Experiencia docente en la I.E. "Ojo de Toro Alto".

1. EXPERIENCIA DOCENTE
ÁREA : COMUNICACIÓN
CAPACIDAD DE ÁREA : PRODUCCIÓN DE TEXTOS
NIVEL : SECUNDARIO
TÍTULO : CREAMOS TEXTOS LITERARIOS
DOCENTE : MARTHA JULISSA SANTAMARIA SAMAMÉ
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE LA EXPERIENCIA DOCENTE: “OJO DE TORO ALTO” –
JAYANCA
REGIÓN : LAMBAYEQUE

2. INTRODUCCIÓN
La presente experiencia docente titulada “CREAMOS TEXTOS LITERARIOS”, es
preciso compartirla porque los estudiantes de una zona rural, en nuestro
departamento de Lambayeque, lograron valorar la literatura, gozando
estéticamente de los textos que ellos mismos inventaban con mucha imaginación,
mostrando sus emociones, sentimientos y pensamientos sobre diversos temas de su
interés. Para lograr desarrollar los talleres de creatividad literaria, conté con el
valioso apoyo del libro “103 técnicas para la creación de poemas en Educación
Primaria y Secundaria” de Pedro Manay Sáenz, uno de mis maestros en mis
estudios secundarios de la I.E. “Felipe Santiago Salaverry” del distrito de Picsi.
Además, fomentando el arte de la creatividad, se realizó el “I Concurso Interno de
Producción de Textos Escritos: CUENTOS” y logramos hacer una humilde revista
literaria, que no fue publicada por ninguna casa editorial por falta de recursos
económicos, pero sí se logró tipear y fotocopiar algunos ejemplares para que los
estudiantes tengan el producto de su creatividad. Dicha Revista Escolar lleva el
nombre de “ALMA PROGRESISTA”, aludiendo a “El Progreso – Parte Alta”, nombre
de un caserío de Jayanca, donde queda la I. E.
Todo docente de Comunicación debe fomentar la creatividad literaria en las aulas,
para que se fomenten los valores en esta etapa de su vida estudiantil tan versátil, y
así tengamos adolescentes con sensibilidad ante el dolor ajeno, que practiquen los
valores fundamentales y que expresen con libertad lo que sienten y piensan.

3. DESARROLLO
 Al empezar el año escolar, les pedí a los estudiantes un cuaderno que sería
exclusivamente para Creatividad literaria.
 En reunión con la directora y plana docente les propuse realizar un proyecto
de innovación, donde uno de los puntos a desarrollar era la Creatividad.
 En cada unidad de aprendizaje programé Talleres de creatividad, donde los
estudiantes elaboraban sus anécdotas, poemas diamantes, historietas, haikú,
fábulas, cuentos, poemas usando diversas técnicas y aprovechando las
fechas cívicas, como por ejemplo el día de la madre, del maestro, del
campesino, etc.
 A continuación una muestra de un taller de creatividad literaria:
TÍTULO: CREAMOS POEMAS FUTURISTAS
APRENDIZAJE ESPERADO:
 Utiliza su imaginación en la creación de poemas futuristas.
 Elabora versiones previas en la creación de poemas futuristas.
SECUENCIA DIDÁCTICA ESTRATEGIA MEDIOS Y
MATERIALES
Se les muestra un papelote con un poema, un
estudiante lo lee.
La docente les realiza las siguientes preguntas:
- ¿Qué tipo de texto es?
Observación.
Diálogo.
Papelote
Palabra oral

4. - ¿Les gusta el poema?
- Si tuvieran que expresar sus sentimientos,
¿podrían mostrarlos creando poemas?, ¿les
gustaría imaginar cómo sería su vida, familia,
pueblo en el futuro?
La docente les explica cómo crear poemas
futuristas, realizan una lectura expresiva del
poema modelo.
Los estudiantes realizan preguntas para aclarar
sus dudas e inquietudes.
Elaboran en borrador un poema futurista.
Con ayuda de la docente revisan el poema y lo
pasan a limpio, decorándolo con ilustraciones.
En equipo, crean un nuevo poema futurista, lo
escriben en papelotes y lo leen ante sus
compañeros.
La docente les brinda recomendaciones finales.
En casa crean nuevos poemas futuristas.
Conflicto
cognitivo.
Exposición.
Lectura
expresiva.
Preguntas.
Borrador
previo.
Edición final.
Técnica del
museo.
Cuaderno
Lapiceros
Lápiz
Colores
Borrador
Tajador
INDICADORES DE EVALUACIÓN:
 Utiliza su imaginación en la creación de poemas futuristas, con originalidad.
 Elabora versiones previas en la creación de poemas, presentando su borrador.

