Proyectos de aula, aumentan la motivación intrínseca, desarrollando habilidades cognitivas y socio-emocionales en los estudiantes. Apégate a la proyección de tus clases.

1. PROYECTOS DE
AULA

2. CONOCIENDO EL MUNDO A TRAVÉS
DE LA LECTURA
Mary Bell Jimenez, Escuela Nueva, 1º A 5º, IER Mulaticos La Meceta, Necoclí.
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Habilidad: Redacción, comprensión y exposición
de textos escritos.
Mentalidad: «Conozcamos otros mundos a partir
de la lectura»
Oportunidad: Exposición de cuentos orales y
escritos en el día de «EXPLORANDO OTRO
UNIVERSO»
Avance.
Los estudiantes durante el año han
venido realizando diferentes
actividades de comprensión de
lectura, redacción y expresión oral, lo
que ha generado en ellos la
curiosidad, el valor por la lectura y el
interés por la escritura,
permitiéndoles adquirir habilidades
relacionadas con la lectoescritura y
la expresión oral, en busca de
valorar y resaltar sus aprendizajes,
se dedicará un día para exponer el
Construimos nuestra propia historia

3. RESPETO, AUTONOMÍA, SENTIDO DE
COMUNIDAD Y LIDERAZGO.
María Angélica Alzate Bustamante, Monodocente, 5º, IE El Playón, Carepa.
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Habilidad: Respeto, autonimía y
liderazgo.
Mentalidad: ¡Juntos podemos!
Oportunidad: Día de los valores.
Avance.
Los estudiantes reconocen los criterios
que definen la vivencia de los valores
grupales.
Entre ellos propician procesos de
regulación basados en los valores que
deben proyectar.
La motivación al logro ha mantenido
altos niveles de compromiso académico
y disciplinario hasta las últimas semanas.
Estudiantes 5º

4. RINCÓN LÓGICO-LITERARIO
Andrea Albornoz de 6º a 9º, Matemáticas, Lenguaje, Emprendimiento, I.E.R
Mulaticos Santa Rosa de los Palmares, Necoclí.
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Habilidad: Creatividad, disciplina, expresión
oral, habilidad de lectura y lógica
matemática.
Mentalidad: Puedo enseñar a los niños mas
pequeños.
Oportunidad: Día del rincón lógico-literario.
Avance.
A medida que avanza el año los
estudiantes se preparan para exponer
en el día del rincón-literario su trabajo
realizado; 6°y 7°realizan una lectura
literaria presentando eventualmente
ante sus compañeros los avances de
su libro, al igual que los estudiantes de
8° y 9° realizan el estudio de juegos
matemáticos creativos y lúdicos para
Preparando lecturas.

5. “CARNAVAL DE LA LITERATURA”
Rosa María Helena Chapuel Cuarán en 6º a 9º, Lenguaje, I.E.R Alto Rosario, San
Juancito.
Foto
Habilidad: Redacción y expresión
Mentalidad: «Adquiero herramientas para
expresarme en otros contextos»
Oportunidad: Realización de diferentes
actividades literarias en el Batallón de San
Pedro
Avance. En el transcurso del año
escolar han creado cuentos, cartas
(Escritas a los estudiantes del colegio San
Isidro), ensayos, reseñas, teatro; que se
verán reflejados el día de la oportunidad,
cuando conozcan a su amigo a quién le
han escrito por todo el año.
Muestra de teatro, en el municipio de san Pedro

6. CON VALORES CRECIENDO EN
CONCIENCIA Y
COHERENCIA
Gloria Restrepo, Ética y religión, 3º a 9º, IER Nel Upegui, Chigorodó.
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Habilidad: Responsabilidad, respeto,
participación y tolerancia
Mentalidad : Empatía
Oportunidad: “a valorarnos pues”
Avance.
Dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje se
mantiene una linea consecuente, a saber, la
valoración de los avances no se da solo por lo
aprendido en lo teórico sino que se está observando
el cambio de conducta. La competencia no se
determina sólo por lo que los niños saben, sino por lo
que saben hacer, es decir, por lo que son capaces de
lograr y la forma en la que lo manifiestan.
La gran muestra final será el 5 de noviembre, donde
a través de diferentes manifestaciones lúdicas se
expresará lo aprendido.
Mi proyecto de vida. En este los estudiantes plasmaron todo lo
que les es significativo y motivador y les facilita la interacción
idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza, en los
contextos familiar, educativo y social.

