Proyecto de parvulario para la creación de un centro de desarrollo infantil

1. FUNDACIÓN CRISTO VIVE BOLIVIA
INSTITUTO TECNOLÓGICO “SAYARINAPAJ”
CARRERA: PARVULARIO
CREACIÓN DE UN CENTRO DE ARTE INFANTIL PARA PROMOVER EL DESARROLLO
INTEGRAL EN NIÑOS Y NIÑAS DE 4 A 6 AÑOS EN EL DEPARTAMENTO DE
COCHABAMBA
PROYECTO DE GRADO PARA OPTAR EL TITULO DE
TÉCNICO SUPERIOR EN PARVULARIO
PROPONENTE: JUANA AMURRIO ESPINOZA
TUTOR: Lic. Brisilia Matías Camacho
Cochabamba - Bolivia
Diciembre - 2023

3. JUSTIFICACIÓN.
La creación de un Centro de Arte
Infantil especializado puede ayudar
a los niños a desarrollar sus
habilidades sociales
Planes y programas, grupales e
individuales, coherentes con el
desarrollo de las habilidades
sociales
Se aprenderá cuentos, canciones y bailes que
servirán para que los niños compartan entre sí

4. SOBREPROTECCIÓN
DE LOS PADRES
ENCIERRO DENTRO
LOS DOMICILIOS
POCO
RELACIONAMIENTO
ENTRE NIÑOS
PROBLEMAS DE
SALUD (RESFRÍOS,
GRIPES. ETC.)
PROBLEMAS ECONÓMICOS
(POCO DINERO PARA SALIR A
PARQUES)
FALTA DE DESARROLLO EN LAS
HABILIDADES SOCIALES DE LOS NIÑOS DE
CRISTAL
TIMIDEZ
POCO
RELACIONAMIENTO
SOCIAL
PANDEMIA DEL COVID 19
FALLAS EN LA
COMUNICACIÓN
NO EXPRESAN
CLARAMENTE LO
QUE PIENSAN
NO PARTICIPAN EN
GRUPOS DE JUEGO
SON EGOÍSTAS

5. FORMULACIÓN DE PROBLEMA.
¿De qué manera la creación de un centro de arte infantil
especializado puede ayudar a los niños a desarrollar sus
habilidades sociales?

6. OBJETIVO GENERAL.
Crear un centro de arte infantil especializado para ayudar a los niños a
desarrollar sus habilidades sociales, en la ciudad de Cochabamba,
provincia Cercado el año 2024
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Diagnosticar la necesidad de los niños
de incrementar sus habilidades
sociales.
• Diseñar la pedagogía especializada
para ayudar a los niños a desarrollar
sus habilidades sociales.
• Realizar los trámites correspondientes
para la creación del centro de arte
Infantil

7. MARCO CONTEXTUAL
UBICACIÓN
ASPECTO ECONÓMICO
ASPECTO SOCIAL
ASPECTO
EDUCATIVO
ASPECTO CULTURAL

8. FUNDAMENTACIÓN
PSICOLÓGICA.
Vygostki:
Ávalos & Matus
Jesús Hernández.
El concepto de zona de
desarrollo próximo que da
Vygostki como aporte
fundamental de su teoría
La formación entendida
como el conjunto de
procesos académicos
(enseñanza, aprendizaje
e investigación) tiene
como objetivo específico
preparar para el diseño
y manejo de contextos
de aprendizaje
El proceso de aprender es el proceso
complementario de enseñar

9. FUNDAMENTACIÓN
FILOSÓFICA.
Gerardo Ramos.:
Fernando Andrade.
Roberto Follari.
como la enseñanza del
pensamiento filosófico en el
contexto de la educación en
general o en los cursos que
preparan a profesores,
como sistema teórico o
escuela de pensamiento
Todo derecho se
fundamenta en el marco
axiológico de una
filosofía que define la
naturaleza humana
El docente es condición necesaria del
buen resultado del sistema educativo, pero
está lejos de constituir condición suficiente.

