Silabo igr i_20

Programa de Asignatura (Sílabo)
1. Identificación Institucional:
Facultad: Ciencias de la Salud y del Ser Humano
Carrera: Ingeniería en Riesgos de Desastres
Campus: Guaranda – Matriz
Asignatura:
Informática 1 PeríodoLectivo Junio–
Septiembre
2020
P
Paralelo 1 A
1 B
Jornada Matutina
Códigos:
Prerrequisitos: Correquisitos:
Unidad de
Organización
Curricular
UnidadBásica X
UnidadProfesional
Unidadde Titulación
Campo de
Formación
FundamentosTeóricos
Praxis Profesional
Epistemología y Metodologíade la
Investigación
X
Integraciónde Saberes,ContextosyCultura
Comunicacióny Lenguajes
Cátedra Integradora
Si Descripción:
No x
Asignatura
vinculadaa la
Práctica Pre
profesional
Si Descripción:
No x
Asignatura
vinculadaa un
ProyectoIntegrador
Si Título del Proyecto de Integración de Saberes:
No x
Actividades de
Aprendizaje No de Horas
Docencia
No de horas
AP 32
No de horas
AC 32
No de Horas PAE 32
No de Horas AA 64
Total Horas 160 Créditos 4

2.- Descripción de la asignatura
La asignatura Informática I, promueve el uso de las Tecnologías de la Información y
Comunicación como soporte al proceso de formación académica de los estudiantes en las
distintas áreas del conocimiento, apoyándose en diversas herramientas informáticas que
facilitan al estudiante la organización y procesamiento de información, con la
particularidad que los contenidos se los desarrolla en Software Libre en modalidad dual
con Software propietario, en la situación actual es necesario incorporar en la formación
del futuro profesional competencias digitales que les permitan desempeñarse haciendo
uso de las ventajas que ofrece el software libre. (Stallman, 2004). Analizando al sistema
operativo como la base de la funcionalidad del computador, así como sus elementos
Hardware y Software con sus respectivas clasificaciones.
Adicionalmente se tratará sobre Navegadores Web, específicamente Google Chrome y
Mozilla Firefox, por ser los navegadores más utilizado a nivel mundial (Rubio Mazas,
2020), analizando la historia y evolución de la web y su implicancia en la sociedad actual
dentro de los diferentes campos educativos y laborales.
Se analizará paquetes ofimáticos que aporten al desarrollo de destrezas tecnológicas en el
estudiante que le permitan desempeñarse en su accionar, contenidos con los que el
estudiante podrá aprender la funcionalidad y utilizar los programas: Writer, Word,
Impress, PowerPoint, Canva, Poplet, entre otros (Beade, Sbarbaro, & Flores, 2006)
Finalmente se presentará al estudiante herramientas complementarias del sistema
operativo, que apoyen la organización de información dando a conocer el organizador
gráfico y el uso del quemador de discos.
3. Objetivos específicos de la asignatura:
• Comparar el software libre en relación a software propietario.
• Analizar la administración de un Sistema Operativo
• Conocer y utilizar las herramientas básicas de internet mediante el
navegador web.

• Analizar herramientas básicas de Internet.
• Analizar las herramientas: Procesador de textos, Diseñador de
presentaciones.
• Analizar las herramientas complementarias que ofrece un sistema
operativo libre y propietario.
4. Resultados de Aprendizaje de la Asignatura:
• Conoce el software libre y sus beneficios en relación al software
propietario.
• Personaliza el entorno del Sistema Operativo y organiza adecuadamente la
información.
• Utiliza herramientas básicas de internet para la interacción en el proceso
educativo
• Comprende y utiliza procesador de textos y diseñador de presentaciones.
• Comprende y utiliza un organizador gráfico, y las diferentes herramientas
complementarias.
5. Competencias Genéricas de la Asignatura:
• Capacidad de abstracción, análisis y síntesis.
• Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica.
• Habilidades en el uso de las tecnologías de la información y de la
comunicación.
• Capacidad de investigación.
• Habilidades para buscar, procesar y analizar información procedente de
fuentes diversas.
• Capacidad de trabajo en equipo.
• Habilidad para trabajar en forma autónoma.