7. INGLÉS PARA LA VIDA
Maria Paula Barbero de 6º a 11º, Inglés, I.E.R Piedras Blancas, Carepa
Foto
Habilidad: Inglés para la vida
Mentalidad : ¡Si es posible!
Oportunidad: Actividades institucionales.
Avance.
Los estudiantes están haciendo uso
de la segunda lengua en ambientes
académicos y no académicos. Les
gusta cantar en inglés y se sienten
motivados en clase. Poco a poco
van siendo conscientes que
entienden y pueden hacer cualquier
cosa que se propongan (“I can and
I understand”) y que esto no solo
les servirá en el aula de clase sino
en todo el trayecto de sus vidas.
Primera celebración del Día de San Valentín en el colegio, en la cual
todas las áreas estaban involucradas. Los estudiantes cantaron y
participaron de diferentes actividades relacionadas con este día.

8. CONOCIENDO LAS SERPIENTES
Viviana Moreno Quintero, C. Naturales, sociales, Ed física y emprendimiento, 6º y 7º,
IER Piedras Blancas, Carepa.
Foto
Habilidad: Diferencio y clasifico las
especies de serpientes de las veredas
Campamento, Caracolí y Piedras Blancas.
Mentalidad: En la medida que conozco las
serpientes entiendo el papel que cumplen
estos reptiles en el ecosistema y entiendo
que solo pocas especies son venenosas.
Oportunidad: Taller de serpientes,
impartido por los estudiantes de grado
séptimo, Escuela Caracolí.
Avance.
Durante este periodo se realizó
por parte de los estudiantes de
Caracolí, el III taller de Serpientes
en la I.E.R Piedras Blancas .
Estudiantes de I.E.R Caracolí participando del III de
Serpientes. Agosto-2014

9. GALERÍA ARTÍSTICA GUAPÁ
Sol Joely Duarte Garzón en 2º, Monodocente, I.E.R Celestino Díaz, Chigorodó.
Foto
CARRETERRA
Habilidad: Construcción de obras de arte a
partir de objetos que se puedan reciclar.
Mentalidad: Cuido mi planeta y genero
arte.
Oportunidad: Dos Galerías Artísticas.
Vinculación con la escuela de artes.
Avance.
Durante todo el año escolar hemos
realizado obras de arte con todo el
material reciclable que encontramos en la
escuela, nuestra comunidad y los
alrededores, ya hemos realizado dos
galerías artísticas donde damos muestras
de nuestras habilidades artísticas. Se ha
logrado la interdisciplinariedad durante la
ejecución de la oportunidad.

10. “YO PUEDO -YO QUIERO -YO SOLUCIONO MIS
PROBLEMAS ARGUMENTANDO”
Eliza Mosquera Palacio, Ciencias Naturales, 6º a 9º, IE El Playón, Carepa.
Foto
Habilidad: Autorregulación y Argumentación
Mentalidad: «Puedo defender mi punto de
vista sin recurrir a la violencia para ello»
Oportunidad: Semana solución de
conflictos (aulas de clases)
Avance.
Durante todos los periodos los
estudiantes desarrollaron una serie de
actividades en las aulas de clase en las
cuales, podían debatir sobre sus
diferentes puntos de vista, recibieron
charlas, le hicieron lecturas de
reflexiones y de igual forma dentro del
área de ciencias naturales se trataron
temas que generan controversia como la
contaminación, la eutanasia, etc., en los
cuales debían investigar y exponer su
punto de vista.
Debatimos y nos relacionamos a pesar de nuestras
diferencias.