10. FUNDAMENTACIÓN
PEDAGÓGICA
Ramón Calzadilla.
Nilsa Morales.
Vladimir Lenin.
Los fundamentos de la
Pedagogía contribuyen al
conocimiento del ser
humano, tanto de manera
individual como en la
colectividad
Los fundamentos
pedagógicos y
didácticos han sido,
constituyen en la base
esencial para la
creación y recreación de
las experiencias de
aprendizaje del
estudiante
La escuela puede mantenerse al margen de la
política...la burguesía misma, que defendía ese
principio, hizo que su propia política burguesa
fuera la piedra angular del sistema educacional

11. FUNDAMENTACIÓN
LEGAL
Ley de Educación
Avelino Siñani –
Elizardo Pérez N° 070.
Constitución Política del Estado.
Toda persona tiene derecho
a recibir educación en todos
los niveles de manera
universal productiva,
gratuita, integral e
intercultural, sin
discriminación.
Son fines y funciones
esenciales del Estado,
Inciso 5 Garantizar el
acceso de las personas a
la educación, a la salud y al
trabajo.
Artículo 17. Toda persona
tiene derecho a recibir
educación en todos los
niveles de manera
universal, productiva,
gratuita, integral e
intercultural, sin
discriminación.

12. Cent r o de Ar t e Inf a nt il
“Mis talentos”
DESCRIPCIÓN DE LA PROPUESTA
La propuesta se centra en la creación de un Centro de Arte
Infantil especializado, para ayudar a los niños de cristal a
desarrollar sus habilidades sociales, que han sido afectadas por
diferentes situaciones descritas ampliamente en la situación
problémica del presente proyecto.
METODOLOGÍAS PEDAGÓGICAS.
Modelo pedagógico constructivista.
En este modelo educativo se anima a los alumnos a identificar y adaptar sus ideas a
sus insuficiencias. También estimula la creatividad y resuelve problemas de forma
muy inteligente y práctica.
Método Montessori.
El método Montessori se caracteriza por proveer un ambiente preparado: ordenado,
estético, simple, real, donde cada elemento tiene su razón de ser en el desarrollo de
los niños

13. Cent r o de Ar t e Inf a nt il
“Mis talentos”
DESCRIPCIÓN DE LA PROPUESTA
DESARROLLO INTEGRAL
El Centro de Arte Infantil “Mis Talentos”, tiene los siguientes principios activos
referentes a los niños y niñas, para su desarrollo integral.
DESARROLLO AFECTIVO
Dale todo el amor y controla el estrés.
DESARROLLO DEL LENGUAJE
Háblale, cántale y señálale las cosas
DESARROLLO MATEMÁTICO
Cuenta, agrupa y compárale las cosas

14. Cent r o de Ar t e Inf a nt il
“Mis talentos”
DESCRIPCIÓN DE LA PROPUESTA
DESARROLLO INTEGRAL
El Centro de Arte Infantil “Mis Talentos”, tiene los siguientes principios activos
referentes a los niños y niñas.
DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD GRUESA
Exploren mediante el movimiento y el juego
DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD FINA
La creatividad, manejo de tijeras, cortes y pegados
DESARROLLO DE LA IMAGINACIÓN
Lean y comenten cuentos.

15. OBJETIVOS DE LA PROPUESTA
Objetivo general.
• Realizar actividades lúdicas para desarrollar las habilidades sociales en niños y
niñas de cristal, para en el Centro de Arte Infantil “Mis Talentos”
Objetivo Específicos.
• Realizar juegos para fortalecer las habilidades comunicacionales en los niños y
niñas.
• Efectuar actividades al aire libre tendientes a logar la interacción de los niños con
la naturaleza.
• Ampliar los contenidos curriculares, para que se tomen aspectos afectivos como
la resiliencia en los niños.
• Promover las estrategias recreativas como fuente de motivación para el
desempeño educativo en los infantes.
• Planificar actividades recreativas con la finalidad de mejorar la autoestima de los
niños.
• Desarrollar rondas infantiles donde los niños mejoren la comunicación entre ellos
y a partir de eso con su entorno.

