Este documento presenta un proyecto educativo para la Unidad Educativa Juan Lorenzo Campero en Mairana, Santa Cruz, Bolivia. El proyecto tiene como objetivo implementar la nueva Ley de Educación Avelino Siñani Elizardo Pérez para mejorar la calidad de la educación. El proyecto propone cuatro ejes principales: equidad y oportunidad, educación productiva, educación de calidad y fortalecimiento de la gestión educativa. El proyecto se implementará durante 3 años y busca transformar la educación tradicional en una educación más

1. PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
UNIDAD EDUCATIVA JUAN LORENZO CAMPERO
PROPUESTA: De implementación; de la Ley de Educación Avelino Siñani Elizardo Pérez
I.REFERENCIAS GENERALES
1.-Unidad Educativa Juan Lorenzo Campero
2.-Turno Mañana
3.-Nivel Primaria
4.-Población Municipal Mairana 10.000 habitantes
5.-Distrito Educativo Mairana
6.-Provincia Florida
7.-Nombre del proyecto Implementación de la ley Avelino Siñani
8.-Duración del proyecto Mediano plazo (3 años)
9.-Responsables Equipo de gestión
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2. II.CONTENIDO DEL PROYECTO
ORGANIZACIÓN DEL EQUIPO DE GESTIÓN
ACTA DE CONSTITUCIÓN
En fecha 18 de del dos mil doce años, nos reunimos, en la’’ Unidad Educativa Juan Lorenzo
Campero’’ de la localidad de Mairana, dependiente del Distrito Educativo Mairana, Provincia
Florida, Departamento de Santa Cruz, en la Unidad Educativa Juan Lorenzo Campero,
Directora, Personal Docente, representante de Padres de Familia, el Centro Interno Estudiantil,
para organizar el equipo de gestión, que fue constituido de la siguiente forma:
Cargo Nombre Representa
Coordinador Responsable Elva Rosales Callejas Director de la Unidad E
Responsable Pedagógico Rocío Galvis Técnica del Distrito
Responsable Financiero Maricela Hinojosa Representante Junta.E.
Responsable Secretario Amalia Arandia Representante docente
Responsable Información Jesús Flores Representante P. F.
Vocal Jairo Villarroel Representante Estu.
1. Diagnóstico
La Unidad educativa Juan Lorenzo Campero Del Distrito Educativo de Mairana,con SIE
61900013,cuenta con 370 alumnos, pertenece al Municipio de Mairana, provincia Florida,
ubicado en el kilómetro 137 de la carretera antigua Santa Cruz Cochabamba, ubicado en el
valle de Mairana, centro Productor Agrícola, en gran escala, que abastece los mercado de
Santa Cruz y Cochabamba con; tabaco, tomate, papa, maíz, lechuga, pimentón, cebolla y otros,
además de ser un gran centro de producción agrícola, es un centro turístico, cuenta con los
helechos gigantes, pinturas rupestre, y su agradable clima que acoge a propios y extraños
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3. La Unidad Educativa Juan Lorenzo Campero cuenta con muchas carencias y deficiencias,
tanto en la infraestructura escolar como en el Sistema Administrativo Curricular como se
muestra a continuación
La Unidad Educativa Juan Lorenzo Campero, en la actualidad cuenta con infraestructura propia
de amplia extensión, 1 directora, 14 docentes 1 secretaria, y 1 portera en el nivel primario,
urbano, educación regular. El número de cursos son los siguientes.
Primero “A” 25 alumnos Primero “B” 25 alumnos
Segundo “A” 26 alumnos Segundo “B” 25 alumnos
Tercero “A”38 alumnos
Cuarto “A” 28 alumnos Cuarto “B”27 alumnos
Quinto “A” 32 alumnos Quinto “B”30 alumnos
Sexto “A” 37 alumnos
Séptimo “A”38 alumnos
Octavo “A”39 alumnos
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4. ANÁLISIS F.O.D.A.
El análisis de la información recogida para elaborar la presente propuesta se utilizo la técnica
Fortaleza, Amenazas, Debilidades y Oportunidades
FORTALEZAS AMENAZAS
• Docentes profesionales en el nivel primario • Algunos padres de familia del Distrito
Educativo de Mairana no están identificados
• Normativa legal: Ley Avelino Siñani Elizardo con el proceso de cambio.
Pérez.
• Planes de acción POA, Institucional de
Administración y gestión.