11. FERIA DE LA CREATIVIDAD
Mónica Duarte Niño en 8º, Lenguaje, I.E.R Los Almendros, San Pedro.
Foto
Habilidad: Creatividad y
escritura.
Mentalidad: Puedo escribir
cuentos.
Oportunidad: Feria de la
creatividad.
Avance: Los estudiantes se
encuentran haciendo las
correcciones sugeridas de sus
cuentos para que finalmente
esten listos para añadir las
ilustraciones que ellos han
Corrección de cuentos. “Nuevos ojos”

12. CONSTRUYENDO SENTIDO DE
Alexandra Villa Polo, 6º a 9º, Ciencias Sociales, I.E.R Nel Upegui, Carepa.
Foto
PERTENENCIA
Habilidad: empoderamiento, creatividad, lírica
Mentalidad: «Hago parte del la creación del
himno del colegio»
Oportunidad: himno de la I E Nel upegui
Avance.
Se realizó el concurso para la
creación del himno del colegio Nel
Upegui, recibiendo alrededor de 150
propuestas y se eligió al ganador
después de varias etapas de
eliminación.
Nos encontramos en etapa de
expectativa, etapa en la cual los
estudiantes con talento vocal,
grabarán finalmente el himno de la

13. HACEMOS HISTORIA Y
CONSTRUIMOS PATRIMONIO
Laura Borda, Artística, inglés, cívica y urbanística, 6º a 11º, Diocesano Laura Montoya,
Chigorodó.
Foto
Habilidad: Creación, construcción y gestión de
proyectos
Mentalidad: «Puedo hacer historia»
Oportunidad: Circulación pública. Semana
Laurista
Avance.
El pasado sábado 25 de Octubre se realizó la
primera edición del Festival Típico Colombiano
como cierre de la Semana Laurista. Contamos
con la participación de distintas instituciones.
Los estudiantes de 10º y 11º tuvieron la
experiencia de planear y ejecutar un la
actividad. Surgieron incontables aprendizajes.
Como metas principales: logramos que el
evento se institucionalice, ampliar sentido de
pertenencia y fortalecer la relación entre
Primer Festival Típico Colombiano

14. Luz Adriana Tamayo, Ciencias sociales, Inglés, Economía y Filosofía, 6 a 11, Diocesano
San Pedro Apostol, San Pedro.
Foto
“ENGLISH DAY”
Habilidad: comunicativa
Mentalidad: confianza en sí mismos,
liderazgo.
Oportunidad: English day
Avance. En este cuarto periodo nos
dedicamos a ensayar la canción y a
elaborar todos los elementos
artísticos para la presentación en el
English day. También hice una salida
de convivencia e integración con mis
estudiantes líderes para afianzar las
relaciones y ¡motivar.
El English day será el 7 de
noviembre del 2014.
Arriba: Salida de integración con mis estudiantes líderes.
Abajo: Los estudiantes de sexto pintando un “Yellow
submarine”

15. JUNTOS, PODEMOS CONTAR
CIENTOS DE HISTORIAS
Esteban Moreno de 6º a 9º, Lenguaje, I.E.R El Cerro, Carepa.
Foto
Habilidad: Planeación, redacción, edición y
publicación de textos escritos.
Mentalidad: «Todos podemos comunicarnos por
medio de la escritura»
Oportunidad: 1ra Feria literaria I.E.R. El Cerro, 19
de Noviembre de 2014.
Avance.
Los estudiantes en cada periodo han
desarrollado un trabajo final el cual será
parte de un libro construido por ellos
mismos, en este libro se mostrarán
diferentes formas de vincularse con la
literatura haciendo uso de herramientas
adquiridas a lo largo de todo el año
académico, además de un ensayo final
que resumirá los saberes y conocimientos
más relevantes en el área de lenguaje.
Elaboración de libros para galería literaria en la 1ra feria
literaria I.E.R. El Cerro – 19 de Noviembre 2014..

