Este documento presenta una guía para crear un proyecto de vida. Propone que las personas reflexionen sobre sus vidas personales, profesionales, espirituales, familiares, laborales y de pareja, estableciendo objetivos para el año y formas de lograrlos con la ayuda necesaria. Al final, sugiere evaluar los logros, dificultades y retos para mejorar continuamente.
Este documento presenta una serie de ejercicios para ayudar a los estudiantes a descubrir y desarrollar sus dimensiones corporal, psíquica y espiritual. Los objetivos son detenerse a reflexionar sobre la interioridad, experimentar el silencio interior y descubrir formas de concentrarse. Los ejercicios incluyen discusiones sobre expectativas del año escolar, completar diagramas sobre las dimensiones personales y reflexionar sobre imágenes como el iceberg que representan la importancia de la profundidad interior.
Pauta grupos focales por centro evaluación de capacitaciones cortapaulinastoo
Este documento presenta una guía de evaluación para grupos focales en centros educativos sobre la lectura y expresión. Contiene preguntas sobre la importancia de la lectura, espacios lectores, ideas fuerza sobre la lectura, definición de lectura para Fe y Alegría, estrategias de aula, fortalezas y debilidades en el proceso de seguimiento, y sugerencias para mejorar.
Este documento presenta el proyecto de vida de una persona para los próximos 50 años. Planea centrarse en su carrera profesional y formación durante los próximos 5 años para convertirse en un excelente profesionista. De los 30 a 40 años, espera estar casado con una familia y trabajando en una empresa de energías renovables. De 40 a 50 años, le gustaría ser socio o dueño de una empresa proveedora de energías renovables. Para los 50-60 años, desea que la empresa sea líder en su campo. De 60-70 años, se ve como el director
Este documento es la autobiografía de Joselyn Narváez Duy. Presenta información sobre su familia, educación, y metas personales. Narváez Duy dedica este trabajo a su familia que la ha apoyado. Actualmente estudia en la Universidad Estatal de Milagro y su objetivo es graduarse para tener éxito en su carrera y proveer para su familia.
El documento propone un proyecto misionero para la zona sur de América Latina con tres partes: 1) una vida y espiritualidad centrada en Dios y la caridad hacia los demás, 2) una misión que opte por la Palabra, los pobres y la comunidad, y 3) unas prioridades misioneras enfocadas en la pastoral juvenil vocacional, las zonas más necesitadas de evangelización y la pastoral social, utilizando medios prioritarios como la animación bíblica, la formación de agentes evangelizadores y la comunicación.
Las normas son reglas de comportamiento que indican cómo actuar de acuerdo a ciertos valores para convivir de manera armónica. En una sociedad democrática, existen normas que deben ser cumplidas por todos y respetar las leyes es fundamental, especialmente la constitución. La participación ciudadana es un derecho fundamental que permite a los ciudadanos participar activamente en la toma de decisiones políticas.
La democracia se originó en la antigua Grecia como un sistema de gobierno del pueblo. Existen dos formas principales de democracia: la democracia directa, donde el pueblo vota directamente sobre las leyes y políticas, y la democracia indirecta, donde el pueblo elige representantes para votar en su nombre. Las normas son reglas de conducta que pueden ser establecidas por uno mismo, por la costumbre social, por leyes jurídicas, por valores morales o por mandatos religiosos.
Este documento presenta el plan de vida de Jean Carlos Campoverde Tamayo, un estudiante de 17 años. El documento incluye una dedicatoria y agradecimiento a su familia y amigos por su apoyo. También presenta una autobiografía, análisis de fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas, y describe sus sueños de convertirse en un profesional y tener éxito personal y social. El documento explica los valores que su familia le ha inculcado para ser un hombre de bien y su visión y misión personal de superarse a
Este documento presenta una serie de ejercicios para ayudar a los estudiantes a descubrir y desarrollar sus dimensiones corporal, psíquica y espiritual. Los objetivos son detenerse a reflexionar sobre la interioridad, experimentar el silencio interior y descubrir formas de concentrarse. Los ejercicios incluyen discusiones sobre expectativas del año escolar, completar diagramas sobre las dimensiones personales y reflexionar sobre imágenes como el iceberg que representan la importancia de la profundidad interior.
Pauta grupos focales por centro evaluación de capacitaciones cortapaulinastoo
Este documento presenta una guía de evaluación para grupos focales en centros educativos sobre la lectura y expresión. Contiene preguntas sobre la importancia de la lectura, espacios lectores, ideas fuerza sobre la lectura, definición de lectura para Fe y Alegría, estrategias de aula, fortalezas y debilidades en el proceso de seguimiento, y sugerencias para mejorar.
