ESTE DOCUMENTO ES UN TIPO DE PARCELADOR QUE UTILIZA CADA DOCENTE PARA PLASMAR LA PROGRAMACION Y DESARROLLO DE UN TEMA A DESARROLLAR EN UNA PRACTICA PEDAGOGICA

1. Planificador de ProyectosV2 by Maritza Cuartas Jaramillo is licensed under a Creative Commons
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1. DATOS DEL MAESTRO
1.1 Nombre y apellido del maestro
ABRAHAM GARCIA RIOFRIO
1.2 Correo electrónico
Abragar2010@hotmail.com
1.3 Nombre de la institución educativa
INEM Jorge Isaacs de Cali
1.4 Dirección de la institución educativa
Cra 5 n°65-126
1.5 Ciudad
Santiago de Cali
1.6 Reseña del Contexto: Es preciso reconocer la importancia y peso
personal y social que tiene de la Ética en una comarca social. En toda la
historia se ha reconocido el valor de ésta importante materia para que
cada individuo la practique en la vida y más en lo laboral, familiar y
social. Por esto es importante para jóvenes de 11 a 15 años estudiantes
de la Institución Educativa INEM Jorge Isaacs de Cali de la comuna 14-
15 y 16 de Cali.
1.7 Geo referencia
El espacio es para la comuna 14-15 y 16
2. FORMULACIÓN DEL PROYECTO
2.1 Nombre del proyecto
LAS EMOCIONES Y LOS CONFLICTOS.
2.2 Resumen del proyecto
Los estudiantes estarán en capacidad de reconocer conceptos como Persona las
EMOCIONES Y LOS CONFLICTOS.
No reacciones a los estallidos emocionales, trata de controlar tus sentimientos; debes de
escuchar y entender la fuerza de los sentimientos de quien habla, pero no reacciones
emocionalmente a los tuyos, ya que es probable que haya una escalada de emociones y, por
consiguiente un conflicto en su conjunto.
En conflictos altamente emocionales, elige un mecanismo de resolución de conflictos, que
trate directamente con las emociones, como los procesos de diálogo..

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2.3 Áreas intervenidas con el proyecto
Ciencias Sociales. Ética y valores, Educación Religiosa.
2.4 Nivel y grados intervenidos con el proyecto
Para nivel de 8°.
2.5 Tiempo necesario aproximado
4 horas de duración del proyecto.
3. PLANIFICACIÓN CURRICULAR
3.1 Estándares de Competencias
Competencias Ciudadanas y Competencias Laborales.
Análisis del desarrollo personal.
Reconocerse como persona respetando a los demás.
Admitir la diversidad de respuestas posibles ante un mismo problema y encontrar
motivación para buscar la solución de los problemas y lograr armonía con los
demás.
Prepararse para la vida cotidiana desde el punto de vista en las emociones y
conflictos con los demás miembros de la institución y de la sociedad.
3.2 Contenidos curriculares abordados
A- Los conflictos interpersonales
B-Conflictos en la escuela
C- Emociones y sentimientos.
D- Relaciones interpersonales
E- Competencias Emocional
F- Convivencia con su entorno
G- Relaciones cotidianas
H- Negociación y mediación
I-El conflicto es una mediación.
J- La conducta de las personas
K- Autoestima
L- Inteligencia emocional
M- Personalidad
3.3 Indicadores de desempeño
Superior: Demuestra compromiso e interés con las actividades de trabajo y se compromete
actuar bajo sus propios criterios en pro del bien particular y colectivo.