16. DISEÑO INDÍGENA PARA MEJORAR EL
ASPECTO FÍSICO DEL SALÓN
César Cano de 6º a 9º, Artística y Matemáticas, I.E.R Alto Rosario San Juancito, San Pedro.
Foto
Objetivos:
• Los estudiantes de grado sexto
aplicarán todos los conceptos y técnicas
seleccionadas en la clase de artística
para mejorar sus salones y su entorno
en general
• Los estudiantes de grado sexto
reconocerán y valorarán la cultura de
los pueblos indígenas de la región a
través sus manifestaciones culturales
Avance: Una vez conocidas algunas
manifestaciones estéticas de la cultura
indígena Zenú, los estudiantes las están
reproduciendo en el salón de clases. De
esta manera se logra un reconocimiento y
valoración de las culturas indígenas a
Los estudiantes están haciendo reproducciones
de orfebrería indígena zenú con materiales
reciclados, reconociendo que su valor no sólo
es material, sino cultural y estético

17. FESTIVAL DE LA TRADICIÓN ORAL
CONSTUMBRISTA
Walter Yair Mosquera Moreno, Español y Ed. Fisica, 6º a 9º, IE San Isidro, San Pedro.
Foto
Habilidad: producción textual y expresión oral
Mentalidad: fortalecimiento de la autoestima,
la confianza y el respeto
Oportunidad: correo humano, una
experiencia escrita compartida con los
alumnos del C.E.R. sanjuanito medio
Avance.
Los estudiantes durante el curso han
compartido espacios de lectura,
escritura construcción y reproducción
oral y escrita, fortaleciendo
habilidades y mentalidades como
preparación para su (oportunidad)
festival de la tradición oral
costumbrista.
Grados 7 después de escribir cartas fortaleciendo sus
habilidades de producción textual

18. CONSTRUYENDO COMUNIDAD
Diana María Prieto Morales, Inglés y Folisofía, 9º a 11º, Diocesano Laura Montoya, Chigorodó.
Foto
Habilidad: Observación crítica de la realidad,
construcción de discursos claros, proposición
de soluciones ejecutables, ejecución de estas
soluciones
Mentalidad: «Esto es mío, tengo
responsabilidad social»
Oportunidad: Acción de cambio
Avance.
Los días 10 y 14 de octubre hicimos
un debate con los estudiantes de 11.
Cada uno expuso una problemática
social específica y una solución
ejecutable –ellos tenían la rúbrica de
evaluación. Al final votamos por la
mejor solución “voz sin miedo” y
decidimos llevarla a cabo en la
segunda semana de noviembre.
Clase en 11º

19. DIVERSIDAD CULTURAL
Juliana Córdoba, C. Sociales e Inglés, 6º a 9º, IE Alto Rosario San Juancito, San Pedro.
Foto
Habilidad : capacidad para relacionarse con el
otro
Mentalidad: respeto por la diferencia
Oportunidadl: presentación de un trabajo de
investigación relacionado con género, religión,
etnia, política, lenguaje o sexualidad.
Avance
Los estudiantes de grado noveno
hacen un análisis casúistico de
temas relacionados con género,
raza, religión, étnia y/ o sexulaidad.
Neiver González

20. AVANZANDO CON LOS NÚMEROS Y LAS
María Isabel Salamanca, Escuela Nueva, 1º a 5º, IE Los Almendros San Luis, San
Pedro.
Foto
LETRAS
Habilidad: Resolución de problemas matemáticos y
comprensión de lectura.
Mentalidad: Persistencia, pro actividad y
recursividad
Oportunidad : Los estudiantes pondrán en práctica
las habilidades y mentalidades desarrolladas en
una visita a una reserva ecológica donde deberán
resolver retos matemáticos, analizar y redactar
textos; dicho evento tendrá lugar el 7 de
noviembre.
Avance.: Los estudiantes aplican
constantemente métodos que les
permiten llegar a resolver problemas
matemáticos partiendo de la lectura
comprensiva de las situaciones
matemáticas a resolver.
Píe de foto: Estudiante resolviendo
problemas matemáticos.

21. DEMOSTRANDO HABILIDADES EN EL USO
DE LA LENGUA EXTRANGERA
Lindelia Noreña, Inglés y Religión, 6º a 9º, IE Nel Upegui, Chigorodó.
Foto
Habilidad: Creatividad, fluidez oral,
empoderamiento, trabajo grupal.
Mentalidad: ¡Yo puedo!
Oportunidad: English Day.
Avance.
Los estudiantes avanzan en la
preparación para el English Day.
A manera grupal cada grado
tiene un subtema relacionado
con Inglaterra y con los países
angloparlantes, individualmente
se preparan con canciones,
diálogos y bailes.
Píe de foto: Estudiantes practicando
obra de teatro en inglés.