6. Competencias Específicas de la Asignatura:
• Capacidad para analizar la diferencia entre Software Libre y Software
Privativo.
• Habilidad para conocer el concepto de sistema operativo, así como las
herramientas del entorno de un sistema Operativo, y la estructura de
almacenamiento de información interno en el computador.
• Capacidad para diferenciar y utilizar un navegador y buscador en Internet,
así como aplicaciones en línea, útiles para el proceso educativo.
• Habilidad para utilizar un procesador de textos, diseñador de
presentaciones.
• Capacidad para entender las diferentes herramientas que ofrece un sistema
operativo.

7.- Distribución de horas académicas
Unidad N° Nombre de la Unidad Software Libre y Sistema Operativo
1 Resultados de aprendizaje:  Conoce el software libre y sus beneficios en relación al software propietario.
 Personaliza el entorno del Sistema Operativo y organiza adecuadamente la información.
Contenidos
Actividad
es de
Docencia PA
E
AA
Escenarios/ Recursos de Aprendizaje Evaluación de los Aprendizajes
AP AC
Semana 1
Fundamentos, Historia y Conceptualización del
software Libre, propietario
Libertades del software Libre
Licencias del Software
Ventajas y Desventajas del Software Libre
2 2 2 4 Foro-EVEA (diagnóstico de conocimientos previos)
Video Ilustrativo El Computador y sus componentes-EVEA
Documento Guía Historia de Software Libre –EVEA
Documento Licencias del Software –EVEA
Glosario de términos -EVEA
Video Conferencia Zoom: https://cedia.zoom.us/j/7500406925
Sintetizar loquerepresenta el software libre y
su aplicación.
Análisis deleyes queapoyan el uso delsoftware
Libre
Analizar los aspectos positivos y negativos del
S.L. desde el punto de vista educativo
Socializar los aspectos analizados
Semana 2
Sistemas Operativos: Concepto, Utilidad, Tipos
Entorno gráfico, Gestor de Ventanas
Barra de Herramientas, Manejo y administración de
archivos y carpetas (Software Libre y Propietario).
2 2 2 4 Documento Guía-Tipos y funciones de un Sistema Op. –EVEA
Video Ilustrativo –El Sistema Operativo Ubuntu - EVEA
Video Ilustrativo –El Sistema Operativo Windows –EVEA
Video Ilustrativo –Windows vs Linux –EVEA
Glosario de términos-EVEA
Foro de Discusión - EVEA
Analizar los diferentes S.O. utilizados y hacer una
comparativa conUbuntu,describiendo facilidad
de uso, interfaz, utilización. Socialización y
discusión.
Combinaciones de Teclas o accesos rápidos
Prácticas correspondientes almanejoy
administración dearchivos y carpetas,
Coevaluación.
Semana 3
Herramientas Complementarias: Editor de textos,
Calculador, aplicación para Dibujo, Empaquetador,
Grabador de archivos
2 2 2 4 Documento Guia –Herramientas deUbuntu/ Windows -EVEA
Foro de Discusión –EVEA
Video Conferencia Zoom:https://cedia.zoo m.us/j/7500406925
Practicas delusoy aplicación de Herramientas
Complementarias.
Aportación de ideas que fomenten la
construcción del conocimiento.
Práctica individual o de grupo.
Evaluación de Unidad
No de Horas por Actividad de Aprendizaje 6 6 6 12

