El documento discute el acuerdo entre FECODE y el Gobierno Nacional para poner fin al paro del sector educativo en 2017. Un punto clave de conflicto fue cómo financiar la educación pública. El sistema actual de financiación (SGP) se creó originalmente para recortar fondos de la educación y resolver una crisis bancaria, perjudicando al sistema educativo. Se necesita encontrar un nuevo mecanismo de financiación o restaurar el artículo original de la constitución para garantizar que los recursos para la educación crezcan por encima del crecimiento general del pres

1. REFLEXION SOBRE EL ACUERDO FECODE GOBIERNO NACIONAL PARO DEL
SECTOR EDUCATIVO 2017
Uno de los puntos de conflicto entre FECODE y el Gobierno Nacional es como financiar la
educación pública. Como se pensaba en la base se estableció en el punto N° 1 conformar
una comisión o una mesa que buscara crear un nuevo mecanismo o darle -con
modificaciones- continuación al Sistema General de Participaciones, (SGP).
Si revisamos los orígenes económicos del SGP veremos que este, el SGP, se creó para
recortar recursos a educación y con ellos solucionar, "transitoriamente",-en el gobierno
Pastrana - , la crisis de los banqueros y el sistema financiero, (Santos fue el ideólogo y
ejecutor como ministro de Hacienda de ese recorte). Con la plata de la educación de los
colombianos se resolvió la crisis del sistema bancario Privado! Lo vivimos con la
imposición el acto legislativo; en esa ocasión luchamos y........ Perdimos. Posteriormente
Uribe re-confirmo ese modelo perverso y entrego los recursos que dejaron de ir a
Educación, a la cruel y despiadada guerra que llamo política de "seguridad democrática".
El resultado de esa política de los gobiernos oligárquicos fue la salvación de banqueros y
el fortalecimiento de la guerra; en el sistema educativo el resultado lo vemos día a día en
las carencias que debemos de afrontar en nuestras Instituciones Escolares, lo vemos en
los resultados de pruebas del Estado, en las pruebas internacionales pero, especialmente
en los comportamientos sociales, en el deterioro de la convivencia , el pandillaje, el aumento
de la criminalidad juvenil, las crecientes prácticas discriminatorias que se interiorizan en
los niños , hechas cultura, entre nuestros niños y jóvenes. Es el impacto social de un
modelo educativo empobrecido en recursos y en propuesta pedagógica.
La pérdida de recursos no es solo deterioro físico de la I.E., Es deterioro de la cultura, es la
producción menguada de saberes y conocimientos. Hemos quedado en el rincón de la
escolástica, ahora adornada con algún elemento tecnológico digital pero escolástica al fin
y al cabo. El sistema educativo no responde con su estructura administrativa y
pedagógica actual a las necesidades democráticas y de producción de pensamiento
autónomo. Hoy los niños y jóvenes están expuestos inermes al discurso audio visual del
consumismo, el racismo, la violencia de género que exponencialmente se incrementa en
todo tipo de medio y red de comunicación. La sociedad no encuentra alternativas porque
su sistema educativo tiene tratamiento de cuarta, quinta o última categoría. Los recursos
son miserables, y miserable su ejecución cuando son objeto permanente de corrupción, uso
politiquero y clientelar.
Se hace urgente que en la discusión sobre la financiación del sistema educativo se plantee
la no continuación de la perdida de los recursos asignados y esto se logra con el
RESTABLECIMIENTO del articulo original de la Constitución Política Nacional de 1991 para
que el recurso de la Educación crezca por encima del crecimiento porcentual de los
Ingresos Corrientes de la Nación. Como hacerlo? , Por la vía del fast track es posible llegar
rápidamente a ese restablecimiento, en las manos de los maestros esta demandarle y en
las manos de Santos presentar la iniciativa al Congreso de a República.
MCJ