22. AVANZANDO CON LOS NÚMEROS Y LAS
LETRAS
Luz Yaneth Avendaño, C. Naturales e Inglés, 3º a 5º, IER La Cadena, Carepa.
Foto
Habilidad: Comunicativa
Mentalidad: tener confianza en sí mismos y
pensar en inglés
Oportunidad : Mis estudiantes demostraran
sus habilidades y mentalidades desarrolladas
durante el año en el English day.
Avance.: Los estudiantes
frecuentemente practican comandos
en inglés, el padre nuestro y
canciones que les permiten
familiarizarse con esta segunda
lengua.
Píe de foto: diciendo el padre nuestro en
inglés.

23. ENFOQUE DE LOS SABERES PREVIOS
HACIA EL DESARROLLO DE LA
MEMORIA.
Ricardo Alberto González Cárdenas de 0º a 5º, Escuela Nueva, I.E.R Las Pavas Guartinajo, San Pedro.
Habilidad: Desarrollo de la memoria.
Mentalidad: Validez esencial del ser.
Oportunidad : Exposición de saberes.
Avance. El avance más significativo
es la seguridad y confianza que los
niños han demostrado al sentir que
su palabra es tenida en cuenta
frente a los procesos sociales de su
aprendizaje, esto reflejado en la
creación de sus propias memorias
académicas (escritos, dibujos, fotos,
historias, juegos actividades y
demás).
1.Registra por un dia,al niño se le facilita una camara y toma fotos
de lo que quiera(flor) 2.Dibujate a ti mismo,como eres y como
quisieras ser. 3.Diseña tu cubo en origami y decora.4.Escribe una
adivinanza de tu animal misterioso

24. CONSTRUCCIÓN Y APLICACIÓN DE
JUEGOS MATEMÁTICOS
Jhoiman Maquilón Pacheco, Matemáticas, 6º a 9º, IER Celestino Díaz, Chigorodó.
Foto
Habilidad: Resolver ejercicios o problemas
matemáticos donde se involucra el
razonamiento lógico, la comprensión,
análisis o inferencia de los mismos.
Mentalidad: Tener autoconfianza para la
resolución de problemas matemáticos.
Oportunidad: Día de los juegos
matemáticos.
Avance.
En los últimos tres periodos los
estudiantes de los diferentes
grados donde se aplica el
proyecto, han realizado pruebas y
talleres poniendo en evidencia el
avance en razonamiento lógico.
Estudiantes de la I.E.R Celestino Díaz grado 10º,
practicando con algunas pruebas el razonamiento lógico.

25. CIENCIA SIN FIN
Arnaldo Casas Libay de 6º a11º, Ciencias Naturales y Química, I.E.R El Cerro, Carepa
Foto
Clase con 8º energía estática y eléctrica.
Habilidad: Científica.
Mentalidad: seguridad.
Oportunidad: Ciencia sin fin
Avance.
En cada clase los estudiantes
tienen un acercamiento a la
ciencia, con elementos de su
entorno, llegando a análisis
profundos y acercándose cada
vez más al entendimiento de la
misma.
En cada clase tenemos un
producto físico, un video y un
análisis.

26. ¡SI PUEDO! LEER Y ESCRIBIR
Alejandro Uribe Carmona en 1º, Monodocente, I.E El Playón, Carepa.
Habilidad: Autoregulación, lectura y
escritura.
Mentalidad: Confianza
Oportunidad: Concurso de cuento
Avance:
Durante los dos periodos
académicos los estudiantes han
logrado una buena disposición para
el aprendizaje por medio de
actividades de auto-regulación e
implementación de rutinas.
Los actuales 50 niños se están
comprometiendo con su proceso
académico, cumpliendo con sus
deberes y tareas.
Poco a poco los padres de familia
ofrecen mejor acompañamiento. Van
avanzando en sus procesos de lecto-
Los estudiantes en un trabajo de lecto escritura.