Este documento presenta el proyecto de vida de una persona para los próximos 50 años. Planea centrarse en su carrera profesional y formación durante los próximos 5 años para convertirse en un excelente profesionista. De los 30 a 40 años, espera estar casado con una familia y trabajando en una empresa de energías renovables. De 40 a 50 años, le gustaría ser socio o dueño de una empresa proveedora de energías renovables. Para los 50-60 años, desea que la empresa sea líder en su campo. De 60-70 años, se ve como el director
Este documento es la autobiografía de Joselyn Narváez Duy. Presenta información sobre su familia, educación, y metas personales. Narváez Duy dedica este trabajo a su familia que la ha apoyado. Actualmente estudia en la Universidad Estatal de Milagro y su objetivo es graduarse para tener éxito en su carrera y proveer para su familia.
El documento propone un proyecto misionero para la zona sur de América Latina con tres partes: 1) una vida y espiritualidad centrada en Dios y la caridad hacia los demás, 2) una misión que opte por la Palabra, los pobres y la comunidad, y 3) unas prioridades misioneras enfocadas en la pastoral juvenil vocacional, las zonas más necesitadas de evangelización y la pastoral social, utilizando medios prioritarios como la animación bíblica, la formación de agentes evangelizadores y la comunicación.
Las normas son reglas de comportamiento que indican cómo actuar de acuerdo a ciertos valores para convivir de manera armónica. En una sociedad democrática, existen normas que deben ser cumplidas por todos y respetar las leyes es fundamental, especialmente la constitución. La participación ciudadana es un derecho fundamental que permite a los ciudadanos participar activamente en la toma de decisiones políticas.
La democracia se originó en la antigua Grecia como un sistema de gobierno del pueblo. Existen dos formas principales de democracia: la democracia directa, donde el pueblo vota directamente sobre las leyes y políticas, y la democracia indirecta, donde el pueblo elige representantes para votar en su nombre. Las normas son reglas de conducta que pueden ser establecidas por uno mismo, por la costumbre social, por leyes jurídicas, por valores morales o por mandatos religiosos.
Este documento presenta el plan de vida de Jean Carlos Campoverde Tamayo, un estudiante de 17 años. El documento incluye una dedicatoria y agradecimiento a su familia y amigos por su apoyo. También presenta una autobiografía, análisis de fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas, y describe sus sueños de convertirse en un profesional y tener éxito personal y social. El documento explica los valores que su familia le ha inculcado para ser un hombre de bien y su visión y misión personal de superarse a
1° grado español, matemáticas, exploración. Plan de estudios 2011adi galmix
Este documento presenta la descripción general del curso de Español de primer grado. Se divide en tres bloques temáticos que abordan prácticas sociales del lenguaje como organizar una biblioteca, llevar registros en tablas, y escribir notas informativas. Cada bloque describe los aprendizajes esperados, temas de reflexión, y producciones que los estudiantes realizarán con la guía del docente.
Este documento trata sobre la importancia de la comunicación, el diálogo y el respeto mutuo para una convivencia armónica. También discute sobre la necesidad de considerar a todas las personas con igualdad de derechos y oportunidades. Finalmente, explica que las normas son reglas de comportamiento que regulan las interacciones entre los miembros de una sociedad y son necesarias para el funcionamiento de un estado democrático.
Este documento trata sobre la convivencia democrática y la participación ciudadana. Explica que la democracia requiere respeto, comprensión y tolerancia. También describe las características de las normas sociales y los factores que facilitan la participación ciudadana, como la inclusión social, la educación y una sociedad civil activa. Además, señala que la participación ciudadana es un derecho que permite a las personas formar parte de la vida política del país.
El documento presenta la información sobre el Gimnasio Infantil San Miguel Arcángel, incluyendo su misión, visión y objetivos. Describe el gobierno escolar de la institución, el cual promueve la participación democrática de los estudiantes. Explica los roles del Personero y el Presidente del Gimnasio, incluyendo sus requisitos y funciones.
El documento instruye al lector a pintar los animales de la granja sin encerrarlos en un círculo y a encerrar en un círculo y pintar los animales de la selva.
Este documento explica qué es un proyecto de vida y cómo desarrollarlo. Un proyecto de vida es un plan para alcanzar metas basadas en los valores de una persona. Incluye definir una visión de uno mismo en el futuro, identificar fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas, establecer metas específicas a corto, mediano y largo plazo, y evaluar periódicamente el progreso. El objetivo es guiar a la persona a convertirse en la persona que desea ser.
Este documento presenta información sobre diferentes animales domésticos y salvajes. Incluye imágenes y actividades para colorear, recortar y clasificar los animales. También proporciona información sobre dónde viven los animales y los productos que nos dan.
Este documento discute los valores y la convivencia democrática. Explica que las normas son reglas que guían el comportamiento social, y que la convivencia democrática involucra respetar la dignidad e igualdad de todas las personas y buscar formas para que participen en un proyecto común. También describe valores como el amor, la limpieza y la responsabilidad, y cómo estos influyen en el comportamiento de las personas y la sociedad.
