Este documento describe los desafíos que enfrentan los jóvenes desplazados en Colombia para acceder a la educación y propone garantizar su acceso a la educación superior a través de becas y cupos. El objetivo es investigar la situación de los niños y jóvenes desplazados para proponer soluciones como mejorar su acceso a la educación básica, preuniversitaria y superior.

1. EDUCACION PARA JOVENES DESPLAZADOS
PRESENTADO POR
SAIRA NORELLYS HERNANDEZ
CODIGO 68295940
GRUPO N° 102058_389

2. Planteamiento del problema
En Colombia, la población desplazada constituye uno de los
sectores poblacionales en estado de vulnerabilidad extrema,
debido a la falta de protección oportuna y efectiva por parte
de las autoridades en cuanto a educación. La violación
reiterada de sus derechos se ha caracterizado por ser
masiva, prolongada e imputable tanto al conflicto armado
como a la estructura de la política de atención a desplazados,
cuyos recursos son insuficientes.
Formulación del problema
Establecer mecanismos que garanticen a la población
desplazada, que cumpla con las condiciones exigidas, el
acceso a la permanencia y culminación de la educación
superior, como becas, cupos, exención de derechos
pecuniarios y demás aspectos de apoyo.

3. Justificación
La educación es muy importante para un país. Se ha demostrado que
el país que no le brinda las garantías necesarias a sus niños y jóvenes
para que estudien, tenderá a quedar atrasado, ya que la educación es
factor fundamental en el desarrollo del país, de la industria, del campo,
etc.
La educación en los niños y jóvenes desplazados tiene dos grandes
retos, el primero es evitar que estos se conviertan en delincuentes, y el
segundo permitirle al país un mayor crecimiento económico. La
educación en los desplazados debe ser una educación especial, que
busque eliminar el problema sicológico que el desplazamiento genera.

4. Objetivo general
Investigar las situaciones de niños, niñas y jóvenes en
edad escolar y en situación de desplazamiento, para
mostrar su verdadera realidad y así proponer
alternativas de solución a esta problemática.

5. Objetivos específicos
 Presentar información general sobre niños, niñas y jóvenes en edad
escolar y en situación de desplazamiento en Colombia.
 Delinear los elementos de una campaña por la plena vigencia de los
derechos de la niñez en situación de desplazamiento, a partir del
derecho a la educación y en la perspectiva de la construcción de una
paz sostenible hacia el futuro.
 Producir contribuciones para informes alternativos, que permitan
adelantar campañas de la mano con el gobierno nacional, de atención
en materia de educación a la población desplazada, como medio para
mejorar la calidad de vida de esta población y para que el país
progrese

6. Marco de referencia
Estudiar la posibilidad de brindar a la población desplazada,
Educación básica y cursos preuniversitarios, o de orientación
general,
Que les permita elaborar un proyecto de vida que desde
Lo académico contribuya a su desarrollo personal.
Marco contextual
El desplazamiento forzado de personas emerge, en este
contexto, como una expresión de esa crisis, imposible de
desconocer por su magnitud, pero invisible para quienes
prefieren desconocer su existencia, como si fuera mejor
permanecer con los ojos cerrados. Es tan grande esta
problemática que cantidades de niños y niñas abandonan
los centros educativos de las diferentes regiones a causa del
desplazamiento forzado, pero el problema no para ahí ya
que la demanda de cupos escolares aumenta y la mayoría
de las veces no son aceptadas debido a la falta de los
documentos exigidos por las escuelas.

7. Marco de referencia
La información disponible sobre población desplazada en Colombia
desde
1985, según las estadísticas, permite estimar una población desplazada
de 750 mil personas; que integran aproximadamente 150 mil familias
obligadas a huir por diversas causas violentas.
Es decir, uno de cada 50 colombianos afronta hoy una situación de
desplazamiento lo que significa un porcentaje significativo frente al total
de la población. La situación es más dramática si se tiene en cuenta que
la mayoría de la población desplazada corresponde a mujeres y a
menores de edad.
El 55% del total de la población desplazada por violencia en
Colombia es menor de 18 años, es decir, aproximadamente 412.500
niños que huyeron con sus familias por presiones de diversos actores
armados.

8. Identificación del producto o servicio
La Educación Superior Inclusiva reconoce la diversidad,
el valor y el respeto por la diferencia, brindando múltiples
posibilidades y espacios para el diálogo e intercambio de
conocimientos y experiencias dentro de la comunidad
académica. Promueve y ofrece los soportes necesarios
para posibilitar la inclusión social de aquellos que ven
restringida su participación y el ejercicio pleno de sus
derechos y que por tanto han sido excluidos en razón del
género, condición social, etnia, discapacidad o el
conflicto armado, y que no cuentan con un entorno que
responda a sus necesidades y particularidades.