27. VALE LA PENA SOÑAR
Melissa Romero, Monodocente, 2º, I.E El Playón, Carepa.
Habilidad: Expresión artística y lectura.
Mentalidad: Autoregulación, autoestima.
Oportinidad: Expresión artística; canto y
baile.
Avance: Selección de
estrategias de reflexión para
cada una de las canciones, taller
en aula, vale la pena soñar.
Los estudiantes en taller vale la pena soñar.

28. PRIMER CARRUSEL DE LA CIENCIA,
INVESTIGACIÓN Y EL EMPRENDIMIENTO.
Jhon Eduar Gómez, 6º A 9º Ciencias Naturales, IER Celestino Díaz,
Juradó.
Habilidad: Curiosidad, observación,
disciplina.
Mentalidad: «gran espíritu investigativo,
estudiantes que se interesen por el medio
ambiente.
Oportunidad: 1ra Feria de la ciencia,
investigación y el emprendimiento, realizado
el 23 de septiembre del 2014 IE Celestino
Diaz
Avance.
Durante todo año lectivo los
estudiantes estuvieron
desarrollando distintas
investigaciones en temas de
energía solar, reciclaje y
emprendimiento, al final los
Foto
Estudiantes IE Celestino Díaz en el primer carrusel de la
ciencia.

29. EMISORA ESCOLAR “VOCES QUE
CAMBIAN”
Felipe Alzate, Lenguaje, 6º y 7º, IE Nel Upegui, Chigorodó
Habilidad: Producción textual, moralidad,
expresión adecuada, manejo de voz y público,
elocuencia.
Mentalidad: «La emisora expresa lo bueno que
tengo, genero cambios a través de mi voz»
Oportunidad: Cada emisión del programa "voces
que cambian" genera una motivación de cambio
en la actitud del estudiante. En noviembre se
realizarán emisiones seguidas.
Avance:
Los estudiantes con diferencia de
actitud de cada uno de los grupos,
pertenecen a un programa llamado
entornos protectores de la
Gobernación de Antioquia. A través
de la emisora se busca no solo que
aprendan, sino también que esta
misma genere cambios en su
comportamiento y manera de ver el
Foto
Tres de los estudiantes de la emisora, recibieron una
capacitación en emisión radio por parte de la Edumovil de
Teleantioquia. Apartadó, octubre de 2014

30. EL RINCÓN DE LAS PALABRAS
Douglas Maldonado, Lenguaje, 6º y 7º, IE Nel Upegui, Chigorodó
Habilidad: Aprender a comunicarse.
Mentalidad: Confianza y autonomía.
Oportunidad: Rincón de las palabras.
Avance: Los estudianates han
demostrado compromiso y
dedicación con cada una de
las actividades que durante el
año se han planteado para la
presentación final del
diccionario personal: consultas
en diccionario, proyección de
películas, construcción de
folletos infantiles; todo esto
con el fin de tener producto
Foto
Trabajo de ampliación de vocabulario, proyección de
película y rastreo de palabras desconocidas.

31. EN RADIO ANDO
Victoria Raquel Alean, lenguaje, 6º a 9º, IER Celestino Díaz, Juradó.
Foto
Habilidad: Comunicación oral y escrita,
trabajo en equipo.
Mentalidad: Confianza en sí mismo y
creatividad.
Oportunidad: Producción de textos.
Avance.
Los estudiantes están realizando algunos
ejercicios que vinculan la radio con la
creación literaria. En este momento nos
encontramos en el proceso de producción
final de cuentos que reflejan problemáticas
de su comunidad y posibles soluciones a
las mismas. Se fortaleció el trabajo en
equipo y la producción textual de historias.
Creación colectiva de las historias .

