Este documento describe los elementos clave de la educación a distancia y compara esta modalidad con la educación presencial tradicional. Explica que la educación a distancia ofrece acceso flexible al aprendizaje, promueve la independencia del estudiante y la justicia social al brindar igualdad de oportunidades. También describe los roles del estudiante y docente en ambas modalidades.

1. EDUCACIÓN A
DISTANCIA
Faustino Medina

2. Indique cuatros elementos que son
imprescindible al caracterizar la Educación a
Distancia
 Facilidad de acceso a espacios formativos a
personas adultas, lejanas a los centros
educativos y con poco tiempo para estudiar.

3.  Aprendizaje independiente y colaborativo.
 Flexibilidad de aprendizajes en tiempos y
espacios distintos.

4.  Democratización de la enseñanza y la
generación de igualdades sociales.

5. Dé tres razones por las cuales la educación a
distancia es considerada hoy día una respuesta
de justicia social.
 La educación a distancia permite la inclusión de sujetos
que por cuestiones socioeconómicas no pueden
integrarse a procesos formativos tradicionales.

6.  Ofrece igualdad de condiciones a toda
persona que se interese por su formación.

7.  Promueve la inclusión de seres humanos
que no tiene cabida en los sistemas
tradicionales de educación. Tales como:
personas adultas, trabajadores jóvenes,
personas situadas en lugares apartados,
entre otros.

8. Establezca las semejanzas y diferencias entre
las submodalidades Semipresencial y No
Presencial virtual
 La primera es una combinación del modelo tradicional
presencial y el virtual. Por tanto, incluye en sus
procesos actividades fuera del salón de clase y sin la
presencia del facilitador y otras dentro del salón y con el
profesor. También, esta puede incluir realización de
actividades en entornos virtuales de manera individual y
de forma colectiva. Esto implica una educación mas
inducida.

9.  La No Presencial o Virtual es una
modalidad educativa que se desarrolla
fuera de la institución física. En esta el
proceso de enseñanza/aprendizaje se
produce en condiciones de separación
espacio- temporal. No hay una interacción
en un mismo espacio ni, necesariamente,
en un mismo lapso de tiempo. Esto
implica más independencia del aprendiz.

10. Indique tres diferencias entre educación a
distancia y educación presencial.
 La Educación a distancia rompe las barreras
del espacio y el tiempo; la presencial se limita
por estas.

11.  La primera promueve la democratización del
conocimiento ofreciendo iguales
oportunidades a todos los sujetos sin importar
sus condiciones; la segunda, limita el
conocimiento solo a cierto tipo de personas
por cuestiones de tiempo, espacio, situación
socioeconómica, etc.

12.  La educación a distancia promueve la
independencia del aprendiz más que la
presencial.

13. ¿A partir de cuáles variables se puede elaborar el
concepto de adulto? Elabora tu propio concepto de adulto.
Variables:
 Edad cronológica y, sobre todo, mental
adecuada.
 Conciencia de si mismo.

14. Variables:
 Capacidad de tomar sus propias decisiones.
 Aporta al grupo social al que pertenece.

15. Concepto:
El adulto es aquella persona que ha
desarrollado y superado ciertas etapas de la
vida que le permiten conocerse, tomar
decisiones y ser útil a la sociedad que
pertenece.

16. En un mapa mental, describa los estilos de aprendizaje
planteados por David Kolb. ¿Cuál o cuáles de ellos identifica
como propios?
Estilos de
aprendizaje
Visual Auditivo Kinestésico

17. Descripción tipos
Visual
Aprenden
mejor al leer
u observar
imágenes
Permite
planificar y
organizar
datos
Relaciona
con
facilidad
ideas y
concepto
s
Absorbe
mucha
información

18. Auditiva
Permite
relacionar
conceptos o
elaborar
conceptos
Favorece el
aprendizaje de
los idiomas y
la música
Sigue con
facilidad
orientaciones
orales

19. Kinestésico
Aprendizaje
profundo, difícil
de olvidar
Aprendizaje mas
lento que los
anteriores
Aprendizaje por
medio de
sensaciones y
movimientos

20.  Con relación a los tipos de aprendizaje
considero que los poseo todos, pero el mas
marcado es el visual. Cuando leo u observo
una imagen regularmente aprehendo alguna
información.