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Alto: Actúa con el conocimiento de los principios éticos y morales conectados con las
Emociones y conflictos, demostrando la comprensión e importancia de los mismos en el
proceso de formación y desarrollo de la personalidad.
Básico: Comprende la importancia de las emociones y conflictos en el comportamiento
ético y en su desarrollo personal.
Bajo: La falta de compromiso en clase sobre el estudio de las emociones y los conflictos
para practicarlas en la vida cotidiana.
Lo que los estudiantes deberán ser capaces de hacer al finalizar la actividad de aprendizaje
3.4 Preguntas orientadoras del currículo enfocadas en el proyecto-POC
¿Reconoce la ética como fuente de conocimiento y prácticas en las emociones
y conflictos?
¿Identifica la importancia de la práctica de las emociones para la madurez
integral del ser humano?
4. HABILIDADES PREVIAS
El manejo de las emociones y los conflictos de cada estudiante de acuerdo a su
rol y status.
5. MODELO TPACK ENRIQUECIDO CTS
5.1 Conocimiento Disciplinar
Que conozcan y valoren el sentido de las emociones y eviten los conflictos que
aparecen frecuentemente.
¿Qué quiero que mis estudiantes aprendan?
5.2 Conocimiento Pedagógico
A través de figuras, fotografías, videos e informaciones
¿Cómo lo voy a enseñar?
5.3 Conocimiento Tecnológico
El video, internet, portátil y programas tecnológicas.
¿Qué Recursos y herramientas utilizoparainnovar?
5.4 Conocimiento Pedagógico –Disciplinar
Utilizando las técnicas tecnológicas, internet, tiempo y espacio.
5.5 Conocimiento Tecnológico disciplinar
Se seleccionan de acuerdo a la temática en su respectivo orden para la práctica
pedagógica.
5.6 Conocimiento Tecnológico Pedagógico
Utilizando los programas tecnológicos como Speaker,Todoo, Tpack, Paint,.videos,
internet y Twtter

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5.7 Competencias Siglo XXI
Habilidades de aprendizaje e innovación
Creatividad e innovación
Pensamiento crítico y resolución de problemas
Comunicación y colaboración
Habilidades en información, medios y tecnología

Alfabetismo en manejo de la información
Alfabetismo en medios
Alfabetismo en TIC (Tecnología de la información y la comunicación)
bilidades para la vida personal y profesional

Flexibilidad y adaptabilidad
Iniciativa y autonomía
Habilidades sociales e inter-culturales
Productividad y confiabilidad
Liderazgo y responsabilidad
5.8 Enfoque educativo CTS
6. ESTRATEGIAS MOTIVACIONALES PARA LOS ESTUDIANTES
Que cada estudiante tome las herramientas tecnológicas y practique los
temas académicos en cada clase.
7. METODOLOGÍA DEL PROYECTO
7.1 Resumen del proyecto
Las emociones afectan nuestra vida diaria e influyen en nuestras
decisiones. Literalmente las sentimos en el cuerpo y las manifestamos
en nuestras expresiones faciales.
Lo importante es saber que son las emociones y aprender como
manejarlas para poder superar el stress, los problemas diarios y tomar
las mejores decisiones. El aprender a manejar las emociones ayuda a
que tengamos una mejor salud y que experimentemos mejores
relaciones con las demás personas.
Los estudiantes estarán en capacidad de reconocer conceptos como Personas
las EMOCIONES Y LOS CONFLICTOS.

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No reacciones a los estallidos emocionales, trata de controlar tus sentimientos; debes de
escuchar y entender la fuerza de los sentimientos de quien habla, pero no reacciones
emocionalmente a los tuyos, ya que es probable que haya una escalada de emociones y, por
consiguiente un conflicto en su conjunto.
7.2 Herramientas de planificación curricular
Computador, internet, textos y revistas.
7.3 Recursos
Las Tics, el blog, Internet,web video y computador.
7.4 Gestión de aula en Modelo 1:1
8. EVALUACIÓN FORMATIVA
8.1
DIAGNOSTICO DURANTE DESPUES
8.2 Descripción de la evaluación
9. OPORTUNIDADES DIFERENCIADAS DE APRENDIZAJE
10.PRODUCTOS DEL PROYECTO

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11. SISTEMATIZACIÓN DEL PROYECTO
12. CREDITOS