Planificacion anual de practicas del lenguaje 2017daniela nicolini
El documento presenta el plan anual de prácticas del lenguaje para los grados 1o y 2o de una escuela primaria. El plan incluye objetivos didácticos como participar en diversas situaciones de lectura y escritura, formar parte de una comunidad de lectores y escritores, y desarrollarse como estudiantes capaces de acceder al conocimiento a través de la lectura y escritura. También describe las diferentes situaciones y proyectos planificados para los tres trimestres, como la gestión de una biblioteca en el aula, la participación
Se trata de una descripción de algunas partes del cuerpo de los animales; a través de las cuáles los niños además aprenderán qué animales tienen unas partes u otras y sus nombres en inglés.
Este documento presenta una serie de actividades para niños sobre animales de granja, salvajes y domésticos. Instruye a los niños a emparejar animales con sus hábitats respectivos, colorear imágenes de diferentes tipos de animales, completar oraciones sobre animales y dibujar y nombrar varios animales.
Este documento presenta un taller sobre democracia para estudiantes de quinto grado. Incluye 10 preguntas sobre conceptos clave como las ramas de gobierno, los derechos de los niños y las funciones de diferentes cargos electos como el presidente, gobernadores y alcaldes.
El documento describe la historia y definición de la democracia. Explica que la democracia se originó en la antigua Grecia hace unos 1500 años antes de Cristo con la creación de la Asamblea del Pueblo, aunque solo una pequeña minoría de la población podía participar. También menciona que la democracia representativa es el sistema más utilizado actualmente para dirigir las naciones. Termina con preguntas sobre sistemas de gobierno y problemas sociales asociados con la falta de democracia.
La democracia es un sistema de gobierno en el que el poder político emana del pueblo, y no solo se limita a este ámbito sino que también es una forma de vida. Las personas pueden llegar a acuerdos a través del diálogo y la participación para tomar decisiones cotidianas. La democracia permite llegar a consensos o decidir por mayoría respetando las opiniones de la minoría. Algunas formas de vivir la democracia incluyen respetar las leyes y normas de la comunidad, participar en procesos electorales
Este documento presenta una unidad didáctica sobre los animales de la selva para niños de 5-6 años. Incluye la justificación, el contexto y la temporalización, los objetivos generales, los contenidos del decreto que cubre, las competencias, la metodología, los objetivos didácticos, los contenidos de las actividades, las actividades propuestas, la evaluación y la bibliografía. La unidad se centra en que los niños aprendan sobre los sonidos, características y comportamientos de los animales de la selva a través de
La estudiante quiere graduarse en diciembre de 2012 y obtener un puntaje alto en las pruebas ICFES. En 5 años, desea ser profesional en administración de empresas u hospitalaria y pagar sus estudios universitarios sola. En 15 años, espera tener un trabajo estable, familia, viajar y una finca en los llanos.
Este documento presenta la introducción a un libro de texto de Ciencias Naturales para segundo año básico. Describe los autores, editores y revisores del texto, así como los agradecimientos. Indica que el texto fue impreso en 238.487 ejemplares en septiembre de 2010 y publicado por Editorial Norma de Chile.
Este documento presenta el índice de contenidos de un libro de texto escolar de Ciencias Naturales para 2o básico. El índice lista las secciones y lecciones que componen las cuatro unidades del libro, las cuales abordan temas como la clasificación de animales, el cuerpo humano, los hábitats naturales y el agua. Cada unidad incluye actividades, páginas de resumen y cierre.
Este documento habla sobre los seres vivos. Describe los objetivos de identificar características compartidas entre los seres vivos y proponer y verificar sus necesidades. También clasifica a los seres vivos en animales, vegetales y humanos.
Este documento presenta el proyecto de vida de Edinson Pineda Alcaraz. Resume su situación actual, autobiografía, rasgos de personalidad y sueños para el futuro. Su objetivo es convertirse en un profesional exitoso que sirva a Dios de manera humilde. Reconoce sus fortalezas como la fe y deseo de aprender, así como debilidades como la impaciencia. Su familia ha tenido una gran influencia en su desarrollo. Su plan es aprovechar las oportunidades y habilidades para lograr sus metas a través de la
El documento presenta la guía de un proyecto de vida de una persona. Resume su origen humilde pero con valores familiares sólidos, sus metas principales de terminar su carrera profesional para ayudar a su familia y ser una abogada exitosa, y sus logros hasta el momento como haber comprado una moto y vivir independientemente con su propio esfuerzo.
Este documento guía al lector a través de un ejercicio de autodescubrimiento y planificación personal. Propone reflexionar sobre la visión, valores, misión, recursos, oportunidades, limitaciones, amenazas y diferentes dimensiones de la vida (emocional, social, espiritual, física, intelectual y económica) para definir objetivos a lograr en los próximos 5 años. El propósito es que la persona conozca mejor su situación actual y pueda visualizar un futuro deseado.
1° grado español, matemáticas, exploración. Plan de estudios 2011adi galmix
Este documento presenta la descripción general del curso de Español de primer grado. Se divide en tres bloques temáticos que abordan prácticas sociales del lenguaje como organizar una biblioteca, llevar registros en tablas, y escribir notas informativas. Cada bloque describe los aprendizajes esperados, temas de reflexión, y producciones que los estudiantes realizarán con la guía del docente.