Unidad N° Nombre de la Unidad Herramientas Web
2 Resultados de aprendizaje: Utiliza herramientas básicas de internet para la interacción en el proceso educativo
Contenidos
Actividad
es de
Docencia PA
E
AA
AP AC
Semana 4
Fundamentos básicos del Navegador Web
Definición –Historia,
Navegadores, Buscadores
Estrategias de Búsqueda de Información en la Web:
Temas, palabras claves, búsquedas avanzadas,
comodines
2 2 2 4 Documento Guía –Navegadores Web –EVEA
Foro de Discusión: ¿cuál es el mejor Navegador?–EVEA
Glosario detérminos -EVEA
Video Ilustrativo: Historia de los Navegadores-EVEA
Objeto de Aprendizaje: Tipos de Búsqueda –EVEA
Sintetizar lo que representa los navegadores
web y su importancia en el mundo tecnológico
que nos rodea.
Identificación de estrategias de búsqueda
Práctica individual o grupal.
Semana 5.
Google – aplicaciones: Contactos, Documentos,
Formularios, Fotos, Hangouts, Maps, Meet, Google +,
Traductor.
2 2 2 4 Documento Guía –Aplicaciones de Google –EVEA
Foro de Discusión: ¿Cuál es la aplicación más importante? –
EVEA
Video Ilustrativo: Aplicaciones Google –EVEA
Video Ilustrativo: historia de Google –EVEA
Video Ilustrativo: Google vs. Huawei-EVEA
Analizar las diferentes herramientas queforman
parte de Googley destacar su aporte en los
diferentes campos académicos y laborales (wiki).
Análisis sobre la usabilidad y aportes que
representa google drive. Práctica individual o
grupal.
Análisis del emergente Huawei como
competidor de Google.
Semana 6.
Correo Electrónico: Gmail, Configuración, Funciones y
elementos,
ComunicaciónAsincrónica: Enviar/Recibir mensajes y
adjuntar archivos.
colaboración/Comunicación en Línea
Comunicación Sincrónica
2 2 2 4 Documento Guía: Manual deGmail
Foro de Discusión: Desventajas de Gmail
Video Ilustrativo: Porqueutilizar Gmail
Personalizar la configuración deGmail (firma,
etiquetas y filtros)
Identificación denormas para el uso adecuado
del correo
Evaluación de la Unidad

Unidad N° Nombre de la Unidad Herramientas Libre Office
3 Resultados de aprendizaje: Comprende y utiliza procesador de textos y diseñador de presentaciones
Contenidos
Actividad
es de
Docencia PA
E
AA
AP AC
Semana 7.
Procesador de Textos (Writer –Word)
Conceptualización, Características
Elementos de la ventana
Barras deherramientas, Guardar, cerrar y recuperar
2 2 2 4 Documento Guía-Manual de Writer -EVEA
Foro de Discusión: Writero Word?
Glosario detérminos
Video Ilustrativo: Semejanzas entre Writer y Word
Análisis del uso personal a las diferentes
herramientas quepresentan los procesadoresde
textos.
Socialización del trabajo realizado.
Semana 8.
Tablas, Imágenes, Hiperenlaces
Encabezado y Pie de Página, Notas al Pie
Índice y Bibliografía
Foro de Discusión: Facilidad: Writer vs Word?
Video Ilustrativo: Índice y Bibliografía -Writer , Word
Practicas individuales o grupales
Coevaluación de prácticas realizadas
Semana 9
Formatos de: carácter, párrafo y página
Revisiónortográfica y gramatical, gráficos y fórmulas
Video Ilustrativo: Configuración depágina: Writer , Word
Semana 10
Combinación de correspondencia
Insertar Objetos
Video Ilustrativo
Coevaluación deprácticas realizadas
Semana 11
Presentaciones (Impress –Powerpoint, Canva)
Barras de herramientas: insertar, edición, diseño
2 2 2 4 Documento Guía-Manual de Impress -EVEA
Video Ilustrativo: Impress vs PowerPoint
Análisis de las herramientas frente a la
necesidad del Estudiante.
Semana 12
Enlaces y uso de objetos en presentaciones
Tipos de presentaciones
Video Ilustrativo
Semana 13
Configuración y personalización de presentaciones

Unidad N° Nombre de la Unidad Herramientas Complementarias
4 Resultados de aprendizaje: Comprende y utiliza un organizador gráfico, y las diferentes herramientas complementarias
Contenidos
Actividades
de Docencia
PAE AA
AP AC
Semana 14
Editor de textos
Herramienta de Dibujo
Compresor de Archivos
2 2 2 4 Documento Guía-Manual de Herramientas Ubuntu - EVEA
Video Ilustrativo: Wordpadvs.Editor deTextos–EVEA
Glosario detérminos –EVEA
Foro de discusión: Windows o Linux?
Semana 15
Calculadora
Grabador de discos
Terminal
Herramientas para unidades de almacenamiento
2 2 2 4 Documento Guía-Manual de Herramientas Ubuntu - EVEA
Video Ilustrativo: Utilización del TerminalUbuntu –EVEA
Video Ilustrativo: Utilización del Símbolos delsistema–EVEA
Foro de discusión: Windows o Linux?
Análisis de principales comandos
utilizados por Ubuntu y Windows.
Coevaluación deprácticas realizadas
Semana 16
Tema1. Organizador Gráfico
Introducción, Concepto,Creación y diseñode Mapas
Mentales,Insertar Nodos, Iconos, Imágenes, Notas.
2 2 2 4 Documento Guía-Manual de Freemind y Poplet -EVEA
Video Ilustrativo: Freemind –EVEA
Video Ilustrativo: Padlet–EVEA
Foro de discusión: Freemind o Padlet?
Análisis de las ventajas de un
organizador gráfico en el desempeño
estudiantil.
Investigación de otras herramientas
para organización gráfica de
información
Socialización de trabajos realizados
Semana 17
Evaluación y Socialización de calificaciones

