Este documento describe un proyecto de colaboración entre el Ayuntamiento de Santovenia, un colegio público y la Facultad de Educación de Palencia para realizar una semana de educación ambiental en Navalguijo durante 5 años. El proyecto tiene como objetivos que los estudiantes participen en actividades grupales, conozcan el medio natural practicando senderismo y trepa en roca, y desarrollen habilidades sociales y de orientación. Las actividades incluyen excursiones, juegos, identificación de flora y fauna, y veladas

1. SEMANA DE EDUCACIÓN
AMBIENTAL NAVALGUIJO - 2002
“LA CONTEMPLACIÓN DE LA NATURALEZA ME
HA CONVENCIDO DE QUE NADA DE LO QUE
PODEMOS IMAGINAR ES INCREÍBLE” (PLINIO)
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2. CINCO AÑOS DE UNA
EXPERIENCIA
COMPARTIDA
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AYUNTAMIENTO DE SANTOVENIA
C.E.I.P NICOMEDES SANZ
FACULTAD DE EDUCACIÓN DE
PALENCIA (AFIMENA)
“COMUNIDAD EDUCATIVA DEL
COLEGIO PÚBLICO NICOMEDES
SANZ”
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3. HISTORIA DE UN
PROYECTO DE
COLABORACIÓN
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AÑO 97-98 “CIUDAD DEL
BREZO”
AÑO 98-99 “ANTARA”
AÑO 99-2000 “SALCEDILLO”
AÑO 2000-2001 “VILLAMANIN”
AÑO2001-2002 “NAVALGUIJO”
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4. Justificación del proyecto
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Desde la necesidad de acercar la
escuela al medio natural para realizar en
ella un proceso de enseñanza
aprendizaje transversal que contemple al
alumno/a de forma integral.
La Educación ambiental desde las
actividades físicas en el medio natural
ofrece la posibilidad de trasladar la
escuela en clave de naturaleza e
intervenir en el proceso educativo con la
motivación suplementaria que el entorno
nos ofrece.
La interacción social se enriquece,
propiciando el desarrollo de las
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habilidades sociales.

5. OBJETIVOS
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Los fines u objetivos que nos mueven, son los que dirigen la acción
y dan sentido a las actividades a realizar. Esto es así bien sea de
forma implícita o de forma explícita. ¿Qué es lo que queremos
conseguir? ¿Qué queremos que los chicos y chicas que van a
participar logren, gracias a esta actividad?
.- que participen en la convivencia y la formación de grupos en
actividades compartidas.(inserción social)
que potencien situaciones de ocio, libremente aceptadas y
buscadas de forma personal.
.- que avancen en el respeto por el Medio Natural a través de un
conocimiento del mismo.
.- que practiquen la actividad Físicas en el Medio Natural de
senderismo en un
entorno de media montaña.
.- que conozcan aspectos básicos sobre la orientación y la trepa en
roca natural
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6. 2.3.- CONTENIDOS
Persiguiendo estos fines vamos a llevar adelante los siguientes contenidos:
* Elementos de conocimiento del medio : herbario, flora y fauna autóctonas de Gredos, element
culturales de la zona en general.
* Excursiones a zonas de media montaña (2.000 m.) y zonas de bosque autóctono (Haya, robl
acebo, avellano,...).
* Manejo de elementos como: la brújula, los mapas topográficos, los arneses y las cuerdas d
escalada.
* Juegos y actividades recreativas sobre: habilidades físicas, habilidades sociales, agrupamientos
• Actividades cotidianas como la comida o dormir.
Conceptuales:
• Técnicas de Orientación.
• Técnicas de trepa en roca natural
• Saber identificar la fauna y flora características de la zona.
• Conocer y recordar juegos tradicionales.
• Técnicas de Senderismo.
• Conocer la historia de diferentes lugares.
Procedimentales.
• Manejo de los diferentes materiales de Escalada.
• Utilización de técnicas elementales para la recogida de datos sobre un lugar.
• Utilización de técnicas elementales de Orientación.
• Practicar diferentes juegos.
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• Observar la fauna y flora del lugar.

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Actitudinales.
• Crear un clima de cooperación y respeto a las
personas y el entorno.
• Aprender a valorar las posibilidades y
limitaciones de cada uno en diferentes situaciones.
• Fomentar la autonomía y capacidad de
respuesta.
• Desarrollar
la
responsabilidad
como
herramienta básica en la educación.
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8. METODOLOGÍA
La filosofía, el modo de entender este tipo de
actividades y los ‘valores’ que consideramos
importantes son, sin duda alguna, puntos claves a
la hora de llevar adelante el proyecto con una u
otra metodología.
A) Por una parte está nuestra intención de que aprendan
unos contenidos determinados, bien sean éstos conceptos,
procedimientos o actitudes.
 B) Por otra parte queremos tratar la actividad como si fuera
una situación personal de ocio
 C) Por último, no podemos olvidar que vamos a formar un
grupo, una pequeña ‘sociedad’ en la cual deben de imperar
unas normas básicas de convivencia y respeto mutuo. Nos
referimos a: comportamiento con el medio natural, con otros
compañeros, con las instalaciones y material a utilizar,...;
horarios de desayuno, comida, cena, excursiones,...;
realización de comidas, transporte de material,... 8
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B

9. DESGLOSE DE ACTIVIDADES
MÓDULO 1.
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TREPA, SENDERISMO y MANEJO DE MATERIALES
MÓDULO 2
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LA ORIENTACIÓN EN EL MEDIO NATURAL.
MÓDULO 3
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EDUCACIÓN
EN
VALORES
Y
HABILIDADES
SOCIALES
EDUCACIÓN AMBIENTAL
LAS VELADAS
LAS COMIDAS
.- EL TIEMPO LIBRE.
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10. 04/12/13
TIEMPOS DE REFLEXIÓN
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11. 04/12/13
SENDERISMO ACTIVO
CAMINAMOS
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12. 04/12/13
DESCUBRIMOS UN ENTORNO
ACOGEDOR Y LLENO DE
SORPRESAS
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13. veladas
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14. comidas
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15. miradas
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16. NAVALGUIJ
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