32. PUBLICACIÓN DEL LIBRO “LA LUNA
AMARILLA”.
Marcela García de 0º a 3º, Escuela Nueva, I.E.R Mulaticos, Santa Rosa de los
Palmares.
Foto
Objetivo.
Producir textos escritos que
respondan a diversas necesidades
comunicativas.
Resaltar la importancia de las tareas
que cotidianamente realizan los niños
campesinos (apilar arroz, cortar
palma, arrear agua, alimentar sus
animales, sembrar y cosechar…)
Avance.
El proyecto se encuentra en
proceso editorial y recaudación de
recursos para impresión.
Salón de clases
Integrante de la red global de educación Teach For All

33. JOVENES DE CHIGORODO
PENSANDO DIFERENTE. TEN VIRUS”.
Laura Borda, Artística, inglés, cívica y urbanística, 6º a 11º, Diocesano Laura Montoya, Chigorodó.
Foto
Objetivo.
Construcción y práctica de canales de desarrollo de
talentos artísticos para la afirmación de intensiones
frente al proyecto de vida de los estudiantes.
Avance.
Nuestro gran proyecto de cierre denominado TEN
VIRUS nace de la principal problemática en el
municipio de Chigorodó: la falta de oportunidades y
fenómenos como la drogadicción, el reclutamiento
forzado , el alcoholismo; se pueden contrarrestar con
las artes, el deporte y la educación.
Se están realizando en diez lugares estratégicos
murales con un mensaje de expectativa que anuncie el
inicio de la idea de cambio, luego semanalmente se
realizaran acciones y cada mural de expectativa se
transforma en un mural que hable de una temática
distinta. Se han realizado al momento las siguientes
acciones de cambio:
• -Guerra de almohadas: en la plaza de mercado
durante una jornada los jóvenes vestidos de militares
jugaran guerra de almohadas invitando a la
comunidad a que esta debería ser la única guerra
que tengamos en nuestro país
• Funeral: consiste en aparecer en la zona rosa del
municipio con un sepelio en el que el mensaje
invitará a no mezclar el alcohol con la gasolina
Expectativa y primeras acciones de cambio.
Integrante de la red global de educación Teach For All

34. CONSTRUCCIÓN DE CIUDADANIA Y
EDUCACIÓN PARA LA SEXUALIDAD, A
TRAVÉS DEL DEPORTE.
Daniel Agudelo – Matemáticas e Inglés - IER Nel Upegui - Chigorodó
Foto
Objetivo. Desarrollar competencias
ciudadanas en la comunidad
educativa, enfocadas en los derechos
humanos sexuales y reproductivos por
medio de la práctica deportiva.
Avance.
Pruebas Saber: 2012 nivel
Insuficiente, 2014 nivel Básico.
Deserción Escolar: Menor al 5%
Embarazos: 2013: 4 casos, 2014: 0
casos.
Deportistas: 20 a 28 Fútbol Femenino
y 18 a 40 Ultimate.
Expectativa y primeras acciones de cambio.
Integrante de la red global de educación Teach For All

35. PISO ECOLÓGICO
César Cano de 6º a 9º, Artística y Matemáticas, I.E.R Alto Rosario San Juancito, San Pedro.
Foto
Integrante de la red global de educación Teach For All
Objetivo.
Construir un revestimiento para el
piso de los salones del colegio
rural San Juancito medio
utilizando un material reciclado:
tapas plásticas de gaseosa
Utilizar materiales no
biodegradables y reciclarlos en
las construcciones
Mejorar la calidad de vida de los
estudiantes y de la comunidad de
la vereda San Juancito
Salón de clases

36. DÍA DE LOS TALENTOS
Diego Gómez 6º a 11º Ciencias Sociales y Tatiana Zapata Preescolar, I.E.R La Cadena
Foto
Objetivo.
Promover competencias ciudadanas
mediante el reconocimiento del otro,
para una construcción colectiva de la
sana convivencia y la autoestima.
Avance.
En la I. E. R. la cadena, 28 de sus
estudiantes entre primaria y secundaria
preparan sus presentaciones artísticas,
culturales y deportivas para realizar el
primer día de talentos en la institución
educativa promoviendo la sana
convivencia, el auto-reconocimiento y el
reconocimiento del otro, como sujetos de
cambio basado en el esfuerzo individual
y grupal.
Estudiantes talentosos IER La Cadena.
Integrante de la red global de educación Teach For All