9. Descripción de los consumidores o beneficiarios del
Producto
Toda persona que se ha visto forzada a migrar dentro del territorio
nacional abandonando su localidad de residencia o actividades
económicas habituales, porque su vida, su integridad física, su seguridad
o libertad personal han sido vulneradas o se encuentran directamente
amenazadas, con ocasión de cualquiera de las siguientes situaciones:
conflicto armado interno, disturbios y tensiones interiores, violencia
generalizada, violaciones masivas de los derechos humanos, infracciones
al derecho internacional humanitario u otra circunstancia emanadas de
las situaciones anteriores que puedan alterar o alteren drásticamente al
orden publico.

10. Resultados del estudio de mercado (análisis de la
demanda)
Para efectos de conocer el No de Desplazados atendidos en el
sector educativo en el barrio san Marcos, tenemos dos formas. El
primero es a través de la manifestación del acudiente de forma
espontánea al momento de matricularse, el cual presenta
documento que lo acredita y se ingresa a la base de datos de cada
institución educativa, con los demás datos que exige la resolución
166 del 2003. Esta generó un dato de 150 jóvenes desplazados.
Transición 13
Primero 24
Segundo 15
Tercero 30
Cuarto 33
Quinto 35

11. Resultados del estudio de mercado (análisis de la
oferta)
 Incrementar el número de instituciones que atiendan en
sus Sedes a la población que se presente con la
condición de desplazados.
 Dotar material didáctico a las instituciones Educativas
que registren en el SIMAT un número de estudiantes
desplazados.
 Consecución e incremento de los recursos financieros
por estudiante.

12. Resultados del estudio de mercado (análisis de precio)
Determinando precios el valor de un kit escolar tiene un valor
promedio de 10.000 pesos cada uno, donde para 150 jóvenes
tendría un valor de 1500.000 pesos.
En cuanto a pensiones en estos momentos en los planteles
educativos públicos no esta siendo cobrada por autorización del
ministerio de educación nacional
.

13. Resultados del estudio técnico (cómo se va a llevar a cabo
la producción del bien o servicio)
 Registro en el SIMAT de esta población
 Solicitud de informes a las diferentes instituciones Educativas del
Departamento de la población matriculada como desplazada.
 Confrontación del listado entregado por los Rectores y Directivos con la
base de datos a nivel nacional y de éste con el SIMAT.
 Se procede a establecer la tipología dividiendo el valor asignado al
programa, por el número de estudiantes consolidados.
 Consolidado el número de estudiantes que realmente figura en las
estadísticas como desplazados, se procede a solicitar a las instituciones y
Sedes un listado de necesidades de material didáctico.
 Finalmente se ejecuta el recurso bien sea comprando el material didáctico
o consignando lo que le corresponde a cada institución por alumno
atendido

14. Resultados del estudio técnico (localización del proyecto)
Este proyecto se ejecutara inicialmente el barrio san Marcos de la
ciudad de Aguachica, cesar; donde se realizo el censo para
jóvenes desplazados. Y luego será mostrado atravez de resultados
a la secretaria de educación departamental para que sea
ejecutado en el todo el departamento del cesar.

15. Resultados del estudio técnico
(necesidades de recurso
humano)
En este aspecto se ha coordinado acciones para la presentación de
propuestas de capacitación con los colegios del municipio sobre la
temática “Escuela y desplazamiento”. De igual manera con la
defensoría del pueblo y otras entidades no gubernamentales que
tengan experiencia en Atención educativa y especializada a este
grupo poblacional.
El Recurso humano, didáctico, tecnológico y económico es eficiente
en el municipio.

16. Resultados del estudio técnico
(necesidades de
maquinaria y equipo)
Para implementar este proyecto se diligenciara matriculas
en los diferentes colegios públicos del municipio donde
deben recibir a estos jóvenes que de una u otra manera
tienen derecho sin ser discriminados.

17. Resultados del estudio técnico
(necesidades de
adecuaciones y obras físicas)
En los planteles educativos del municipio donde no se debe negar el
derecho a la educación.

18. Conclusiones
 El desplazamiento forzado constituye una violación de todos los
derechos de miles de niños y jóvenes, quienes incluso antes de
ser víctimas de la violencia, ya sufrían los rigores de las
condiciones de la pobreza generado por el modelo económico
que tenemos y el abandono por parte del estado; uno de estos
problemas es la educación que se constituye en uno de los más
importantes, debido a que de ella depende el progreso del país
y por ende el de la sociedad.
 En los barrios de invasión, las políticas hacia los desplazados
tienen que ser políticas sociales, de acceso a salud, educación,
servicios, etc., que se dirijan hacia la población vulnerable y
pobre en general. Como elementos específicos para la
población desplazada, habría que mencionar la protección y
seguridad a poblaciones concretas afectadas por la violencia,
apoyo psicosocial y atención de emergencia en la fase inicial.
La educación, debe formar parte no de una política para
desplazados sino de una política social

19. Bibliografía
https://www.dnp.gov.co/Portals/0/archivos/documentos/DDS/Pobreza/Po
rtadas/POBLACION%20DESPLAZADA.pdf
http://www.accionsocial.gov.co/portal/default.aspx
http://www.aguachica-cesar.gov.co/index.shtml
http://nacionesunidas.org.co/blog/tag/desplazados/