Este documento trata sobre la importancia de la comunicación, el diálogo y el respeto mutuo para una convivencia armónica. También discute sobre la necesidad de considerar a todas las personas con igualdad de derechos y oportunidades. Finalmente, explica que las normas son reglas de comportamiento que regulan las interacciones entre los miembros de una sociedad y son necesarias para el funcionamiento de un estado democrático.
Este documento trata sobre la convivencia democrática y la participación ciudadana. Explica que la democracia requiere respeto, comprensión y tolerancia. También describe las características de las normas sociales y los factores que facilitan la participación ciudadana, como la inclusión social, la educación y una sociedad civil activa. Además, señala que la participación ciudadana es un derecho que permite a las personas formar parte de la vida política del país.
El documento presenta la información sobre el Gimnasio Infantil San Miguel Arcángel, incluyendo su misión, visión y objetivos. Describe el gobierno escolar de la institución, el cual promueve la participación democrática de los estudiantes. Explica los roles del Personero y el Presidente del Gimnasio, incluyendo sus requisitos y funciones.
El documento instruye al lector a pintar los animales de la granja sin encerrarlos en un círculo y a encerrar en un círculo y pintar los animales de la selva.
Este documento explica qué es un proyecto de vida y cómo desarrollarlo. Un proyecto de vida es un plan para alcanzar metas basadas en los valores de una persona. Incluye definir una visión de uno mismo en el futuro, identificar fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas, establecer metas específicas a corto, mediano y largo plazo, y evaluar periódicamente el progreso. El objetivo es guiar a la persona a convertirse en la persona que desea ser.
Este documento presenta información sobre diferentes animales domésticos y salvajes. Incluye imágenes y actividades para colorear, recortar y clasificar los animales. También proporciona información sobre dónde viven los animales y los productos que nos dan.
Este documento discute los valores y la convivencia democrática. Explica que las normas son reglas que guían el comportamiento social, y que la convivencia democrática involucra respetar la dignidad e igualdad de todas las personas y buscar formas para que participen en un proyecto común. También describe valores como el amor, la limpieza y la responsabilidad, y cómo estos influyen en el comportamiento de las personas y la sociedad.
Planificacion anual de practicas del lenguaje 2017daniela nicolini
El documento presenta el plan anual de prácticas del lenguaje para los grados 1o y 2o de una escuela primaria. El plan incluye objetivos didácticos como participar en diversas situaciones de lectura y escritura, formar parte de una comunidad de lectores y escritores, y desarrollarse como estudiantes capaces de acceder al conocimiento a través de la lectura y escritura. También describe las diferentes situaciones y proyectos planificados para los tres trimestres, como la gestión de una biblioteca en el aula, la participación
Se trata de una descripción de algunas partes del cuerpo de los animales; a través de las cuáles los niños además aprenderán qué animales tienen unas partes u otras y sus nombres en inglés.
Este documento presenta una serie de actividades para niños sobre animales de granja, salvajes y domésticos. Instruye a los niños a emparejar animales con sus hábitats respectivos, colorear imágenes de diferentes tipos de animales, completar oraciones sobre animales y dibujar y nombrar varios animales.
Este documento presenta un taller sobre democracia para estudiantes de quinto grado. Incluye 10 preguntas sobre conceptos clave como las ramas de gobierno, los derechos de los niños y las funciones de diferentes cargos electos como el presidente, gobernadores y alcaldes.
El documento describe la historia y definición de la democracia. Explica que la democracia se originó en la antigua Grecia hace unos 1500 años antes de Cristo con la creación de la Asamblea del Pueblo, aunque solo una pequeña minoría de la población podía participar. También menciona que la democracia representativa es el sistema más utilizado actualmente para dirigir las naciones. Termina con preguntas sobre sistemas de gobierno y problemas sociales asociados con la falta de democracia.
La democracia es un sistema de gobierno en el que el poder político emana del pueblo, y no solo se limita a este ámbito sino que también es una forma de vida. Las personas pueden llegar a acuerdos a través del diálogo y la participación para tomar decisiones cotidianas. La democracia permite llegar a consensos o decidir por mayoría respetando las opiniones de la minoría. Algunas formas de vivir la democracia incluyen respetar las leyes y normas de la comunidad, participar en procesos electorales
Este documento presenta una unidad didáctica sobre los animales de la selva para niños de 5-6 años. Incluye la justificación, el contexto y la temporalización, los objetivos generales, los contenidos del decreto que cubre, las competencias, la metodología, los objetivos didácticos, los contenidos de las actividades, las actividades propuestas, la evaluación y la bibliografía. La unidad se centra en que los niños aprendan sobre los sonidos, características y comportamientos de los animales de la selva a través de
La estudiante quiere graduarse en diciembre de 2012 y obtener un puntaje alto en las pruebas ICFES. En 5 años, desea ser profesional en administración de empresas u hospitalaria y pagar sus estudios universitarios sola. En 15 años, espera tener un trabajo estable, familia, viajar y una finca en los llanos.