8.- Relación de la Asignatura con los Resultados de Aprendizaje del Perfil de Egreso de la
Carrera:
Resultados de Aprendizaje del Perfil de
egreso de la carrera
Contribución
ALTA-MEDIA-BAJA
Evidencias de Aprendizaje
El estudiante es capaz de:
Utiliza software específico para
procesar, analizar y modelar datos
mediante la programación
informática
ALTA Personalizar el entorno de trabajo
del Sistema operativo Ubuntu.
Utilizar de manera adecuada el
buscador de google y sus
componentes.
Dar formato a documentos de texto.
Diseñar presentaciones gráficas para
exposición de trabajos.
9.- Evaluación del Estudiante por Resultados de Aprendizaje:
Evaluación Parcial I
Las fechas de la primera evaluación constarán en el calendario académico aprobado
por Consejo Universitario, su sumatoria será sobre 10 puntos y tendrá una
ponderación del 50%. El horario será establecido por la Dirección de Carrera,
Programa o Unidad Académica.
Las fechas para el registro de notas constarán en el calendario académico aprobado
por Consejo Universitario.
INDICADORES PUNTAJE PONDERACIÓN
ON
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE ASISTIDO POR
EL PROFESOR-INVESTIGADOR
2 PUNTOS 1
PRÁCTICAS DE APLICACIÓN Y
EXPERIMENTACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
1.5 PUNTOS 0,75
APRENDIZAJE COLABORATIVO 2 PUNTOS 1
APRENDIZAJE AUTÓNOMO 2 PUNTOS 1
EVALUACION PARCIAL DE APRENDIZAJES 2,5 PUNTOS 1,25
TOTAL 10 PUNTOS 5 PUNTOS

Los ciclos en los que la malla curricular vigente (rediseño) les permita, desarrollarán el
Proyecto Integrador de Saberes “PIS”, en el cual se evaluará: problema, tema,
justificación, objetivos, marco teórico y metodología, tomando como referente la
cátedra integradora establecida en los proyectos de carrera; en los demás casos los
profesores e investigadores, evaluarán utilizando una de las otras actividades descritas
en el aprendizaje colaborativo
Evaluación Parcial II
Las fechas de la segunda evaluación constarán en el calendario académico aprobado
por Consejo Universitario, su sumatoria será sobre 10 puntos y tendrá una
ponderación del 50%. El horario será establecido por la Dirección de la Carrera,
Programa o Unidad Académica.
Las fechas para el registro de notas constarán en el calendario académico aprobado por
Consejo Universitario.
ON
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE ASISTIDO POR
EL PROFESOR-INVESTIGADOR
2 PUNTOS 1
PRÁCTICAS DE APLICACIÓN Y
EXPERIMENTACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
1.5 PUNTOS 0,75
APRENDIZAJE COLABORATIVO 2 PUNTOS 1
APRENDIZAJE AUTÓNOMO 2 PUNTOS 1
EVALUACION PARCIAL DE APRENDIZAJES 2,5 PUNTOS 1,25
TOTAL 10 PUNTOS 5 PUNTOS
En la segunda evaluación parcial del aprendizaje colaborativo el PIS se complementará
con: análisis e interpretación de resultados, conclusiones y bibliografía; y, el mismo que
será socializado en su integralidad.
Para la socialización del PIS (aprendizaje colaborativo) se debe tomar en cuenta los
siguientes indicadores:

INFORME FINAL ESCRITO Y
EXPOSICIÓN ORAL DEL PROYECTO
1 0,50
RESPUESTAS INDIVIDUALES 1 0,50
TOTAL 2 1 PUNTO
El protocolo del PIS, descrito en las evaluaciones 1 y 2, contienen los elementos
mínimos.
Sumadas todas las ponderaciones dará un 100% o su equivalente a 10 puntos como
puntaje máximo.
INDICADORES EVALUACIÓN 1 EVALUACIÓN 2 PUNTAJE
Aprendizaje Asistido por el
Profesor-investigador
1 1 2
Prácticas de Aplicación y
Experimentación de los
Aprendizajes
0.75 0.75 1.50
Aprendizaje Colaborativo 1 1 2
Trabajo Autónomo 1 1 2
Evaluación parcial de
Resultados de Aprendizaje
1.25 1.25 2.50
TOTAL 5 PUNTOS 5 PUNTOS 10 PUNTOS
ESCALA INSTITUCIONAL DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
ESCALA
CUALITATIVA
ESCALA
CUANTITATIVA
GRADO Y
POSGRADO
EQUIVALENCIAS
VALORACIÓN DE
ASIGNATURA,
CURSO, MÓDULO O
SU EQUIVALENTE
A 9 - 10 Excelente Aprueba
B 8 – 8.49 Muy bueno Aprueba
C 7 – 7.49 Bueno Aprueba
D 6 - 6.49 Regular Recuperación
E Menos de 6 Deficiente No aprueba

Los estudiantes deberán asistir mínimo al 70% de las actividades académicas,
porcentaje que fundamentará la asignación de calificaciones.
Recuperación
La evaluación de recuperación se podrá rendir por una sola vez durante cada periodo
académico, cuando el estudiante no haya alcanzado la nota mínima aprobatoria de la
asignatura, curso, módulo o su equivalente.
La evaluación de recuperación (examen) se receptará por parte del profesor
investigador sobre 10 puntos.
La nota del examen de recuperación será ponderada de la siguiente manera:
Sea X = Calificación obtenida en el examen de recuperación.
Y = Calificación promedio de los dos parciales
La calificación definitiva obtenida por el estudiante debe ser igual a 0.6X + 0.4Y,
con dos fracciones decimales, se redondeará a partir de la fracción 0.5.
No tendrán derecho a este tipo de evaluaciones, aquellos estudiantes que hayan
perdido la asignatura por inasistencias o por retiro.
Una vez obtenida la evaluación final, en cualquiera de las evaluaciones, no se podrá
aceptar actividades complementarias para completar valores de promoción de
asignatura, ciclo académico, módulo o su equivalente.
10.- Conducta y comportamiento ético:
 Se exige puntualidad.
 No se permitirá el ingreso de los estudiantes con atraso. (salvo en casos
excepcionales plenamente justificados)
 La copia de exámenes será sancionada, acorde a lo establecido en el Código de
ética de la Universidad, inclusive podría ser motivo de la pérdida automática
del Nivel
 Respeto en las relaciones interpersonales del docente-alumno y alumno-
alumno será exigido en todo momento, garantizando un marco de

interculturalidad, respeto a la diversidad, de tal forma que se evidencie una
convivencia armónica.
 Si un plagio es evidenciado, podría ser motivo de separación del curso del o los
involucrados.
 Los Trabajos asignados deberán ser entregados el día correspondiente.
11.- Metodología de aprendizaje.
Dinámica participativa
La asignatura se desarrollará a partir de la teoría del conectivismo, constructivismo,
cuya finalidad será lograr que el estudiante sea el protagonista de su aprendizaje, a
través de la participación activa.
Los métodos estarán orientados hacia los procesos investigativos, se aplicarán los
siguientes:
• Expositivo, encaminada a orientar tareas y elaborar conocimientos en el
estudiante.
• Aprendizaje Cooperativo: Desarrollar aprendizajes activos y significativos de forma
cooperativa.
• Aprendizaje Autónomo: Desarrollar el aprendizaje autónomo, mediante las
actividades extracurriculares.
La elección y aplicación de estos métodos, lleva implícita la utilización de distintas
técnicas didácticas que tienen en cuenta las necesidades, las expectativas y el perfil
de formación del estudiante, así como del objetivo que se pretende alcanzar.
Las técnicas a emplearse son: Trabajo en equipos mediante talleres en el aula,
discusión en equipos a través de foros virtuales, trabajo colaborativo con la
participación en las wikis, construcción de glosario trabajos individuales
extracurriculares.