DEBILIDADES OPORTUNIDADES
• Falta de conocimiento de la nueva Ley de • Contamos con el apoyo del Ministerio de
Educación. Educación, en cuanto a políticas claras y
definidas sobre los procesos administrativos
• La infraestructura escolar en su mayoría no y curriculares, para consolidar el proceso de
está en buenas condiciones. cambio.
• Contamos con el apoyo municipal.
• Poca participación social en la educación. • Contamos con la predisposición de los
maestros para capacitarse.
Visión
La Dirección de la Unidad Educativa Juan Lorenzo Campero, será el lugar donde se origine
y se aplique el cambio del modelo tradicional al nuevo modelo de la ley de educación Avelino
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5. Siñani y Elizardo Pérez para el progreso y desarrollo de las políticas Educativas que beneficien
a la población estudiantil en general, constituyéndose en una institución de integración y
participación social para promover el desarrollo productivo socio comunitario de la región en el
plazo de tres años
Misión
Transformar la educación tradicional en una educación eficiente y con resultados positivo,
incluida en el proceso educativo de cambio a todos los niños y niñas en edad escolar sin ningún
tipo de discriminación asegurándole su permanencia en la escuela y ofreciéndole una
educación de calidad, integradora, inclusiva, participativa y productiva, descolonizadora,
liberadora, revolucionaria, anti-imperialista, transformadora Incorporando a los sectores
sociales del proceso educativo de la región para formar ciudadanos, progresistas
emprendedores y con mentalidad productiva.
2. Objetivos
2.1. Objetivo General
Desarrollar un plan estratégico de consolidación con la formación integral de los niños y niñas,
fortaleciéndolos en la conciencia social crítica de la vida y en la vida para vivir bien , que vincule
la teoría con la práctica productiva donde la educación estará orientada a la formación individual
y colectiva, sin discriminación alguna, desarrollando potencialidades y capacidades físicas,
intelectuales, afectivas, culturales, artísticas, deportivas, creativas, e innovadoras con vocación
de servicio a la sociedad y al Estado Plurinacional de los fines objetivos, postulados y
contenidos de la Ley de Educación Avelino Siñani Elizardo Pérez, en la Unidad educativa Juan
Lorenzo Cmpero, Distrito Educativo de Mairana.
2.2. Objetivos Específicos
 Elaborar un plan estratégico para ejecutar y aplicar los lineamientos de la Ley Avelino
Siñani Elizardo Pérez.
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6.  Desarrollar programas educativos pertinentes a cada contexto, sociocultural, lingüístico,
histórico ecológico y geográfico, sustentado en el currículo base de carácter
intercultural.
 Socializar con todo el plantel docente de la unidad educativa Juan Lorenzo Campero
en Mairana,la nueva Ley de Educación.
 Capacitar a los docentes, para su conocimiento e implementación de la nueva ley para
mejorar el sistema de enseñanza, y brindar una mejor educación a nuestros
estudiantes.
 La Directora, personal Docente y Junta Escolar nos comprometemos de mejorar la
enseñanza descartando la enseñanza tradicional en enseñanza nueva implementando
la nueva ley en su totalidad y eficiencia, en un plazo no mayor de tres años.
 Lograr la participación social en el proceso administrativo y de gestión escolar.
 Capacitar a los padre de familia en cuanto al conocimiento de la Ley Avelino Siñani,
para mejorar su participación en la escuela.
3. PROPUESTA
Como Directora de la Unidad Educativa Juan Lorenzo Campero el Plan Estratégico de Unidad
Educativa PEU 2012 - 2014, presentado por el Ministerio de Educación, la presente propuesta,
está estructurada en cuatro ejes fundamentales:
1. Equidad y Oportunidad
2. Educación Productiva
3. Educación de Calidad
4. Fortalecimiento de la gestión Educativa
APLICACIÓN DEL PRESENTE PLAN EN LA UNIDAD EDUCATIVA JUAN LORENZO
CAMPERO DISTRITO EDUCATIVO DE MAIRANA
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7. Enfoque: Construir una propuesta Educativa socio comunicativa productiva de acuerdo con
el nuevo enfoque de la ley Avelino Siñani y Elizardo Pérez, aplicando la nueva cúrricula
Educativa.
Objetivos
Diseñar un plan estratégico para mejorar la Educación escolar y producción agrícola de la
escuela y la región, con el aporte de la comunidad Educativa, que se convertirán en formadores
de personas emprendedoras y productivas, socio comunitarias.
Plan de Acción.-
 Aplicar la currículo en la Unidad Educativa fortaleciendo el paradigma productivo.
o Elaborar desde donde la Unidad Educativa Proyectos agrícolas donde se
fomente la producción regional.
 Incorporar al sector productivo en la participación escolar para que con su aporte se
mejore la calidad de la formación escolar productiva.
Enfoque
Mejorar la calidad y la cobertura de la educación en la Unidad Educativa Juan Lorenzo
Campero del Distrito Escolar de Mairana.
Objetivos
Ampliar la cobertura escolar a todos los niños y niñas en edad escolar que no tuvieron la
oportunidad de ingresar a la escuela.
Garantizar desde las Unidades Educativas uno formación productiva, intracultural, intercultural
plurilingüe y socio comunitario.
Plan de acción
Desarrollar los contenidos curriculares, con estrategias metodológicas, materiales didácticos y
metodologías adecuadas de acuerdo al interés y necesidades de los alumnos y la calidad en el
desempeño docente.
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8. Desarrollar un plan de acción de concientización a los padres de familia para que vuelvan a
confiar en su escuela.
Ofrecer desde la escuela una educación que satisfaga sus necesidades de aprendizaje que
garantice la calidad de su formación.
Promover los recursos materiales desde el municipio y la comunidad educativa.
Enfoque
Ampliar y profundizar la participación social comunitaria en el sector educativo.
Objetivos
Garantizar la participación social real y efectiva en los procesos de administración y gestión
curricular de acuerdo a la normativa vigente.
Plan de acción
 Conformar los "Consejos Educativos Social comunitarios", a nivel de Unidade Educativa,
de Núcleo.
 Elaborar en forma conjunta proyectos socio productivos para mejorar la calidad de vida
de los habitantes de la región.
 Poner en ejecución dichos proyectos con el control social correspondiente y en el ámbito
de su jurisdicción y competencia.
Enfoque
Transformación de la gestión educativa institucional y administrativa.
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9. Objetivos
Ofrecer a la comunidad de Mairana una administración y gestión educativa transparente y de
respeto a la normativa legal.
Plan de Acción
 Elaborar para el personal docente y administrativo de la Unidad Educativa Juan Lorenzo
Campero un sistema de control de calidad profesional permanente.
 Aplicar la Ley 1178 SAFCO, de administración y control gubernamental en todos los
actos administrativos y de gestión, donde sea necesario se aplicación.
 Capacitación permanente, a los docentes y padres de familia en los sistemas de ,
gestión educativa para ofrecer un mejor servicio y lograr mejores resultados.
Resultados e impactos
Al finalizar el periodo de aplicación de la presente propuesta en el año 2014; la Unidad
Educativa Juan Lorenzo Campero podrá contar:
• Con un sistema educativo eficiente, con el nuevo enfoque de la ley Avelino Siñani y
Elizardo Pérez.
• La Unidad Educativa Juan Lorenzo Campero será una institución, fortalecida y de plena
confianza en la comunidad.
• Se habrá formado estudiantes con mentalidad productiva fortaleciendo sus
capacidades, habilidades y destrezas personales.
• Se logrará integrar sólidamente a la comunidad socio educativa.
Evaluación del Proyecto
El presente proyecto tendrá tres fases de evaluación:
1ra. Fase: Al inicio de la aplicación del proyecto.
2da. Fase: Durante la ejecución del proyecto.
3ra. Fase: Al finalizar el proyecto.
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10. Instrumento de Evaluación
-Observación directa
-Entrevistas
-Cuestionarios
-Lista de colegas
-Escalas
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Enero 2012 Iniciar el proceso de ejecución del proyecto Educativo.
Marzo 2012 conformación del consejo consultivo social comunitario de la Unidad Educativa.
Abril 2012 Conformación del equipo de gestión de maestros.
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11. Mayo 2012 a Capacitación docente de la Ley de Educación Avelino Siñani Elizardo Pérez
Noviembre
2013
Febrero 2012 Aplicación de la nueva currícula en las Unidades Educativas en forma gradual de
a Noviembre acuerdo a disposiciones superiores.
2014
Febrero 2013- Ejecución , seguimiento y evaluación del Proyecto Educativo.
Diciembre
2014
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12. ANEXOS
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15. Fuente: Dirección Distrital de Educación Mairana –SIE 2008
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