Este documento presenta la introducción a un libro de texto de Ciencias Naturales para segundo año básico. Describe los autores, editores y revisores del texto, así como los agradecimientos. Indica que el texto fue impreso en 238.487 ejemplares en septiembre de 2010 y publicado por Editorial Norma de Chile.
Este documento presenta el índice de contenidos de un libro de texto escolar de Ciencias Naturales para 2o básico. El índice lista las secciones y lecciones que componen las cuatro unidades del libro, las cuales abordan temas como la clasificación de animales, el cuerpo humano, los hábitats naturales y el agua. Cada unidad incluye actividades, páginas de resumen y cierre.
Este documento habla sobre los seres vivos. Describe los objetivos de identificar características compartidas entre los seres vivos y proponer y verificar sus necesidades. También clasifica a los seres vivos en animales, vegetales y humanos.
Este documento presenta el proyecto de vida de Edinson Pineda Alcaraz. Resume su situación actual, autobiografía, rasgos de personalidad y sueños para el futuro. Su objetivo es convertirse en un profesional exitoso que sirva a Dios de manera humilde. Reconoce sus fortalezas como la fe y deseo de aprender, así como debilidades como la impaciencia. Su familia ha tenido una gran influencia en su desarrollo. Su plan es aprovechar las oportunidades y habilidades para lograr sus metas a través de la
El documento presenta la guía de un proyecto de vida de una persona. Resume su origen humilde pero con valores familiares sólidos, sus metas principales de terminar su carrera profesional para ayudar a su familia y ser una abogada exitosa, y sus logros hasta el momento como haber comprado una moto y vivir independientemente con su propio esfuerzo.
Este documento guía al lector a través de un ejercicio de autodescubrimiento y planificación personal. Propone reflexionar sobre la visión, valores, misión, recursos, oportunidades, limitaciones, amenazas y diferentes dimensiones de la vida (emocional, social, espiritual, física, intelectual y económica) para definir objetivos a lograr en los próximos 5 años. El propósito es que la persona conozca mejor su situación actual y pueda visualizar un futuro deseado.
Este documento presenta información sobre la personalidad, la identidad, la autoestima y las potencialidades y limitaciones humanas. También describe los tipos de familia, las funciones de la familia y los parientes. Se divide en secciones que explican estos temas y presentan actividades para que los estudiantes completen cuadros y respondan preguntas.
Ficha de lectura de la biblioteca de aula, que se entregará completa (con dibujo coloreado incluido) junto al libro antes de la fecha que tengas de entrega.
Este documento contiene una solicitud para unirse a un club de aventureros. Incluye secciones para información personal, requisitos para unirse que incluyen lectura y exámenes, y áreas de especialización como salud, seguridad, amigos de los animales y la Biblia. El solicitante debe completar varias tareas y proyectos para demostrar su compromiso con los valores y objetivos del club.
El documento pide a los estudiantes que describan sus características físicas, cualidades y actividades favoritas. También deben dibujarse a sí mismos y comparar cómo son similares y diferentes con un familiar, incluyendo lo que les gusta de su cuerpo, lo que no les gusta y cuál es su principal cualidad.
En diez años, el entrevistado tendrá 28 años, vivirá en Medellín con su esposa y tendrá dos motos. Trabajará como comandante de policía después de estudiar mucho y trabajar duro para pagar sus estudios. Gozará de buena salud física y mental, y aunque no tendrá hijos, mantendrá una buena relación con su familia. Sus mejores logros serán obtener su título de policía y poder darle felicidad a su madre con su carrera.
El documento trata sobre los conflictos familiares. Explica que los problemas y conflictos son comunes en las familias y que aunque pueden afectar la estabilidad, también representan una oportunidad para aprender a superar dificultades juntos. Identifica tres principales causas de conflicto: falta de comunicación, dificultad para adaptarse a cambios, y carencia de recursos económicos. Ofrece recomendaciones como mejorar la comunicación, pedir y otorgar perdón, y aceptar que los conflictos son parte natural de la vida familiar.
El documento presenta un cronograma de actividades para un viaje de varios días. Incluye actividades como caminatas históricas, juegos por equipos, bailes, proyecciones de cine y talleres de baile durante la semana. También pide sugerencias de actividades adicionales y establece pautas sobre qué cosas llevar y qué cosas están prohibidas antes del viaje.
El documento presenta información sobre la resolución de conflictos. Explica que un conflicto puede ocurrir entre cualquier persona y presenta los cinco pasos para resolverlos de manera pacífica: 1) escuchar a todas las partes, 2) identificar el problema real, 3) generar soluciones, 4) elegir la mejor opción, 5) poner en práctica la solución. También menciona que valores como el respeto y la empatía pueden ayudar a resolver conflictos de manera adecuada.
Este documento presenta una encuesta de 4 preguntas dirigida a los trabajadores para evaluar cómo se sienten en su entorno laboral y si sus opiniones son tomadas en cuenta. La encuesta busca identificar problemas en la empresa y mejorar las condiciones laborales.
