El documento presenta los logros esperados para los estudiantes en varias áreas de desarrollo personal y académico. Se espera que los estudiantes fortalezcan su autoestima, reconozcan emociones, identifiquen partes del cuerpo humano, usen el sistema decimal, reconozcan normas sociales y mejoren su salud física.

1. CAMPO/G GRADO ANTERIOR GRADO QUE GRADO SUPERIOR LOGROS
RADO ATIENDO INDISPENSABLES
DESARROL QUE LOS ALUMNOS través de sus Distinguir Identifica
LO FORTALESCAN UNA IDEA cuatro algunas emociones que
PERSONAL POSITIVA DE SI MISMOS funciones del expresan los
ámbitos, el
Y PARA LA ATRAVES DEL
desarrollo cuerpo humano compañeros del
CONVIVEN RECONOCIMIENTO DE SUS
gradual y durante su grupo y respeta
CIA CARACTERISTICAS
(FORMACI PERSONALES… sistemático crecimiento y las diferentes
ON CIVICA de ocho desarrollo. expresiones.
Y ETICA) competencias Identificar • Elabora
cívicas y situaciones o libremente un
personas que sencillo
éticas durante
representan un itinerario
los seis
riesgo para su semanal en el
grados de la
salud física o que se
educación
emocional diferencien
primaria, y emplear actividades que
mismas que medidas para el son
luego se cuidado obligatorias de
fortalecen en personal. aquellas que
la educación Asumir su pueden
secundaria. En pertenencia a realizarse por
el ámbito diferentes gusto.
, grupos al • Organiza
reconocer tiempos y
los bloques de rasgos físicos, horarios para
estudio sociales y lograr metas a
articulan culturales corto
experiencias y compartidos con plazo en el
saberes que las personas ámbito escolar
los alumnos del entorno y familiar.
han conformado próximo. • Participa en
acerca de su discusiones que
persona, la demandan la
convivencia distribución
con quienes justa de un
les rodean y bien, un
los criterios servicio o una
con que responsabilidad
valoran y
sus acciones y asume una
las de los posición al
demás. respecto.

2. LENGUAJE RECONOCER Y aspectos se espera
Y APROVECHAR LOS observables que los
COMUNIC APRENDIZAJES QUE LOS
esenciales que alumnos logren
ACION NIÑOS HAN REALIZADO
ALREDEDOR DEL se espera en términos de
LENGUAJE. logren los competencias
alumnos en como resultado
términos de del trabajo en
competencias uno o
como resultado más proyectos
del trabajo en didácticos y,
uno o por lo tanto,
más proyectos constituyen un
didácticos y, referente
por lo tanto, fundamental,
constituyen un tanto para la
referente planeación
fundamental, como para la
tanto para evaluación.
laplanificació
n como para la
evaluacion.
PENSAMIE PROPORCIONAR UN Una forma de Conozcan y
NTO AMBIENTE EN QUE LOS pensamiento que sepan usar las
MATEMAT ALUMNOS FORMULEN Y les permita propiedades del
ICO VALIDEN CONJETURAS, SE
interpretar y sistema decimal
PLANTEEN PREGUNTAS,
comunicar de numeración
UTILICEN
PROCEDIMIENTOS PROPIOS matemáticamente para
Y ADQUIERAN LAS situaciones que interpretar
HERRAMIENTAS Y LOS se presentan en o comunicar
CONOCIMIENTOS diversos cantidades en
MATEMATICOS entornos distintas
SOCIALMENTE socioculturales formas.
ESTABLECIDOS. . Utilicen de
•Técnicas manera flexible
adecuadas para el cálculo
reconocer, mental, la
plantear y estimación de
resolver resultados y
problemas. las operaciones
•Una actitud escritas con
positiva hacia números
el estudio de naturales,

3. esta disciplina fraccionarios y
y de decimales para
colaboración y resolver
crítica, tanto problemas
en el ámbito aditivos o
social y multiplicativos
cultural en que ; en el caso de
se desempeñen estos últimos,
como en otros en este nivel
diferentes. no se
estudiarán la
multiplicación
ni la división
con números
fraccionarios.
EXPLORAC RECONOSCA SU HISTORIA Conocer las Reconozcan las
ION Y PERSONAL, FAMILIAR Y normas y reglas relaciones de
COMPREN COMUNITARIA, LAS básicas de algunos
CION DEL SEMEJANZAS ENTRE LOS
convivencia. sistemas en el
MUNDO SERES VIVOS, ASI COMO
• Desarrollar funcionamiento
NATURAL LÑOS COMPONENTES DE
Y SOCIAL LA NATURALEZA Y LA la ética del del cuerpo
(EXPLORA SOCIEDAD DEL LUGAR juego limpio. humano
CION DE DONDE VIVE. • Mejorar la y la
LA autoestima y importancia de
NATURALE las relaciones realizar
ZA Y LA SO interpersonales acciones para
CIEDAD) . prevenir
• Mejorar la accidentes, con
salud y la el fin de
condición fortalecer
física, así como hábitos que
enfatizar sus favorezcan la
capacidades salud personal.
perceptivomotri
ces
DESARROL CONSTRUYE UNA FORMA Identifica La corporeidad
LO DE INTERVENCION emociones que se concibe como
PERSONAL PEDAGOGICA QUE SE expresan los una
Y PARA LA ENTIENDE COMO PRACTICA compañeros del expresión de la
CONVIVEN SOCIAL Y HUMANISTA,
grupo y respeta existencia
CIA(EDUC QUE ESTIMULA LA
ACION EXPRESION DE LOS las diferentes humana, que se
FISICA) ALUMNOS. expresiones. manifiesta
• Elabora mediante una

4. libremente un amplia gama de
sencillo gestos,
itinerario posturas,
semanal en el mímicas y
que se acciones, que
diferencien expresan
actividades que alegría, enojo,
son satisfacción,
obligatorias de sorpresa y
aquellas que entusiasmo.
pueden La educación
realizarse por física define
gusto. de manera clara
• Organiza los propósitos
tiempos y por alcanzar,
horarios para cuando
lograr metas a se propone
corto educar al
plazo en el cuerpo y
ámbito escolar hacerlo
y familiar. competente para
• Participa en conocerlo,
discusiones que desarrollarlo,
demandan la sentirlo,
distribución cuidarlo y
justa de un aceptarlo.
bien, un
servicio o una
responsabilidad
y
asume una
posición al
respecto.
DESARROL Descubre, mediante la Aprecia y Indican lo que
LO observación de su entorno, comprende • las se espera que
PERSONAL la diversidad de formas de el alumno
Y PARA LA manifestaciones artísticas, representación
CONVIVEN valóralas y apreciarlas. aprenda como
(lenguajes) de resultado de
CIA(EDUC
ACION las la
ARTISTICA manifestaciones intervención
artísticas. didáctica
Emplea y
que se realice
disfruta • el
a lo largo de

5. arte como un bloque, con
lenguaje para la intención
comunicar sus de aproximarlo
pensamientos y al desarrollo
emociones. de
• Valora la competencias
riqueza de las para la vida.
manifestaciones
artísticas y
culturales
propias y de
los otros, y
contribuye a su
preservación.
• Participa
activa y
plenamente en
el mundo del
arte y la
cultura como
creador y
espectador.
ROSARIO PEREZ VITE