5.  Elaborábamos periódicos murales, en las publicaciones incluíamos textos
creados por los estudiantes.
 Cuando los estudiantes reunieron más de diez creaciones literarias,
elaboraron sus poemarios personales, seleccionando los poemas que más les
gustaban. Los decoraron e hicieron a mano en papeles de colores y con
moldes de su preferencia.
 Se realizó el día Viernes 28 de octubre del 2011, a las 11:30 a.m, en el aula
del 1° grado del nivel secundario el “I Concurso Interno de Producción de
Textos Escritos: CUENTOS”, donde estudiantes crearon un cuento de
temática regional e identidad cultural utilizando cualquier técnica que
aprendió en sus clases de Comunicación y algunas de las imágenes que se les
presentó (Bosque de Pómac, Cerro Jotoro, guerreros mochicas, oso de
anteojos, ardilla, huaco retrato). Luego, lo presentaron con seudónimo, y lo

6. decoraron con dibujos, pintado, etc. Se contó con la presencia del destacado
profesor Carlos Vidaurre García, representante de la UGEL Lambayeque, en
calidad de Presidente del Jurado Calificador de dicho concurso; como
secretaria, la docente del área de Comunicación: Martha Santamaria
Samamé, y como vocal, la docente del nivel primario: Agripina Juárez
Gonzales. Siendo los ganadores los siguientes estudiantes:
 Categoría “A”: María Isabel Huamán Muñoz
 Categoría “B”: Carlos Joel Cabrera Vallejos
 También se realizó la “I EXPOFERIA ESCOLAR PROGRESISTA”, donde se
presentó el producto escolar de cada nivel educativo y en las diversas áreas.
Las docentes y estudiantes expusieron ante el profesor CARLOS VIDAURRE
GARCÍA, quien en ese año, laboraba en la UGEL Lambayeque en el área de
Proyectos. El mencionado profesor supervisó todo el producto escolar,
dando fe del trabajo que se venía realizando y fueron los mismos estudiantes
quienes con orgullo le otorgaron la REVISTA ESCOLAR: “ALMA

7. PROGRESISTA”, la cual ha sido de gran satisfacción cultural, pues los temas
de fondo son los sentimientos e imaginaciones de los estudiantes del nivel
secundario, demostrando que por sus espíritus vibra la creatividad literaria e
identificación cultural.

8.  Realicé una entrevista al escritor Pedro Manay Sáenz, autor del libro “103
técnicas para la creación de poemas en Educación Primaria y Secundaria”,
una de las preguntas fue: ¿Qué opina que su libro publicado sea motivo de
un proyecto de innovación pedagógica en una I.E. tan humilde como es
“Ojo De Toro Alto”?
Él respondió: Primero me alegra bastante que mi modesta propuesta
didáctica se esté aplicando en esa I.E.; mucho más si está dirigido por una ex
alumna mía que fue una excelente alumna salaverryna hoy es una maestra
muy dedicada y entusiasta. En segundo lugar, mencionar que la enseñanza
moderna de la literatura tiene como un recurso fundamental el ejercicio de
la creatividad, que en el caso de nuestra área se hace posible a través del
maravilloso instrumento de la palabra. Las técnicas propuestas vienen a ser
estímulos que intentan despertar la producción poética de los alumnos y
también amor a la poesía. Felicito a los responsables de este proyecto y hago
mis mejores votos al fin que obtenga los más óptimos resultados,
propiciando el pensamiento creativo y productivo de la I.E. “Ojo De Toro
Alto”.
“Un alumno que crea es un alumno que se supera y que aporta al futuro de su
pueblo”.

9.  Se publicó el día domingo 11 de setiembre del 2011, en La Industria una
noticia sobre nuestras actividades educativas.
 Se presentó el proyecto de innovación y la UGEL de Lambayeque nos otorgó
una resolución de felicitación. La cual nos sirve para nuestro expediente.
CONCLUSIONES
Los resultados obtenidos fueron:
 Poemarios.
 Periódicos murales.
 Revista.
A continuación una muestra de la revista escolar literaria: “Alma progresista”:

10. REVISTA ESCOLAR LITERARIA
GALERÍA DE FOTOS
Nº1 El Progreso Parte Alta Setiembre,2011

11. EDITORIAL
e hace realidad la primera edición de la
Revista Escolar Literaria “ALMA
PROGRESISTA”, una publicación
de mucha importancia e interés para los
lectores de la Institución Educativa “OJO DE TORO
ALTO” del caserío el Progreso Parte Alta, distrito de
JAYANCA, departamento de Lambayeque.
Editar una publicación cultural, donde los temas
de fondo son los sentimientos e imaginaciones de los
estudiantes del nivel secundario de esta humilde
Institución, ha sido una gran satisfacción, ya que ellos
han demostrado que por sus espíritus vibra la
creatividad literaria.
Con la publicación de “ALMA PROGRESISTA”
aspiramos a llenar en nuestro medio, un gran y sensible
vacío, al mismo tiempo que nos reafirmamos en la firme
voluntad de seguir trabajando en bien de la educación
peruana.
Martha Julissa Santamaria Samamé
Datitos…
El periódico mural de la Institución Educativa “OJO DE TORO
ALTO”, también lleva el nombre de nuestra revista.
En el Concurso de Comprensión Lectora del nivel secundario, los
ganadores fueron: Elizabeth Quevedo Cabrejos (1º Puesto) y José Eduardo
Huamán Muñoz (2º Puesto).
En el I Concurso de Declamación Escolar en el nivel secundario, los ganadores
fueron: Katia Melissa Ticona Guevara (1º Puesto), Thalía Quevedo Cabrejos (2º Puesto)
y Yubel Pérez Gonzales (3º Puesto).
S

12. Día
alegre, claro
juego, corro, río
sol mañana, luna, tarde
duermo, descanso, sueño
triste, oscura
noche.
Niño
Travieso, feliz
Juega, corre, ríe
Canto, juego, seriedad, responsabilidad
Trabaja, salta, llora
Responsable, triste.
Adulto. (NILDA – 1º)
Está feliz
Canta emocionado
dio honestidad.
Sabe contento
Se fue alegre y feliz
se va a la fiesta.
(RONAL– 1º)
Muchas gracias queridos mochicas
Únicos e imaginarios son.
Conocer sus lindas cerámicas ayer
Hoy y para siempre.
I todos estamos alegres con su idioma
Kariñoso Muchik. Hermoso eres tú.
Herederos de estos valles
Oh, queridos mochicas
Y nosotros los queremos mucho
Y todos estamos orgullosos porque
Son muy creativos en su cerámica.
Ustedes son muy trabajadores
En su cultura.
Nadie es igual a ustedes.
Para siempre
Reinarán con su cultura.
Eres bueno y lo mejor.
NILDA OLANO VILLANUEVA (1º de Secundaria)

13. M amita querida,túsiempre me
A poyasy me quieres.
R uegasa Diospor mí. Que tus
I lusionesse haganrealidad. Túerescomouna
A miga para mí porque me comprendes.
E speroque estéssiempre ami lado.
S iempre te amaré,
T ú erestodoenmi vida.
I lumíname enlosmomentosdifíciles, eres
L inday hermosacomolasflores.
I nmensoestu amor,por mí
S uspirasllenade amor.
T ú eresunamamá trabajadora.
A legre yjusta siempre erestú.
(KATIA MELISSA TICONAGUEVARA)
L lenade amor,que me dastodas tus
I lusionesde ayudarme y
D arme tu apoyoenmis estudios.
I luminamiscaminos
A ún enlas nochesmásoscuras.
M amita,si algúndía te
O lvidalosmalosmomentosque te hice pasar
N unca más loharé.
D esde este día
R ezaré pórtu saludy ni
A hora, jamáste haré daño,te
G anarás lomejorde mí, aunque
O dieslosdías tristes
N unca más te haré dañoy te sentirásorgullosade mí.
(CLEVER JIMENEZ MONDRAGÓN)
R onderitos,ustedesnosapoyanconvalentía
O cuidandoa todosloscolegiosycasa.
N adie comoustedes,siempre
Dando apoyo,ejemploy
E ducación.Siempre los
R onderitostienen
O rgulloporque
S on losronderitosamables.
(ANITALUSBEL FLORES AGUINAGA)
R onderosustedessonbuenoscon.Por
O casiónde celebrarsudécimoaniversario
N adie puede serfelizsincuidar.Que
D ioslesbendigajuntoasushijos.
E sos trabajadoresson
R azóna sufamilia.Siemprete voyadar cariño
O amar a ti papá,
S iempre te voya llevarenmi corazón.
(MARÍA OLGATAICA PÉREZ)
L ibertadpara
O brar juntos.
S iempre para
C uidarla
A mazonía.
M ientrasse proponentrabajar
P ara llevar
E levarsu voluntad
S implemente
I luminarsucamino
N o quedaratrás
O brar haciendoel bien
S iempre seránfelices.
(THALIA QUEVEDO CABREJOS)