a creer que cuando
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hablamos de animales marinos nos referimos, sola y exclusivamente a
peces, la realidad es que esto no es cierto, animales marinos como
categoría incluye mas que peces, ya que encontramos además, aves,
como las gaviotas y los cormoranes, mamíferos como los delfines y las
ballenas y reptiles, como la tortuga marina y la serpiente marina.
Veamos ahora un listado con los principales animales marinos que
conocemos:
Tortuga marina
Tiburón
Estrella de mar
Hipocampo
Ballena
Delfín
Pulpo
Calamar
Coral
Pingüinos
Serpiente marina
Gaviota
Foca
Manatis
Ballena con barba
Caballito de mar
Orca
Almejas
Mejillones
Caracoles
Medusas
Peces Guppy
E infinidad de peces de diferentes, nombres, colores y tamaños
increibles.
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8. METODOLOGÍA
La estrategia metodológica del proyecto es el modelo basado en
evidencias (MBE) de afirmaciones y tareas. Las actividades se irán
realizando de acuerdo a las destrezas que el estudiante despierte
durante la ejecución del mismo y en cuatro etapas llamadas.
FASE I Inicial
FASE II Sensibilización
FASE III Ejecución
FASE IV Evaluación
En la primera sesión se dedicara exclusivamente a la investigación y
recopilación de información y material necesario para la realización de
este proyecto.
En la segunda Sesión Con diapositivas previamente elaboradas
explicaremos el contenido y la manera como los estudiantes van a
interactuar y a aprender el tema objeto de estudio.
En la tercera Sesión se reforzara el aprendizaje con aplicaciones o
páginas web que brinden ejercicios prácticos para que el estudiante
ponga en práctica los conocimientos adquiridos en el proyecto.
Cuarta Sesión EVALUACIÓN: allí se concluirá el estudio del tema, se
evaluarán a los estudiantes, aplicando la autoevaluación, la co-
evaluación y la hetero-evaluación
9. RECURSOS
Internet
Computadores
Video beam
Humanos
10.EVALUACIÓN
En este aspecto se debe tener en cuenta especialmente los alcances y logros
en los estudiantes, La evaluación nos permite reflexionar sobre el rumbo que
está tomando el proyecto. Durante todo el proceso educativo se debe ir
evaluando, orientando y reflexionando.
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Esta le permite al docente autoevaluarse y evaluar su práctica y al estudiante
identificar sus fortalezas y debilidades para hacer un seguimiento de sus
propios cambios y progresos.
Sistema de Evaluación.
N° Ítems
Calificación
Bajo
(1 –
2,9)
Básico
(3 –
3,9)
Alto
(4 –
4,5)
Superior
(4,6 – 5)
1.
Proceso de reconocimiento de la región
caribe colombiana.
2. Participación.
3. Conocimientos adquiridos en el proceso.
4. Manejo de las herramientas tic.
5.
Reconocimiento de cada uno de los
departamentos que la conforman la
región caribe colombiana.
6.
Conocimiento sobre aspectos como la
cultura, la población, la gastronomía, etc.
Total
11.CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
N° Actividad
Mayo
2014 15 16 19 20 21 22 23 25 26 27 28 29
1.
Consulta de información
en la Web
2.
Diseño de herramientas
pedagógicas
3.
Diseño de actividades
didácticas
4.
Desarrollo de una guía
pedagógica
5.
Difusión de las
actividades a desarrollar
6.
Desarrollo de las
temáticas en el aula
7.
Retroalimentación del
tema
8. Evaluación
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CONCLUSIÓN
Al aplicar este proyecto “Descubramos Los Animales Del Mundo
Marino”, los estudiantes estuvieron atentos a cada una de las
actividades realizadas, observé que en los niños y niñas existió una
adecuada organización, mucho respeto y no se dispersaron. En la
actualidad seguiré trabajando bajo la metodología por proyectos con los
niños de La Escuela Rural Mixta Rubén San Juan Villegas,, ya que
promueve desarrollar nuevas estrategias para la enseñanza-
aprendizaje.
BIBLIOGRAFIA
Trabajando por proyectos en aulas infantiles Por Rosalba María
Graciela Bernandino y Cristina de la Calle Santana, Barcelona
Noviembre de 2006.
Tomado de: http://www.maremundi.com/oceanografia.asp?pg=3&id=1
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