Este documento presenta una encuesta de 4 preguntas dirigida a los trabajadores para evaluar cómo se sienten en su entorno laboral y si sus opiniones son tomadas en cuenta. La encuesta busca identificar problemas en la empresa y mejorar las condiciones laborales.
El documento presenta un proyecto de vida de una persona, en el cual se describe su origen familiar, sus fortalezas y debilidades personales, sus metas y objetivos de vida. El individuo proviene de una familia humilde con buenos valores, y sus metas principales son graduarse de su carrera técnica, conseguir independencia económica para ayudar a sus padres, y superar debilidades como la dependencia y falta de organización.
Este documento proporciona una guía para elaborar un plan de vida y carrera. Se divide en tres partes: 1) descripciones vitales como líneas de vida y autoevaluaciones, 2) proyección del futuro a través de metas personales y profesionales, y 3) sueños y objetivos priorizados con fechas para lograrlos. El propósito es actualizar la imagen personal y establecer metas significativas para dirigir los pensamientos, sentimientos y acciones hacia un desarrollo integral.
Este documento trata sobre el proyecto de vida y su importancia. Un proyecto de vida debe ser personal y darle sentido a la trayectoria de cada uno. Implica tener contenido, dirección y unidad. Además, requiere orden, constancia y voluntad para lograr los objetivos planteados. Planificar un proyecto de vida involucra descubrir el sentido de la vida y la misión personal.
Este documento presenta una valoración de la historia ocupacional de un paciente. Resume sus datos biográficos y clínicos, y evalúa su funcionamiento en roles productivos, de ocio y tiempo libre, y de automantenimiento. Identifica fortalezas y áreas de mejora en cada rol, así como las expectativas del paciente.
El documento presenta un examen final sobre libros poéticos de la Biblia, incluyendo preguntas sobre Job, Salmos, Proverbios, Eclesiastés y Cantares. Las preguntas cubren temas como la historicidad de Job, autores de los Salmos, divisiones de los libros, y temas centrales tratados en cada uno.
Desde Hoy Cambió Mi Vida Ingrese A La Universidad-MI PROYECTO DE VIDA POR FA...FANNY JEM WONG MIÑÁN
Este documento presenta un proyecto de vida de un estudiante. Consiste en un cuestionario de 15 páginas para que el estudiante describa aspectos personales, académicos y profesionales, así como sus fortalezas, debilidades, metas y plan de estudios. El estudiante debe completar secciones sobre su familia, educación, trabajo, pasatiempos, sueños y una autoevaluación. El objetivo es ayudar al estudiante a diseñar un plan de vida y carrera para los próximos cinco años.
Este documento presenta la sesión de aprendizaje número 11 sobre el tema "Me gusta como soy". El objetivo es que los estudiantes reflexionen sobre sus características físicas y cualidades, lo que les gusta hacer y los hace sentir bien. Durante la sesión, los estudiantes describen sus características físicas, cualidades y actividades favoritas. También aprenden que todos son únicos y valiosos a pesar de sus diferencias.
Este documento presenta la sesión de aprendizaje número 11 sobre el tema "Me gusta como soy". El objetivo es que los estudiantes reflexionen sobre sus características físicas y cualidades, lo que les gusta hacer y los hace sentir bien. Durante la sesión, los estudiantes describen sus características físicas, cualidades y actividades favoritas. También explican lo que les gusta de sí mismos para valorarse positivamente.
El documento presenta una actividad de recuperación química sobre compuestos orgánicos. Incluye identificar el número de carbonos primarios, secundarios, terciarios y cuaternarios en estructuras dadas y escribir nombres y fórmulas para una variedad de compuestos orgánicos, como alcanos, alquenos, alquinos y derivados del benceno. También identifica errores en nombres químicos y pide desarrollar ejemplos de compuestos polinucleares con tres o más sustituyentes.
Este documento presenta 9 actividades que involucran cálculos estequiométricos y de rendimiento para varias reacciones químicas, incluyendo la preparación de compuestos como NaOH, Cu2S, KCl, CaCl2, H2, CO2, NaNO3, Mg3N2, Cu2S, NaCI, Fe2(SO4)3, CO2, NH3, PbI2, AgCI, PbS, PbSO4, PH3, LiBr y C6H5NO2. Se piden cálculos de masas, moles y porcent
Este documento contiene preguntas sobre conceptos clave de la estructura atómica como protones, neutrones, electrones, núcleo atómico y números cuánticos. También incluye preguntas sobre los modelos atómicos de Thomson, Rutherford y Bohr. Además, aborda conceptos como isótopos, masa atómica, composición centesimal y porcentual de varios compuestos químicos.
Este documento contiene 19 preguntas sobre diversos temas de biología evolutiva como la teoría endosimbiótica, los mecanismos de aislamiento reproductivo, la clasificación taxonómica de especies, y los conceptos de evolución, adaptación, especiación y variabilidad genética. Las preguntas requieren explicar, analizar, identificar, agrupar y establecer relaciones entre diferentes organismos, teorías y conceptos biológicos.
