El documento presenta el plan de tres sesiones de un taller sobre violencia intrafamiliar. La primera sesión se enfoca en la presentación, identificación de la violencia familiar y emociones. La segunda sesión analiza las percepciones, sentimientos y problemas relacionados con la violencia. La tercera sesión brinda alternativas de ayuda y lugares a los que acudir, además de una retroalimentación del taller a través de canciones y cartas. El objetivo general es que las participantes identifiquen la violencia familiar y encuentren formas de enfrent

1. Proyecto didactico
NO. SESIÓN 1
NOMBRE DE SESIÓN: Mi familia, mi hogar y yo.
OBJETIVO: Que la persona pueda identificar si en su familia se da el caso de la violencia intra familiar.

2. CONTENIDO TÉCNICA ACTIVIDAD TIEMPO EXPECTATIVAS
Presentación Sencilla El instructor del taller se presentara ante 3 Se espera crear en las
Bienvenida y las asistentes, mencionando su nombre Minutos asistentes confianza
presentación del MATERIAL: salón amplio completo, profesión y su experiencia hacia la persona que
coordinador del taller. e iluminado. profesional. dirige el taller.
Presentación cruzada.
Presentación de las Se pide al grupo se ponga de pie y circule
asistentes MATERIAL: salón amplio en silencio haciendo contacto los demás, Que las asistentes se
e iluminado. haciendo conciente la experiencia. Se les conozcan entre ellas y
pedirá que escojan a la persona que mas crear un ambiente de
confianza le produjo o a quien quiera confianza en al grupo.
conocer personalmente. Quedaran 25
conformadas binas. En cada par, cada uno minutos Se podrá notar la
hablara de si mismo (ojo, no de su facilidad o dificultad que
familia)el otro le escuchara con atención y hay para ponerse en los
empatía sin interrumpir ni hacer juicios. zapatos del otro sin
Después de 5 minutos cambiaran de rol. hacer evaluaciones o
Cuando hayan terminado, cada uno se interpretaciones. La
presentara como si fuera su compañero. persona representada se
vera como en un espejo,
y podrá también corregir
errores que haya
cometido el que le
representó.
Se les explicara cuales son los objetivos 5 Que la persona ubique
del taller, así como el horario, los días y minutos que se pretende lograr
Explicación breve de los forma de trabajo con el taller y esto
objetivos del taller. Expositiva. permita que ella decida
tomar el taller o no.
Lluvia de ideas. De manera voluntaria se pide a las 15 Enriquecer el tema, dar
Definición de violencia participantes aporten ideas personales, minutos un marco de referencia
MATERIAL: Rota folio y expresándolas oralmente. El moderador de las personas y
plumón anotara las ideas principales en el rota estimular el interés y la
folio. atención de ella hacia el
tema.

3. A)) Presentación por Dibujar = 5
Ambiente y relaciones medio de dibujos minutos.
familiares (galería de dibujos).
Exponer =
OBJETIVO: Ayudar a 10 minutos
identificar y definir la
estructura familiar.
25
Que cada persona minutos.
analice su situación
familiar, para identificar
como son las
interacciones con los
miembros (esposo,
hijos)y dificultades se
presentan en el
hogar(situación
económica,
responsabilidades, etc).
6 Bitácora Se pide que en una hoja registren las El que les Al hacer un registro de
Tarea conductas que ellas consideren como tome en las conductas
MATERIAL: Lápiz y agresivas, y Teniendo en cuenta la casa. “agresivas”, su
lapicero definición a la que se llego en grupo. frecuencia, fuente y
Teniendo en cuenta: frecuencia con la que modalidad, se espera que
se presenta, fuente de quien se logre que la persona
proviene( Quien), modo en que se da. se de cuenta de lo que
Los indicadores son: gritos, groserías, sucede en su ámbito
ignorar a alguien, golpes , y todo aquello familiar.
que provoque malestar en la persona (ya
sea hijo, padre, etc)
Cierre de la sesión Reflexiva 5 Motivar a las asistentes
minutos para que asistan a la
próxima sesión.
Despedida.

4. NO. SESIÓN: 2
NOMBRE : CONOCIENDO EL PROBLEMA
OBJETIVO: QUE LAS PERSONAS IDENTIFIQUEN COMO SE SIENTEN Y COMO ACTÚAN ANTE LA VIOLENCIA EN LA FAMILIA.
CONTENIDO TÉCNICA ACTIVIDADES TIEMPO EXPECTATIVAS
Percepción que tienen las Exposición. Las asistentes escribirán en el rota folio 10 min. Conocer la importancia
asistentes de su como se sienten en ciertas situaciones y de la autoestima y aclarar
autoestima. MATERIAL: cual es la impresión que tienen acerca el significado de la propia
Rota folio y plumones. de sus sentimientos. vida.
Expresión de los Permiso para la El Cordinador comienza hablando sobre 20 min. Que la persona
sentimientos. espontaneidad un baúl lleno d cosas, de repente se experimente la
levanta y habla por otra persona como espontaneidad, probar
MATERIAL: si fuera parte de si misma, está algo ridículo, algo nuevo
Salón amplio e iluminado. modelando una espontaneidad que será
Sillas. uno de los aspectos más positivos que
tendrá la asistente.
Le esta dando permiso de jugar, esta
dando permiso de hablar y de escuchar
a diferentes niveles: el nivel de contento
e información, el nivel de del drama, el
nivel de la fantasía y el nivel del juego.
Al participar en algunas de las escenas
esta permitiendo experimentar y
cambiar.
Analizando los Dialogo orientado Se prepara una situación problemática, 20 min. Que la persona se
problemas que se consigo mismo el paciente plantea y responde concentre sobre el
presentan. preguntas que ayudan a analizar la dialogo interno que
MATERIAL: situación de una manera más racional tienen en situaciones
Salón amplio e iluminado. (como en ¿qué debo hacer en este problemáticas.
Sillas. caso?).
Cuando maneja el problema, el paciente
furtivamente genera auto aseveraciones
de enfrentamiento como “da un paso a
la vez”, “tu puedes hacerlo , has
manejado problemas similares”. De
manera usual, el paciente primero
aprende a ensayar la utilización de las
auto aseveraciones.