Trabajo que debe realizar el estudiante:
• Visitar la Plataforma Virtual de la Institución permanentemente, EVA, sitio en el
cual se publica todo el material didáctico para el desarrollo de la asignatura,
• Preparar los temas, previa su asistencia a las sesiones de acuerdo al programa para
cada sesión.
• Subir las tareas al EVEA respetando el cronograma establecido
• Visitar la biblioteca con regularidad y revisar la información en fuentes secundarias
y virtuales en la web, sustentando la fuente de origen de la información,
• Consultas puntuales podrán realizar a la profesora en clase en cualquier momento
manteniendo un nivel de respeto, y extra clase mediante el uso del correo
electrónico, foros virtuales disponibles en el EVEA.
• La participación en clase será evaluada de acuerdo a la calidad de los aportes que
los estudiantes realicen en las discusiones en clase, o en línea.
• En los trabajos se deberá incluir las citas y referencias de los autores consultados
(de acuerdo a las normas APA).
• Cada estudiante construirá su Portafolio Académico tanto físico como virtual en el
EVEA
12.- Recursos didácticos
• Entorno Virtual de Enseñanza y Aprendizaje de la UEB – EVEA
• Almacenamiento en la Nube
• Pizarra, Proyector de datos
• Artículos seleccionados de la Web
• Vínculos a recursos de terceros
• Lecturas complementarias
• Foros virtuales de discusión
• Cuestionarios, Wikis, Glosario
• e-mail, de cada estudiante
• Dispositivo de almacenamiento externo.

13.- Bibliografía
 Básica
Titulo Autor Edición
(año)
Editorial ISBN Código
GNU/Linux y el
Software Libre
Dávila
Manuel
2009 Alfaomega S.
A.
978-958-
682-7744
005.3
D249g
Ubuntu Linux
paso a paso
Orloff Jeffrey 2009 Mc Graw Hill 978-0-07-
151936-3
005.3 O72u
 Complementaría
Titulo Autor Edición
(año)
Editorial ISBN Código
Fundamentos
de señales y
sistemas
usando la web
Kamen
Edward
2008 Pearson
Educación S.A.
978-970-26-
1178-5
004.2 K15f
Manual de
Office 2010
Marcombo 2010 Alfaomega
Grupo Editor
S. A.
978-607-
707-035-1
005.3m
 Webgrafía
 Plataformas virtuales http://www.slideshare.net/amurrieta/plataformas-
virtuales-de-aprendizaje-6712029
• Plataformas virtuales E-learning
http://www.slideshare.net/profesoronline/reflexiones-sobre-educacion-virtual-
plataformas-virtuales
• Universidad y Software Libre http://www.slideshare.net/remitos/universidad-y-
software-libre
• Software Libre – Ecuador, http://www.softwarelibre.ec/site/, 2009
• Software Libre, http://www.saslibre.com/
• Culebro Juárez, Montserrat, y otros, Software libre vs software propietario
Ventajas y Desventajas, México, Mayo 2006;
http://www.rebelion.org/docs/32693.pdf

• Investigación: Ventajas y Desventajas Software Libre vs. Software
Privativo,http://www.softwarelibre.cl/drupal//?q=node/717
• Primeras impresiones de ubuntu 11,04, http://www.openxarxes.com/primeras-
impresiones-de-ubuntu-11-04/, Mayo 2011
• Edbuntu 13.04, El análisis, http://www.muylinux.com/2013/08/09/edubuntu-
13-04-el-analisis/, 2013
• Libre Office, Características, http://es.libreoffice.org/caracteristicas/