21. Describir los tipos de memorias
 Sensorial: es aquella que registra, por breve
tiempo, informaciones captadas por nuestros
sentidos.

22. Tipos de memorias
 A corto plazo, también denominada memoria
operativa, retiene datos que captamos, pero
por un tiempo limitado.

23. Tipos de memorias
 A largo plazo: puede almacenar
informaciones por largo tiempo.

24. En una tabla, describa los roles de los estudiantes que
aprenden por medios tradicionales y no tradicionales.
Estudiantes que aprenden por
medios tradicionales
Estudiantes que aprenden por
medios no tradicionales
 Se deja guiar por un plan
elaborado por la institución
 Se ajusta al tiempo de la institución
 Depende en gran medida de la
calidad del maestro y la institución.
 Debe preocuparse por el trabajo
individual y colaborativo.
 Debe aprovechar los desarrollos
tecnológicos para fortalecer su
aprendizaje.
 Debe conocer y saber aplicar las
herramientas y aparatos tecnológicos.
 Basa sus investigaciones en
fuentes tradicionales.
 Auto aprendizaje, puede seguir un
programa o construir uno propio.
 Tiene conciencia del
aprovechamiento el tiempo.
 Es responsable de su progreso
 Debe preocuparse por el trabajo
individual y colaborativo.
 Debe aprovechar los desarrollos
tecnológicos para fortalecer su
aprendizaje.
 Debe conocer y saber aplicar las
herramientas y aparatos tecnológicos.
 Basa sus investigaciones en
fuentes tradicionales y tecnológicas.

25. Describa brevemente dos funciones del docente-
facilitador en la modalidad de educación a
distancia.
 Función Orientadora
El facilitador debe orientar todos los procesos
formativos de la manera más clara y precisa
posible. Debe ofrecer pautas que permitan a
los participantes llevar a cabo las actividades
requeridas para el desarrollo de
competencias. La estabilidad y avance de los
estudiantes en esta modalidad dependerá en
gran medida de la guía de los maestros.

26. Función Académica
 El facilitador debe poseer una formación
académica de primera para poder propiciar
procesos formativos de calidad. Además, debe
tener la capacidad de identificar las
necesidades que cada uno de sus
participantes y ofrecer respuestas a las
mismas; de forma que, con cada actividad se
conquiste y supera una de estas debilidades.

27. Como docente, cuáles cualidades
consideras usted que debes poseer
 Madurez emocional.
 - Comprensión de sí
mismo.
 - Inteligencia y
rapidez mental.
 - Estabilidad
emocional.
 - Inquietud cultural y
amplios
 intereses.
 - Buen carácter y
sano
 juicio.
 - Capacidad
empática.
 - Cultura social.
 - Confianza
inteligente en
 los demás.
 - Liderazgo.

28. Por qué?
 Para poder ofrecer una formación de calidad
primero debo contar con virtudes que me
permitan desarrollar prácticas educativas
eficaces. Todo formador amerita estas
cualidades para modelarlas y, posteriormente,
transmitirlas a sus discípulos.

29. Como docente en la modalidad de educación a
distancia, cuáles competencias profesionales debe
poseer?.
 Facilita aprendizajes significativos.
 Ofrece orientaciones puntuales a los
participantes.
 Actúa con justicia y equidad.
 Valora y respeta las individualidades.

30. Justificación
 Considero que todo educador debe poseer
estas competencias: si ofrecemos
aprendizajes utilizables y generadores de
porvenir estamos educando. Sin las
orientamos de los procesos formativos esto
seria imposible. Todo facilitador debe ser justo,
recompensar lo correcto y corregir lo indebido.
Y, claro, aceptar con respeto las diferencias de
nuestros alumnos, tratando siempre de ofrecer
lo mejor a cada uno.

31. Describir los tipos de tutorías de la
modalidad de educación a distancia.
Tutoría presencial:
 Encuentros cara a
cara
 Puede ser individual y
grupal
 Lo afectivo es más
directo.
 Las orientaciones son
inmediatas.
 Las evaluaciones son
más confiables.
Tutoría a distancia:
 Comunicación en
diferentes espacios y,
mayormente,
atemporal
 Puede ser individual y
grupal
 Las orientaciones
pueden o no ser
inmediatas.
 Las evaluaciones son
menos confiables.