5. Confrontando los Silla vacía se sienta a la persona en una silla que 20 min. Ayudar a las asistentes a
problemas. está frente a otra silla vacía. Se incita a esclarecer sentimientos,
MATERIAL: ala persona a comenzar un dialogo con actitudes, creencias. Y
Salón amplio y sillas. los pensamientos conflictivos, los que enfrente estos
sentimientos, etc; con un intercambio sentimientos.
de las sillas para cada aspecto que se
aborda.
Esta técnica también puede utilizarse
para esclarecer las relaciones de otras
personas; en donde se incitara a un
dialogo, primero hablando por sí mismo
y después, con un intercambio de las
sillas y una respuesta por parte de la
persona imaginaria.
Analizar la importancia de Toma de decisiones La evaluación de la toma de decisiones 20 minutos Instruir a la persona, para
tomar decisiones. se concentra en cuatro tipos de evaluar distintas
MATERIAL: Salón amplio. consecuencias: alternativas y realizar una
1)las personales; sabia elección entre ellas.
2) las sociales: 3) las totales de corto
plazo;
4) las totales de largo plazo.
La persona necesita evaluar la utilidad
de las consecuencias esperadas.
Es importante comentarle a ala persona
que es imposible predecir el futuro; por
lo consiguiente, la posibilidad de
cualquier resultado en particular puede
establecerse únicamente en términos
generales.
Cierre de la segunda Exposición. Se les dejara la tarea de que anoten 10 min. Invitar a las asistentes a
sesión como se sintieron durante la sesión; la siguiente sesión y
MATERIAL: salón amplio que les gusto y que no les gusto, hacer una reflexión
e iluminado. además de que den propuesta para la acerca del valor que cada
sesión siguiente. persona tiene.

6. NO. SESIÓN: 3
NOMBRE DE LA SESIÓN: CONFRONTANDO AL PROBLEMA
OBJETIVO: QUE LAS PERSONAS ENCUENTREN ALTERNATIVAS DE AYUDA PARA LA SOLUCIÓN DE SU PROBLEMÁTICA.

7. CONTENIDO TÉCNICA ACTIVIDADES TIEMPO EXPECTATIVAS
Se da la bienvenida a Saludo y compartiendo mis 10 min. Que las asistentes
los participantes y se ideas. Se pide saluda a los integrantes y se analicen y reflexionen el
realizara la revisión de pide que compartan sus contenido de la tarea
la tarea MATERIAL: Salón amplio e experiencias obtenidas durante la anterior.
correspondiente. iluminado. Sillas. ejecución de su tarea.
Se realizará una Auto aceptación. 20 min. Las participantes acepten
exposición acerca de la ¿Quién soy? Después de la exposición se les con orgullo las propias
importancia que tiene la Cuestionario. entrega a los participantes una hoja habilidades y
Auto aceptación y para Reflexión. del cuestionario y se les pide que capacidades para
el desarrollo personal. contesten las preguntas. Después se desarrollarles su
MATERIAL: Hojas del pide que compartan sus autoestima.
cuestionario para cada experiencias.
participante y bolígrafos.
Se realizará un análisis Proyección del futuro. Salón amplio e iluminado y sillas. 10 min. Lograr que las
y una comparación del Se aplica una técnica de relajación a participantes visualicen
presente y el futuro en MATERIAL: Salón amplio e los participantes y se les pide que su futuro, pero ya sin los
la vida de los iluminado y sillas. imaginen su futuro sin los problemas que ahora las
participantes, con y sin problemas que tienen actualmente, aquejan.
los problemas que se les da una fecha limite entre 2 y 4
actualmente tienen. años. Al finalizar se les exhorta a
compartir sus experiencias.
Brindar información a Se les dará información
las mujeres acerca de Exposición. Rota folio, plumones y trípticos 10 min. acerca los lugares a los
los lugares que existen informativos. cuales pueden acudir en
en Se realiza una pequeña exposición caso de ser victimas de la
dónde acudir para pedir de con la información necesaria de violencia intrafamiliar.
ayuda. los lugares de ayuda. Y se les Así como la información
reparte a cada participante una para el siguiente taller a
tríptico de información. realizar.
Se realizará una Cantando. Hojas blancas y bolígrafos. 20 minutos Hacer una análisis de las
retroalimentación de Se les pide a los participantes que experiencias vivida en el
todo lo que se hagan sub-grupos de 4 a 5 personas grupo.
aprendido en el taller. y que elaboren una canción con, lo
aprendido en el taller, pueden usar
su cuerpo como instrumentos
musicales. Posteriormente pasaran a
interpretar su canción.

8. Cierre de la sesión Cartas Hojas blancas y bolígrafos. 10 minutos Despedida.
Se les pide a los participantes que se Que los participantes
coloque una hoja blanca en la puedan identificar su
espalda y cada participante le pasara importancia dentro del
a escribirle a cada uno , una 2 dos grupo y también que
cualidades de la persona. tomen en cuenta cada
cualidad que sus
compañeros identificaron
de ella.
TIEMPO APROXIMADO POR SESIÓN: 100 Minutos.