Programa
Es la planificación que va a permitir el desarrollo académico
CONTENIDO SESIÓN TAREA
Fundamentos,Historia y Conceptualizacióndelsoftware Libre,
propietario
Libertades delsoftwareLibre
Licencias delSoftware
Ventajas y Desventajas delSoftware Libre
1,2
Sintetizar lo que representa el software libre y su
aplicación.
Análisis de leyes que apoyan el uso del software
Libre
Analizar los aspectos positivos y negativos del S.L.
desde el punto de vista educativo
Socializar los aspectos analizados
Sistemas Operativos: Concepto, Utilidad, Tipos
Entorno gráfico, Gestor de Ventanas
Barra de Herramientas, Manejo y administración dearchivos y
carpetas (SoftwareLibrey Propietario). 3,4
Analizar los diferentes S.O. utilizados y hacer una
comparativa conUbuntu,describiendo facilidad de
uso, interfaz,utilización. Socialización y discusión.
Combinaciones de Teclas o accesos rápidos
Prácticas correspondientes al manejo y
administración dearchivos y carpetas, Coevaluación.
Herramientas Complementarias: Editor detextos,Calculador,
aplicaciónpara Dibujo, Empaquetador, Grabador de archivos
5,6
Practicas del uso y aplicación de Herramientas
Complementarias.
Aportación deideas que fomenten la construcción
del conocimiento.
Práctica individual o de grupo.
Evaluación de Unidad
Fundamentos básicos del Navegador Web
Definición –Historia,
Navegadores, Buscadores
Estrategias de Búsqueda deInformaciónen la Web:Temas, palabras
claves, búsquedas avanzadas,comodines
7,8
Sintetizar loquerepresenta los navegadores web y
su importancia en el mundo tecnológico que nos
rodea.
Identificación de estrategias de búsqueda
Google –aplicaciones: Contactos,Documentos,Formularios,Fotos,
Hangouts, Maps, Meet, Google +, Traductor.
9,10
Analizar las diferentes herramientas queforman
parte de Googley destacar su aporte en los
diferentes campos académicos y laborales (wiki).
Análisis sobrela usabilidad y aportes que representa
google drive. Práctica individual o grupal.
Análisis delemergenteHuawei comocompetidor de
Google.
Correo Electrónico: Gmail, Configuración, Funciones y elementos,
Comunicación Asincrónica: Enviar/Recibir mensajes y adjuntar
archivos.
colaboración/Comunicación en Línea
ComunicaciónSincrónica
11,12
Personalizar la configuración deGmail (firma,
etiquetas y filtros)
Identificación denormas para el uso adecuado del
correo
Evaluación de la Unidad
Procesador de Textos (Writer –Word)
Conceptualización, Características
Elementos de la ventana
13,14
Análisis del uso personal a las diferentes
herramientas que presentan los procesadores de
textos.

Barras deherramientas,Guardar, cerrary recuperar Práctica individual o grupal.
Socialización del trabajo realizado.
Tablas, Imágenes, Hiperenlaces
Encabezado y Pie de Página, Notas al Pie
Índice y Bibliografía
15,16
Formatos de: carácter, párrafo y página
Revisiónortográfica y gramatical,gráficos y fórmulas
17,18
Combinación de correspondencia
Insertar Objetos 19,20
Presentaciones (Impress –Powerpoint, Canva)
Barras deherramientas:insertar,edición, diseño 21,22
Análisis de las herramientas frentea la necesidaddel
Estudiante.
Enlaces y uso de objetos en presentaciones
Tipos de presentaciones
23,24
Configuracióny personalización depresentaciones, animacióny
transición 25,26
Editor de textos
Herramienta de Dibujo
Compresor deArchivos
27,28
Calculadora
Grabador de discos
Terminal
Herramientas para unidades dealmacenamiento
29,30
Análisis de principales comandos utilizados por
Ubuntu y Windows.
Tema1. Organizador Gráfico
Introducción, Concepto,Creación y diseñode Mapas Mentales,
Insertar Nodos, Iconos,Imágenes, Notas.
31,32
Análisis delas ventajas deun organizador gráfico en
el desempeño estudiantil.
Investigación de otras herramientas para
organización gráfica de información
Socialización de trabajos realizados
Evaluación 33
14.- Revisión y Aprobación
Profesor/a Investigador
Ing. José Daniel Rosillo Solano,
MsC.
Director/a Coordinador /a de
carrera
Representante Estudiantil
Firma y Fecha Firma y Fecha Firma y Fecha

Silabo igr i_20

Recomendados

Recomendados

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

La actualidad más candente (20)

Similar a Silabo igr i_20

Similar a Silabo igr i_20 (20)

Último

Último (20)

Silabo igr i_20