16. Datos generales del Centro
La ubicación del Centro de Arte Infantil está en:
Departamento: Cochabamba.
Provincia: Cercado.
Zona: Sur (Jayhuayco)
Dirección: Final Av. Fuerza Aérea.
El nombre del Centro de Arte Infantil es: “Mis Talentos”
Centro de Arte Infantil
“Mis talentos”

17. Misión.
El Centro de Arte Infantil “Mis Talentos”, tiene la siguiente misión:
Ofrecer un ambiente educativo amigable con la naturaleza para el
desarrollo integral de las habilidades sociales, en niños y niñas de cristal,
cuya base sea la estimulación de la comunicación, tomando en cuenta sus
características individuales, así como el amor y respeto a sí mismos, hacia
los demás y hacia el medio ambiente.
Visión.
Ser el primer Centro de Arte Infantil que, a través del Sistema Montessori,
brinde a los niños una formación espiritual e intelectual que contribuya en
un futuro a la transformación de una sociedad justa y equilibrada.
Fortaleciendo las habilidades sociales, para la vida dentro de un ambiente
preparado que proporcione los medios para conquistar independencia,
libertad y autodisciplina. Formando hombres y mujeres con carácter y
personalidad decididos a triunfar en esta sociedad de cambios continuos.

18. PROPUESTA PEDAGOGICA.
Modelo pedagógico constructivista.
En este modelo educativo se anima a los
alumnos a identificar y adaptar sus ideas a
sus insuficiencias.
Método Montessori.
El método Montessori se caracteriza por
proveer un ambiente preparado: ordenado,
estético, simple, real,

19. R E G L A M E N T O I N T E R N O
Nivel Pre-Kínder y Kínder.
CAPITULO I
DISPOSICIONES GENERALES
CAPITULO II
DE LA PRESTACIÓN DEL SERVICIO
CAPITULO IlI
PENSIONES
CAPITULO IV
RECEPCIÓN, ATENCIÓN Y ENTREGA DE LOS
MENORES
CAPITULO V
DE LA SALUD DE LOS ALUMNOS
CAPITULO VI
OBLIGACIONES ADICIONALES DE LOS PADRES DE
FAMILIA
CAPITULO VII
DEL CENTRO

20. ORGANIGRAMA DE LA INSTITUCIÓN

21. MANUAL DE FUNCIONAMIENTO
Funciones de la Directora.
Como Jefe del establecimiento
educacional representa al empleador y
responde de la dirección, organización y
funcionamiento del Centro de Arte Infantil,
de acuerdo a las normas legales y
reglamentarias vigentes.
Funciones de la Educadora.
Es el docente titulado y calificado en el
sector, especialidad a desarrollar
Funciones de la Enfermera/ Secretaria.
Debe ser profesional en el área de
enfermería.

22. PLAN FINANCIERO.
COMPATIVO MES AÑO
INGRESOS 16,000,- 192,000,-
EGRESOS 11,486,- 133,946,-
GANACIA 4,514,- 58,054,-

23. ESTRATEGIA DE MÁRQUETIN.
Como estrategia principal desarrollaremos un Plan de Márquetin.
Un plan de márquetin es, la guía que orienta a la investigadora a la hora de
determinar los pasos a seguir en cada momento
Estructura básica de un plan de
marketing.
Márquetin analítico: investigación inicial
tanto del propio emprendimiento, como del
mercado y la competencia.
Márquetin estratégico: definición de la
estrategia que vamos a seguir con nuestro
emprendimiento.
Márquetin operativo: acciones que
vamos a desarrollar para llevar a cabo
nuestra estrategia, así como su viabilidad
económica. En este punto se abordan las
4 P del marketing mix: producto, precio,
distribución y comunicación.

24. CONCLUSIONES.
• Un Centro especializado ayuda a desarrollar las habilidades sociales
de los niños de cristal.
• Un diagnostico identifica de manera clara los requerimientos y
falencias de un determinado aspecto o situación.
• La pedagogía especializada para ayudar a los niños a desarrollar sus
habilidades sociales.
• Las actividades lúdicas sirven para desarrollar las habilidades sociales
en niños y niñas de cristal,
• Las actividades al aire libre logan la interacción de los niños con la
naturaleza.
• Los contenidos curriculares, deben ser adecuados para que se tomen
aspectos afectivos como la resiliencia en los niños.
• Las estrategias recreativas son fuente de motivación para el
desempeño educativo en los infantes.
• La planificación de actividades recreativas mejora la autoestima de los
niños.

25. RECOMENDACIONES.
• Es recomendable ejecutar el emprendimiento del Centro de Arte
Infantil “Mis Talentos”
• Se recomienda elaborar un diagnóstico para identificar los
requerimientos y falencias de un determinado aspecto o
situación problémica.
• Es recomendable utilizar estrategias adecuadas al desarrollo de
los niños y niñas.
• Se recomienda utilizar actividades recreativas y lúdicas con los
niños para motivarlos e incentivarlo