Este proyecto de aprendizaje tiene como objetivo desarrollar las capacidades de investigación de los estudiantes mediante un viaje ecoturístico a los manglares de San Pedro, donde recolectarán información para elaborar una guía de historia natural que describa la biodiversidad del ecosistema. El proyecto se llevará a cabo del 27 de mayo al 21 de junio e involucrará tres fases: motivación y sensibilización, el viaje ecoturístico de recolección de datos, y la elaboración y difusión de la

1. PROYECTO DE APRENDIZAJE
“DISEÑO DE UNA GUÍA DE HISTORIA NATURAL DE LA BIODIVERSIDAD DE LOS MANGLARES DE SAN PEDRO, A TRAVÉS DE UN VIAJE ECOTURISTICO ”
1. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Institución Educativa: “San
Martín” de Sechura.
1.2. Grado y sección: Segundo
Grado “I”
1.3. Duración: Del 27 de Mayo al
21 de Junio.
1.4. Docente: César Manuel
Galán Purizaca.
2. JUSTIFICACIÓN.
El desarrollo de la actitud científica del
estudiantes a través de la indagación de
los recursos ambientales del contexto
educativo local, como los Manglares de
San Pedro, permitirán fortalecer la
valoración de identidad local con enfoque
intercultural, así como la conciencia
ambiental.
3. PROPÓSITO:
Desarrollar las capacidades
investigativas de los estudiantes
mediante una indagación guiada al
ecosistema Manglares de San Pedro
(Sechura) que permita la elaboración de
una Guía de Historia Natural de la
biodiversidad de los Manglares de San
Pedro.
4. TEMA TRANSVERSAL
Identidad cultural local
con enfoque
intercultural.
Conciencia ambiental
5. APRENDIZAJES ESPERADOS.
5.1. COMPRENSIÓN DE INFORMACIÓN.
Describen las condiciones climáticas, paisaje, actividades
humanas y geología del ecosistema Manglares de San Pedro.
Identifica información de artículos científicos relacionados a las
investigaciones científicas de los Manglares de San Pedro.
Analiza las interrelaciones entre los factores bióticos y abióticos
del ecosistema visitado.
5.2. INDAGACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN.
Registra información de flora y fauna de los Manglares de San
Pedro.
Formula preguntas orientadoras en relación a la indagación
realizada.
Plantea hipótesis sobre el estado actual de la biodiversidad del
ecosistema.
Diseña formato de recolección de datos.
6. ACTITUDES.
Valora la importancia del ecoturismo.
Muestra predisposición en las actividades planteadas.
Asume con responsabilidad las tareas asignadas.
Demuestra actitud científica en los procesos de la indagación científica.
Juzga a favor en contra las acciones humanas en la conservación de los
Manglares de San Pedro.
7. DESARROLLO DEL PROYECTO
I FASE: MOTIVACIÓN Y SENSILILIZACIÓN.
- Difusión- diálogo con los estudiantes del Proyecto.
- Presentación power point de marco teórico del proyecto.
- Búsqueda de información de artículos científicos a través de google
científico.
- Elaboración de formato guía para la recolección de datos.
II. FASE: VIAJE ECOTURISTICO.
- “Indagación en los Manglares de San Pedro”
- Los estudiantes organizados en “brigadas de exploración” realizan el
recojo de información.
- Elaboran informe científico de la indagación realizada.
8. HILOS CONDUCTORES
8.1. Ecoturismo.
8.2. Biodiversidad en los manglares de San Pedro
8.3. Indagación y conciencia ambiental.
8.4. Problemas ambientales locales y globales.
8.5. Dilemas ambientales.
8.6. Conservacionismo y sostenibilidad.
8.7. Guía de historia natural.

2. III. FASE: ELABORACIÓN Y DIFUSIÓN DE LA GUIA.
- En el aula de innovaciones pedagógicas los estudiantes diseñan la guía de
historia natural.
- Diseñan Blog Ecológico difundiendo los productos obtenidos.
- Exposición en el 1° Día del Logro (21 de junio del 2013)
9. RECURSOS.
9.1. Materiales.
Libreta de campo.
Binoculares.
Cámara fotográfica.
Bolsas reciclables.
Material impreso (artículos científicos de investigaciones científicas de
los Manglares)
Fichas de recolección de datos.
9.2. Servicios
Bus turístico. (gestión ante Municipalidad de Sechura)
Internet (aula de innovaciones del colegio)
Diseño gráfico y/o Microsoft Word.
Impresión.
10. EVALUACIÓN
La evaluación de las capacidades científicas se realizará mediante una ficha de
cotejo.
La evaluación de las actitudes se evaluara a través de una ficha de
observación.
La evaluación de los conocimientos se evidenciará en la calidad de
información sistematizada en la guía.
Sechura 28 de Mayo del 2013
Prof. César Manuel Galán Purizaca
Docente de Ciencia, Tecnología y Ambiente.