Este documento contiene preguntas sobre la reproducción en plantas y humanos. En plantas, se pregunta sobre reproducción sexual y asexual, partes de la flor, polinización y alternancia de generaciones. En humanos, se pregunta sobre órganos reproductivos masculinos y femeninos, gametos, fecundación, embarazo, desarrollo embrionario, y enfermedades de transmisión sexual.
El documento presenta una serie de actividades sobre los sistemas respiratorio, excretor y circulatorio. Incluye preguntas sobre los tipos de respiración, las etapas de la respiración pulmonar, las diferencias entre inspiración y espiración, y las enfermedades respiratorias más comunes. También cubre temas como la excreción en diferentes organismos, las estructuras excretoras renales, y los procesos de filtración y reabsorción renal. Por último, explica conceptos básicos de la circulación como la diferencia entre
Este documento presenta tres actividades relacionadas con la ecología. La primera actividad pide ordenar organismos y factores ecológicos de acuerdo a su complejidad y si son bióticos o abióticos. La segunda actividad explica la importancia de los productores primarios y factores ecológicos, y cómo fluye la energía a través de las redes tróficas. La tercera actividad pregunta sobre biomas, las implicaciones de los polos norte y sur, y posibles consecuencias del cambio climático.
Este documento presenta 15 actividades relacionadas con los sistemas nervioso y sensorial. La primera actividad contiene preguntas sobre las funciones de control en organismos, las diferencias entre el sistema nervioso y endocrino, y sobre las respuestas a estímulos en plantas, protistas y hongos. La segunda actividad se enfoca en el funcionamiento de las neuronas y el impulso nervioso. La tercera describe las partes del sistema nervioso central y funciones del sistema nervioso simpático y parasimpático. La cuarta analiza la percepción
Este documento presenta información sobre los diferentes tejidos vegetales y sus características y funciones. Explica que los tejidos meristemáticos tienen la capacidad de dividirse continuamente para permitir el crecimiento de la planta, mientras que los tejidos fundamentales como el parénquima cumplen funciones estructurales y de almacenamiento. También incluye tablas para completar sobre los tipos de tejidos vegetales y sus características.
Este documento presenta una serie de actividades relacionadas con el estudio de la célula en biología. Incluye preguntas sobre la estructura y función de los orgánulos celulares, como la mitocondria, lisosoma y cloroplastos. También cubre temas como la teoría celular, la membrana celular, el transporte a través de la membrana, y los procesos de mitosis y replicación del ADN. Finalmente, propone actividades para comparar las células vegetales y animales, y explicar conceptos como la fag
El documento presenta preguntas sobre conceptos básicos de química como masa, peso, volumen y los diferentes estados de la materia. También cubre temas como las propiedades de la materia, los cambios de estado, y la diferencia entre cambios físicos y químicos. Finalmente, introduce conceptos como sustancias, mezclas, elementos y compuestos.
Este documento describe los procesos de respiración en varios organismos sencillos como bacterias, algas, protozoos, levaduras y hongos. Explica que estos organismos no tienen órganos especializados para el intercambio de gases, por lo que la respiración ocurre a través de la membrana celular o las mitocondrias. Además, detalla que la respiración en estas especies puede ser aerobia o anaerobia, y los productos de desecho varían según cada tipo.
Este documento presenta varias preguntas sobre la biología del sistema nervioso y la reproducción en plantas. En el primer apartado, se pide elaborar un mapa conceptual sobre las clases del sistema nervioso central y periférico, y explicar la importancia de las meninges y la oposición de los sistemas simpático y parasimpático. En el segundo apartado, se plantean preguntas sobre la reproducción asexual y sexual en plantas, los mecanismos de polinización y fecundación, y la alternancia de generaciones en algunas especies.
El documento presenta 10 preguntas de biología sobre temas como la meiosis, la mitosis, la reproducción sexual y asexual, y los procesos de fecundación y desarrollo embrionario en diferentes organismos. Las preguntas requieren identificar la opción correcta sobre estos temas biológicos fundamentales.
El documento presenta información sobre las teorías evolutivas de Lamarck, Darwin y Neodarwinismo. Explica que Lamarck propuso que los cambios en los organismos son impulsados por la necesidad de adaptarse al medio ambiente y que estos cambios se heredan. Darwin propuso que la variabilidad y selección natural, donde sobreviven los mejor adaptados, causan la evolución. El Neodarwinismo integra la genética mendeliana y explica que las mutaciones y recombinación genética generan variabilidad sobre la cual actúa la
El documento presenta 10 preguntas de química sobre temas como gases, mezclas homogéneas y heterogéneas, solubilidad, y comportamiento de los gases con cambios en la presión y temperatura. Las preguntas deben contestarse con base en las figuras y tablas proporcionadas.
El documento describe los procesos de respiración en organismos sencillos como bacterias, algas, protozoos, levaduras y hongos. Estos organismos no tienen órganos especializados para el intercambio de gases, por lo que la respiración ocurre a través de la membrana celular o las mitocondrias. Las bacterias pueden respirar de forma aerobia o anaerobia, mientras que las algas usan la fotosíntesis. Los protozoos y levaduras realizan respiración aerobia y anaerobia respectivamente.
1) El documento presenta actividades de recuperación para el grado 10 que incluyen conceptos sobre la materia como estados, propiedades, cambios de estado, mezclas, soluciones e isótopos.
2) Se definen términos como mol, molécula, sustancia pura, elemento y compuesto.
3) Se presentan ejercicios para calcular masas atómicas promedio, número de moles, átomos y conversiones entre unidades.
Este documento describe los procesos de respiración en varios organismos sencillos como bacterias, algas, protozoos, levaduras y hongos. Explica que estos organismos no tienen órganos especializados para el intercambio de gases, por lo que la respiración ocurre a través de la membrana celular o las mitocondrias. Además, detalla que la respiración en estas especies puede ser aerobia o anaerobia, y los productos de desecho varían según cada caso.
Este documento presenta un plan de actividades de recuperación para el grado 10 que incluye temas sobre la materia, como sus estados y cambios de estado, propiedades, elementos y compuestos. También cubre conceptos como moléculas, isótopos y su uso para calcular masas atómicas. Incluye ejercicios para practicar estos conceptos.
1. Soy semilla de unidad y de misericordia
Mi proyecto de vida
2. Soy semilla de unidad y de misericordia
Mi proyecto de vida
Nuestra gloria más grande no consiste en no haberse caído nunca,
sino en haberse levantado después de cada caída. (Confucio)
Antes de iniciar tu Proyecto de Vida, con la ayuda de las Sagradas
escrituras, identifícate con un texto bíblico, que te inspire a orientar tu
vida
3. Soy semilla de unidad y de misericordia
Mi proyecto de vida
Mi vida personal y Profesional
Reflexiona
¿Como me estoy actualizando dentro del campo profesional?
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¿Cuál fue el último curso de actualización que hice?
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¿Qué libro he leído en los últimos meses?
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¿Cuánto tiempo dedico a mi crecimiento personal?
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Este año decido realizar lo siguiente
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Las ayudas que necesito para cumplirlas son:
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4. Soy semilla de unidad y de misericordia
Mi proyecto de vida
Mi Vida Espiritual
Reflexiono
Vivo en la presencia de Dios?
Como se hace presente Dios en mi vida?
Soy una persona de oración?
Participo de la Eucaristía dominical?
Doy testimonio de fe?
Este año he decidido a realizar lo siguiente:
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Los Medios que tomare para llevar a cabo esto son:
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Las ayudas que necesito para cumplir esto son:
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5. Soy semilla de unidad y de misericordia
Mi proyecto de vida
MI Vida familiar
Reflexiono
Cuales son los principales valores que comparte con tu familia?
Que tiempo dedicas a su familia?
Usted, como hijo, hija, esposo, esposa tiene una visión de futuro?
Cuál es el propósito de su familia en la sociedad?
Cual es el ingreso y egreso económico de su familia?
Este año he decidido realizar lo siguiente
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Los medios que tomaré para llevar a cabo esto son:
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Las ayudas que necesito son
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6. Soy semilla de unidad y de misericordia
Mi proyecto de vida
Mi Vida Laboral
Reflexiono
Cuáles son las contribuciones mas significativas que usted en el
campo donde labora?
Trabajas con sentido de responsabilidad sin necesidad de ser
supervisado?
Tiene resistencia al cambio?
Que tan importante es el trabajo para usted?
Que tan importante es para usted trabajar en equipo?
Con que persona no te sentirías bien en el trabajo? Porque?
Este año he decidido realizar lo siguiente
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Los medios que tomaré para llevar a cabo esto son
Las ayudas que necesito para cumplir son:
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7. Soy semilla de unidad y de misericordia
Mi proyecto de vida
Mi Vida en Pareja
Reflexiono
Qué principios y valores están en su vida de pareja y como los
cultivas?
Que situaciones de pareja necesita desterrar en su relación para mejora la calidad de vida
conyugal?
Cuál es el sentido que puede encontrar en su relación de pareja?
Se siente feliz con su pareja?
Este año me decido a realizar lo siguiente
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Los medios que tomares para llevar a cabo esto son:
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Las ayudas que necesito para cumplir esto es:
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8. Soy semilla de unidad y de misericordia
Mi proyecto de vida
Evaluación de mi Proyecto de Vida
Al finalizar el mes de______________________ realizaré la evaluación de mi
proyecto de vida.
Logros_______________________________________
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Dificultades ___________________________________
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Retos: _______________________________________
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Cómo me siento después de realizar la evaluación?
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9. Soy semilla de unidad y de misericordia
MI PROYECTO DE VIDA
Mi proyecto de vida
Cuando esté reflexionando sobre
su Visión Personal y una voz
interior le diga “Ese no soy yo”,
es probable que lo que haya
sentido sea un aguijonazo de lo
que significa un valor personal
profundo.
Jesús orienta mi vida
Mi Nombre: