Este documento presenta el proyecto educativo del C.E.I.P. "San Isidoro" en Torredelcampo. Incluye una descripción del centro, su estructura organizativa, el calendario escolar y horario, y planes de actuación para el equipo directivo, profesorado, alumnado y padres. El documento proporciona una guía para la implementación de la educación en el colegio durante el curso escolar.

1. C.E.I.P. “ SAN ISIDORO “
TORREDELCAMPO
PROYECTO EDUCATIVO
P.E.C.

2. C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO
Torredelcampo
ÍNDICE POR ORDEN DE ENTRADA
DESCRIPCIÓN DEL CENTRO Y ESTRUCTURA ORGANIZATIVA.
CALENDARIO ESCOLAR Y HORARIO DEL CENTRO.
CRITERIOS PARA LA ELABORACIÓN DE LOS HORARIOS Y PARA LA ELABORACIÓN DE LAS
PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS.
PLAN DE REUNIONES DE LOS ÓRGANOS DE COORDINACIÓN. EVALUACIÓN.
CRITERIOS PARA LA ADSCRIPCIÓN DEL PROFESORADO Y PARA AGRUPAR AL ALUMNADO.
FORMA DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN.
PLAN DEL REFUERZO EDUCATIVO.
PLAN DE ORIENTACIÓN Y ACCIÓN TUTORIAL.
PLAN DE CONVIVENCIA.
PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN INTERNA
OBJETIVOS GENERALES DEL CENTRO.
PLAN DE ACTUACIÓN Y OBJETIVOS DEL EQUIPO DIRECTIVO.
PLAN DE ACTUACIONES DEL CONSEJO ESCOLAR.
PLAN DE ACTUACIONES DEL CLAUSTRO.
PLAN DE ACTUACIONES DEL E.T.C.P.
PLAN DEL EQUIPO DE INFANTIL.
PLANES DE LOS EQUIPOS DE PRIMARIA.
PLAN DEL EQUIPO DE ORIENTACIÓN.
PLAN DE LECTURA Y BIBLIOTECA.
PLAN DE COMPETENCIAS EDUCATIVAS.
PLAN DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO.
PLAN DE IGUALDAD.
PLAN DE ESCUELAS DEPORTIVAS.
PLAN DE APERTURA DE CENTROS.
PLAN DE ACTUACIÓN DE LA A.M.P.A.
PLAN DEL EXCELENTÍSIMO AYUNTAMIENTO. (En Anexo I)
COORDINACIÓN Y CONCRECIÓN DE CONTENIDOS Y OBJETIVOS MÍNIMOS.
1

3. C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO
Torredelcampo
INDICE ALFABÉTICO DE SECCIONES
CALENDARIO ESCOLAR ........................................................................................................................................ 4
COORDINACIÓN Y CONCRECIÓN DE CONTENIDOS Y OBJETIVOS MÍNIMOS DE CICLO ............. 107
CRITERIOS DE ADSCRIPCIÓN DEL PROFESORADO ..................................................................................... 8
CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA LOS CICLOS DE PRIMARIA............................................................ 10
CRITERIOS DE PROMOCIÓN DE LOS DIFERENTES CICLOS DE PRIMARIA. ....................................... 13
CRITERIOS PARA AGRUPAR AL ALUMNADO .............................................................................................. 8
CRITERIOS PARA LA ELABORACIÓN DE LOS HORARIOS .......................................................................... 5
CRITERIOS PARA LA ELABORACIÓN DE PROGRAMACIONES PARA LAS DIFERENTES
COMPETENCIAS .................................................................................................................................................. 6
DESCRIPCIÓN DEL CENTRO................................................................................................................................. 3
ESTRUCTURA ORGANIZATIVA DEL CENTRO ................................................................................................ 3
EVALUACIÓN ............................................................................................................................................................ 7
FORMA DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD DEL ALUMNADO ..................................................................... 9
HORARIO DEL CENTRO ......................................................................................................................................... 4
PLAN DE ACTIVIDADES DOCENTES DEL PRIMER CICLO DE PRIMARIA............................................. 85
PLAN DE ACTIVIDADES DOCENTES DEL SEGUNDO CICLO DE PRIMARIA ......................................... 87
PLAN DE ACTIVIDADES DOCENTES DEL TERCER CICLO DE PRIMARIA ............................................ 93
PLAN DE ACTUACIONES DE LOS DIFERENTES CICLOS DE PRIMARIA ................................................ 83
PLAN DE ACTUACIONES DEL E.T.C.P. ............................................................................................................ 76
PLAN DE ACTUACIONES DEL A.M.P.A. .......................................................................................................... 106
PLAN DE ACTUACIONES DEL CLAUSTRO ...................................................................................................... 73
PLAN DE ACTUACIONES DEL CONSEJO ESCOLAR ..................................................................................... 72
PLAN DE ACTUACIONES DEL EQUIPO DE INFANTIL ................................................................................. 77
PLAN DE ACTUACIONES DEL EQUIPO DE ORIENTACIÓN Y APOYO ..................................................... 99
PLAN DE ACTUACIONES DEL EQUIPO DIRECTIVO .................................................................................... 54
PLAN DE APERTURA DE CENTROS “ ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES ......................................... 105
PLAN DE COMPETENCIAS EDUCATIVAS. ..................................................................................................... 102
PLAN DE CONVIVENCIA ...................................................................................................................................... 46
PLAN DE IGUALDAD ENTRE HOMBRES Y MUJERES. ............................................................................... 103
PLAN DE LAS ESCUELAS DEPORTIVAS. ........................................................................................................ 104
PLAN DE LECTURA Y BIBLIOTECA. ............................................................................................................... 101
PLAN DE ORIENTACIÓN Y ACCIÓN TUTORIAL ........................................................................................... 20
PLAN DE REFUERZO EDUCATIVO DEL CENTRO PARA EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA ...... 14
PLAN DE REUNIONES DE LOS ÓRGANOS DE COORDINACIÓN.................................................................. 6
PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN INTERNA ........................................................................................... 52
2

4. C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO
Torredelcampo
EL C.E.I.P. “ SAN ISIDORO “
DESCRIPCIÓN DEL CENTRO OPCIONES FORMATIVAS
En tres líneas :
El Centro está ubicado en la periferia de
Torredelcampo. A su alrededor se encuentran  Infantil: de tres a cinco años.
viviendas de reciente construcción en su mayoría.
 Primaria: desde primero a
El nivel de las familias del alumnado oscila entre sexto nivel.
familias de nivel medio-alto, con otras de nivel
medio y alumnos/as que provienen de la casa de  Cuenta además: con un aula
acogida. de apoyo a la integración,
otra de audición y lenguaje y
El Centro tiene matriculados cerca de 700 alumnos un aula específica de
y alumnas. educación especial.
ESTRUCTURA ORGANIZATIVA DEL CENTRO
ÓRGANOS DE
ÓRGANOS DE GOBIERNO EQUIPO DIRECTIVO COORDINACIÓN DOCENTE
 Consejo Escolar.  Director  Equipos de ciclo.
 Claustro de  Jefe de Estudios  Departamento de
maestros/as orientación.
 Secretario
 Equipo Técnico de
Coordinación
Pedagógica
 Equipos Docentes
3

5. C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO
Torredelcampo
CALENDARIO ESCOLAR.
DELEGACIÓN PROVINCIAL CURSO 2010 /11 …178….. días lectivos.
- Los fijados por el
DÍAS DE LIBRE UBICACIÓN ACORDADOS POR EL Consejo Escolar
CONSEJO ESCOLAR MUNICIPAL PARA EL CURSO Municipal para cada
curso y detallados en
el Anexo Anual
HORARIO DEL CENTRO
HORARIO LECTIVO HORARIO NO LECTIVO
 ALUMNADO
 AULA MATINAL
De 9 a 14 horas, de lunes a viernes. DE 7 a 9 horas.
 COMEDOR ESCOLAR
 MAESTRAS/OS De 14 a 16 horas
De 9 a 14 horas de lunes a viernes.  PROA
( docencia directa , apoyo, refuerzo Martes y jueves de 16 a 18 horas.
educativo, recreo )
 ESCUELAS DEPORTIVAS
De 16 a 19 horas los lunes. Miércoles de 16 a 19 horas.
( coordinación de ciclos, claustros, tutorías Martes y jueves de 18 a 19 horas.
padres, actividades educativas ) Viernes de 16 a 18
De 16 a 18 horas los martes.  SERVICIO DE VIGILANCIA:
( Realización de actividades educativas ) Lunes a Jueves (horas tarde que la
Administración apruebe)
4

6. C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO
Torredelcampo
CRITERIOS PARA LA ELABORACIÓN DE LOS HORARIOS.
DESTINATARIOS ARGUMENTACIÓN
 Las áreas instrumentales figurarán en
las primeras sesiones.
 Respetar dos sesiones semanales para
los coordinadores/as de ciclos.
 Buscar una hora de coordinación
semanal para los especialistas ( Idioma
e y E. Física).
 Se tendrán en cuenta las horas de
MAESTRAS Y MAESTROS reducción horaria de los mayores de 55
años.
 Las sesiones que le correspondan
según normativa, diaria, para el
coordinador TIC.
 Las sesiones libres, que le
correspondan según normativa, para el
Coordinador del Plan de Lectura y
Biblioteca además de los recreos para
sus actividades.
 Las sesiones necesarias para los
componentes del equipo directivo, en
las que se incluirán las del Plan de
Apertura.
 Se procurará que un miembro del
equipo directivo esté siempre
disponible en dirección.
 Los recreos, horario lectivo, pueden ser
dedicados por los Coordinadores del
Plan de Igualdad y Prevención para los
cometidos de estos programas.
 Para el cuidado y vigilancia de los
recreos queda exenta la persona que
ejerza la dirección del centro.
 Este centro, no se acogerá a la
posibilidad de turnos de vigilancia en
el recreo (Art 13 Orden de 20 de
Agosto de 2010) al no poder completar
el horario, con otras labores de servicio
al centro.
5

7. C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO
Torredelcampo
CRITERIOS PARA LA ELABORACIÓN DE PROGRAMACIONES PARA LAS
DIFERENTES COMPETENCIAS.
REALIZADAS POR … DE FORMA…
 Coordinada :
- Misma distribución del temario
- Mismos contenidos, objetivos,
criterios de evaluación.
- Mismos pruebas de evaluación
LOS EQUIPOS DE CICLO Y para mínimos y pasos de ciclo.
DOCENTES - Mismos criterios de evaluación y
de promoción.
( Programaciones largas y quincenales )
PLAN DE REUNIONES DE LOS ÓRGANOS DE
COORDINACIÓN
REALIZADAS POR…. TEMPORALIZACIÓN
 Todas las veces que sean necesarias, los
E.T.C.P. lunes a las 16 horas, para desarrollar las
competencias que enmarca el Decreto
328/2010 de 10 de Julio.
 Todos los lunes de 16 a 17 horas.
EQUIPOS DE CICLOS Y DOCENTES  Los equipos de Ciclo se reunirán todos
los lunes de 16 a 17 horas, salvo cuando
haya reunión de Equipo docente fijada
por la Jefatura de Estudios en el
P.O.A.T.
 Reunión trimestral con la jefatura de
estudios para tratar la evaluación, la
convivencia, atención a la diversidad…
 En temas puntuales que afecten al
EQUIPO DE ORIENTACIÓN centro, en cualquier momento del curso.
6

8. C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO
Torredelcampo
EVALUACIÓN
TIPO DE EVALUACIÓN SEGUIMIENTO DE LA EVALUACIÓN
 Realización de una evaluación inicial.
 Partirá de una  Reuniones mensuales de los equipos
enseñanza motivadora, docentes.
afectiva y moral. Será  Reuniones de evaluación trimestrales de
global, continua, los equipos docentes.
PARA EL ALUMNADO
sumativa, con un  Actas de evaluación de equipos docentes,
carácter formativo y por cursos, en primaria.
orientador del proceso  Reuniones de ciclos.
educativo, para alcanzar  Reuniones de ciclos con la J.E.
las competencias  Confección de datos estadísticos de éxito y
básicas. fracaso tanto de forma conjunta como de
 Se aplicarán los diferenciación del alumnado por sexos.
Criterios de Evaluación  Búsqueda de propuestas que lleven a
y de Promoción del mejorar los resultados de cada una de las
Centro, en todos los evaluaciones.
Ciclos.
 Realización de la evaluación final.
 Memoría de Autoevaluación de curso.
 Sesiones de autoevaluación de los equipos
 Autoevaluación. docentes. (Aspectos que destacar y
PARA LOS MAESTROS/AS :
(organización, propuestas de mejora)
planificación y  Sesiones de autoevaluación de los equipos
participación) de ciclo. (Aspectos que destacar y
 Evaluación de la propuestas de mejora)
inspección.  Sesiones de autoevaluación del Equipo
Técnico de Coordinación Pedagógica.
(Aspectos que destacar y propuestas de
mejora)
 Sesiones de autoevaluación de Claustro
(Aspectos que destacar y propuestas de
mejora)
 Sesiones de evaluación con la Inspección
Educativa.
PARA EL EQUIPO
 Sesiones de autoevaluación del
 Autoevaluación.
DIRECTIVO
funcionamiento del E. Directivo –
(organización y Acciones desarrolladas, aspectos a destacar
planificación ) y propuestas de mejora.-
 Evaluación de la
inspección.  Sesiones de evaluación con la inspección
educativa.
7

9. C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO
Torredelcampo
CRITERIOS DE ADSCRIPCIÓN DEL PROFESORADO.
Se asignarán cursos a los tutores y tutoras, en el primer
claustro de septiembre.
Los criterios seguidos serán:
 Los miembros del Equipo Directivo tendrán
preferencia para elegir en primer lugar, así como en
el Tercer o Segundo ciclo.
 Continuidad en el ciclo para los que lo habían
iniciado, ya fueran propietarios/as definitivos,
provisionales o interinos.
MAESTRAS Y MAESTROS  El/La maestro/a especialista, uno o varios, si es
( 39 ) necesario que sea tutor/a, tendrán preferencia en el
tercer o segundo Ciclo.
 Resto de miembros del claustro por antigüedad en
la etapa y en la especialidad del puesto al que se opta
dentro del centro y en caso de igualdad, antigüedad
en el cuerpo.
 Los maestros/as que utilicen las nuevas
tecnologías tendrán preferencia sobre los que no las
apliquen para segundo y tercer ciclo.
CRITERIOS PARA AGRUPAR AL ALUMNADO
ALUMNADO DE  Se harán los grupos siguiendo el orden ( a-b-c )
INFANTIL DE 3 AÑOS
 En los cursos impares ( buscando siempre un
equilibrio en los grupos ) se agruparán teniendo
ALUMNADO DE en cuenta la información del tutor/a anterior, por :
PRIMARIA 1- Paridad.
2- Calificaciones. ( con igualdad en los cursos )
3- Comportamiento.
NUEVO ALUMNADO  El alumnado que llegue nuevo, será adscrito
dentro del nivel, al curso con menos alumnado.
De tener igual alumnado, se empezará por el
curso con letra “ A “.
8

10. C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO
Torredelcampo
FORMA DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD DEL ALUMNADO
DESTINATARIOS ATENCIÓN
a-Alumnos del Segundo Ciclo de  El centro dispone de 1 profesor de Apoyo al
Infantil Ciclo.
Durante el primer trimestre se dedicará a los 3
unidades de 3 años, el resto del curso el Ciclo,
de acuerdo con sus necesidades, le planificará
su dedicación.
 Profesorado con horario de Refuerzo
Educativo en el Ciclo
 Si el centro dispone de 2 profesores de Apoyo
Educativo
Maestro de apoyo a primaria ( 1 ) con horario
completo en clase del alumnado o en aula
destinada para el apoyo del 1º Ciclo.
Maestro de apoyo (2) con horario completo
b-Alumnado del Primer y Segundo para el 2º Ciclo y necesidades imperiosas del 3º
Ciclo de Primaria. Ciclo (desconocimiento de idioma).
 Profesorado con horario de Refuerzo
Educativo en el Ciclo
 El centro dispone de 1 profesor/a de Apoyo
Educativo
Maestro de Apoyo Educativo en horario
compartido en los dos ciclos.
 Profesorado con horario de Refuerzo
Educativo en el Ciclo
 Profesorado de apoyo a la integración y de
c- Alumnos /as del A.E.E.E. Y aula específica, en horario completo, de
A.A.I. audición y lenguaje, orientadora y médico del
equipo de orientación con horarios
compartidos con otros centros
d- Alumnos /as del tercer ciclo de
 Maestros que imparten PROA en el centro los
primaria que pueden recuperar el
martes y jueves de 16 a 18 horas.
nivel de competencia lingüística y
 Profesorado con sesiones de refuerzo
matemáticas de sus
educativo en su horario.
compañeros/as.
9

11. C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO
Torredelcampo
CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA LOS CICLOS DE
PRIMARIA
PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN
Los criterios de evaluación de las áreas serán referente fundamental para valorar tanto el
grado de adquisición de las competencias básicas como la consecución de los objetivos.
Durante el primer mes del curso escolar las tutoras y tutores realizarán una evaluación
inicial del alumnado, que será el punto de referencia del equipo docente para la toma de
decisiones relativas al desarrollo del currículo.
A lo largo del curso escolar se realizarán tres evaluaciones y al término de cada una, los
tutores y tutoras entregarán en la jefatura de estudios el número de aprobados y
suspensos de las diferentes áreas (se diferenciará entre niños y niñas). El tutor o tutora
pasará la información relativa a la sesión de evaluación de su equipo docente al
programa informático Séneca y entregará a las familias los boletines que genere el
programa con los documentos adjuntos aclarativos que considere oportunos.
El alumnado con apoyo a la integración y de n.e.e. (con y sin adaptaciones curriculares)
se evaluará conjuntamente por el equipo docente. Se les entregará boletín informativo
en cada una de las evaluaciones.
Los tutores, tutoras y especialistas, introducirán en SÉNECA las calificaciones de las
diferentes evaluaciones y actas finales de ciclos.
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:
- Observación de su atención en las explicaciones.
(diario de clase del maestro/a)
- Observación de su trabajo diario mediante la revisión de los cuadernos.
(diario de clase del maestro/a.)
- Registros de lecturas, trabajos…
- Controles escritos de las diferentes unidades y en todas las competencias.
10

12. C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO
Torredelcampo
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
En el caso de las áreas instrumentales básicas, se realizará una diferenciación de
porcentajes en los diferentes ciclos de primaria por las características específicas de
cada ciclo e incluso por las diferencias entre niveles.
Lengua, Matemáticas y Conocimiento e Interacción en el Ciclo 1º Ciclo 2º Ciclo 3º
medio físico y natural
 Controles escritos………………………………… 20% 60% 70%
 Trabajo en el aula………………………………… 60% 30% 20%
 Atención a las explicaciones y actitud ante sus
compañeros/as y maestros/ as …………………… 20% 10% 10%
Lengua extranjera – Inglés - Ciclo 1º Ciclo 2º Ciclo 3º
 Controles orales y escrito ……… …….. 30% 40%
 Trabajo en el aula………………………………. 80% 60% 50%
 Atención a las explicaciones y actitud ante sus
compañeros / as y maestras /os……………………… 20% 10% 10%
Educación para la ciudadanía. Ciclo 1º Ciclo 2º Ciclo 3º
 Trabajo en el aula……………………………. …….. …….. 60%
 Atención a las explicaciones y actitud ante sus
compañeros / as y maestras /os………………….. ……… ……… 40%
11

13. C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO
Torredelcampo
Musica: 33% sobre el conjunto de E. Artística Ciclo 1º Ciclo 2º Ciclo 3º
 Controles escritos y de instrumentos………………. …… 60% 60%
 Trabajo en el aula………………………………… …… 30% 30%
 Atención a las explicaciones y actitud ante sus
compañeros / as y maestras /os………………….. …… 10% 10%
.
Plástica: 33% sobre el conjunto de E. Artística Ciclo 1º Ciclo 2º Ciclo 3º
 Trabajo en el aula……………………………….
80% 80% 80%
 Atención a las explicaciones y actitud ante sus
compañeros / as y maestras /os……………………… 20% 20% 20%
Dramatización: 33% sobre el conjunto de E. Artística
 Trabajo en aula 100% 100% 100%
 Si no se califica la Dramatización se considerará al
50% la Plástica y la Música.
Educación física. Ciclo Ciclo Ciclo
1º 2º 3º
 Controles
escritos…………………………………………………………. ……. …….. 20%
 Trabajo en el aula y en pistas
………………………………………………………………… 70% 70% 50%
……
 Atención a las explicaciones y actitud ante sus compañeros / as 30% 30% 30%
y maestras /os……………………………
Religión. Ciclo 1º Ciclo 2º Ciclo 3º
 Controles
escritos……………………………………………… 40% 60% 70%
 Trabajo en el
aula………………………………………………… 40% 30% 20%
 Atención a las explicaciones y actitud ante sus
compañeros / as y maestras /os…………… 20% 10% 10%
12

14. C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO
Torredelcampo
CRITERIOS DE PROMOCIÓN DE LOS DIFERENTES CICLOS DE
PRIMARIA.
En la evaluación final de cada ciclo, el Equipo Docente decidirá sobre la promoción de
cada alumno / a , teniendo en consideración la información y el criterio del tutor /a . Se
concretarán reuniones en los últimos meses del curso, con las familias, para ser
escuchada su opinión sobre la promoción ó no promoción de su hijo/a.
La permanencia de un año más en un mismo ciclo tiene un carácter extraordinario y
sólo podrá adoptarse una vez en toda la etapa de primaria ( excepto los alumnos /as con
n.e.e. que podrán hacerlo otro año más ). La permanencia durante un año más irá
acompañada de medidas educativas complementarias que se reflejarán y adjuntarán en
el informe personal anual del alumno/a.
Consideramos que el alumno/a deberá repetir de forma preferente en el primer ciclo ó
en el segundo, ya que en el tercero, el desfase sería muy grande y no le permitiría
alcanzar los objetivos previstos en el Proyecto Educativo.
Al terminar cada ciclo, se decidirá acerca de la promoción del alumnado al ciclo ó etapa
siguiente, sobre la base de :
 La consecución de los objetivos programados. ( ver objetivos ).
 Apreciación de la madurez global del alumno / a , en habilidades básicas
instrumentales:
- Realiza las actividades desarrolladas en el aula.
- Participa activamente en la dinámica de la clase.
- Asiste con regularidad y puntualidad.
- Presta atención a las explicaciones.
- Organiza y cuida su material.
- Es respetuoso/a con compañeros/as y maestros/as.
 Posibilidad de continuar con éxito estudios posteriores.
- Si presenta dificultades de aprendizaje en las áreas instrumentales básicas
( lecto-escritura, numeración y cálculo básico ) consideramos que puede repetir
en el primer ciclo.
- Si en el segundo ciclo, el alumno /a no ha desarrollado las competencias básicas
de su ciclo, se podrá adoptar la no promoción, previo análisis de los demás
elementos anunciados anteriormente.
- En el tercer ciclo, previo análisis de otros elementos, no promocionará el
alumnado que no haya desarrollado las competencias mínimas y propias de su
ciclo.
13

15. C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO
Torredelcampo
PLAN DE REFUERZO EDUCATIVO DEL CENTRO
PARA EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA.
1- OBJETIVOS DEL PLAN.
2- DESTINATARIOS.
3- IMPLICADOS EN EL DESARROLLO DEL PLAN.
4- ACTUACIONES DEL PROFESORADO.
5- MEDIDAS METODOLÓGICAS Y ORGANIZATIVAS.
6- EVALUACIÓN.
14

16. C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO
Torredelcampo
1-A.- OBJETIVOS DEL CENTRO.
1- Mejorar los procesos de enseñanza de los maestros y maestras del centro con
respecto a la atención a la diversidad (planificación, coordinación,
evaluación…).-
2- Potenciar la adquisición de las Competencias Básicas.
3- Reforzar la comunicación con las familias para favorecer la adquisición de
hábitos básicos de trabajo.
4- Ampliar la oferta de actividades dirigidas al alumnado con dificultades de
aprendizaje ( PROA).
1-B.- OBJETIVOS CON EL ALUMNADO.
1-Adquirir los contenidos imprescindibles para el desarrollo de las competencias
básicas en las áreas de lengua española, matemáticas e inglés.
2-Potenciar el aprendizaje y el rendimiento escolar de este alumnado mediante hábitos
de organización, formas de trabajo eficaces, aliento y estímulo, constancia en el
trabajo…
3- Mejorar la integración social del alumnado en el grupo y en el centro.
4-Facilitar la transición de un ciclo a otro.
5-Favorecer la integración del alumnado inmigrante
15

17. C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO
Torredelcampo
2- ALUMNADO DESTINATARIO Y CRITERIOS DE SELECCIÓN.-
Dirigido al alumnado de infantil y primaria ( no se atenderá al alumnado con n.e.e. ya
que el centro dispone de especialistas para su atención ).-
Criterios de selección :
a- Tener un grado de desarrollo de competencias básicas que no se encuentre
acorde con su grupo de edad.
b- Presentar dificultades de aprendizaje en las áreas instrumentales e inglés.
c- Alumnado que presente desmotivación u ausencia de estrategias de
aprendizaje adecuadas.
d- Alumnado cuyas familias no pueden prestarle apoyo suficiente en la
actividad escolar.
e- Ser alumnado inmigrante o en situación de desventaja social.
3- IMPLICADOS EN EL DESARROLLO DEL PLAN DE REFUERZO
EDUCATIVO.
3-1.- Equipo directivo:
- Participación en la selección del alumnado.
- Coordinar la participación de los distintos sectores de la comunidad escolar.
- Proporcionar la información requerida por los servicios educativos competentes
y la familia.
3-2.- Los tutores:
- Participar en la selección del alumnado.
- Observar e identificar en el aula las necesidades educativas de sus alumnos y
alumnas.
- Orientación con relación a las adaptaciones metodológicas y organizativas del
aula y de los materiales y recursos adecuados.
- Elaboración de materiales específicos con el maestro o maestra responsable del
R.E.´
3-3.- Maestro o maestra de apoyo a ciclos:
- Atenderán en su horario al alumnado con mayores dificultades en las áreas
instrumentales y será preferentemente del ciclo primero.
3-4.- Profesorado con horas sin docencia en horario escolar:
- R.E. para ayudar a adquirir destrezas instrumentales básicas.
- Docencia compartida con el alumnado de R.E.
- Apoyo a otros maestros/as en actividades lectivas que requieran la presencia de
más de un maestro/a.
- Coordinación con el resto de profesionales.
- Evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado.
- Información periódica a las familias sobre el proceso de aprendizaje.
3-5- Maestros y maestras que imparten el PROA.
- R.E. al alumnado por las tardes y en las áreas instrumentales.
16

18. C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO
Torredelcampo
4-1.- ACTUACIONES DEL PROFESORADO CON EL ALUMNADO.
a- Actividades de ampliación y refuerzo en las áreas instrumentales básicas e
inglés.
b- Aplicación de programas para mejorar técnicas y hábitos de estudio.
c- Programas para mejorar la lectoescritura.
d- Estrategias para mejorar la motivación del alumnado.
e- Estrategias para la mejora del cálculo y la resolución de problemas.
4-2.- ACTUACIONES DEL PROFESORADO CON LAS FAMILIAS.
a- Los tutores y tutoras informarán a las familias del R.E. de sus hijos e hijas.
b- Los maestros y maestras que imparten el refuerzo educativo y maestro/a de
apoyo, realizarán al final del trimestre un informe individualizado de lo
trabajado, que se entregará junto a los boletines informativos.
c- Los maestros y maestras que impartan el PROA, harán también un informe de
su trabajo realizado, que se ales entregará al Coordinador del Plan y que estará
a disposición de tutores y familias.
17

19. C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO
Torredelcampo
5-1.- MEDIDAS METODOLÓGICAS.
Van dirigidas a compensar dificultades leves mediante la adecuación del currículo
ordinario.
a- Medidas metodológicas generales:
- Adecuación de objetivos: priorizar, variar la temporalización…
- Organización de contenidos en ámbitos integradores.
- Participación del todo el alumnado en el Plan de R.E. : aprendizaje cooperativo,
aprendizaje individual, combinar diferentes tipos de actividades, desarrollo de
estrategias, selección de materiales curriculares, reforzar valores y capacidades de
tipo afectivo, reuniones periódicas con el ciclo…
b- Medidas metodológicas singulares:
- actividades de ampliación.
- actividades de recuperación.
- adaptaciones curriculares.
- agrupamientos flexibles y temporales del alumnado.
5-2.- MEDIDAS ORGANIZATIVAS DEL R.E.
a- Horario: al elaborar el horario general del centro, el equipo directivo intentará
que no haya dificultades para que se pueda organizar el horario de R.E.
b- Tiempo: Se llevará a cabo a lo largo de la semana en las sesiones de las áreas
instrumentales e inglés.
c- Espacio: Se realizará preferentemente en el aula del alumnado. Se hará también
una relación de aulas libres, por si se decide realizar el R.E. en ellas.
d- Coordinaciones: Estrecha coordinación entre el profesorado que imparte el
refuerzo y los que imparten las áreas instrumentales y el idioma inglés.
Conexión entre el trabajo que se realiza en el aula y en el apoyo.
e- Materiales: Todo lo necesario para realizar el R.E. y la evaluación.
18

20. C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO
Torredelcampo
6- EVALUACIÓN DEL REFUERZO EDUCATIVO.
Su finalidad es obtener la información que permita adecuar el proceso de enseñanza al
progreso real en la construcción de aprendizaje del alumnado.
Han de evaluarse los objetivos generales de etapa y de las áreas. Desde la dificultad de
evaluar, estos objetivos expresados en términos de capacidades interrelacionadas, los
criterios de evaluación se convierten en la referencia más correcta de la evaluación.
La evaluación debe apoyarse en la recogida continua de la información.
La evaluación deberá de ser útil para :
a- El alumnado: Ya que indicará las dificultades que entorpecen su evolución y
maduración.
b- El profesorado: Indicará la necesidad de corregir sus objetivos o su
metodología.
c- El centro: Supondrá poder introducir modificaciones en su orientación y
organización.
Al ser la evaluación un proceso continuo, exige evaluar el punto de partida para
obtener datos sobre sus capacidades básicas (evaluación inicial, que servirá como punto
de partida). El alumnado deberá de ser evaluado en función de los objetivos propuestos
para él en la evaluación inicial.
La evaluación final se realizará en junio y será recogida en la Memoría de
Autoevaluación de curso , para su valoración externa.
19

21. C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO
Torredelcampo
a)
PLAN DE ORIENTACIÓN Y ACCIÓN TUTORIAL
ÍNDICE DEL P.O.A.T.
1-Objetivos generales del centro en relación con la orientación y la acción tutorial.
2-Organización y utilización de los recursos personales y materiales de los que
dispone el centro.
3-Procedimientos para recoger y organizar los datos académicos y personales del
alumnado.
4-Colaboración y coordinación con servicios y agentes externos.
5-Coordinación entre los miembros de los equipos de ciclo, equipos docentes y de
orientación.
6-Líneas generales de acogida y tránsito del alumnado entre etapas educativas.
7-Medidas de acogida e integración para el alumnado con necesidades educativas
especiales.
8-Programas desarrollados por el profesorado del centro y del equipo de orientación
educativa.
9-Procedimientos y estrategias para facilitar la comunicación, la colaboración y
coordinación con las familias.
10-Procedimientos y técnicas para el seguimiento y evaluación de las actividades.
20

22. C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO
Torredelcampo
1-Objetivos generales del centro en relación con la orientación
y la acción tutorial.
 Facilitar la adaptación del alumnado en el contexto escolar, su integración en el
aula y la transición entre etapas educativas.
 Detectar dificultades de aprendizaje y promover medidas correctoras
 . Realizar un seguimiento personalizado del proceso de aprendizaje del
alumnado.
 Potenciar el desarrollo de hábitos básicos de autonomía , adquisición de
aprendizajes instrumentales, estrategias de aprendizaje y técnicas de trabajo
intelectual.
 Trabajar para una buena convivencia y equidad en la educación.
 Impulsar medidas organizativas y curriculares que posibiliten la atención a la
diversidad.
 Alcanzar las competencias básicas necesarias para que el alumnado continúe en
nuevas etapas educativas.
 Formar al alumnado para que su ingreso en la sociedad, sea de forma
participativa.
 Establecer vínculos de colaboración y coordinación con las familias del
alumnado, centros educativos de la localidad, agentes externos…
 Evaluar en la Memoría de Autoevaluación de curso los objetivos del P.O.A.T.
21

23. C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO
Torredelcampo
2-Organización y utilización de los recursos personales y materiales de los que
dispone el centro.
Recursos personales Actividades a realizar Temporalización.
- Tener a mano para consultar: Plan
de Centro, Técnicas de estudio,
lecturas y problemas adaptados a
las competencias básicas…
- Impartir la docencia con su grupo
de alumnos y alumnas para  Todo el curso.
conseguir las competencias básicas
necesarias.
- Programar el reparto del temario
de las áreas en las que imparta
docencia.
-
- Elaborar programación quincenal  Principio del
por áreas. curso escolar.
- Realizar la programación del  Una vez a la
trabajo diario. semana.
Tutoras y tutores
- Colaborar con todas las  Cuando sea
actividades enfocadas desde necesario.
educación en valores e igualdad.
- Reunión con el representante o la  Una vez al
representante de los padres , trimestre o
madres, o tutores legales de su cuando sea
alumnado. necesario.
- Socialización y adaptación del  Una vez al
alumnado. ( Trabajo en grupo, trimestre o
charlas individuales, recreos , cuando sea
deporte…) necesario.
- Reunión general con los padres,
 Primer
madres y tutores legales del trimestre.
alumnado.
 Todos los lunes
- Tutorías con los padres, madres o
de 17 a 18
tutores legales de su alumnado.
horas.
22

24. C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO
Torredelcampo
Recursos personales Actividades a realizar Temporalización
- Informar al tutor o tutora de
problemas graves de salud de sus  Principio de
Padres, madres y hijos e hijas. curso.
tutores legales del - Firmar el compromiso del plan de
alumnado. convivencia del centro.
- Asistir a las reuniones y tutorías, si  Todo el curso.
son citados/as por el tutor /a.
- Aplicar los consejos dados por el
tutor o tutora.
- Aportar informes a los tutores de  Principio de
su alumnado. curso.
E.O.E. - Elaborar A.C.I.
y tutor-a - Aplicar pruebas específicas al  Todo el curso.
alumnado.
- Realizar reuniones con los tutores
y tutoras.
- Velar por el buen funcionamiento
de las reuniones de tutoría.
- Conocer las dificultades que surjan  Todo el curso.
Director y jefe de en tutorías.
estudios. - Dialogar con tutoras/es, madres,
padres, tutores legales y alumnado.
23

25. C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO
Torredelcampo
Recursos materiales. Organización Utilización
Aulas del alumnado. Hay nueve aulas de infantil y dieciocho En las aulas se imparte la
de primaria. tutoría.
Sala de usos Situada en la planta baja del edificio del Puede ser utilizada por tutores y
múltiples. segundo y tercer ciclo de primaria tutoras para charlas, proyecciones
y representaciones teatrales.
Tres patios de recreo , destinados para Se realizan juegos, adaptación
Patios de recreo. infantil, primer ciclo de primaria y escolar y labores de socialización.
segundo y tercer ciclo de primaria..
Hay dos pistas deportivas, situadas en Se realizan todas las actividades
Pistas deportivas. el patio principal. de Ed. Física.
Conocido por toda la comunidad
escolar.
Plan de convivencia Aplicado por tutores/as y maestros y En tutorías.
maestras del centro que imparten
docencia.
Trabajos en el aula. Tutorías, pasillos y aula de usos
Plan de igualdad y de Exposiciones en murales. múltiples.
educación en valores. Representaciones teatrales para todo el
centro.
Debates con el tutor o tutora. En el aula de clase y en
Técnicas de estudio. Colaboración de los padres, madres y domicilio particular del
tutores legales del alumnado. alumnado.
Recomendaciones de lectura de libros
Biblioteca y Proyecto al alumnado por parte de sus tutores y Biblioteca de aula , de centro y de
lector. tutoras, que por su contenido les sirvan localidad.
para una buena orientación social.
Proyecto de lectura y biblioteca del
centro
Plan de orientación y Aplicación de los tutores y tutoras a su En tutoría.
acción tutorial. alumnado en el aula.
24

26. C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO
Torredelcampo
3- Procedimientos para recoger y organizar datos académicos y personales del
alumnado.
Durante el curso escolar, las tutoras y tutores del centro recibirán :
Documentos Responsables Observaciones
a- El expediente académico de cada uno de sus Estos documentos
alumnos y alumnas ordenado alfabéticamente. estarán a
Este expediente académico consta de los disposición del
siguientes documentos : tutor o tutora y en
- Historial académico ( anexo III orden de 10 de su aula durante todo
agosto 2007 ) el curso escolar. Al
- Expediente académico del alumnado finalizar el curso ,
( anexo II orden de 10 de agosto de 2007 ) se entregarán en
- Informe personal del alumnado ( anexo IV de la secretaría.
orden de 10 de agosto de 2007 )
- Datos psicopedagógicos del alumnado Secretaría Se pondrán las
( si los hay ). faltas de asistencia
- Datos aportados por la familia diaria del
( si los hay ). alumnado,
diferenciando las
b-Otros documentos : faltas justificadas
- Enseñanza de la religión ( anexo I ó II sobre de las no
instrucciones de 18 de mayo de 2007 ). justificadas. Cada
- Registro de asistencia del alumnado. tutor introducirá las
- Registro de evaluación continua. faltas en SÉNECA
de forma mensual.
- Documento personal de recogida de datos del
alumnado a principio de cada curso escolar.
- Documento de asistencia a tutoría y temas En las tutorías de aula.
tratados con padres, madres o tutores legales del
alumnado.
- Ficha de recogida de la evaluación inicial de
lengua española y matemáticas. Principio de curso.
- Documentos de seguimiento Plan de Refuerzo Jefatura
Pedagógico con el alumnado y actividades de estudios
trabajadas.
- Los boletines informativos de las distintas
evaluaciones. Durante el curso
- Resultados estadísticos por áreas de las escolar.
diferentes evaluaciones.
- Informe de incidencias.
- Fichas de disciplina. Principio de curso.
- Anexo II de compromiso de los padres, madre
25

27. C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO
Torredelcampo
Documentos Responsables Observaciones
- Informes psicopedagógicos. TUTOR, Principio de curso.
E.O.A. y E.O.E.
- Adaptaciones curriculares individualizadas del Durante el curso.
alumnado que las necesite.
- Trabajos para realizar en el aula.
Igualdad y Valores Durante el curso
- Documentos informativos. escolar.
- Fichas de recogida del trabajo diario del alumnado Tutores y tutoras Durante todo el curso.
y de los controles realizados.
26

28. C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO
Torredelcampo
4- Colaboración y coordinación con servicios y agentes externos.
Responsables Actividades Temporaliz Agentes externos
- Colaborar con las actividades Todo el
Tutores /as programadas y que estén contempladas curso A.M.P.A.
en su plan de actuaciones del P.C.
- Aportar informes del alumnado que
termina el tercer ciclo de primaria o se
desplaza a otros centros.
Tutores /as - Realizar posibles actividades Todo el C.E.I.P.
intercentros. curso. I.E.S.
- Realizar grupos de trabajo.
- Participar en competiciones
deportivas.
- Realizar Pleno infantil en el Día de la
Constitución. Durante el Excelentísimo
Tutores /as - Participar en las campañas y talleres curso. Ayuntamiento.
del programa de actividades.
O.N.G. Ayuda al
Tutores /as - Participar en campañas de recogidas Durante el pueblo del
de alimentos, ropas… curso. Sahara,
Hermanitas de los
pobres…
27

29. C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO
Torredelcampo
5- Coordinación entre los miembros de los equipo de ciclo, equipos docentes y de
orientación.
Para conseguir una buena coordinación, el jefe de estudios llevará a cabo el siguiente
plan de trabajo:
para los Equipos de Ciclo.
Reuniones J.E. Fecha reuniones Contenido de la reunión
Temas a tratar :
Actividades de tutoría, programa de acogida y tránsito del
Equipo de alumnado, atención a la diversidad, seguimiento programas
Infantil específicos, evolución de los grupos, convivencia, sesiones
Tras finalizar de evaluación, atención al alumnado y su familia,
16 a 16,30 h. cada evaluación. coordinación ciclo y equipos docentes, todo tipo de temas
que tengan que ver sobre la atención educativa del
alumnado.
Temas a tratar :
Actividades de tutoría, orientación académica, atención a la
Equipo del diversidad, seguimiento programas específicos, evolución de
ciclo 1º de Tras finalizar los grupos, convivencia, sesiones de evaluación, atención al
primaria. cada evaluación. alumnado y su familia, coordinación ciclo y equipos
docentes, todo tipo de temas que tengan que ver sobre la
16 a 16,30 h. atención educativa del alumnado.
Temas a tratar :
Actividades de tutoría, orientación académica, atención a la
Equipo del diversidad, seguimiento programas específicos, evolución de
ciclo 2º de los grupos, convivencia, sesiones de evaluación, atención al
primaria. Tras finalizar alumnado y su familia, coordinación ciclo y equipos
cada evaluación. docentes, todo tipo de temas que tengan que ver sobre la
16,30 a 17 h. atención educativa del alumnado.
Temas a tratar :
Actividades de tutoría, orientación académica, atención a la
Equipo del diversidad, seguimiento programas específicos, evolución de
ciclo 3º de los grupos, convivencia, sesiones de evaluación, atención al
primaria. Tras finalizar alumnado y su familia, coordinación ciclo y equipos
cada docentes, todo tipo de temas que tengan que ver sobre la
A las 16 horas evaluación. atención educativa del alumnado.
Temas a tratar :
Equipo de Medidas de acogida e integración para el alumnado con
orientación y n.e.e., atención a la diversidad, seguimiento programas
apoyo. Tras finalizar específicos, evolución de los grupos, convivencia, sesiones
cada de evaluación, atención al alumnado y su familia,
16,30 a 17 h. evaluación. coordinación ciclo y equipos docentes, todo tipo de temas
que tengan que ver sobre la atención educativa del
alumnado.
28

30. C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO
Torredelcampo
para los Equipos Docentes.
Reuniones J.E. Fecha reuniones Contenido de la reunión
Temas a tratar : Evolución del rendimiento académico del
Equipos alumnado, propuestas de mejora para el rendimiento del
docentes del Tras finalizar grupo, valoración de las relaciones sociales del grupo,
ciclo 1º de cada propuestas de mejora para la convivencia en el grupo,
primaria. evaluación. desarrollo y seguimiento de las adaptaciones curriculares,
desarrollo y seguimiento de otras medidas de atención a la
diversidad.
A las 16 horas
Temas a tratar : Evolución del rendimiento académico del
Equipos alumnado, propuestas de mejora para el rendimiento del
docentes del grupo, valoración de las relaciones sociales del grupo,
ciclo 2º de Tras finalizar propuestas de mejora para la convivencia en el grupo,
primaria. cada desarrollo y seguimiento de las adaptaciones curriculares,
evaluación. desarrollo y seguimiento de otras medidas de atención a la
diversidad.
A las 16,30
horas
Temas a tratar : Evolución del rendimiento académico del
Equipos alumnado, propuestas de mejora para el rendimiento del
docentes del grupo, valoración de las relaciones sociales del grupo,
ciclo 3º de Tras finalizar propuestas de mejora para la convivencia en el grupo,
primaria. cada desarrollo y seguimiento de las adaptaciones curriculares,
evaluación. desarrollo y seguimiento de otras medidas de atención a la
diversidad.
A las 18 horas
29

31. C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO
Torredelcampo
Coordinación de ciclos.-
Reuniones fecha Contenidos a tratar
- Coordinación docente por niveles.
- Actividades a realizar en tutorías.
- Refuerzos educativos.
El primer, tercero - Atención al alumnado y su familia.
Durante todo el y cuarto lunes de - Evolución de los grupos.
curso de 16 a 17 cada mes y - Sesiones de evaluación.
horas. durante todo el - Elaboración del P.C. y Memoría de
curso escolar. Autoevaluación de curso.
- Revisión de planes o proyectos.
- Seguimiento y elaboración de
programas y actividades específicas.
- Colaboración con las actividades
propuestas por el centro escolar.
- Competencias básicas.
Coordinación equipos docentes.
Reuniones fecha Contenidos a tratar
- Evolución del rendimiento académico
del alumnado.
- Sesiones de evaluación.
Durante todo el El segundo lunes - Propuestas de mejora para el
curso , una vez al de cada mes, rendimiento del grupo.
mes y de 16 a 17 durante todo el - Propuestas de mejora para la
horas. curso escolar. convivencia del grupo.
- Desarrollo y seguimiento de las
adaptaciones curriculares.
- Desarrollo y seguimiento de la
atención a la diversidad.
- Competencias básicas.
30

32. C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO
Torredelcampo
6- Líneas generales de acogida y tránsito del alumnado entre etapas educativas.
Educación infantil.
Actividades Temporalización Responsables
- Programar un periodo de adaptación
para el alumnado de tres años con
horario reducido que se irá extendiendo
hasta completar la jornada. Previa
aprobación individual de cada padre/madre
o tutor legal. Los casos en que no se de la
aprobación tendrá jornada completa desde
el inicio del curso. Inicio del curso. Tutoras y tutores.
- Hacer grupos reducidos los primeros días.
.-Realizar actividades encaminadas a
conocer a los compañeros y compañeras,
las maestras, el aula, y las dependencias del
colegio basadas en el juego.
.-Entrevistas con las familias antes de
comenzar el curso para darles a conocer el
centro, su funcionamiento y a la vez
recoger información sobre sus hijos e hijas.
.-Presentar al alumnado nuevo a sus Durante todo el Padres, madres y
compañeros y compañeras. curso. tutores legales
del alumnado
.-Favorecer actitudes y comportamientos
positivos hacia el alumnado inmigrante
extranjero.
.-Facilitar la integración del alumno ó
alumna dentro del aula.
.-Hacer un recorrido por el Centro para Tercer trimestre.
conocerlo.
.-Informar de las actividades
complementarias que le ofrece el Centro.
.-Propiciar actividades lúdicas y festivas
que le faciliten la integración ( Día de la
Paz, Día de la Constitución, Día de
Andalucía, Navidad, Carnaval…)
31

33. C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO
Torredelcampo
Educación Primaria.
Actividades Temporalización Responsables
- Presentar al alumnado nuevo a sus
compañeros y compañeras.
- Favorecer actitudes y
comportamientos positivos hacia el
alumnado inmigrante extranjero.
- Facilitar la integración del alumno ó Inicio del curso. Tutoras y tutores.
alumna dentro del aula.
- Hacer un recorrido por el Centro
para conocerlo.
- Informar de las actividades
complementarias que le ofrece el
Centro. Padres, madres y
- Propiciar actividades lúdicas y tutores legales
festivas que le faciliten la integración Durante todo el del alumnado
( Día de la Paz, Día de la curso.
Constitución, Día de Andalucía,
Navidad, Carnaval…)
- Información para el tránsito a
alumnos y alumnas de sexto, por Tercer trimestre. Orientadora.
parte de la orientadora.
7- Medidas de acogida e integración para el alumnado con necesidades educativas
especiales.
Actividades Temporalización Responsables
- Traslado y análisis comentado de la
información de los alumnos y
alumnas con n.e.e.. E.O.E. .
- Hacer Reuniones informativas con  Tercer maestros/as de
los padres, madres y tutores legales, trimestre PT y Audición y
sobre la siguiente etapa educativa. lenguaje.
- Diagnosticar a nuevos alumnos y
alumnas con n.e.e.  Primer Tutores y tutoras,
- Valorar las necesidades del nuevo trimestre. E.O.E.
alumnado.
- Realizar reuniones con los familiares
de los alumnos y alumnas para E.O.E.
informarlos e implicarlos en la Tutores/as,
integración.  Primer maestros y
- Programar actividades en equipo con trimestre. maestras de PT y
alumnos y alumnas que no presenten Audición y
n.e.e. lenguaje.
32

34. C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO
Torredelcampo
8-Programas a desarrollar por el profesorado del centro y el equipo de orientación.
 Programa de actividades de tutoría para Educación infantil. .-
Objetivos de En Actividades Temporizac. Responsables Recursos
infantil relación
1- Establecer un tiempo de
coordinación.
2- Programar la actividad
docente, según el currículo del
ciclo.
3- Coordinar las actividades
del grupo que se realicen
fuera del aula.
4- Coordinar las tomas de
decisiones en el proceso de
evaluación y promoción del
alumnado. P.C. ,
expedientes
1- Conseguir una 5-Establecer con el equipo de Durante el Tutores y personales
coordinación de apoyo y orientación los curso. equipo e informes
programación, Con el refuerzos educativos y las docente. individua-
evaluación y equipo adaptaciones curriculares. les de
actividades, con el docente evaluación
profesorado que 6- Coordinar las actividades
imparte docencia. de recuperación y de apoyo
del alumnado con n.e.e.
7- Tener actualizados los
expedientes personales del
alumnado.
8- Elaborar los informes
individualizados de
evaluación final de ciclo.
33

35. C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO
Torredelcampo
Objetivos de En Actividades Temporaliz. Responsable Recursos
infantil relación
1- Informar a los padres,
madres y tutores legales del * A
alumnado a principio de curso principio de
de los objetivos, curso.
programaciones y criterios de
evaluación.
5- Informar a los padres,
madres y tutores legales del * Principio
alumnado de la organización de curso.
y funcionamiento del centro.
2- Entregar trimestralmente a * Observa-
los padres, madres o tutores * Después ción directa
Con los legales del alumnado los de cada del trabajo
2- Establecer padres , boletines informativos de evaluación. de clase.
cauces de madres y evaluación. * Registros
comunicación con tutores Tutoras y individuales
las familias. legales. 3- Informar a las familias del * Durante el tutores, * Informes
proceso educativo de sus hijos curso profesorado de
e hijas . escolar. del centro y evaluación.
equipo * Informes
4- Mantener entrevistas con * Cada directivo. individuali-
las familias en sesiones de lunes tarde, zados.
tutoría. todo el * Boletines
curso. individuales
6- Estimular la participación de
de los padres , madres y * Durante información
tutores legales del alumnado todo el
en actividades curso.
complementarias y
extraescolares.
34

36. C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO
Torredelcampo
Objetivos de En Actividades Temporaliz. Responsables Recursos
infantil relación
- Organizar el funcionamiento
del aula ( horarios, normas de
clase, responsabilidades…)
- Crear en clase un clima de
atención, participación y
trabajo individual y colectivo.
- Dialogar con los alumnos y
alumnas sobre los problemas
cotidianos que surjan en clase.
- Aplicar procedimientos de
3- Atender y cuidar observación del alumnado.
al alumnado - Acompañar a sus alumnos y
durante el periodo alumnas en las entradas y
lectivo, incluidos Con el salidas del centro diariamente.
los recreos y otras alumnado - Controlar y organizar los
actividades desplazamientos del
escolares y alumnado en las actividades Durante el
complementarias, complementarias y Curso
facilitando la extraescolares.
integración de los - Vigilar en los recreos el
mismos. comportamiento de sus Registros de
alumnas y alumnos, Tutores, observación.
procurando que no queden tutoras y Tutores y
niños y niñas aislados o que profesorado tutoras.
sufran acoso o mal trato por del centro. Familias del
parte de otros alumnos o alumnado.
alumnas.
-Comunicar a los padres y
madres la importancia de la
4- Fomentar la asistencia a clase y la llegada
asistencia y Con el con puntualidad a la misma.
puntualidad de los alumnado - No dejar salir a los alumnos, Durante el
alumnos y alumnas. en horario lectivo, sin estar Curso
acompañado por un familiar.
- Poner en conocimiento de la
jefatura de estudios las
ausencias prolongadas e
injustificadas del alumnado.
35

37. C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO
Torredelcampo
Objetivos de En Actividades Temporaliz. Responsables Recursos
infantil relación
- Proporcionar a los padres,
madres y tutores legales del
alumnado, el plan de
convivencia.
- Entregar a las familias y
recoger firmado el
compromiso de aceptación del
plan de convivencia.
- Trabajar en asamblea con el
alumnado las normas de
convivencia del centro.
5- Aplicar el Plan - Elaborar parte de incidencia,
de convivencia para Con el cuando sea necesario , al Todo el
mejorar la alumnado alumno o alumna que lo curso.
disciplina del precise.
Centro. - Sancionar las faltas de su
alumnado ateniéndose a lo
recogido en el plan de
convivencia del centro.
Tutoras,
- Charlar con el alumnado tutores y -Plan de
para hacerles ver lo negativo demás convivencia.
del consumo de chucherías y maestros y -Equipo
exceso de bollería. maestras del docente.
- Realizar un programa de Centro. - Padres,
desayunos sanos y variados madres y
para fomentar el consumo de tutores
alimentos sanos. legales.
- Invitar a los padres y madres
a que colaboren en la
realización de dicho
programa.
6- Inculcar hábitos Con el - Practicar diariamente Todo el
de alimentación e alumnado actividades de higiene curso.
higiene saludable. ( lavado de manos, uso de
papel higiénico,, toallitas,
limpieza de útiles de pintura,
objetos de clase y buen uso
del mobiliario ).
- Controlar la manera de
sentarse del alumnado.
- Mantener limpia el aula,
pasillos y patios del centro.
- Realizar charlas y debates en
tutoría que les haga ver la
importancia de la higiene
diaria.
36

38. C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO
Torredelcampo
Objetivos de En Actividades Temporaliz. Responsables. Recursos
infantil relación
- Conocer y trabajar, cada mes
un valor.
- Inculcar al alumnado un
ambiente de igualdad.
- Establecer unas normas
básicas de respeto y
convivencia en el aula.
- Crear un clima de confianza
7- Conocer y para que el alumnado se
aplicar valores Con el exprese libremente. Todo el
propios de una alumnado - Fomentar la tolerancia y el curso.
sociedad respeto a los demás.
democrática. - Resolver situaciones - Tutores y
conflictivas a través del tutoras y
diálogo. equipo
- Otorgar responsabilidades a docente.
los alumnos y alumnas. -Programa
- Rechazar los juegos, Tutoras, ciones.
juguetes y situaciones que tutores y -Coordina
inciten a la violencia. demás doras de
- Promover actividades de maestros y valores e
grupo en las que se coopere, maestras del igualdad.
se respete y se comparta. Centro. -Familias
del
alumnado.
8- Enseñar según la Con el - Programar las diferentes Todo el
normativa vigente. alumnado áreas, según normativa. curso.
37

39. C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO
Torredelcampo
 Programa de actividades de tutoría para primaria .-
Objetivos de En Actividades Temporizac. Responsables Recursos
primaria relación
1- Establecer un tiempo de
coordinación.
2- Programar la actividad
docente, según el currículo
del ciclo.
3- Coordinar las actividades
del grupo que se realicen
fuera del aula.
4- Coordinar las tomas de
decisiones en el proceso de
evaluación y promoción del
alumnado. P.C. ,
expedientes
1- Conseguir una 5-Establecer con el equipo de Durante el Tutores y personales
coordinación de apoyo y orientación los curso. equipo e informes
programación, Con el refuerzos educativos y las docente. individua-
evaluación y equipo adaptaciones curriculares. les de
actividades, con el docente evaluación
profesorado que 6- Coordinar las actividades
imparte docencia. de recuperación y de apoyo
del alumnado con n.e.e.
7- Tener actualizados los
expedientes personales del
alumnado.
8- Elaborar los informes
individualizados de
evaluación.
9- Llevar el seguimiento de su
alumnado, cumplimentar y
custodiar la documentación
académica individual y del
grupo.
38

40. C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO
Torredelcampo
Objetivos de En Actividades Temporaliz. Responsable Recursos
primaria relación
1- Informar a los padres,
madres y tutores legales del * A
alumnado a principio de curso principio de
de los objetivos, curso.
programaciones y criterios de
evaluación.
5- Informar a los padres,
madres y tutores legales del * Principio
alumnado de la organización de curso.
y funcionamiento del centro.
2- Entregar trimestralmente a * Observa-
los padres, madres o tutores * Durante el ción directa
legales del alumnado los curso del trabajo
2- Informar boletines informativos de escolar. de clase.
periódicamente a evaluación.
las familias a Con los Tutoras y * Controles.
cerca de la padres, 3- Informar a las familias del tutores, * Registros
evolución de sus madres y proceso educativo de sus hijos * Después profesorado individuales
hijos , y de la tutores e hijas . de cada del centro y de actitudes.
organización y legales. evaluación. equipo * Informes
funcionamiento 4- Mantener entrevistas con directivo. de
del centro las familias en sesiones de * Cada evaluación.
tutoría. lunes tarde, * Informes
todo el individuali-
6- Estimular la participación curso. zados.
de los padres , madres y
tutores legales del alumnado * Durante
en actividades todo el
complementarias y curso.
extraescolares.
39

41. C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO
Torredelcampo
Objetivos de En Actividades Temporaliz. Responsables Recursos
primaria relación
- Organizar el funcionamiento
del aula (horarios, normas de
clase, responsabilidades…)
- Crear en clase un clima de
atención, participación y
trabajo individual y colectivo.
- Dialogar con los alumnos y
alumnas sobre los problemas
cotidianos que surjan en clase.
- Respetar el horario en los
3- Atender y cambios de clase por parte de
cuidar al alumnado los docentes.
durante el periodo - Aplicar procedimientos de
lectivo, incluidos Con el observación del alumnado.
los recreos y otras alumnado - Acompañar a sus alumnos y
actividades alumnas en las entradas y
escolares y salidas del centro. Durante el
complementarias, - Controlar y organizar los Curso
facilitando la desplazamientos del
integración de los alumnado en las actividades
mismos. complementarias y Registro de
extraescolares. asistencia
- Vigilar en los recreos el Tutores, diaria.
comportamiento de sus tutoras y Tutores y
alumnas y alumnos, profesorado tutoras.
procurando que no queden del centro. Familias del
niños y niñas aislados o que alumnado.
sufran acoso o mal trato por
parte de otros alumnos o
alumnas.
- Pasar lista diariamente
señalando las faltas de
asistencia de su alumnado.
- Comunicar a los padres,
madres o tutores legales, las
llegadas con retraso a clase de
4- Controlar la sus hijos e hijas.
asistencia y Con el - No dejar salir a los alumnos,
puntualidad de los alumnado en horario lectivo, sin estar Durante el
alumnos y acompañado por un familiar. Curso
alumnas. - Poner en conocimiento de la
jefatura de estudios las
ausencias prolongadas e
injustificadas del alumnado.
- Introducir en el “Séneca “
las faltas de asistencia .
40

42. C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO
Torredelcampo
Objetivos de En Actividades Temporaliz. Responsables Recursos
primaria relación
- Proporcionar a los padres,
madres y tutores legales del
alumnado, el plan de
convivencia.
- Entregar a las familias y
recoger firmado el
compromiso de aceptación del
plan de convivencia.
- Realizar con su alumnado,
una vez a la semana , sesión
5- Aplicar el Plan de tutoría.
de convivencia Con el - Llevar al día los estadillos Todo el
para mejorar la alumnado mensuales de convivencia. curso.
disciplina del - Elaborar parte de incidencia,
Centro. cuando sea necesario , al
alumno o alumna que lo
precise.
- Sancionar las faltas de su
alumnado ateniéndose a lo Tutoras,
recogido en el plan de tutores y -Plan de
convivencia del centro. demás convivencia.
maestros y -Equipo
maestras del docente.
- Charlar con el alumnado Centro.
para hacerles ver lo negativo
del consumo de chucherías y
exceso de bollería.
- Educar en la necesidad de
una dieta saludable.
- Elaborar recetas con la dieta
mediterránea.
6- Buscar hábitos Con el - Inculcar hábitos deportivos Todo el
que conlleven a alumnado para una vida saludable. curso.
una vida saludable. - Proporcionar a los alumnos
y alumnas, sillas y mesas que
vayan en relación a su edad,
para evitar daños en la
columna vertebral.
- Controlar la manera de
sentarse del alumnado.
- Mantener limpia el aula,
pasillos y patios del centro.
- Realizar charlas y debates en
tutoría que les haga ver la
importancia de la higiene
diaria.
41

43. C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO
Torredelcampo
Objetivos de En
primaria relación Actividades Temporaliz. Responsables. Recursos
- Conocer y trabajar, cada
mes un valor.
- Inculcar al alumnado un
ambiente de igualdad.
- Realizar charlas y coloquios
7- Conocer y sobre algunos principios
aplicar valores Con el democráticos.
propios de una alumnado - Hacer representaciones
sociedad teatrales sobre algunos Todo el
democrática. artículos de la Constitución. curso.
- Elaborar un listado,
adaptado a los alumnos y
alumnas, con derechos y - Tutores y
deberes de la Constitución. tutoras y
- Asistir y participar en el equipo
Pleno infantil organizado por docente.
el Excelentísimo -Programa
Ayuntamiento de la localidad. Tutoras, ciones.
tutores y -Coordina
demás doras de
maestros y valores e
maestras del igualdad.
Centro. -Familias
- Programar según las del
competencias básicas alumnado.
necesarias. Ayuntamien
8- Enseñar al - Elaborar y aplicar lecturas to.
alumnado Con el adaptadas a las competencias Todo el
basándose en las alumnado básicas. curso.
competencias - Elaborar y aplicar
básicas. problemas, adaptados a las
competencias básicas.
- Aplicar estrategias de
mejora.
42

44. C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO
Torredelcampo
En
Objetivos E.O.A. relación Actividades Temporaliz. Responsables Recursos
1.- Determinar los mo-
mentos de coordinación
Informes
2.- Programar actividades de psicopedagó
1.- Coordinar la acuerdo a la ACIS del alumno gicos,
programación, Con el ACIS,
seguimiento y equipo 3.- Coordinar el seguimiento Durante el Tutores, informes
evaluación de las docente y evaluación del alumno. curso profesores individuali-
actividades con los especialistas y zados de
tutores y equipo 4.- Adaptar materiales de-más evaluación,
docente curriculares a las necesidades equipo informes
específicas del alumno. docente. logopédicos.
5.- Elaborar los informes de
competencia curricular y
adaptaciones curriculares de
los alumnos.
1.- Mantener comunicación
constante con los padres a
través de:
- Entrevistas periódicas
- Informes trimestrales de
evaluación. Agenda
personal del
2.- Informar a los padres alumno.
sobre las n.e.e de sus hijos,
1.- Responder a Con los hijas. Tutores,
las necesidades de padres, profesores
información, madres y 3.- Ofrecerles asesora-miento Durante el especialistas y Entrevistas.
formación y apoyo tutores acerca de asociaciones de su curso de-más
con respecto a las legales interés. equipo
nee. De sus hijos o docente.
hijas. 4.- Asesorar sobre servicios Diario de
de atención complementarios EOE tutorías.
que ofrezca el entorno.
43

45. C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO
Torredelcampo
5.- Coordinar la elaboración
de las Adaptaciones
curriculares en colaboración
con el tutor o tutora y el resto
2.- Colaborar en del equipo docente. Informes
la detección, psicopedagó
6.- Colaborar en la Tutores, gicos,
evaluación y Con el
evaluación del alumnado con profesores ACIS,
atención de las EOE
necesidades necesidades educativas Durante el especialistas y informes
especiales. curso otros que individuali-
específicas de los
atiendan al zados de
alumnos.
7.- Intercambiar información alumno. evaluación,
en temas relacionados con las informes
atención a alumnos con NEE. EOE logopédicos
8.- Recabar información
sobre situación de cada
alumno en el aula, en el
centro y en su ambiente
sociofamiliar e intervenir para
favorecer la integración en
los casos en que sea
necesario.
9.- Conocer la dinámica
interna del grupo e intervenir
si fuese necesario para Tutores, Diario de clase
3.- Favorecer la Con los recomponer dicha dinámica. profesores
integración de los alumnos Durante el especialistas y Informes de
alumnos con NEE en 10.- Favorecer en el alumno el curso evaluación
otros que
el aula y en el centro conocimiento y aceptación de
atiendan al
sí mismo.
alumno.
11.- Favorecer la
EOE
participación del alumnado
con NEE en las actividades
complementarias y
extraescolares del Centro.
44

46. C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO
Torredelcampo
9- Procedimientos y estrategias para facilitar la comunicación, la colaboración y
coordinación con las familias.
Actividades Temporalización Responsables
- Informar a las familias de los
objetivos, programaciones, criterios Primer trimestre.
de evaluación…
- Informar a las familias de la Primer trimestre.
organización y funcionamiento del
Centro.
- Entregar trimestralmente los
boletines informativos de
evaluación.
Tutoras y tutores.
- Informar a las familias del proceso
educativo de sus hijos e hijas.
Durante todo el
- Facilitar la cooperación educativa. curso.
- Mantener entrevistas con las
familias en horario semanal.
- Propiciar la participación de las
familias en las actividades del
Centro.
10-Procedimientos y técnicas para el seguimiento y evaluación de las
actividades.
Responsables Seguimiento actividades Evaluación actividades
- Reuniones de ciclo una  Valoración del grado de
vez al mes. cumplimiento.
Tutores y - Reuniones del E.T.C.P.  Idoneidad del conjunto de
tutoras una vez al trimestre. actuaciones relacionadas
- En la Memoría de con la orientación y la
Autoevaluación de acción tutorial.
curso.
45

47. C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO
Torredelcampo
PLAN DE CONVIVENCIA.
Contenidos Acciones
El centro está ubicado en la periferia de Torredelcampo. A su
alrededor se encuentran viviendas de reciente construcción en su
mayoría. El nivel de las familias del alumnado oscila entre familias de
nivel medio-alto, con otras de nivel medio y alumnos alumnas que
provienen de la casa de acogida.
El centro, que consta de 680 alumnos y alumnas, tiene tres líneas
desde infantil de tres años a hasta sexto de primaria. Además cuenta
 Diagnóstico del con un aula de apoyo a la integración y otra de audición y lenguaje.
estado de El horario es de lunes a viernes de 9 a 14 horas.
convivencia . En referencia a la convivencia, la formación del alumnado está basada
en el respeto de los derechos y deberes fundamentales y en el ejercicio
de la tolerancia y libertad, así como la igualdad de derechos entre
sexos, formación por la paz, la cooperación y la solidaridad.
La relación del centro con las familias es buena y hay colaboración.
Los conflictos de convivencia han sido de tipo leve con sanciones en
el aula de convivencia del centro y notificación de los incidentes
graves en SENECA. (Ateniéndose a las reglas de convivencia
existentes en el Centro).
Se reconocen a los alumnos los siguientes derechos básicos ( art.3 )
a) El alumnado tiene derecho a una educación de calidad que
contribuya al pleno desarrollo de su personalidad y de sus
capacidades.
b) El estudio.
c) La orientación educativa y profesional.
d) A la evaluación y el reconocimiento objetivos de su dedicación,
 Derechos del esfuerzo y rendimiento escolar.
alumnado. e) A la formación integral que tenga en cuenta sus capacidades, su
( Decreto 328/2010 ritmo de aprendizaje y que estimule el esfuerzo personal, la
de 15 de julio ) motivación por el aprendizaje y la responsabilidad individual.
f) Al acceso a las tecnologías de la información y la comunicación en
la práctica educativa y el uso seguro de Internet en los centros
docentes.
g) A la educación que favorezca la asunción de una vida responsable
para el logro de una sociedad libre e igualitaria, así como la
adquisición de hábitos de vida saludable, la conservación del medio
ambiente y la sostenibilidad.
h) Al respeto a su libertad de conciencia y a sus convicciones
religiosas y morales, así como a su identidad, intimidad, integridad y
dignidad personales.
i) A la igualdad de oportunidades y de trato, mediante el desarrollo de
políticas educativas de integración y compensación.
j) A la accesibilidad y permanencia en el sistema educativo, en los
términos previstos en el art.7.2 de la Ley 17/2007 de 10 de diciembre.
k) A la libertad de expresión y de asociación, así como de reunión en
46

48. C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO
Torredelcampo
los términos establecidos en el artículo 8 de la Ley Orgánica 8/1985,
de 3 de julio, reguladora del Derecho a la Educación.
 Derechos del l) A la protección contra toda agresión física o moral.
alumnado. m) A la participación en el funcionamiento y en la vida del centro y en
( Decreto 328/2010 los órganos que correspondan, y la utilización de las instalaciones del
de 15 de julio ) mismo.
n) A conocer la Constitución Española y el Estatuto de Andalucía.
ñ) A ser informado/a de sus derechos y deberes y de las normas de
convivencia del centro.
Para favorecer la libertad de expresión del alumnado se fomentarán y
realizarán debates y se habilitarán espacios en los que el alumnado
pueda fijar escritos en los que ejercite su libertad de expresión
( art.4 ).
Son deberes básicos de los alumnos y alumnas ( art.2 )
a- La obligación de asistir a clase con regularidad.
b- Participar activa y digitalmente en las actividades orientadas al
desarrollo del currículo, siguiendo las directrices del
profesorado.
c- El respeto a los horarios de las actividades programadas por el
centro.
d- El respeto al ejercicio del derecho al estudio de sus
compañeros/as.
e- La obligación de realizar las actividades escolares para
consolidar su aprendizaje que le sean asignadas por el
 Deberes del profesorado.
alumnado. f- Respetar la autoridad y las orientaciones del profesorado.
( Decreto 328/2010 g- Respetar la libertad de conciencia, las convicciones religiosas
de 15 de julio ) y morales y la dignidad, integridad e intimidad de todos los
miembros de la comunidad educativa, así como la igualdad
entre hombres y mujeres.
h- Respetar las normas de organización, convivencia y disciplina
del centro.
i- Participar y colaborar en la mejora de la convivencia escolar y
en la consecución de un adecuado clima de estudio en el
centro.
j- Participar en los órganos del centro que correspondan, así
como en las actividades que éste determine.
k- Utilizar adecuadamente las instalaciones y el material
didáctico, contribuyendo a su conservación y mantenimiento.
l- Participar en la vida del centro.
m- Conocer la Constitución Española y el Estatuto de Autonomía
para Andalucía, con el fin de formarse en los valores y
principios recogidos en ellos.
47

49. C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO
Torredelcampo
Con estas normas se pretende corregir los actos contrarios a la
convivencia realizados por el alumnado de este centro, tanto en
horario lectivo como en el dedicado a la realización de actividades
complementarias o extraescolares. Se pretende también corregir las
actuaciones del alumnado, que aunque realizadas fuera del recinto
escolar, estén motivadas o directamente relacionadas con el ejercicio
de los derechos del alumnado y el cumplimiento de sus deberes.
Conductas contrarias (art. 33 ) a la convivencia del Centro.-
a-Actos que perturben el normal desarrollo de las actividades de clase.
b- La falta de colaboración sistemática del alumnado a la realización
de las actividades orientadas al desarrollo del currículo, así como en
el seguimiento de las orientaciones del profesorado respecto a su
aprendizaje.
c-Conductas que puedan impedir o dificultar el ejercicio del derecho o
el cumplimiento del deber de estudiar por sus compañeras y
compañeros.
d- Faltas injustificadas de puntualidad.
e- Faltas injustificadas de asistencia a clase.
f-La incorrección y desconsideración hacia los otros miembros de la
 Normas generales comunidad educativa.
de convivencia. g- Causar pequeños daños en las instalaciones, recursos materiales,
documentos del centro o en las pertenencias de los demás miembros
de la comunidad educativa.
Correcciones a estas conductas contrarias : ( prescriben en 30 días
naturales, excluyendo los periodos vacacionales )
 Para el apartado (a) , perderá el derecho de asistencia a esa
clase y se mandará , con trabajo a realizar, al aula de
convivencia bajo la vigilancia del maestro/a que esté
encargado/a en esa sesión. Se comunicará al tutor/a y al jefe de
estudios y quedará constancia por escrito en el centro. El
tutor/a informará a los padres/madres.
 Para el resto de apartados podrán imponerse las siguientes
sanciones : 1-amonestación oral 2-apercibimiento por escrito
3- realización de tareas dentro y fuera del horario lectivo del
centro, que contribuyan a la mejora y desarrollo de las
actividades, reparar el daño causado a las instalaciones,
documentos, recursos materiales 4- Suspensión del derecho de
asistencia a determinadas clases ( estaría en el aula de
convivencia con trabajo a realizar) 5- La suspensión del
derecho de asistencia al centro por un periodo máximo de
TRES días lectivos
Las correcciones serán impuestas: la letra a, todos los
maestros/as, la letra b, el tutor/a, las letras c y d, el jefe de
estudios , la letra d, el director/a dando cuenta a la comisión de
convivencia.
48

50. C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO
Torredelcampo
Conductas de grave perjuicio para la convivencia en el Centro
( art. 36 ).
 Agresión física contra la cualquier miembro de la comunidad
educativa.
 Injurias y ofensas contra cualquier miembro de la comunidad
educativa.
 El acoso escolar (psicológico, verbal o físico ).
 Actuaciones perjudiciales para la salud y la integridad personal
de los miembros de la comunidad educativa.
 Vejaciones o humillaciones de componente sexual, racial…
contra cualquier miembro de la comunidad educativa.
 Amenazas contra cualquier miembro de la comunidad
educativa.
 Sustracción y falsificación de documentos académicos.
 Deterioro grave de recursos materiales, documentos del Centro
o pertenencias de los miembros de la comunidad educativa.
 Cualquier acto dirigido directamente a impedir el normal
desarrollo de las actividades del Centro.
 El incumplimiento de las correcciones impuestas.
 Normas generales
de convivencia.
MEDIDAS DISCIPLINARIAS
a) Realización de tareas fuera del horario lectivo que contribuyan a la
mejora y desarrollo de las actividades del centro, así como a reparar el
daño causado en las instalaciones, recursos materiales o documentos
de los centros docentes públicos.
b) Suspensión del derecho a participar en las actividades
extraescolares del centro por un período máximo de un mes.
c) Cambio de grupo.
d) Suspensión del derecho de asistencia a determinadas clases durante
un período superior a tres días lectivos e inferior a dos semanas.
Durante el tiempo que dure la suspensión, el alumno o alumna deberá
realizar las actividades formativas que se determinen para evitar la
interrupción en el proceso
e) Suspensión del derecho de asistencia al centro durante un período
superior a tres días lectivos e inferior a un mes. Durante el tiempo que
dure la suspensión, el alumno o alumna deberá realizar las actividades
formativas que se determinen para evitar la interrupción de su proceso
formativo.
f) Cambio de centro docente.
Las conductas de grave perjuicio para la convivencia prescriben a los
60 días naturales, excluyendo los periodos vacacionales.
Los padres, madres o tutores legales, podrán presentar en el plazo
de 2 días lectivos, contados a partir de la fecha en que se
comunique la medida disciplinaria, una reclamación contra la
misma y ante quien la impuso.
49

51. C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO
Torredelcampo
 Comisión de La comisión de convivencia del Centro, recogida en acta del Consejo
convivencia. Plan de escolar, se reunirá una vez al trimestre y todas las necesarias para
actuación. solventar faltas graves del alumnado.
Funcionará en horario lectivo y se procurará que siempre
haya un maestro/a responsable de ella.
-Durante el periodo de reflexión los alumnos y alumnas
deberán :
 Normas específicas - Obedecer al maestro/a encargado del aula de
del aula de convivencia.
convivencia. - Permanecer en silencio realizando las tareas
encomendadas por su tutor/a o maestro/a.
- Realización de actividades encaminadas a facilitar la
integración y participación del alumnado.
- Actividades dirigidas a favorecer la relación de la
familia y el Centro educativo.
- Actividades dirigidas a la sensibilización ante casos de
 Medidas para acoso e intimidación.
prevenir conflictos. - Actividades dirigidas a la sensibilización de la
comunidad educativa en referencia a la igualdad entre
hombres y mujeres.
- Medidas de carácter organizativo que posibiliten la
vigilancia de los espacios y tiempos considerados de
riesgo; recreos, entradas y salidas del Centro…
- El equipo directivo se encargará de difundir el Plan de
 Difusión, convivencia en la comunidad educativa.
seguimiento y - Se hará entrega a los padres, madres o tutores legales
evaluación del Plan de del anexo 1 referente al modelo de compromiso de
de convivencia. convivencia, que será entregado al centro por los
padres, madres o tutores legales del alumnado.
- Se realizarán revisiones periódicas
(trimestrales) al Plan de convivencia.
- En la Memoría de Autoevaluación de cada curso se
hará una evaluación sobre los resultados
- Las maestras y maestros del Centro, informarán a los
 Recogida de tutores de las incidencias negativas del alumnado en el
incidencias e parte de incidencias de aula.
información. - Las tutoras y tutores entregarán los informes de
incidencias al jefe de estudios.
- El jefe de estudios dará información de las faltas de
grave perjuicio para la convivencia a los padres,
madres, o tutores legales del alumnado
- Los informes de incidencias se guardarán en el Centro
y se introducirán en el programa SENECA.
Los delegados/as de aula que habrán sido democráticamente
elegidos por sus compañeros y compañeras , tendrán estas funciones:
 Funciones de los - Informar al tutor/a de los sucesos que puedan ocurrir en
delegados/as de el aula durante el periodo de cambio de clase por parte
aula. de los maestros y maestras.
- Comunicar al tutor/a cualquier problema que pueda
50

52. C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO
Torredelcampo
entorpecer la buena marcha escolar del aula que
representan.
En la reunión obligatoria a celebrar antes de noviembre con los
padres, madres y tutores legales, los maestros y maestras tutores,
informarán para que se elijan democráticamente y por mayoría simple
los delegados/as, que deberán :
 Funciones de los - Implicar a las familias en la mejora de la convivencia
delegados/as de escolar.
padres/madres… - Mediación en la resolución pacífica de conflictos entre
el propio alumnado o con cualquier miembro de la
comunidad educativa.
- Coordinación con el tutor o tutora.
- Anotará todo tipo de faltas contra la convivencia.
 Actuaciones del - Mandará a los alumnos o alumnas sancionados al aula
tutor /a y equipo de convivencia.
docente. - Elaborará trabajos para que sus alumnos y alumnas los
realicen durante el periodo de reflexión en el aula de
convivencia.
- Elaborarán los informes de incidencias en las faltas
graves o muy graves y los entregará al jefe de estudios.
- Comunicará a los padres , madres o tutores
legales de su alumnado la falta cometida, bien de forma
oral o escrita.
- El equipo docente tratará las faltas graves.
- Vigilará en el patio de recreo y en lugares estratégicos
del Centro para evitar conflictos con el alumnado.
- Prevenir la violencia y mejorar la convivencia del
Centro.
 Objetivos que se - Concienciar a la Comunidad educativa sobre la
pretenden alcanzar. importancia de una buena convivencia escolar.
- Fomentar los valores y las actitudes que permitan
aceptar y cumplir las normas.
- Detectar y eliminar las manifestaciones violentas de
género y comportamientos xenófobos y racistas.
- Facilitar la mediación pacífica para la resolución de los
conflictos.
 Necesidades de Solicitar al C.E.P. para el presente curso escolar o siguientes, posibles
formación de la cursillos de formación para el profesorado en referencia a la
comunidad convivencia escolar.
educativa.
51

53. C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO
Torredelcampo
PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN INTERNA
* Existen (contemplados en el P.E.C.) criterios de
asignación de enseñanzas, criterios para la formación
de los grupos del alumnado y criterios para la
elaboración de horarios.
* El calendario laboral y escolar (está contemplado en
el P.E.C.) y recoge los días lectivos, los días de libre
Utilización del tiempo de ubicación y los periodos vacacionales.
planificación de la * Las ausencias del profesorado se controlan
enseñanza y del mediante firmas de entrada y salida diarias y se
aprendizaje en el aula. guardan en dirección junto a los justificantes médicos
y bajas de los maestros/as.
* El tiempo de aprendizaje en las aulas, impartido por
tutores/as y especialistas, se realiza en sesiones ( cinco
por día y siendo la primera y la última de una hora y
el resto de cincuenta minutos ).
* Existe una programación vertical de contenidos y
objetivos mínimos por ciclos de las principales áreas
Lengua, Matemáticas y Conocimiento del Medio.
Concreción del
currículum, adaptación al * Las programaciones están coordinadas por ciclos y
contexto y planificación adaptadas al currículum.
efectiva de la práctica * Existen programaciones quincenales, diarias y
docente. programaciones largas de las diferentes áreas.(Están
recogidas las largas en dirección).
* Disponemos de estrategias metodológicas para el
área de lengua española y de matemáticas (en
resolución de problemas).
* Se realizan pruebas de evaluación inicial en los
cursos impares de primaria.
* Tras cada sesión de evaluación, se analizan los
resultados y se aplican propuestas de mejora en cada
Evaluación de los uno de los ciclos.
resultados escolares y * Existen unos criterios de evaluación y de promoción,
propuestas de mejora. contemplados en el P.E.C. , y que son aplicados por
todos los ciclos.
* En sexto nivel, se aplica una prueba de evaluación
final de lengua y matemáticas, coordinada con los IES
de la localidad ( Es su prueba inicial ).
52

54. C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO
Torredelcampo
* Como medidas de atención a la diversidad, el
centro realiza R.E. ( con registro de atención y
programación , para las competencias de lengua y de
matemáticas ). Se realiza además dos apoyos a
primaria ( un apoyo con horario completo para el
primer ciclo de primaria y otro apoyo con horario
completo, para el segundo ciclo de primaria y
La atención a las alumnado que llega con desfases de última hora en el
necesidades de aprendizaje tercer ciclo. ).Los alumnos/as del tercer ciclo de
para conseguir el éxito primaria que necesiten mejorar en las competencias de
escolar. lengua española y de matemáticas, reciben la ayuda del
PROA por las tardes, los martes y jueves de 16 a 18
horas.
* Las tutorías del alumnado y las relaciones con las
familias, están contempladas en el POAT del centro y
además está incluido en el P.E.C.
Coordinación del centro * El centro recoge en sus objetivos, P.E.C. , la
orientada a la organización organización del mismo, y los objetivos de mejora del
y mejora de los logros centro, del equipo directivo y de los diferentes ciclos,
escolares del alumnado. enfocados a la mejora de toda la comunidad educativa.
* Existe un Plan de convivencia, conocido por toda la
comunidad escolar, que se aplica y que hace que el
Realización interpersonal y centro disfrute de un buen clima escolar (incluido en el
los valores de la P.E.C.). Hay funcionando un aula de convivencia y
convivencia dentro de un existen informes de disciplina que se aplican al
apropiado clima escolar. alumnado que infringe el reglamento de disciplina
(comunicación por carta a los padres, madres o tutores
legales , se guardan los informes en dirección y son
introducidos en SÉNECA ).
53

55. C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO
Torredelcampo
APARTADO : Plan de Actuaciones del Equipo Directivo.
Tempor. Acciones Responsables Seguimiento
1- Organizar el inicio del nuevo Curso Escolar.
2-Dar a conocer el Calendario Escolar para el nuevo curso
3- Informar sobre la constitución del nuevo P.C.
4- Asignar cursos a maestros y maestras. Actas de
5- Realizar el horario de los maestros /as del Centro y Equipo claustros,
distribuir las materias a impartir. directivo. Consejo
6- Mantener reuniones con el claustro, E.T.C.P. y Consejo escolar y
Septiembre Escolar. E.T.C.P.
7-Organizar el aula matinal y las actividades extraescolares
del Centro.
Octubre 1-Participar en la actualización del P.E.C. Equipo P.E.C.
2- Claustro para conocer el Decreto de e iniciar la directivo
autoevaluación del Centro.
Noviembre 1-Aprobar la actualización, si procede,el P.E.C.
Claustro,C.E. Actas
Diciembre 1-Claustro extraordinario “ Día de la Constitución “
2-Realizar la 1ª y 4ª evaluación. Director, Actas .
Jefe de
estudios,
Equipos
docentes.
Enero 1-Análisis de los resultados de la 1ª y 4ª evaluación. Claustro, Actas.
Equipo Ciclo
1- Revisión del P.E.C.
Febrero 2- Celebración del Día de Andalucía. E.Directivo P.E.C., actas
Marzo 1- Realización de la 2ª y 5ª evaluación. Claustro, Actas.
Equipo Ciclo Informes.
Jefe de Actas de
Abril 1- Análisis de resultados de la 2ª y 5ª evaluación. estudios, evaluación.
2- Admisión de alumnos/as. claustro y Impresos.
secretario
1- Terminar de confeccionar/ revisar el P.C Jefe de P.C. actas
Mayo 2- Aprobar el calendario fin de curso. estudios, del claustro
2-Aplicar las Pruebas de Diagnóstico y Evaluación y grabar claustro y y C.E.
los resultados en Séneca. C.E.
1-Realizar la 3ª y 6ª evaluación.
2-Elaborar y aprobar la Memoria de Autoevaluación de Equipo P.C. actas
Junio Curso. directivo, de claustro y
3- Matriculación de nuevos alumnos y alumnas. Equipo de C.E.
4-Aprobar materiales curriculares para inicio del próximo ciclo, Impresos.
curso. Claustro y
5- Organizar la fiesta fin de curso y despedida del C.E.
alumnado de sexto de primaria.
54

56. C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO
Torredelcampo
APARTADO : Objetivos Generales del Centro.
OBJETIVO Nº 1 : Fomentar la lectura y promover los recursos y servicios de la biblioteca
escolar dentro y fuera de la comunidad escolar.
1- Aplicación del proyecto lector “ El pájaro de madera “
2- Nombramiento de un maestro /a encargada de la biblioteca.
3- Informatizar los libros de la biblioteca por edades y temas..
Acciones 4- Agilizar el préstamo de libros para las bibliotecas de aula.
5- Potenciar los préstamos de libros para la lectura en casa.
6- Celebrar el día del libro.
7-Invitar al autor o autora de libros leídos.
8-Elaboración de la revista escolar “ Paso a Paso “
1- Reuniones con el claustro de profesores y el E.T.C.P.
2- Implicación de toda la comunidad educativa con el Proyecto Lector
“ El pájaro de madera “.
3- Continuar con la decoración de la biblioteca del Centro.
4- Colocación de la mascota en un lugar visible de la biblioteca.
Actividades 5-Selección ,ordenación y control de libros.
6- Prestación de libros para las bibliotecas de aula.
7- Prestación de libros para lectura en casa.
8- Realización de debates con el autor o autora de los libros leídos.
9-Maratones de lectura.
10-Representaciones teatrales.
11-Realización de páginas de diversos temas para la revista escolar.
 Equipo directivo, coordinador del proyecto lector, maestras y
Responsables maestros , alumnado y padres , madres y tutores legales del
alumnado.
 Humanos:Coordinador del Proyecto lector, maestros /as del
claustro , padres/madres de alumnos /as y Ayuntamiento.
Recursos  Materiales: Libros, diferentes documentos de consulta,
ordenadores y programas informáticos.
 Todo el curso.
Temporalización
Seguimiento  El equipo directivo del Centro.
55

57. C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO
Torredelcampo
APARTADO : Objetivos Generales del Centro.
OBJETIVO Nº 2 : Desarrollar hábitos de responsabilidad que potencien la autonomía,
el estudio, el orden, la puntualidad y la colaboración.
1- Aplicar el P.O.A.T.
2-Realizar charlas de tutoría una vez a la semana.
Acciones 3-Poner en práctica técnicas de estudio.
4-Aplicar el Plan de Convivencia del Centro.
5-Implicar a toda la Comunidad Educativa.
- Dedicación de 15 minutos semanales para tratar y reflexionar
sobre la convivencia en el aula y en el centro.
- Dar a conocer técnicas de estudio para que el alumnado
Actividades pueda llevarlas a cabo en su domicilio.
- Comentarios y debates sobre el P.O.A.T. en las diferentes
reuniones de los ciclo y equipos docentes.
- Reuniones periódicas con la coordinadora o coordinador de
aula y representante de los padres , madres o tutores legales.
 Tutores y tutoras y demás maestros y maestras del Centro.
Responsables  Equipo directivo.
 Alumnado, padres, madres y tutores legales.
 Humanos : maestras / os, alumnado, padres, madres y tutores
Recursos legales.
 Materiales : Material de técnicas de estudio, POAT, Plan de
convivencia, documentos varios…
Temporalización  Todo el curso.
Seguimiento  Ciclos y equipo directivo.
56

58. C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO
Torredelcampo
APARTADO : Objetivos Generales del Centro.
OBJETIVO Nº 3 : Confeccionar estrategias de actuación docente para aquellos
alumnos /as que por distintos motivos tienen desfases pedagógicos no significativos ,
en su proceso de aprendizaje en las áreas de ( lengua , matemáticas e inglés ).
1- Tratar de compensar los desfases del alumnado dentro de su
propia aula, a ser posible, con una actuación más
individualizada. ( R.E. )
Acciones 2- Horario completo de apoyo en el primer ciclo de primaria.
3- Horario completo de apoyo en el segundo ciclo.
4- Abrir el PROA al alumnado que lo necesite del tercer ciclo de
primaria.
1-Aplicación del Plan de Refuerzo Educativo.
2-Búsqueda de las estrategias a seguir, metodología, actividades…
para buscar la recuperación del alumno/a.
3-Programación de objetivos y actividades para el R.E.
Actividades 4-Información del tutor /a, al maestro/a de apoyo y al que imparte el
R.E. ,de lo que debe trabajar con los alumnos /as.
5-Elaboración de un horario general de R.E. y de APOYO.
6-Selección de alumnos del 3º ciclo para asistir al PROA.
 Jefe de estudios.
Responsables  Coordinador del P.R.O.A.
 Maestros/as del centro.
 Humanos: maestros /as del claustro y alumnos /as de
Recursos refuerzo educativo.
 Materiales: Plan de Refuerzo Educativo, material curricular
del curso, material impreso del centro, cualquier material que
se considere necesario.
Temporalización  Todo el curso.
57

59. C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO
Torredelcampo
APARTADO : Objetivos Generales del Centro.
OBJ. Nº 4 : Celebrar “ La Semana verde y blanca ” ( Día de Andalucía )
1- Informar al Equipo Técnico de Coordinación Pedagógica.
Acciones 2-Seleccionar para cada día de la semana, una actividad a realizar
por todo el Centro.
3-Implicar a toda la Comunidad Educativa.
1- Realización de dibujos del escudo y la bandera de Andalucía
2- Conocemos a un autor: vida, obra, frases célebres…
Actividades 3- Observación de cuadros de un pintor y dar color a uno de “ellos “.
4- Teatro sobre Andalucía.
5-Degustación del producto típico andaluz : “ el aceite “
6.-Partido de fútbol sala maestros/as y alumnado de sexto nivel.
7.-Incluir las aportaciones de los diversos ciclos.
 Equipo directivo.
Responsables  Claustro de profesores.
 Humanos : maestros /as del claustro , personajes andaluces,
Recursos alumnos /as , padres…
 Materiales: libros, documentaciones periodísticas…
Temporalización  Última semana de febrero.
58

60. C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO
Torredelcampo
APARTADO : Objetivos Generales del Centro.
OBJETIVO Nº 5 : Dar respuestas a las nuevas problemáticas sociales y educar
para : la salud, en valores, en la igualdad, para la paz, medio ambiente, consumo,
nuevas tecnologías…
1- Concienciar al alumnado de la importancia de una buena
alimentación.
2- Tratar en tutorías la educación en valores.
3- Potenciar las actividades de igualdad en colaboración con la
coordinadora, incluidas las deportivas.
Acciones 4- Realizar actividades para la celebración del día de la Paz y la
no violencia.
5- Fomentar el respeto por el medio ambiente.
6- Continuar con las clases de informática y navegar por
internet.
- Eliminación de la compra de chucherías que sirvan de
alimento en los recreos.
- Charlas para hacerles ver que un buen desayuno da energía
para todo el día.
- Realización de entrevistas para averiguar el bocadillo
favorito de las alumnas y alumnos de este centro.
Actividades - Elaboración de dibujos sobre el valor estudiado cada mes.
- Realización de las actividades aportadas por la coordinadora
de igualdad.
- Participación en las actividades previstas por el centro y los
ciclos, para el Día de la Paz y la No Violencia.
- En las salidas del Centro y en actividades extraescolares
respeto por el medio ambiente.
- Trabajos en ordenador de diversos programas.
Responsables  Equipo directivo, maestras y maestros, padres y madres y
alumnado.
 Humanos: padres, madres, tutores legales, maestros/as,
Recursos alumnado.
 Materiales: libros y ordenadores.
Temporalización  Todo el curso.
Seguimiento  Equipo directivo.
59

61. C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO
Torredelcampo
APARTADO : Objetivos Generales del Centro.
OBJ. Nº 6: Seguir funcionando como Centro T.I.C.
1-Utilizar las pizarras digitales.
Acciones 2-Realizar cursos de perfeccionamiento.
3-Dejarse orientar y colaborar con el coordinador.
4-Trabajar en las aulas con los ordenadores
1- Preparación previa de lo que se va a explicar.
Actividades 2- Preparación de los ordenadores y de las pizarras digitales.
3- Realización de la docencia en las diferentes competencias.
4- Consultas al coordinador en caso de algún problema.
 Equipo directivo.
Responsables  Coordinador TIC.
 Claustro de profesores.
 Humanos : maestros /as del claustro , alumnos /as.
Recursos  Materiales: Ordenadores, pizarras digitales, programas
informáticos, libros , documentaciones …
Temporalización  Todo el curso.
60

62. C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO
Torredelcampo
APARTADO : Objetivos Generales del Centro.
OBJETIVO Nº 7: Facilitar la participación de las familias del alumnado en el Centro y
fomentar en ellos y ellas, una actitud de responsabilidad en la educación de sus hijos e
hijas en el colegio.
1- Comentarles el Plan de Convivencia del Centro e
implicarles en él.
2- Darles a conocer los Criterios de Evaluación y de
Promoción del alumnado.
3- Facilitar las tutorías.
4- Colaborar con los padres/ madres representantes de las
diferentes aulas.
Acciones 5- Invitarles a su participación en el Consejo escolar del
Centro.
6- Implicarles en el trabajo diario de sus hijos/as y en los
temas tratados de igualdad y valores del Centro.
7- Informar a los padres, madres y tutores legales del
alumnado de las actividades de tipo complementario y
extraescolar e invitarles a la colaboración en el desarrollo
de las mismas.
1- Asistencia a charlas con tutores y tutoras, maestros del centro
y equipo directivo.
Actividades 2- Ayudas y aportación de ideas en las actividades a realizar.
3- Control en la casa, del trabajo y estudio diario de sus hijos e
hijas.
4- Firma del compromiso en la convivencia del Centro.
Responsables  Equipo directivo, profesorado del Centro, padres, madres y
tutores legales.
 Humanos: Equipo directivo, claustro, padres y madres.
Recursos  Materiales: Los necesarios para celebraciones, teatros…
Temporalización  Todo el curso.
Seguimiento  Equipo directivo.
61

63. C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO
Torredelcampo
APARTADO : Objetivos Generales del Centro.
OBJETIVO Nº 8 : Realizar la evaluación, supervisión y asesoramiento centrado en la
mejora de los logros escolares.
Acciones 1- Realizar la autoevaluación en el programa SÉNECA.
1-Valoración de los distintos apartados de la evaluación inicial del
centro.
Actividades 2-Aplicación de medidas de mejora en los apartados que se
necesiten.
3-Confección de la temporalización y personas responsables.
Responsables  Equipo directivo , profesorado del Centro.
 Humanos : Equipo directivo, claustro.
Recursos  Materiales: Evaluación inicial del centro ( Séneca )
Temporalización  Primer trimestre.
Seguimiento  Equipo directivo.
62

64. C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO
Torredelcampo
APARTADO : Equipo Directivo.
OBJETIVO Nº 1 : Coordinar la autoevaluación del Centro, elaborar el P.C., Memoria
de Autoevaluación y realizar posibles modificaciones en los diferentes Planes y
Proyectos del Centro.
1-Iniciar el proceso de autoevaluación del centro.
Acciones 2-Elaborar/ revisar el P.C. y la Memoria de autoevaluación final de
curso.
3- Revisar los diferentes planes y Proyectos.
4- Recoger y coordinar propuestas de los equipos de ciclo.
5- Elaborar planes de trabajo estructurados y temporalizados.
6-Realizar los documentos en soporte informático.
1- Coordinación de las reuniones del equipo técnico de coordinación
pedagógica.
Actividades 2- Unificación de las conclusiones de cada ciclo .
3- Elaboración de documentos de seguimiento de cada objetivo.
4- Inclusión de los apartados correspondientes al A.M.P.A. y
Ayuntamiento en el PEC y Memoria.
5-Pasar toda la documentación a material informático.
 Equipo directivo.
 Claustro
 E.T.C.P.
Responsables  Consejo Escolar
 A.M.P.A.
 Ayuntamiento
 Humanos : Equipo directivo ,claustro de profesores Consejo
Recursos escolar…
 Materiales: P.C., Memoria.
 Primer trimestre.( P.E ).
Temporalización  Todo el curso ( P.C. ).
 Tercer trimestre ( Memoria de autoevaluación).
Seguimiento  El equipo directivo del centro.
63

65. C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO
Torredelcampo
APARTADO: Equipo Directivo.
OBJETIVO Nº 2 : Estructurar la coordinación entre los distintos órganos del Centro,
creando canales para que la información se transmita de forma correcta.
1- Elaborar calendario y horario anual para los distintos órganos del
centro y hacer un seguimiento de los mismos.
Acciones 2- Realizar propuestas de temas a tratar.
3- Preparar orden del día.
4-Organizar actividades de coordinación.
1- Escuchar al Claustro, Equipo Técnico de Coordinación
Actividades Pedagógica, Ciclos, tutores , padres,… para proponer calendario.
2- Dar a conocer dicho calendario.
3-Órdenes del día abiertas para poder incluir temas.
4-Lectura del borrador del acta para facilitar modificaciones.
Responsables  Equipo directivo.
 Humanos : Equipo directivo .
Recursos  Materiales: Actas , informes , documentación…
Temporalización  Todo el curso
 En las distintas actas.
Seguimiento  En las convocatorias.
64

66. C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO
Torredelcampo
APARTADO : Equipo Directivo.
OBJETIVO Nº 3 : Asignar cursos a tutores/as y materias a impartir.
1- Asignar cursos a todos los miembros del claustro, según criterios.
Acciones 2- Distribuir las materias a impartir por los maestros /as y los R.E.
hasta completar horario.
1- Fijación de prioridades para la asignación de tutorías.
Actividades
2- Fijación de prioridades para la distribución de materias.
Responsables  Equipo directivo.
 Humanos : Equipo directivo, claustro.
Recursos  Materiales: Actas de claustro, ROF,…
Temporalización  Primer trimestre.
Seguimiento  Actas de Claustro, ROF, Memoría de Autoevaluación de
curso.
65

67. C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO
Torredelcampo
APARTADO : Equipo Directivo.
OBJETIVO Nº 4 : Elaborar los horarios de los docentes teniendo en cuenta la
normativa, necesidades del alumnado, recursos de infraestructura…
1- Realizar los horarios para los tutores/as y especialistas.
Acciones 2- Confeccionar horario de refuerzos.
3- Confeccionar horario de las maestras de apoyo a ciclos.
4-Seleccionar criterios para cubrir las ausencias del profesorado.
1- División del tiempo escolar en sesiones.
2- Información del número de sesiones que se imparten en cada
área.
Actividades 3- Establecimiento de criterios.
4- Elaboración , para las áreas instrumentales, de un horario de
refuerzo pedagógico para cada maestro.
5-Realización de un programa de sustituciones que irá en
proporción a la cantidad de horas que se tengan no dedicadas a la
docencia.
Responsables  Jefe de estudios.
 Humanos : Jefe de estudios, E.T.C.P. , claustro, alumnos /as.
Recursos  Materiales: Normativa vigente, material fungible…
Temporalización  Hasta final de septiembre.
 Revisiones del P.C.
Seguimiento  En la Memoría de Autoevaluación de curso.
66

68. C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO
Torredelcampo
APARTADO : Equipo Directivo.
OBJETIVO Nº 5 : Realizar nuevos agrupamientos del alumnado en los niveles 1º,3º y 5º
1- Seleccionar a los alumnos y alumnas según sus
conocimientos de las diferentes competencias básicas y
ordenarlos alfabéticamente.
Acciones 2- Habar con los tutores y tutoras, para recopilar información
sobre el comportamiento del alumnado y evitar la
coincidencia en un mismo grupo de alumnado problemático.
3- Distribuir al alumnado en los grupos correspondientes
respetando la paridad. ( Criterios de selección )
1- Estudio de los diferentes grupos de alumnos y alumnas.
Actividades 2- Consultas a tutores y tutoras y demás maestros y maestras del
centro.
3- Elaboración de listados de los diferentes cursos.
 Equipo directivo.
Responsables
 Humanos : Equipo directivo, claustro, alumnos /as.
Recursos  Materiales: actas e informes de incidencias.
Temporalización  Todo el curso.
Seguimiento  Equipo directivo.
67

69. C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO
Torredelcampo
APARTADO : Equipo Directivo.
OBJETIVO Nº 6 : Planificar y Coordinar el Plan de Formación del Profesorado.
1- Recoger las necesidades de formación del profesorado.
Acciones 2- Informar a los maestros/as que deben entrar en la
PLATAFORMA COLABORA, para solicitar mensualmente lo que
se necesite
3-Para grupos de trabajo y formación en Centro dirigirse a la
coordinadora del CEP.
1- Estudio de las propuestas del profesorado.
Actividades 2- Priorización de propuestas.
3-Entrada en la Plataforma y Solicitud al CEP.
Responsables  Jefe de estudios.
 Coordinadora CEP.
 Humanos : Equipo directivo, claustro, CEP.
Recursos  Materiales: Documentos, informes, proyectos …
Temporalización  Todo el curso.
Seguimiento  C.E.P.
68

70. C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO
Torredelcampo
APARTADO : Equipo Directivo.
OBJETIVO Nº 7 : Continuar con la Revista Escolar” Paso a Paso “
1- Elaborar la revista “ Paso a Paso “
2- Buscar colaboradores para sufragar el gasto económico de la
Acciones revista.
3- Distribuir la revista entre la comunidad educativa.
1- Selección de los apartados de la revista.
Actividades 2- Recogida de fotografías, artículos, composiciones…
3- Informatización de la revista.
Responsables  Equipo directivo y profesorado del Centro.
 Humanos: Equipo directivo, claustro, alumnado.
Recursos  Materiales: fotografías, papel, máquina digital…
Temporalización  Último trimestre.
Seguimiento  Equipo directivo.
69

71. C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO
Torredelcampo
APARTADO : Equipo Directivo.
OBJETIVO Nº 8 : Organizar la aplicación de las Pruebas de Evaluación y Diagnóstico.
1- Conocer la normativa de las pruebas y sus fechas de
aplicación.
2- Informar a los tutores y tutoras de los cursos que deben
Acciones realizarlas.
3- Recibir y custodiar las pruebas.
4- Aplicar las pruebas según normativa.
5- Informar a los padres y madres, del alumnado partícipe
en las pruebas, del resultado obtenido por sus hijos /as.
1- Distribución de las pruebas, listados del alumnado y
material necesario, a los tutores y tutoras.
2- Aplicación de las pruebas por los tutores/as o por
Actividades maestros/as del Ciclo.
3- Selección de maestros y maestras para la corrección de
las pruebas.
4- Introducción de los resultados en SENECA e información
a las familias del alumnado.
Responsables  Equipo directivo y maestros/as del ciclo segundo.
 Humanos : Equipo directivo, claustro, alumnado, padres.
Recursos  Materiales: Pruebas, casette, cd ,informes…
Temporalización  Según normativa.
Seguimiento  Equipo directivo.
70

72. C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO
Torredelcampo
APARTADO : Equipo Directivo.
OBJETIVO Nº 9 : Confeccionar/ revisar programaciones verticales, entre los ciclos, de
contenidos y objetivos mínimos.
1-Informar a los ciclos.
2- Realizar reuniones para seleccionar los contenidos y objetivos
mínimos de finalización de cada ciclo.
Acciones 3-Realizar las programaciones verticales de las competencias.
4-Entregar las programaciones en la jefatura de estudios.
5-Hacer entrega a cada maestro/a de las programaciones verticales
elaboradas.
1-Selección de los contenidos y objetivos mínimos de cada ciclo.
2- Puesta en común entre ciclos.
3-Elaboración en las Programaciones verticales de contenidos y
Actividades objetivos mínimos.
4-Aplicación de la programación vertical en la realización de las
pruebas de evaluación inicial.
Responsables  Equipo directivo y maestros/as del centro.
 Humanos : maestros/as.
Recursos  Materiales: Programaciones.
Temporalización  Primer trimestre.
Seguimiento  Equipo directivo.
71

73. C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO
Torredelcampo
APARTADO : Plan de Actuaciones del Consejo Escolar.
Tempor. Acciones Responsables Seguimiento
1- Recibir información general sobre el Director y
Septiem funcionamiento del principio de curso. miembros del Actas del C.E.
2- Aprobar el Calendario Escolar. C.E..
1- Participar en la elaboración del P.E.C. Actas del C.E.
Octubre 2- Formar diferentes Comisiones. Director y C.E. y P.E.C.
Noviem 1-Aprobar el P.E.C. Director y C.E Actas del C.E.
Diciemb 1- C.E. Extraordinario “ Día de la Director Actas del C.E.
Constitución “.
Enero 1- Análisis de los resultados de la 1ª y 4ª Director y C.E. Actas del C.E.
Evaluación.
P.E.C.,
Febrero 1- Revisión del P.E.C. Director y C.E. Resultados de
3- Celebración del Día de Andalucía. la 1ª y 4ª eval.
Y Actas C.E.
1-Revisar los diferentes Planes y Director y C. E. Planes del
Marzo Proyectos del Centro. Centro.
Abril 1- Análisis de los resultados de la 2ª y 5ª Director y C.E. Actas de
Evaluación. Evaluación.
Mayo 1- Aprobar el Calendario Fin de Director y C.E. Actas del C.E.
Curso.
Junio 1- Elaborar y aprobar la Memoria de Director y C.E. Memoria y
Autoevaluación de Curso con los actas del C.E.
apartados consignados en el
Decreto 328.
72

74. C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO
Torredelcampo
PARTADO : Plan de Actuaciones del Claustro.
Tempor. Acciones Responsables Seguimiento
1- Informar sobre las normas de
funcionamiento de principio de curso y
Calendario Escolar.
2- Realizar adscripción de cursos y
Septiemb. grupos. Equipo Actas de
3-Nombrar coordinadores /as de ciclo y directivo. claustros.
componer el E.T.C.P.
4- Seleccionar los días de libre
ubicación para el Calendario Escolar.
Octubre 1-Participar en la elaboración del P.E.C. Claustro P.E.C.
Noviemb. 1- Aprobar el P.C. (Solo los aspectos Jefe de estudios Actas del
que son de su competencia según y claustro claustro.
Decreto 328)
Diciembr. 1- Realizar un claustro extraordinario Director Actas de
para “ El Día de la Constitución “. claustro.
Enero 1-Analizar los resultados y propuestas Director y Actas de
de mejora sobre las estadísticas de la claustro. Claustro.
1ª y 4ª evaluación.
P.E.C., actas
Febrero 1- Revisar el P.E.C. Jefe de estudios de evaluación
3- Celebrar el “Día de Andalucía”. y claustro y actas de
claustro.
Marzo 1-Revisar el resto de Plan del Centro y Director y P.C.
de Proyectos. claustro. Informes.
2- Analizar los resultados y las Jefe de estudios Actas de
Abril propuestas de mejora de la y claustro. evaluación.
2ª y 5ª evaluación.
1-Colaborar en la aplicación de las Jefe de estudios Actas del
Mayo Pruebas de Evaluación y Diagnóstico. y claustro. claustro.
2-Aprobar el Calendario Final de Curso.
1-Realizar y aprobar la Memoria de
Autoevaluación de curso. Equipo
2-Aprobar materiales curriculares directivo y P.E.C.
Junio próximo curso. claustro. Memoria y
3- Recibir información sobre la actas de
matrícula para el curso siguiente. claustro.
73

75. C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO
Torredelcampo
APARTADO : Claustro del Centro.
OBJETIVO Nº 1 : Coordinar las actuaciones docentes.
1-Recibir las propuestas del Equipo Directivo, E.T.C.P. y Ciclos.
- Estudiarlas
- Armonizarlas
- Proponer modificaciones
Acciones - Dar visión de conjunto a todo lo que se elabora en los Ciclos.
2- Coordinar las actuaciones de los equipos para dar propuestas de
centro.
3- Elaborar propuestas a otros órganos : E.T.C.P, C.E…
4- Hacer un seguimiento trimestral de cumplimiento de acuerdos.
1-1.- Se estudian las propuestas recibidas.
1-2.- Se priorizan las aportaciones de los Ciclos.
Actividades 2-1.- Se elabora un documento conjunto.
3-1.- Transmisión de propuestas al órgano pertinente.
4-1.- Relación de acuerdos y fecha de cumplimiento.
Responsables  Todo el profesorado del Centro.
 Humanos : equipo directivo , coordinadores,…
Recursos  Materiales : actas de claustro y de los distintos órganos del
Centro.
Temporalización  Todo el curso.
Seguimiento  Actas, documentos elaborados, P.E.C. , Memoria de
Autoevaluación.
74

76. C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO
Torredelcampo
APARTADO : Claustro del Centro.
OBJETIVO Nº 2 : Aprobar o modificar los documentos institucionales : P.C.
Memoria de Autoevaluación, u otros documentos nuevos.
1-Desarrollar el Plan de Centro y la Memoria de Autoevaluación, de
acuerdo a las normativas y necesidades del Centro.
Acciones 2- Aportar aquellos aspectos que se consideren oportunos en la
revisión de los diferentes Planes y Proyectos del Centro.
3-Coordinar formación de Equipos.
4- Dar un planteamiento global a los documentos elaborados.
 Elaboración y aprobación de los aspectos pedagógicos del
Actividades PEC y de la Memoria de Autoevaluación.
 Revisión y posible modificación de los diferentes Planes del
Centro y Proyectos.
Responsables  Todo el profesorado del Centro.
Recursos  Humanos : equipo directivo , ETCP, Ciclos, padres/madres.
 Materiales : PEC, Memoria, ROF. …
Temporalización  Todo el curso.
Seguimiento  P.C. , Memoria Autoevaluación. …
75

77. C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO
Torredelcampo
APARTADO : Plan de Actuaciones del E.T.C.P.
Temporal. Acciones Responsables Seguimiento
1- Constituir el ETCP.
Septiembre 2- Nombrar secretario/a del ETCP. Jefe de Estudios Actas del
3- Fijar organización del Curso Escolar. y ETCP. ETCP.
4- Actualizar, revisar la elaboración del P.E.C.
1- Elaboración para el P.E.C. de un Plan de
Actuación.
2-Concretar las reuniones de los tutores /as de los ETCP. Actas del
Octubre diferentes Ciclos con los padres, madres o tutores ETCP.
legales de los alumnos /as.
3-Coordinación de un simulacro de evacuación del
Centro.
1- Aprobar el P.E.C.
2-Estudiar y aprobar las fechas y los horarios de las Jefe de Estudios Actas del
Noviembre Sesiones de Evaluación.. y ETCP. ETCP.
3-Información sobre la Evaluación Inicial del
Centro.
1- Reunión extraordinaria para el “Día de la
Constitución “.
Diciembre 2- Buscar actividades para la celebración de la ETCP. Actas del
Navidad. ETCP.
3-Acordar la fecha de entrega de Boletines
Informativos de la primera y cuarta evaluación.
Enero 1- Analizar los Resultados y propuestas de mejora E.T.C.P. Estadísticas
de la 1ª y 4ª evaluación. Evaluación.
1- Revisar el P.E.C. Jefe de Estudios P.E.C.
Febrero 2- Celebrar el “ Día de Andalucía.” y ETCP.
P.E.C.
Marzo 1-Revisar Planes y Proyectos del Centro. E.T.C.P. Informes.
Abril 1- Analizar los Resultados y las Propuestas de Jefe de Estudios Estadísticas
Mejora de la 2ª y 5ª Evaluación. y ETCP. de Evalución.
1- Aprobar el Calendario Fin de Curso. ETCP. Y J. E. Actas del
Mayo 2- Conocer la aplicación de las Pruebas de ETCP.
Evaluación y Diagnóstico.
1.-Estudiar los resultados de la 3ª, 6ª Evaluación y
Junio Final. ETCP. Actas
E.T.C.P.
76

78. C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO
Torredelcampo
APARTADO : Plan de Actuaciones del Equipo de Infantil.
Temporal Acciones Responsables Seguimiento
1- Realizar la adscripción de curso y
grupos de E.I.
2- Proponer a la coordinadora.
3- Elaborar las cartas informativas
dirigidas a los padres tutores
legales.
4- Preparar la reunión para los
padres /madres de alumnos /as
que se incorporan al colegio por Equipo de
Septiembre primera vez. Educación Actas del ciclo.
5- Distribuir el material fungible por Infantil. P.E.C.
clases.
6- Preparar las clases , antes de la
llegada de los alumnos /as.
7- Elaborar el horario de la
profesora de apoyo.
1-Realizar las programaciones de las
unidades didácticas. Componentes
Octubre 2-Preparar la reunión tutorial inicial del Ciclo. Actas del ciclo.
con padres o tutores legales.
3- Participar en la elaboración del .
P.E.C.
1-Aprobar el P.E.C.
2-Preparar la fiesta de otoño. Componentes Actas del ciclo.
Noviembre 3-Programar las actividades para el del ciclo. P.C.
Día de la Constitución.
1-Decorar clases y pasillos con
motivos navideños. Componentes Actas del ciclo.
Diciembre 2-Entregar el material del primer del ciclo.
trimestre.
1-Reponer juegos y material
didáctico en las clases. Miembros del Actas.
Enero 2-Programar actividades para el Día Ciclo.
de la Paz y la No Violencia.
1-Revisar el P.E.C.
Febrero 2-Programar las actividades para Comp. Ciclo. Actas
“El Día de Andalucía”
4
Temporal. Acciones Responsables 77
Seguimiento

79. C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO
Torredelcampo
1-Continuar con la adaptación del
Marzo P.E.C. del ciclo. Comp. ciclo Actas
2-Entregar los materiales del
Segundo Trimestre.
Actas del Ciclo.
Abril 3- Revisar el P.E.C. Componentes P.E.C.
del Ciclo.
1-Participar en la elaboración del
Mayo Calendario Final de Curso. Componentes Actas.
2-Elaborar listado de material del Ciclo,
fungible para el próximo curso.
1- Entregar los materiales del tercer
trimestre.
2-Elaborar la Memoria de Componentes
Junio Autoevaluación, parte correpondiente del Ciclo. Actas de Ciclo.
al Ciclo.
3-Revisar los materiales curriculares
para el próximo Curso Escolar.
4-Preparar la fiesta de Fin de Curso.
78

80. C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO
Torredelcampo
APARTADO : Plan de actividades docentes del equipo de infantil.
OBJETIVO Nº 1 : Fomentar la adquisición de valores humanos.
1- Inculcar respeto elaborando unas normas básicas de
comportamiento.
Acciones 2- Trabajar la educación en valores, la igualdad y la
coeducación.
3- Tener presente el Plan de convivencia.
1- Establecer unas normas básicas de convivencia en el aula.
2- Realizar asambleas, dibujos, murales, juegos simbólicos…
Actividades 3- Informar a los padres, madres y tutores legales del alumnado
de las normas de convivencia.
Responsables  Todo el ciclo.
 Humanos : maestras del ciclo, alumnos /as, padres y madres.
Recursos  Materiales : Plan de convivencia, material impreso ,útiles de
dibujo y pintura.
Temporalización  Todo el curso.
Seguimiento  Tutoras
79

81. C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO
Torredelcampo
APARTADO : Plan de actividades docentes del equipo de infantil.
OBJETIVO Nº 2 : Inculcar hábitos de alimentación e higiene saludables.
1-Realizar un programa de desayunos sanos y variados.
Acciones 2-Practicar diariamente actividades de higiene, con especial
cuidado en el aseo de las manos.
1-Invitación a las madres, padres y tutores legales para que
Actividades participen en el programa de desayunos sanos y variados.
2-Lavado de manos, limpieza de útiles de pintura y objetos de
clase, buen uso del mobiliario.
Responsables  Maestras del ciclo y padres, madres y tutores legales.
 Humanos : maestras del ciclo, alumnos /as, padres, madres y
Recursos tutores legales.
 Materiales : alimentos para el desayuno, útiles para el lavado
de los dientes.
Temporalización  Todo el curso.
Seguimiento  Tutoras
80

82. C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO
Torredelcampo
APARTADO : Plan de actividades docentes del equipo de infantil.
OBJETIVO Nº 3 : Promover el interés por la lectura.
Acciones 1- Iniciar la lecto-escritura.
1-Iniciación de los alumnos y alumnas en la lectura a través de
Actividades pictogramas , poesías y cuentos.
2- Asistencia a una representación teatral.
3- Mantener una biblioteca de aula.
4- Cuentacuentos.
Responsables  Tutoras.
 Humanos : maestras del ciclo, alumnos /as.
Recursos  Materiales : útiles de dibujo y pintura, cuentos…
Temporalización  Todo el curso.
Seguimiento  Tutoras
81

83. C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO
Torredelcampo
APARTADO : Plan de actividades docentes del equipo de infantil.
OBJETIVO Nº 4 : Revisar el P.C. de Educación Infantil.
Acciones 1- Realizar la revisión del Proyecto Curricular de Ciclo.
1- Hacer las modificaciones oportunas en el P.E.C.
Actividades
Responsables  Profesorado del equipo de Infantil.
 Humanos : maestras del ciclo, alumnos /as.
Recursos  Materiales : LOE, LEA , PCC, programaciones, editoriales…
Temporalización  Todo el curso.
Seguimiento  Componentes del ciclo.
82

84. C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO
Torredelcampo
APARTADO : Plan de actuaciones de los diferentes ciclos de primaria.
Temporal. Acciones Responsables Seguimiento
1- Elegir al coordinador /a de ciclo.
2- Aplicar Pruebas de Evaluación Inicial.
3- Confeccionar la programación vertical
de contenidos mínimos y las capacidades Componentes
Septiembre mínimas a adquirir por el alumnado al de los diferentes Actas del ciclo.
final de ciclos. ciclos.
4- Elaborar el listado de material escolar.
5- Revisar el P.E.C
6-Realizar las programaciones de las .
diferentes áreas.
1- Informatizar el P.E.C.
2-Realizar la reunión con los padres,
Octubre madres o tutores legales de alumnas y Componentes
alumnos. de los ciclos. Actas del ciclo.
3- Revisar, P.R.E. P.O.A.T…
.
Noviembre 1- Aprobar el P.E.C. Componentes Actas del ciclo.
de los ciclos.
1- Realizar una reunión extraordinaria
para el “ Día de la Constitución “.
2-Celebrar el día de la lectura.
3- Buscar actividades para la Navidad. Componentes
Diciembre 4- Celebrar la sesión de evaluación. de los ciclos. Actas del ciclo.
5-- Elaborar y entregar los boletines
informativos de la primera evaluación.
1- Estudiar los resultados de la
1ª y 4ª evaluación y hacer propuestas de
mejora. Miembros de
Enero 2- Organizar actividades para el Día de la los ciclos. Actas.
Paz y la No Violencia.
1- Revisar el P.E.C.
Febrero 2- Celebrar el Día de Andalucía. Comp. Ciclos. Actas
3- Celebración del carnaval.
1-Realizar la 2ª y 5ª evaluación.
Marzo 2-Elaborar y entregar los boletines Comp. ciclos Actas
informativos.
83

85. C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO
Torredelcampo
Temporal. Acciones Responsables Seguimiento
1-Analizar los resultados de la 2ª y 5ª
evaluación y hacer propuestas de mejora.
Abril 2- Celebrar el Día del libro. Componentes Actas del ciclo.
3- Organizar actividades del Día del de los ciclos.
medio ambiente.
4- Revisar el P.E.C.
1-Aplicar las Pruebas de Evaluación y Equipo Directivo.
Diagnóstico ( Ciclo 2º )
Mayo Componentes Actas.
2- Realizar actividades extraescolares y de los ciclos.
complementarias.
1-Realizar y aprobar la Memoria de
Autoevaluación de curso, parte
correspondiente al cada ciclo.
Junio 2-Realizar sesión de evaluación ( 3ª y 6º Componentes Actas de ciclo.
evaluación y final ). de los ciclos.
3-Entregar boletines informativos de la
3ª y 6º evaluación y finales.
4-Aprobar material curricular para el
próximo curso.
5- Participar en la fiesta final de curso.
84

86. C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO
Torredelcampo
APARTADO: Plan de actividades docentes del primer ciclo de primaria.
OBJETIVO Nº 1: Mejora de la expresión oral.
1. Mejorar la expresión oral de los alumnos de primer ciclo de
Acciones primaria.
1. Detección del alumnado con dificultades articulatorias.
Actividades 2. Puesta en marcha de programas individuales y colectivos
para mejorar la expresión oral.
Responsables Coordinador/Tutores y demás componentes del ciclo.
Recursos  Humanos: Tutores con el asesoramiento de la logopeda de
zona.
 Materiales: Material fungible de logopedia (Depresores,
guantes, etc) y libros y fichas de logopedia.
Temporalización Todo el curso.
Seguimiento Tutores, coordinador y jefatura de estudios.
85

87. C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO
Torredelcampo
APARTADO: Plan de actividades docentes del primer ciclo de primaria.
OBJETIVO Nº 2: Educar en valores.
Acciones 1. Mantener un adecuado clima de convivencia en el aula, basado en
el respeto, el diálogo y la tolerancia.
Actividades 1. Establecimiento de normas de comportamiento y trabajo
comunes al ciclo.
2. Explicación y seguimiento de éstas a lo largo del curso.
Responsables Coordinador/Tutores y demás componentes del ciclo.
Recursos  Humanos: Tutores.
 Materiales: Carteles y fichas sobre el tema.
Temporalización Todo el curso.
Seguimiento Tutores, coordinador y jefatura de estudios.
86

88. C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO
Torredelcampo
APARTADO : Plan de actividades docentes del segundo ciclo de primaria.
OBJETIVO Nº 1 : Mejorar el comportamiento de los alumnos y alumnas del ciclo.
1-Organizar las filas de entrada y salida al Centro.
2-Controlar las subidas y bajadas de las escaleras a la hora de
entrada al centro y a la salida y entrada del recreo.
3-Controlar el comportamiento en general de los alumnos y
Acciones alumnas fuera de clase y dentro del recinto escolar.
4-Insistir al alumnado sobre el necesario cuidado del material
escolar y de aula.
1- Realización de charlas en el aula para buscar un mejor
Actividades comportamiento.
2-Respeto en el turno de palabra.
3-Insistencia al alumnado sobre el respeto a los demás.
Responsables  Tutores y demás componentes del ciclo.
 Humanos : maestros /as del ciclo, padres.
Recursos  Materiales : libros de lectura, fichas…
Temporalización  Todo el curso.
Seguimiento  Tutores del ciclo.
87

89. C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO
Torredelcampo
APARTADO : Plan de actividades docentes del segundo ciclo de primaria.
OBJETIVO Nº 2 : Responsabilizar al alumnado en la necesidad de traer diariamente el
material necesario para el buen funcionamiento de la clase.
1- Llevar una agenda de notas.
2- Colgar un horario en la habitación de estudio.
3- Comprobar el horario.
Acciones 4- Habituarse a preparar diariamente el material de clase para el
día siguiente.
1- Entrega de un horario de clase y que lo coloreen por
Actividades asignaturas.
2- Colocación de un horario en un panel de clase.
3- Repaso del horario del día siguiente en casa.
4- Anotación en la agenda de las cosas importantes.
Responsables  Tutores y padres, madres y tutores legales.
 Humanos: maestros /as del ciclo, alumnos /as , padres.
Recursos  Materiales: agenda, horarios.
Temporalización  Todo el curso.
Seguimiento  Tutores del ciclo.
88

90. C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO
Torredelcampo
APARTADO : Plan de actividades docentes del segundo ciclo de primaria.
OBJETIVO Nº 3 : Fomentar la lectura.
1-Preparar fichas de lectura y de comprensión lectora.
Acciones 2-Crear biblioteca de aula.
3-Animar al alumnado a leer libros de forma productiva durante
el curso escolar.
1 – Lectura diaria en clase y en casa.
2- Comentario sobre los libros leídos.
Actividades 3- Control de los padres, madres o tutores legales sobre el libro
que el niño/a está leyendo.
4-Recitar poesías.
5-Lecturas colectivas en clase.
6-Maratón de lecturas.
Responsables  Tutores.
 Humanos : maestros /as del ciclo, padres.
Recursos  Materiales : libros de lectura, fichas de seguimiento.
Temporalización  Todo el curso.
Seguimiento  Tutores del ciclo.
89

91. C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO
Torredelcampo
APARTADO : Plan de actividades docentes del segundo ciclo de primaria.
OBJETIVO Nº 4 : Implicar seriamente a los padres, madres y tutores legales del
alumnado en el proceso de aprendizaje de sus hijos e hijas.
1-Recordar a los padres, madres y tutores del alumnado en las
reuniones y tutorías que mantengan un control sobre la agenda,
Acciones cuadernos y trabajo escolar de sus hijos e hijas para reforzar el
proceso de aprendizaje.
1- Mantener reuniones periódicas con la familia.
2- Control diario sobre el trabajo de los alumnos/as.
Actividades 3- Dedicar en casa tiempo a la lectura.
Responsables  Tutores, padres, madres y tutores legales.
 Humanos : maestros /as del ciclo, padres.
Recursos  Materiales : libros de lectura, agendas, cuadernos.
Temporalización  Todo el curso.
Seguimiento  Tutores del ciclo.
90

92. C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO
Torredelcampo
APARTADO : Plan de actividades docentes del segundo ciclo de primaria.
OBJETIVO Nº 5 : Implicar al alumnado en el proceso de educación en
valores y de igualdad entre hombres y mujeres.
1-Aplicar el Plan de educación en valores, trabajando uno por
Acciones mes, en clase.
.
1 – Elaboración de carteles para colocarlos en el aula, pasillos y
Actividades en casa.
2- Aplicación de lo trabajado en las actuaciones diarias.
3- Participación en encuestas.
Responsables  Tutores.
 Humanos : maestros /as del ciclo, padres y coordinadora del
Recursos Plan de Igualdad.
 Materiales : libros , fichas y carteles.
Temporalización  Todo el curso.
Seguimiento  Tutores del ciclo.
91

93. C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO
Torredelcampo
APARTADO : Plan de actividades docentes del segundo ciclo de primaria.
OBJETIVO Nº 6 : Inculcar a los alumnos y alumnas el respeto por los demás.
1-Elaborar normas de respeto y comportamiento para el colegio y
sus entorno.
Acciones 2-Explicar las normas elegidas.
3-Dar ejemplo de respeto.
4-Observar de forma directa el comportamiento de los alumnos y
alumnas hacia el profesor u sus compañeros y compañeras.
1- Aplicación de las normas de comportamiento elaboradas.
Actividades 2- Realización de carteles, escritos y dibujos alusivos a estas
normas.
Responsables  Tutores, alumnado, padres, madres y tutores legales.
 Humanos : maestros /as del ciclo, alumnado ,padres.
Recursos  Materiales : La constitución infantil y libros de lectura.
Temporalización  Todo el curso.
Seguimiento  Tutores del ciclo.
92

94. C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO
Torredelcampo
APARTADO : Plan de actividades docentes del tercer ciclo de primaria.
OBJETIVO 1: Revisar y actualizar los elementos básicos del Proyecto Educativo
del Centro
- Estudio de la normativa que regula los Proyectos Educativos de los centros (Decreto
328)
- Difusión de las directrices definidas por el ETCP para la elaboración y actualización del
Proyecto Educativo.
- Elaborar y/o actualizar los diferentes aspectos del Proyecto.
a) Objetivos propios para la mejora del rendimiento escolar.
b) Líneas generales comunes de actuación pedagógica.
c) Coordinación y concreción de los contenidos curriculares, así como el tratamiento
transversal en las áreas de la educación en valores y otras enseñanzas, integrando la
igualdad de género como un objetivo primordial.
d) Criterios pedagógicos para la determinación del horario de dedicación de las
personas responsables de los órganos de coordinación.
e) Procedimientos y criterios de evaluación y promoción del alumnado.
f) Medidas de Atención a la diversidad del alumnado.
g) Organización de las actividades de refuerzo y recuperación.
h) El plan de orientación y acción tutorial.
ACCIONES i) Procedimiento para suscribir compromisos educativos y de convivencia
j) Plan de convivencia
k) Plan de formación del profesorado.
l) Criterios para organizar y distribuir el tiempo escolar, así como los objetivos y
programas de intervención en el tiempo extraescolar.
m) Procedimientos de evaluación interna.
n) Criterios para establecer los agrupamientos del alumnado y la asignación de las
tutorías.
o) Criterios generales para elaborar las programaciones didácticas de cada una de las
áreas de la educación primaria y de la educación especial.
p) Planes y Proyectos.
q) Cualesquiera otros que le sean atribuidos por Orden de la persona titular de la
Consejería competente en materia de educación: Medidas para la atención al
alumnado que no recibe enseñanza religiosa
- Difusión y conocimiento de la normativa
- Reparto de tareas.
ACTIVIDA- - Reuniones periódicas para la realización de los diferentes elementos.
DES. - Participación en la elaboración y/o actualización de los diferentes apartados
- Recopilación de material y entrega al Jefe de estudios.
RESPONSA - Equipo de Ciclo
BLES.
93

95. C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO
Torredelcampo
- Humanos: Profesorado, Asesor/a de Ceps
RECURSOS - Materiales: Normativa, ordenador …
TEMPORA- - Bianual con revisión anual
LIZACIÓN
SEGUI- - Equipo de Ciclo
MIENTO - Coordinadora y Jefe de Estudios
94

96. C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO
Torredelcampo
OBJETIVO 2: Realizar y revisar las programaciones didácticas del
Tercer Ciclo
 Difusión de la normativa que regula las Programaciones didácticas para Ed. Primaria
- REAL DECRETO 1513/2006, de 7 de diciembre, por el que se establecen las enseñanzas mínimas de la
Educación Primaria.
- DECRETO 230/2007, de 31 de julio, por el que se establece la ordenación y las enseñanzas
correspondientes a la educación primaria en Andalucía.
- ORDEN de 10 de agosto de 2007, por la que se desarrolla el currículo correspondiente a la Educación
ACCIONES Primaria en Andalucía.
 Colaboración en el proceso de definición de descriptores de las C. Básicas e inclusión en
las programaciones.
 Estudio de las directrices que el ETCP ha determinado para la realización de las
programaciones didácticas: modelos, formatos a seguir …
 Reparto de tareas
 Reuniones periódicas
ACTIVIDA-  Recopilación de material y entrega al Jefe de Estudios
DES
 Participación en la elaboración y/o actualización de los diferentes apartados
 Recopilación de material y entrega al Jefe de estudios Revisión y actualización
RESPONSA- - Equipo de Ciclo
BLES
RECURSOS - Humanos: Profesorado, Asesor/a de Ceps
- Materiales: Normativa, ordenador …
TEMPORA- - Bianual con revisión anual
LIZACIÓN
SEGUI- - Equipo de Ciclo
MIENTO - Coordinadora y Jefe de Estudios
95

97. C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO
Torredelcampo
OBJETIVO 3: Elaborar y revisar los contenidos mínimos de las áreas
- Estudio de las programaciones del Ciclo
- Estudio del Programa de tránsito en las áreas de Lengua y Matemáticas aprobado por
ACCIONES
los diferentes centros de Ed. Primaria de la Localidad.
- Cumplimiento de las directrices marcadas por el ETCP
- Reparto de tareas
- Elaborar un modelo
ACTIVIDA
- Participación en la realización
DES
- Reuniones periódicas
- Recopilación, aprobación y entrega del documento elaborado al Jefe de Estudios y a
cada uno de los miembros del Equipo de Ciclo
RESPONSA- - Equipo de Ciclo
BLE
- Humanos: Profesorado, Asesor/a de Ceps
RECURSOS - Materiales: Normativa, documentos del centro, ordenador …
TEMPORA-
LIZACIÓN - 1 Trimestre con revisión anual
SEGUI-
MIENTO - Equipo de Ciclo
- Coordinadora y Jefe de Estudios
96

98. C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO
Torredelcampo
OBJETIVO 4 : Desarrollar el Plan de Convivencia del centro
- Establecer pautas de comportamiento que permitan una mejora del trabajo en el aula.
- Consolidar hábitos de orden y respeto en el uso de las instalaciones del centro.
ACCIONES
- Controlar la adquisición de hábitos relacionados con el orden y el cuidado del material
escolar propio y de respeto hacia el material de los demás.
- Fomentar una educación en valores
- Participar en la revisión y cumplimiento del Plan de Convivencia
- Elabora y respetar las normas de clase
- Respetar las normas para el uso de las instalaciones del centro.
ACTIVIDA-
DES - Revisión de los materiales y seguimiento del material aportado por el centro: libros de
texto, lecturas, portátil …
- Aplicar del Plan de Convivencia
RESPONSA- - Equipo de Ciclo.
BLE
- Humanos: Profesorado, Asesor/a de Ceps
RECURSOS - Materiales: Normativa, documentos del centro, ordenador , ROF, …
TEMPORA- - Todo el curso, revisión anual
LIZACIÓN
SEGUI- - Equipo de Ciclo
MIENTO - Jefe de Estudios
97

99. C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO
Torredelcampo
OBJETIVO 5 : Participar en el Proyecto Lector del Centro.
- Incorporar de forma progresiva al currículo de todas las áreas la lectura y el uso de la Biblioteca
- Sensibilizar e implicar al alumnado y sus familias en la necesidad de practicar en casa buenos
hábitos lectores.
- Participar en las actividades del entorno para el fomento de la lectura.
ACCIONES - Trasmitir buenos hábitos de comportamiento y uso de la biblioteca.
- Participar en las actividades específicas y ocasionales que se planifiquen en torno a la
biblioteca.
- Préstamo de libros
- Lecturas en soporte digital
- Tiempo semanal dedicado a la lectura
- Creación: composiciones escritas
- Recomendar libros
- Trabajos de investigación
ACTIVIDA-
DES - Participar en la elaboración del periódico escolar
- Participar en actividades de lectura, composición escrita …
- Recordar la normas de uso de la biblioteca.
- Decoración, juegos, exposiciones … en la Biblioteca.
RESPONSA - Equipo de Ciclo
BLES.
-
- Humanos: Profesorado, Coordinadora Plan lector
- Materiales: Biblioteca de centro, biblioteca de aula, documentos del centro, ordenador , …
RECURSOS
- Todo el curso, revisión anual
TEMPORA-
LIZACIÓN
- Equipo de Ciclo
SEGUI- - Jefe de Estudios
MIENTO
98

100. C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO
Torredelcampo
APARTADO : Plan de actuaciones del Equipo de Orientación y Apoyo.
Tempor. Acciones Responsables Seguimiento
1- Componer el EOA y nombrar
coordinadora.
2- Realizar una reunión del EOA con el
EOE, para determinar el listado inicial de
Septiembre alumnos /as. Equipo de Actas del
3- Recoger información de los tutores de Orientación y EOA.
alumnos /as. Apoyo
4- Tener una reunión con el jefe de
estudios para proporcionarle nuestros
horarios.
5- Realizar la evaluación inicial.
6-Participar en la elaboración del PEC.
1- Realizar una reunión con padres,
madres o tutores legales, para recogida
de información.
2- Llevar a cabo una reunión del EOA Equipo de Actas del
con todos los profesionales que imparten Orientación y EOA.
Octubre clase o intervienen con los alumnos/as Apoyo.
comunes.
3-Elaborar programas educativos y
materiales para los alumnos /as que
asisten a nuestras aulas..
1- Hacer una reunión del EOA con el EOA. Actas del
Noviembre ETCP. EOA.
2- Seguir los programas.
1-Evaluar el primer trimestre de los
alumnos/as y elaborar informes.
2- Realizar una reunión del EOA con el
EOE, para el seguimiento en la
Diciembre evaluación de los alumnos/as.
3- Hacer una reunión con el ETCP, para E.O.A. Actas del
tratar actividades para el día de la EOA.
Constitución y Navidad.
4- Realizar una entrevista con padres,
madres o tutores legales.
1-Reunir el EOA para establecer líneas
Enero de actuación para el trimestre. E.O.A. Actas del
2- Hacer una reunión con los docentes EOA.
del centro.
3. Colaborar en el Día de la Paz.
1- Hacer reunión del EOA, con
Febrero profesionales externos. E.O.A. Actas del
2-Mantener reunión con el ETCP, para EOA.
determinar las actividades del día de
Andalucía. 99

101. C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO
Torredelcampo
1- Evaluar el 2º trimestre en
coordinación con los diferentes
tutores y tutoras y elaboración de
informes.
2- Hacer una reunión del E.O.A. con
el E.O.E. para seguimiento de la
Marzo evaluación. E.O.A. Actas del
3- Realizar una entrevista trimestral E.O.A.
con padres, madres o tutores
legales.
4- Colaborar en actividades para la
celebración de la Semana Santa.
1- Seguimiento de alumnos y
alumnas con n.e.e. con tutores y Actas del
Abril tutoras. E.O.A.. EOA.
2- Revisión junto al E.O.E. del Plan
de Actuación para el aula de A.I.
3- Colaborar en las actividades de
celebración del Día del libro.
1- Tratar con el ETCP, actividades para
Mayo el final de curso.
2-Coordinación con el E.O.E Actas del
3- Seguimiento de los alumnos y E.O.A. EOA..
alumnas con n.e.e. con tutores y tutoras..
1-Realizar la M.F.C.
2-Evaluar y hacer informes del tercer
trimestre.
3- Evaluar junto a los tutores y tutoras
las A.C.I.S.
4- Realizar una reunión entre el EOA y Equipo de Actas del
Junio EOA, para tratar la tercera evaluación y Orientación y EOA.
determinar el plan de intervención y Apoyo.
materiales curriculares para el curso
próximo.
5- Determinar los alumnos/as que
permanecen un año más en el ciclo.
6- Hacer una entrevista trimestral con
padres, madres o tutores legales y dar
orientaciones para el verano.
7- Colaborar en la fiesta final de curso.
100

102. C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO
Torredelcampo
APARTADO : Plan de lectura y biblioteca.
1- Continuar con el proyecto lector “El pájaro de madera “.
2- Dedicar un tiempo semanal a la lectura.
3- Trabajar la lectura y la comprensión lectora todos los días y
en horario lectivo.
4- Potenciar la aparición de talleres creativos ( poesía,
cuentos…)
Acciones 5- Hacer extensiva la revista escolar “ paso a paso “ al final de
curso.
6- Implicar a los padres, madres y tutores legales en el valor de
los hábitos lectores.
7- Promocionar la biblioteca del centro, tanto en horario lectivo
como no lectivo.
8- Visitar periódicos, teatros, exposiciones…
1- Horario de apertura de la biblioteca del centro en hora
lectiva y no lectiva.
2- Acercamiento de la biblioteca del centro a las bibliotecas de
aula.
3- Lectura de libros apropiados a la edad de los alumnos y
Actividades alumnas y hacer trabajos con ellos.
4- Debate de los alumnos y alumnas del centro con el autor o
autora de los libros leídos.
5- Celebración del Día de la Lectura ( 17 de diciembre).
6- Celebración de efemérides: día del libro, escritores,
pintores…
7- Formación de las alumnas y alumnos en el uso del servicio
bibliotecario.
8- Realización de actividades de dinamización cultural con
implicación de la comunidad educativa.
 Responsable de la biblioteca escolar.
Responsables  Comunidad educativa.
 Humanos : responsable de la biblioteca escolar y comunidad
Recursos educativa.
 Materiales: libros, ordenador, estanterías …
Temporalización  Todo el curso.
Seguimiento  El equipo directivo y responsable de la biblioteca del centro.
101

103. C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO
Torredelcampo
APARTADO : Plan de Competencias Educativas.
Acciones 1-Trabajar todo el Centro con las Competencias Educativas.
1- Realización de las programaciones adaptadas a las Competencias
Actividades Básicas.
Responsables  Maestros y maestras del Centro.
 Humanos : maestros /as del ciclo.
Recursos  Materiales : Competencias.
Temporalización  Todo el curso.
Seguimiento  Actas de ciclo.
102

104. C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO
Torredelcampo
APARTADO : Plan de igualdad entre hombres y mujeres..
 Distribuir circulares recibidas.
 Repartir folletos de días señalados “ día de la mujer “…
Acciones  Conocer la vida y labor de algunas mujeres nacidas en
Andalucía.
 Recordar la violencia de género el día 25 de noviembre.
 Lectura de folletos sobre la vida de mujeres conocidas por
alguna labor importante realizada.
 Realización de murales relativos a la no violencia entre
ambos géneros y paralelos a los valores que se desarrollan en
casa y en el aula de clase.
Actividades  Elaboración de un lazo gigante en apoyo de las víctimas de la
violencia de género.
 Realización de debates en el aula.
 Comentarios de resultados escolares diferenciando los
sexos…
 Búsqueda de material que documente la vida de algunas
mujeres conocidas y nacidas en Andalucía.
Responsables  Comunidad educativa.
 Humanos : maestros /as , padres.
Recursos  Materiales : libros de lectura, fichas , dibujos…
Temporalización  Todo el curso.
Seguimiento  Coordinadora del Plan de igualdad entre hombres y mujeres.
103

105. C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO
Torredelcampo
APARTADO : Plan de las escuelas deportivas.
 Conocer las reglas de juego y practicar el fútbol sala.
 Conocer las reglas de juego y practicar el balonmano.
Acciones  Conocer las piezas, sus movimientos y practicar el ajedrez.
 Realizar carreras de velocidad y de relevos ( atletismo ).
 Realizar competiciones a nivel local y provincial con los
deportes aprendidos.
Se realizarán en horario de martes y jueves a las 18h , miércoles
de 16 a 19 horas y viernes de 16 a 18 horas.
 Conocimiento de normas para la realización de los deportes.
Actividades  Situación y movimientos para la práctica del deporte.
 Calentamientos musculares previos.
 Aplicación de técnicas y tácticas deportivas.
Responsables  Encargados del deporte en la escuela.
 Humanos : monitores, alumnos y alumnas
Recursos  Materiales : piezas y tableros de ajedrez, balones de fútbol
Sala , de balonmano , libros apropiados…
Temporalización  Durante el curso.
Seguimiento  Responsables del Plan de deporte en la escuela.
104

106. C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO
Torredelcampo
APARTADO : Plan de apertura de Centros “ actividades extraescolares”
 Aula matinal.
Actividades  Comedor escolar.
 Programa de acompañamiento ( PROA)
 Para el aula matinal dos cuidadoras encargadas de la atención
del alumnado de 7,30 horas a 9 horas de la mañana que se
encargan de atención y vigilancia de los usuarios
( 30 alumnas /os)
 En el comedor hay cuatro cuidadoras que se encargan de la
Actividades atención y servicio de los usuarios, desde las 14 horas a las
16 horas. ( 60 alumnas y alumnos ).
 Para los alumnos y alumnas del programa PROA se han
formado tres grupos ( dos de quinto nivel y uno de sexto
nivel ) de 16 h a 18 h los martes y Jueves.
 Monitores y empresas ROYAL MENÚ y CELEMÍN.
Responsables  Coordinador y maestros y maestras responsables del
programa ( PROA).
 Humanos : monitoras/es , cuidadoras , maestros /as del
Recursos PROA, alumnos y alumnas.
 Materiales : Ordenadores y materiales apropiados para las
actividades a realizar.
Temporalización  Desde octubre a junio (Aula matinal y comedor )
 Desde noviembre a junio ( PROA ).
Seguimiento  Centro escolar y responsables de la empresa CELEMÍN y
ROYAL MENÚ.
105

107. C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO
Torredelcampo
APARTADO : PLAN DE ACTUACIONES DEL A.M.P.A.
Temporaliz Acciones Responsables Seguimiento
1. Cerrar la contabilidad del curso anterior. Tesorera. Presidenta.
2. Recibid a padres/madres de alumnos de 3 años. Presidenta. Presidenta.
3. Preparar la convocatoria Ordinaria. Equipo direct. Secretaria
Septiembre 4. Celebración de la reunión ordinaria. Presidenta. Secretaria.
5. Elaboración de la memoria para la subvención Equipo direct. Vicepresid.
del Ayuntamiento. Tesorera.
1. Elaboración del plan de actuaciones. Vicepres.
2. Gestión de las actividades A.M.P.A Equipo directi Equipo direc
Octubre 3. Gestión de cobro cuotas AMPA. Presidente. Tesorera
4. Gestión de la adquisición del material infantil. Tesorera. Equipo direc
5. Gimnasia de mantenimiento para madres.
Noviembre 1-Petición de necesidades al Ayuntamiento Presidente
2-Finalización cobro cuotas AMPA. Equipo directi Secretaria.
3-Taller de lectura comprensiva.
1. Colaboración en actividades día Constitución. Equipo directi Equipo direc
Diciembre 2. Actividades de las Fiestas de Navidad y Reyes. Equipo directi Equipo direc
3. Felicitación de navidad a los padres.
1. Revisión de la gestión del material escolar para
Enero la etapa de Educación Infantil. Equipo Directi Equipo Direc
2. Celebración del día de S. Antón.
1. Colaboración en actividades día de Andalucía
Febrero 2. Taller de nutrición. Equipo directi Equipo direc
1. Actividad para infantil.
Marzo Equipo direct. Equipo direct
1. Celebración del día del libro.
Abril 2. Taller de comprensión lectora. Equipo directi Equipo direc
3. Taller de alfarería.
4. Representación teatral
1. Jornada de convivencia en Santa Ana.( Inf.5 a.) Equipo directi Equipo direc
Mayo 2. Preparación de las fiestas final de curso. Equipo directi Equipo direc
1. Celebración de la fiesta final de curso: Infantil. Equipo directi Equipo direc
Junio 2. Celebración de la fiesta final de curso:Primaria.
3. Elaborar memoria de actividades realizadas. Equipo directi Equipo direc
4. Viaje fin de curso AMPA.
5. Preparar la convocatoria ordinaria.
6. Celebración de la reunión ordinaria.
106

108. C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO
Torredelcampo
PROGRAMACIÓN
VERTICAL
D
E
ÓN Y CONCRECIÓN DE CONTENIDOS
Y OBJETIVOS MÍNIMOS DE CICLO
107

109. C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO
Torredelcampo
COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN
(Contenidos mínimos. Infantil )
- Comprensión y expresión de mensajes cortos.
- Textos de tradición oral : poesías, textos , canciones…
- Uso progresivo, de acuerdo con la edad, de un léxico variado,
con una pronunciación clara, entonación adecuada y
estructuración apropiada.
- Vocabulario relativo a las unidades.
- Trazos : control de direccionalidad.
- Iniciación a la lectoescritura.
- Reconocimiento y grafía de vocales.
- Reproducción de obras plásticas, musicales y dramáticas.
- Utilización de materiales y técnicas que desarrollen la
creatividad.
- Canciones de la unidad.
- Ritmo y música.
COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN
(Objetivos mínimos. Infantil )
- Utilizar el lenguaje oral como instrumento de comunicación,
de representación, de aprendizaje y disfrute, de expresión de
ideas y de sentimientos.
- Iniciarse en los usos comunes de la lectura y la escritura.
- Utilizar las posibilidades de expresión plástica, musical y
corporal para representar objetos, situaciones, ideas…
ampliando sus posibilidades comunicativas y desarrollando la
creatividad.
108

110. C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO
Torredelcampo
CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO Y AUTONOMÍA PERSONAL
(Contenidos mínimos. Infantil )
- El esquema corporal : elementos constitutivos, cabeza, tronco
y extremidades.
- Características diferenciales del propio cuerpo con los demás.
- Trabajo en equipo.
- Respeto a los demás.
- Desarrollo de hábitos de limpieza y salud.
- Identificación, mantenimiento y control de las necesidades
básicas corporales, en ocasiones ocasionales y habituales.
- Coordinación y control de habilidades manipulativas.
- Coordinación y control de movimientos del cuerpo y de sus
partes y adquisición de habilidades motrices nuevas.
CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO Y AUTONOMÍA PERSONAL
(Objetivos mínimos. Infantil )
- Formarse una imagen positiva de sí mismo conociendo y
explorando su cuerpo.
- Desarrollar actitudes y hábitos sociales para la convivencia,
respeto y diálogo.
- Satisfacer sus necesidades básicas de forma autónoma,
avanzando en la adquisición de hábitos saludables en las
situaciones cotidianas.
- Adquirir la coordinación y control dinámico en el juego, en la
ejecución de tareas y en las actividades que tengan que utilizar
objetos con precisión, de acuerdo con su desarrollo evolutivo.
109

111. C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO
Torredelcampo
CONOCIMIENTO DEL ENTORNO.
(Contenidos mínimos. Infantil )
- La clase y el colegio : espacios y objetos.
- La familia : miembros.
- La casa . características, espacios y objetos.
- Elementos del entorno y del paisaje urbano.
- Animales del entorno.
- Relaciones entre colecciones de objetos, correspondencias y
series.
- Formas planas : cuadrado, rectángulo, triángulo.
- Formas curvas : el círculo.
- Series numéricas : los cardinales hasta el 10, direccionalidad y
grafía.
- Utilización del cardinal para determinar cantidad.
- Cuantificadores básicos : lleno- vacío, uno- varios, más que-
menos que…
- Nociones básicas de medida : largo- corto, grande- mediano-
pequeño, alto- bajo…
- Ordenación, comparación y clasificación de objetos,
atendiendo a sus características y propiedades.
CONOCIMIENTO DEL ENTORNO.
(Objetivos mínimos. Infantil )
- Observar y explorar el entorno próximo: colegio, casa, familia,
calle, animales…
- Adquirir un conocimiento lógico- matemático, describiendo
objetos y situaciones, sus propiedades y las relaciones que se
establecen entre ellos.
- Identificar números cardinales del 0 al 10 controlando la
direccionalidad de sus grafías y asociando el número con la
cantidad.
110

112. C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO
Torredelcampo
- Utilizar correctamente los cuantificadores, nociones básicas de
medida y nociones espaciales.
- Identificar los colores primarios.
COMPETENCIA LINGÜÍSTICA.
( contenidos mínimos. Ciclo primero )
- Lectura : Comprensiva y expresiva de textos adaptados a su
edad.
- Escritura :
. Letra legible.
. Limpieza, orden y claridad en la presentación de los escritos.
. Separación de las palabras en las frases.
. Elaboración de frases con sentido.
. Realización de pequeños textos ( cuentos, cartas,
descripciones , poesías …).
. Escritura de dictados.
. Copia ,de textos dados, de forma correcta.
- Ortografía :
. Ortografía natural del ciclo.
. Empleo de mayúsculas.
. Uso del punto.
. La letra “ m “ antes de p y de b.
- Gramática :
. Concordancia de los nombres, con determinantes y
adjetivos.
COMPETENCIA LINGÜÍSTICA.
( Objetivos mínimos. Ciclo primero )
 Leer comprensivamente diferentes tipos de textos.
 Ampliar el vocabulario relacionado con los diferentes temas.
 Expresarse oralmente con corrección.
 Distinguir sílabas, palabras y oraciones.
 Reconocer sustantivos, diferenciar nombres comunes de nombres
propios.
 Reconocer y utilizar los verbos en presente.
 Mejorar la expresión escrita.
111

113. C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO
Torredelcampo
 Escribir correctamente las letras mayúsculas y los signos de
interrogación y admiración.
 Identificar el teclado, el monitor y el ratón de un ordenador.
COMPETENCIA MATEMÁTICA.
(Contenidos mínimos. Ciclo primero )
- Numeración :
. Hasta el 999.
. Lectura y escritura de números.
. Series progresivas y regresivas.
. Anterior y posterior a números dados.
. Ordenación de números.
. Comparaciones de números.
- Operaciones :
. Suma llevando y sin llevar.
. Resta llevando y sin llevar.
. Multiplicación por una cifra.
. Cálculo mental.
- Geometría :
. Figuras planas.
. Cuerpos geométricos regulares.
- Problemas :
. De una operación , con suma, resta o multiplicación.
. De dos operaciones , con suma y resta.
COMPETENCIA MATEMÁTICA.
(Objetivos mínimos. Ciclo primero )
- Reconocer los números hasta el 999 y su descomposición en
centenas, decenas y unidades.
- Realizar series progresivas y regresivas hasta el 999.
- Calcular sumas y restas, con y sin llevada, con números de
hasta 3 cifras.
- Conocer las tablas de multiplicar.
- Calcular multiplicaciones sin llevar.
- Identificar los polígonos, sus lados y sus vértices.
- Reconocer las diferentes monedas y billetes.
112

114. C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO
Torredelcampo
- Realizar problemas de dos operaciones con sumas y restas.
COMPETENCIA DEL MEDIO NATURAL Y SOCIAL
(Contenidos mínimos ciclo primero )
- El cuerpo humano y los hábitos de salud elementales.
- El entorno que nos rodea y los cambios en el medio.
- Las profesiones de nuestro entorno.
- Los animales de su entorno.
- El cuidado de las plantas y animales.
- Los medios de comunicación y transporte.
- Las normas elementales de educación vial.
- Los organismos de nuestra localidad.
COMPETENCIA DEL MEDIO NATURAL Y SOCIAL
(Objetivos mínimos ciclo primero )
- Conocer su cuerpo y practicar hábitos de salud elementales.
- Describir el entorno que les rodea apreciando los cambios en
el medio.
- Identificar las profesiones que les son más cercanas.
- Identificar, describir y clasificar animales de su entorno.
- manifestar interés por el cuidado de plantas y animales.
- Reconocer y describir algunos medios de comunicación y
transporte.
- Conocer las normas elementales de educación vial.
- conocer alguno de los organismos que influyen en la vida de
su localidad.
113

115. C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO
Torredelcampo
COMPETENCIA LINGÜÍSTICA.
(Contenidos mínimos. Segundo ciclo )
- Expresión oral :
. Saben escuchar.
. Preguntan dudas.
. Lectura de 80 palabras al minuto, con buena pronunciación,
ritmo y entonación.
. Respeto en el turno de palabra.
- Expresión escrita :
. Se utilizará la cuadrícula de 3 mm ( nº 46 ).-
. Escribir de forma ordenada, clara y limpia.
. Se realizan textos narrativos, descriptivos y dialogados,
utilizando los signos de puntuación y reglas ortográficas
estudiadas en el ciclo.
. Dan respuesta a preguntas formuladas.
- Gramática :
. Conocimiento de las palabras de la oración ( excepto
preposiciones y conjunciones ) y analizarlas
morfológicamente.
. Diferenciación del sujeto y predicado en las oraciones.
- Vocabulario :
. Orden alfabético de palabras.
. Búsqueda en el diccionario del significado de palabras.
. Utilización de sinónimos y antónimos.
. Conocimiento, formación y empleo de palabras primitivas y
derivadas con prefijos y sufijos.
114

116. C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO
Torredelcampo
COMPETENCIA LINGÜÍSTICA.
(Objetivos mínimos. Segundo ciclo primaria)
- Escuchar, preguntar, participar en charlas y respetar el turno
de palabra.
- Leer 80 palabras al minuto con buena pronunciación ritmo y
entonación.
- Realizar textos narrativos, descriptivos y dialogados, usando
los signos de puntuación y reglas ortográficas del ciclo.
- Responder adecuadamente a preguntas formuladas.
- Escribir de forma ordenada, clara y limpia.
- Distinguir las partes de la oración.
- Diferenciar sujeto de predicado.
- Ordenar alfabéticamente las palabras.
- Buscar en el diccionario el significado de las palabras
propuestas.
- Usar antónimos y sinónimos en ejercicios propuestos.
- Conocer, formar y usar palabras primitivas, derivadas con
sufijos y prefijos.
115

117. C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO
Torredelcampo
COMPETENCIA MATEMÁTICA.
(Contenidos mínimos. Segundo ciclo primaria )
- Numeración :
. Hasta las unidades de millón.
. Lectura, escritura, composición, descomposición , series
progresivas y regresivas, de números dados, comparaciones…
- Operaciones :
. Multiplicaciones por dos cifras.
. Multiplicaciones por la unidad seguida de ceros.
. Divisiones con dos cifras en el divisor.
. División por la unidad seguida de ceros.
. Sumas y restas de fracciones con el mismo denominador.
. Operaciones con medidas de longitud, capacidad, peso,
moneda y tiempo.
- Cálculo mental :
. Operaciones combinadas de sumas, restas, multiplicaciones.
- Geometría :
. Conocimiento y diferenciación de rectas, semirrectas y
segmentos.
. Diferenciación de ángulos rectos, agudos y obtusos.
. Los polígonos y sus clases.
. La circunferencia y el círculo.
. Poliedros y sus clases.
- Problemas :
. Resolución de problemas (con dos o más operaciones) de
sumas, restas, multiplicaciones y divisiones.
. Toma de datos en los problemas y resalta la solución.
. Interpretación de tablas, gráficos. Representación de tablas y
gráficos.
. Estadística básica: la media y la moda.
116

118. C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO
Torredelcampo
COMPETENCIA MATEMÁTICA.
(Objetivos mínimos. Segundo ciclo primaria )
-Leer, escribir, componer y descomponer las unidades de
millón.
- Realizar series progresivas y regresivas de números dados y
hacer su comparación.
- Calcular operaciones de multiplicaciones por dos cifras y por
la unidad seguida de ceros.
- Calcular operaciones de divisiones con dos cifras en el
divisor y con unidades seguidas de ceros.
- Realizar sumas y restas de fracciones con el mismo
denominador.
- Resolver operaciones con medidas de longitud, peso,
capacidad, moneda y tiempo.
- Realizar operaciones combinadas de sumas, restas,
multiplicaciones y divisiones.
- Conocer y diferenciar, rectas, semirrectas y segmentos.
- diferenciar los distintos tipos de ángulos.
- Conocer y diferenciar las clases de polígonos, la
circunferencia, el círculo, los poliedros y sus clases.
- Resolver problemas con dos o más operaciones.
- Interpretar y representar gráficos y tablas.
- Conocer la estadística básica, la media y la moda.
117

119. C.E.I.P. “SAN ISIDORO” PROYECTO EDUCATIVO
Torredelcampo
COMPETENCIA DEL MEDIO NATURAL Y SOCIAL
(Contenidos mínimos 2º ciclo de primaria )
 Seres vivos y objetos inertes.
 Clasificación de los animales vertebrados e invertebrados.
 Las funciones vitales de los seres vivos.
 Normas básicas para un cuidado responsable de nuestra salud.
 Los ecosistemas y sus componentes.
 Elementos del tiempo y del clima.
 El ciclo del agua.
 Cuidado del medio ambiente.
 Las principales fuentes de energía.
 Los materiales y sus propiedades.
 Los astros del sistema solar.
 Los movimientos de la tierra y sus consecuencias.
 El relieve y sus principales elementos.
 Interpretación de mapas físicos y políticos de nuestra Comunidad
Autónoma .
 Las comunidades Autónomas de España.
 Órganos de gobierno del Ayuntamiento y sus funciones.
COMPETENCIA DEL MEDIO NATURAL Y SOCIAL
( Objetivos mínimos 2º ciclo de primaria )
 Diferenciar entre seres vivos y objetos inertes.
 Clasificar los animales vertebrados e invertebrados.
 Conocer las funciones vitales de los seres vivos.
 Aplicar las normas básicas para un cuidado responsable de nuestra
salud.
 Conocer los ecosistemas y sus componentes.
 Reconocer elementos del tiempo y del clima.
 Describir el ciclo del agua.
 Conocer normas básicas para el cuidado del medio ambiente.
 Distinguir las principales fuentes de energía.
 Identificar los materiales y sus propiedades.
 Conocer los astros del sistema solar.
 Diferenciar los movimientos de la tierra y sus consecuencias.
 Conocer el relieve y sus principales elementos.
 Interpretar mapas físicos y políticos de nuestra Comunidad.
 Conocer la división de España en comunidades Autónomas.
 Conocer los órganos de gobierno del Ayuntamiento y sus funciones.
118

120. ÁREA DE LENGUA: MÍNIMOS DEL TERCER CICLO
BLOQ OBJETIVOS CONTENIDOS
1. Participar de forma constructiva en coloquios, conversaciones y 1.1. Participación constructiva en coloquios, conversaciones y
EXPRESIÓN ORAL asambleas: escuchar, pedir la palabra, respetar opiniones ajenas, asambleas: escuchar, pedir la palabra, respetar opiniones ajenas,
COMPRENSIÓN Y
( “Saber escuchar” y aportar opiniones aportar opiniones
“Saber Hablar”) 2. Producir textos orales (relatos de diversos tipos, exposiciones y 1.2. Realización de textos orales (relatos de diversos tipos,
explicaciones sencillas) en los que se presente de forma organizada exposiciones y explicaciones sencillas) en los que se presente de
los hechos, ideas o vivencias. forma organizada los hechos, ideas o vivencias.
3. Memorizar y reproducir textos orales sencillos: poemas, 1.3. Recitación de textos orales sencillos: poemas, adivinanzas y
adivinanzas y trabalenguas, empleando la pronunciación, el ritmo trabalenguas, empleando la pronunciación, el ritmo y la
y la entonación adecuados. entonación adecuados.
1. Leer palabras sin errores de adición, omisión, sustitución o 1.1 Lectura de palabras sin errores de adición, omisión, sustitución o
inversión inversión.
2. Leer pequeños textos con fluidez, entonación y ritmo adecuados 2.1 Lectura de pequeños textos con fluidez, entonación y ritmo
adecuados
3. Seguir la lectura sin saltarse palabras o líneas 3.1 Lectura sin saltarse palabras o líneas
4. Seguir una lectura colectiva 4.1 Lectura colectiva
5. Incrementar su velocidad lectora, buscando el equilibrio entre 5.1 Realización de una lectura con un aumento de su velocidad
velocidad y comprensión lectora lectora, buscando el equilibrio entre velocidad y comprensión
lectora
(“Saber Leer”)
LECTURA
6. Realizar lectura silenciosa 6.1 Lectura silenciosa
7. Comprender un texto adecuado al nivel: narrativo, descriptivo, 7.1 Comprensión de un texto adecuado al nivel: narrativo,
dialogado … en diversos formatos. Periodístico , digital … descriptivo, dialogado … en diversos formatos. Periodístico ,
digital
8. Extraer la idea principal y los datos más relevantes de un texto 8.1 Conocimiento de la idea principal y datos relevantes de un texto
informativo informativo
9. Responder a preguntas literales, inferidas y de valoración crítica 9.1 Responder a preguntas literales, inferidas y de valoración crítica
sobre el texto escrito. sobre el texto escrito.
10. Utilizar el diccionario para contextualizar el significado de la 10.1Utilización del diccionario para contextualizar el significado de
palabra dentro de la lectura la palabra dentro de la lectura
11. Utilizar la lectura como fuente de placer y de enriquecimiento 11.1 La lectura como fuente de placer y de enriquecimiento personal,
personal, y aproximarse a obras relevantes de la tradición literaria y aproximarse a obras relevantes de la tradición literaria para
para desarrollar hábitos de lectura. desarrollar hábitos de lectura.
119

121. ÁREA DE LENGUA: MÍNIMOS DEL TERCER CICLO
BLOQ OBJETIVOS CONTENIDOS
1. Realizar un correcto enmarque de la escritura: márgenes, limpieza 1.1 Realización de un correcto enmarque de la escritura: márgenes,
… limpieza
COMPOSICIÓN
2. Escribir con letra clara y legible 2.1 Escritura clara y legible
3. Iniciar la técnica de resumen de un texto, destacando las ideas 3.1Realización de técnicas de trabajo básicas: resumen de un texto,
principales, el subrayado y los esquemas. destacando las ideas principales, el subrayado y los esquemas, en textos
sencillos
4. Realizar producciones de textos sencillos: poesías, descripciones, 4.1 Realización de composiciones de textos sencillos: poesías,
narraciones de 10 ó 12 líneas, atendiendo a su estructura. descripciones, narraciones de 10 ó 12 líneas, atendiendo a su estructura.
5. Elaborar textos escritos empleando los procedimientos básicos 5.1 Elaboración de textos escritos empleando los procedimientos básicos
que dan cohesión al texto: uso de nexos, mantener el tiempo verbal y que dan cohesión al texto: uso de nexos, mantener el tiempo verbal y
EXPRESIÓN ESCRITA (“Saber escribir”)
puntuar correctamente. puntuar correctamente.
6. Escribir correctamente las palabras de dificultad ortográfica natural 6.1Escritura correcta de palabras de dificultad ortográfica natural
OrTOG
RAFÍA
7. Conocer y utilizar las reglas ortográficas del ciclo (Ortografía 7.1 Conocimiento y utilización de las reglas ortográficas del ciclo
reglada y no regalada) (Ortografía reglada y no regalada)
8. Identificar, clasificar y analizar las diferentes palabras de la oración. 8.1 Identificación, clasificación y análisis de las diferentes palabras de la
 Nombre oración.
 Determinante: artículo  Nombre
GRAMÁTICA
 Adjetivo  Determinante: artículo
 Verbo  Adjetivo
 Verbo
9. Identificar en la oración el sujeto, predicado, núcleo del sujeto y 9.1 Identificación en la oración el sujeto, predicado, núcleo del sujeto y
núcleo del predicado. Concordancia entre el sujeto y el verbo núcleo del predicado. Concordancia entre el sujeto y el verbo
10. Utilizar el diccionario. 10.1Utilización del diccionario
11. Conocer y utilizar: 11.1Conocimiento y utilización a un nivel de tercer ciclo de.
VOCABULARIO
 Sinónimos y antónimos  Sinónimos y antónimos
 Palabras simples y compuestas  Palabras simples y compuestas
 Palabras polisémicas  Palabras polisémicas
 Familias de palabras  Familias de palabras
 Palabras derivadas. Prefijos y sufijos más usuales  Palabras derivadas. Prefijos y sufijos más usuales
adecuadas al nivel.
12. Reconocer expresiones y frases hechas. Refranes. 12.1 Reconocimiento de expresiones y frases hechas. Refranes
120

122. ÁREA DE MATEMÁTICAS: MÍNIMOS DE TERCER CICLO
BLOQ OBJETIVOS CONTENIDOS
4. Leer y escribir números de hasta 9 cifras (Centenas de millón) 1.4. Lectura y escritura de números de hasta 9 cifras
5. Componer y descomponer números de hasta 9 cifras. 1.5. Composición y descomposición de números de hasta 9
cifras.
NUMERACIÓN
6. Ordenar y comparar cantidades utilizando <, >, = 1.6. Comparación y ordenación de cantidades utilizando <, >, =
7. Conocer el valor posicional de los números 1.7. Conocimiento del valor posicional de los números
8. Leer, escribir y representar gráficamente fracciones 1.8. Lectura, escritura y representación gráfica de fracciones.
9. Leer, escribir, descomponer , ordenar y comparar números decimales 1.9. Lectura, escritura, descomposición, ordenación y
de hasta cuatro cifras decimales comparación de números decimales de hasta cuatro cifras
decimales
10. Leer y escribir potencias 1.10. Lectura y escritura de potencias
12. Realizar operaciones mentales (+ y -) de números de hasta cuatro 1.1 Cálculo mental (+ -) de números de hasta cuatro dígitos con
dígitos con centenas y millares exactas, y multiplicación de números centenas y millares exactas, y multiplicación de números de
de una cifra y de dos dígitos por 10,100 y 1000. una cifra y de dos dígitos por 10, 100 y 1000.
13. Realizar operaciones mentales del doble, mitad y triple de cantidades 2.1 Cálculo mental de doble, mitad Y triple de cantidades
sencillas. sencillas.
14. Resolver sumas y restas en horizontal y vertical con números enteros 3.1 Realización de sumas y restas en horizontal y vertical con
y decimales números enteros y decimales
15. Resolver multiplicaciones por varias cifras 4.1 Realización de multiplicaciones por varias cifras con números
OPERACIONES
enteros y decimales
16. Realizar multiplicaciones por la unidad seguida de ceros. Aplica la 5.1 Realización de multiplicaciones por la unidad seguida de
regla de los ceros ceros. Aplica la regla de los ceros
17. Resolver operaciones combinadas de sumar, restar y multiplicar con o 6.1 Realización de operaciones combinadas de sumar, restar y
sin paréntesis multiplicar con o sin paréntesis
18. Resolver divisiones de números enteros y decimales con coma en el 7.1 Realización de divisiones de números enteros y decimales con
dividendo siendo el dividendo mayor que el divisor. coma en el dividendo siendo el dividendo mayor que el divisor
19. Resolver divisiones por la unidad seguida de ceros. 8.1 Realización de divisiones por la unidad seguida de ceros.
20. Resolver operaciones con fracciones 9.1 Resolución de operaciones con fracciones
21. Resolver raíces cuadradas perfectas inferiores a cien 10.1 Resolución de raíces cuadradas perfectas inferiores a cien
22. Reconocer la divisibilidad por 2 y por 5 11.1 Divisibilidad por 2 y por 5
23. Resolver situaciones de porcentajes 12.1 Cálculo de porcentajes sencillos.
121

123. ÁREA DE MATEMÁTICAS: MÍNIMOS DE TERCER CICLO
BLOQ OBJETIVOS CONTENIDOS
RESOLUCIÓN
PROBLEMAS 1.- Resolver situaciones problemáticas de hasta dos operaciones (+, -, *, 1.1Resolución de problemas de hasta dos operaciones (+, -, *, : )
: ) incluyendo números naturales y decimales, de la vida diaria, incluyendo números naturales y decimales, de la vida diaria,
DE
organizando, comprendiendo, aplicando las operaciones adecuadas y organizando, comprendiendo, aplicando las operaciones
razonando el resultado. adecuadas y razonando el resultado.
1. Conocer la medida del tiempo y su utilización práctica 1.1 Tiempo: lectura del reloj analógico y digital
1.2 Equivalencias entre horas, minutos segundos, días, semanas,
meses y años.
2. Reconocer la medida del dinero y resolver operaciones con euros y 2.1 Dinero: realización de operaciones con euros y céntimos, con
MEDIDA
céntimos. sumas, restas, multiplicación y división..
3. Reconocer las unidades de medida de longitud, capacidad y masa ( 3.1 Reconocimiento y operaciones con las unidades de medida de
múltiplos y submúltiplos) y resolver operaciones. longitud (cm, m, km), capacidad (litro, medio litro y cuarto de
litro) y masa (kilo, medio kilo y cuarto de kilo)
4. Conocer el metro cuadrado como unidad de superficie 4.1 Concepto del metro cuadrado como unidad de superficie.
5. Resolver operaciones con unidades cuadradas de superficie y volumen 5.1 Realización de operaciones con unidades cuadradas de
superficie y volumen
1. .Identificar, clasificar, calcular el perímetro e iniciar en la superficie 1.1 Identificación, clasificación, cálculo del perímetro e iniciación
con apoyo de cuadricula de formas planas a la superficie con apoyo de cuadrícula de formas planas
GEOMETRÍA
2. Calcular la longitud de la circunferencia 2.1 Longitud de la circunferencia.
3. Calcular el área de los polígonos regulares. 3.1 Áreas de polígonos regulares utilizando el metro.
4. Reconocer los ángulos 4.1 Reconocimiento de ángulos: recto, llano, agudo y obtuso.
5. Reconocer las formas y cuerpos geométricos ( prismas, pirámides y 5.1 Reconocimiento de las formas y cuerpos geométricos (
cuerpos redondos) relacionados con el entorno del alumno. prismas, pirámides y cuerpos redondos) relacionados con el
entorno del alumno.
1. Interpretar y usar tablas de doble entrada, gráficos de barras y 1.1 Interpretación y uso de tablas de doble entrada, gráficos de
TRATAMIENTO
INFORMACIÓN
puntos. barras y puntos.
2. Realizar e interpretar itinerarios 2.1 Trazado e interpretación de itinerarios
DE LA
3. Diferencia entre situaciones seguras, probables e imposibles 3.1 Identificación y diferenciación de situaciones seguras,
probables e imposibles
122

124. AREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO: MÍNIMOS DEL TERCER CICLO
BL TEMA OBJETIVOS CONTENIDOS 5º 6º
1. Diferenciar entre tiempo atmosférico y clima. 1.-Tiempo atmosférico y clima.
LA ATMÓSFERA Y EL 2. Conocer los climas de España y las zonas a las 2.-Climas de España y de la comunidad:
CLIMA que afecta cada uno de ellos. Descripción de las características más 11
importantes del clima de su zona.
BLOQUE 1 EL ENTORNO Y SU CONSERVACIÓN
3. Mencionar alguna especie vegetal propia de 3.-Especies vegetales propias de cada zona
cada zona climática de España climática de España.
1. Conocer las principales Comunidades 1.-Las comunidades y ciudades autónomas de
Autónomas de España y Ciudades España
LA ORGANIZACIÓN DE Autonómicas
ESPAÑA 2. Conocer cómo se organiza el Gobierno de 2.-El gobierno de los territorios autonómicos y el 13
España, de la comunidad autónoma y del gobierno del municipio.
municipio.
1. Definir ecosistema, identificar los elementos
que lo forman y clasificarlos según el medio 1.-Elementos de los ecosistemas y tipos de
físico en el que se presentan. ecosistemas
2. Adquirir el concepto de adaptación e 4
LOS ECOSISTEMAS identificar distintos tipos de adaptaciones, 2.-Identificación de adaptaciones de seres vivos.
tanto corporales como de comportamientos.
3. Identificar relaciones alimentarias en los 3.-Caracterización e identificación de los tres tipos
ecosistemas y clasificar a los seres vivos según de seres vivos de los ecosistemas: productores,
su posición en la cadena de los alimentos consumidores y descomponedores.
1. Definir e identificar los recursos naturales. 1.-Los recursos naturales.
2. Identificar las causas que alteran los 2.-Actuaciones humanas que alteran los
EL SER HUMANO EN ecosistemas. ecosistemas: sobreexplotación, ocupación de
LOS ECOSISTEMAS espacios naturales y distintos tipos de
contaminación. 5
3. Conocer y valorar las acciones de protección 3.-Acciones para proteger la vida en el planeta.
de la vida en el planeta 4.-Concepto de espacio natural protegido y
conocimiento de algunos de ellos.
123

125. AREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO: MÍNIMOS DEL TERCER CICLO
BL TEMA OBJETIVOS CONTENIDOS 5º 6º
1. Adquirir las ideas de roca y mineral. 1.-Roca y mineral
BLOQUE 1 EL ENTORNO Y SU CONSERVACIÓN
2. Conocer las características de las rocas que
permiten diferenciar unas de otras e identificar 8
LAS ROCAS Y LOS algunas rocas frecuentes
MINERALES 3. Describir de manera sencilla los procesos de 2.-El desgaste de las rocas en la superficie y la
erosión de las rocas y transporte y acumulación de sedimentos. La formación de las
sedimentación de materiales. rocas sedimentarias.
4. Explicar la actividad del magma del manto y 3.-El magma y la formación de rocas magmáticas.
los procesos de formación de rocas de origen
magmático.
5. Conocer distintas formas de extracción de 4.-Métodos de extracción de rocas y minerales y
rocas y minerales usos de las rocas y los minerales.
1. Conocer qué es la hidrosfera 1.-La hidrosfera. Movimientos y flujos de las aguas.
2. Conocer qué es la atmósfera 2.-La atmósfera: concepto y capas ( troposfera,
3. Saber diferenciar las aguas oceánicas de las estratosfera, mesosfera, termosfera y exosfera) y
LA HIDROSFERA Y LA continentales su importancia
ATMÓSFERA 4. Describir los movimientos y flujos de las
aguas continentales y oceánicas. 9
5. Identificar las capas de la atmósfera
6. Definir fenómeno meteorológico 3.-Fenómenos atmosféricos.
7. Definir y diferenciar tiempo y clima. 4.-El clima: instrumentos y registros de datos.
Climogramas.
8. Conocer los factores de los que dependen los 5.-Elementos o factores de los que dependen los
climas clima: latitud, altura y proximidad
124

126. AREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO: MÍNIMOS DEL TERCER CICLO
BL TEMA OBJETIVOS CONTENIDOS 5º 6º
1. Definir los principales rasgos de la 1.-Conocer las principales formas del relieve
BLOQUE 1 EL ENTORNO Y SU
Tierra: el relieve, sus climas y su (cordillera, llanura, meseta y depresión) las zonas
hidrografía. climáticas del planeta ( zonas climas cálidos, zonas
climas templados, zonas climas fríos) y los rasgos
CONSERVACIÓN
que diferencian a los ríos ( longitud y caudal).
2. Nombrar y situar en el mapa, al menos
GEOGRAFÍA FÍSICA dos, de los principales accidentes del 2.-Principales formas de relieve de África, Asia,
DE LA TIERRA relieve, ríos y lagos de África; y América y Oceanía.
conocer los rasgos climáticos de África,
más significativos. 3.- Principales ríos y lagos de África, Asia, América y
10
Oceanía.
4.- Zonas climáticas en las que se encuentran África,
Asia, América y Oceanía.
3. Nombrar y situar en el mapa, al menos
dos, de los principales accidentes del
relieve, ríos y lagos de Asia; y conocer
los rasgos climáticos de Asia, más
significativos.
4. Nombrar y situar en el mapa, al menos
dos, de los principales accidentes del
relieve, ríos y lagos de América; y
conocer los rasgos climáticos de
América, más significativos.
5. Nombrar y situar en el mapa, al menos
dos, de los principales accidentes del
relieve, ríos y lagos de Oceanía; y
conocer los rasgos climáticos de
Oceanía, más significativos.
6. Definir los principales rasgos de la
Antártida: Los glaciares
125

127. AREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO: MÍNIMOS DEL TERCER CICLO
BL TEMA OBJETIVOS CONTENIDOS 5º 6º
1.-Situación del continente europeo.
1. Nombrar y situar en el mapa los 2.-Accidentes de relieve más destacados de Europa y
BLOQUE 1 EL ENTORNO Y SU CONSERVACIÓN
algunas de sus penínsulas e islas más importantes.
principales accidentes del relieve y de
las costas de Europa.
3.-Tipos de climas de Europa
2. Conocer los tipos de climas de Europa,
sus principales ríos y sus lagos más
GEOGRAFÍA FÍSICA
DE EUROPA importantes situándolos en el mapa
4.-Principales ríos y lagos de Europa. 13
5-Principales accidentes del relieve interior de España
3. Nombrar y situar en el mapa los
y la comunidad y algunos de los accidentes
principales accidentes del relieve de costeros.
España y de la comunidad.
4. Conocer los tipos de climas de España y 6.-Tipos de climas de España
la comunidad
5. Identificar los principales ríos de España 7.-Algunos ríos españoles y de la comunidad
y la Comunidad
126

128. AREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO: MÍNIMOS DEL TERCER CICLO
BL TEMA OBJETIVOS CONTENIDOS 5º 6º
1. Definir concepto de ser vivo y afianzar el 1.-Definición de ser vivo y funciones vitales
aprendizaje del concepto de funciones vitales.
LOS SERES VIVOS Y 2. Los niveles de organización: células, tejidos, 2.-Conocer la organización de los cuerpos de los
LAS PLANTAS órganos, aparatos y sistemas seres vivos: células, tejidos, órganos, aparatos y
BLOQUE 2. LA DIVERSIDAD DE LOS SERES VIVOS
sistemas.
3. La clasificación de los seres vivos: los cinco 3.-Identificar seres vivos y clasificarlos en reinos 1
reinos. Características esenciales. según sus características.
4. Procesos que realizan las plantas para nutrirse 4.-Describir las características de cada una de las
funciones vitales de las plantas
5.-Conocer y describir el proceso de la nutrición de
las plantas
1. Conocer la clasificación de los animales 1.-Principales grupos de invertebrados y de
vertebrados e invertebrados. vertebrados
LOS ANIMALES 2. Nombrar los procesos que conforman la 2.-Órganos y aparatos implicados en la digestión y
función de nutrición de los animales y los en la respiración de los animales. 2
aparatos que intervienen en ella.
3. Identificar órganos y aparatos que intervienen 3.-Órganos y sistemas implicados en la función de
en las funciones de relación y nutrición de los relación en los animales: órganos receptores,
animales. tejidos, órganos y sistemas nerviosos y
músculos.
4Conocer las características generales y algunas 1.- Características generales de la reproducción
formas de reproducción asexual y sexual sexual y la reproducción asexual
5. Identificar y describir las fases generales de la 2.- Ideas básicas sobre la Reproducción Sexual en
LOS SERES VIVOS reproducción sexual de los animales los animales
SE REPRODUCEN 6. Conocer los dos tipos de fecundación y los dos
tipos de desarrollo embrionario que existen 1
entre los animales.
7. Identificar y nombrar los tipos de flores y sus 3.- Ideas básicas sobre la reproducción sexual en
partes . las plantas.
8. Identificar y describir las fases generales de la
reproducción sexual de las plantas
espermatofitas.
127

129. AREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO: MÍNIMOS DEL TERCER CICLO
BL TEMA OBJETIVOS CONTENIDOS 5º 6º
1. Identificar órganos, sistemas y aparatos que 1.-Aparatos implicados en las tres funciones vitales
intervienen en las funciones vitales.
2. Conocer la clasificación de alimentos y las 2.-La dieta saludable. Alimentos y nutrientes
ALIMENTACIÓN Y
BLOQUE 3. LA SALUD Y EL DESARROLLO PERSONAL
clases de nutrientes. 3
DIGESTIÓN 3. Nombrar los órganos del aparato digestivo y 3.-El aparato digestivo. Órganos y funciones. El
describir el proceso de la digestión. proceso de la digestión
1. Conocer e identificar los órganos del aparato 1.-El aparato respiratorio. El proceso de la
respiratorio y su funcionamiento coordinado respiración
en el proceso de la respiración.
2. Conocer e identificar los órganos que forman 2.-El aparato circulatorio. La sangre
RESPIRACIÓN, el aparato circulatorio 4
CIRCULACIÓN Y 3. Describir la circulación pulmonar y la
EXCRECIÓN circulación general de la sangre
4. Describir los procesos de excreción que se 3.-El aparato excretor y las glándulas sudoríparas.
producen en el aparato excretor y en la piel. El proceso de la excreción.
1. Conocer e identificar los órganos de los 1.-Los órganos de los sentidos
sentidos.
2. Conocer la composición y las funciones del 2.-El sistema nervioso. Organización y
LA FUNCIÓN DE
sistema nervioso. funcionamiento (Sistema Nervioso Central y 5
RELACIÓN 3. Describir los recorridos de los estímulos, Sistema Nervioso Periférico)
desde que son captados hasta que las señales
son interpretadas en el cerebro.
4. Conocer diferentes órganos efectores 3.-Los órganos efectores
5. Conocer las funciones de los músculos y del
esqueleto
1. Nombrar e identificar los órganos del aparato
1.-Los órganos del aparato reproductor masculino y
LA FUNCIÓN DE reproductor masculino y femenino, así comosus funciones.
sus funciones. 2.-Los órganos del aparato reproductor femenino y
REPRODUCCIÓN
sus funciones. 2
2. Nombrar las fases en que se realiza la 3.-La fecundación humana.
reproducción humana
128

130. AREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO: MÍNIMOS DEL TERCER CICLO
BL TEMA OBJETIVOS CONTENIDOS 5º 6º
1. Conocer las características de cada una de las 1.-Las etapas de la vida de un ser humano, sus
etapas de la vida y los cambios y hechos más características y los cambios más importantes en
importantes. cada una de ellas.
BLOQUE 3. LA SALUD Y EL
CRECER CON
DESARROLLO PERSONAL
2. Conocer enfermedades frecuentes de carácter 2.-Las enfermedades infecciosas y sus mecanismos 3
SALUD infeccioso de transmisión.
3. Conocer enfermedades frecuentes de carácter 3.-Algunas enfermedades no infecciosas y causas
no infeccioso que las producen.
4. Adquirir una idea de prevención de 4.-Algunas pautas para prevenir enfermedades
enfermedades y valorar acciones individuales infecciosas y no infecciosas.
para evitar las enfermedades
129

131. AREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO: MÍNIMOS DEL TERCER CICLO
BL TEMA OBJETIVOS CONTENIDOS 5º 6º
1. Conocer los conceptos de natalidad, 1.-Concepto de natalidad, mortalidad, emigrante e
mortalidad, emigración e inmigración. 2.-inmigrante.
2. Saber diferencia el concepto de población 2.-Población rural o urbana
rural y población urbana
VIVIMOS EN 3. Comprender el concepto de densidad de 3.-Densidad de población. 12
SOCIEDAD población y conocer la densidad de población
de España y de la comunidad
4. Comprender y aceptar como un hecho 4.-La diversidad de España en aspectos culturales o
BLOQUE 4 VIVIMOS EN SOCIEDAD
histórico y sociológico la diversidad de España lingüísticos
y de la comunidad en aspectos culturales o
lingüísticos.
1. Conocer los principales rasgos de la población 1.-Unión Europea: Países que la forman
de Europa
2. Definir la Unión Europea, conocer los países
LA SOCIEDAD DE
que la forman y su densidad de población.
EUROPA Y DE 3. Conocer los principales organismos de la 2.- Principales órganos de gobierno de la UE 12
ESPAÑA estructura de poder de la UE. - Consejo Europeo
- Parlamento Europeo
- Tribunal de Justicia Europeo
- Tribunal de Cuentas Europeo
1. Comprender que las actividades del sector
primario obtienen productos de la naturaleza y conocer 1.- Los conceptos de los sectores productivos y de
las principales actividades del sector en Europa, servicios.
España y la Comunidad
2. Comprender que las actividades del sector 2.-Principales actividades de los tres sectores en
EL TRABAJO Y LA secundario transforman los productos de la naturaleza Europa.
ECONOMÍA y conocer las actividades más destacadas del sector en
Europa, España y la Comunidad. 13
3.-Principales actividades de los tres sectores en
3. Comprender que las actividades del sector
España
terciario tienen como misión ofrecer servicios y
conocer las principales actividades del sector en .
Europa, España y la Comunidad. 4.-Principales actividades de los tres sectores en la
comunidad.
130

132. AREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO: MÍNIMOS DEL TERCER CICLO
BL TEMA OBJETIVOS CONTENIDOS 5º 6º
1. Comprender qué es la historia, qué son y 1.-Las edades de la historia y su duración.
cuáles son las principales fuentes históricas
BLOQUE 5. CAMBIOS EN EL TIEMPO
LA HISTORIA Y SU 2. Conocer las edades en las que dividimos la 2.-Los períodos de la Prehistoria. El Paleolítico y el
ESTUDIO. LA historia y los períodos de la Prehistoria Neolítico.
14
PREHISTORIA 3. Conocer cuándo empieza y cuándo termina
cada una de las edades históricas
1. Conocer y situar en el tiempo y el espacio las 1.- Civilizaciones de la Edad Antigua.
grandes civilizaciones de la Edad Antigua
2. Conocer cuándo empieza y cuándo termina la 2.-La Edad Media y alguno de sus hechos
LA EDAD ANTIGUA Edad Media históricos:
Y LA EDAD MEDIA 3. Conocer los aspectos históricos más relevantes 3.- Grupos sociales y los estilos artísticos de la
de la Ed. Media en España y en nuestra Edad Media. 15
comunidad. - Los visigodos.
- Los musulmanes y el término al-Ándalus.
Aparición de los reinos cristianos.
- Enfrentamiento territorial entre musulmanes y
cristianos.
131

133. AREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO: MÍNIMOS DEL TERCER CICLO
BL TEMA OBJETIVOS CONTENIDOS 5º 6º
1. Conocer los acontecimientos artísticos y 1.-Acontecimientos de la Edad Moderna y sus
culturales más importantes de la Edad corrientes artísticas.
Moderna.
2. Conocer los principales hechos del reinado de 2.-Algunos hechos del reinado de los Reyes
los Reyes Católicos Católicos. El descubrimiento de América.
LA EDAD 3. Nombrar los principales sucesos de los 3.-Carlos I y Felipe II.
MODERNA reinados de Carlos I y Felipe II. 14
BLOQUE 5. CAMBIOS EN EL TIEMPO
4. Conocer la crisis del siglo XVII en España y el 4.-La crisis del siglo XVII y el significado del Siglo
significado del llamado Siglo de Oro y valora de Oro.
a algunos de sus artistas.
5. Describir el significado político de la 5.-La Ilustración.
Ilustración.
6. Conocer los principales acontecimientos de la 6.-La Edad Moderna en la comunidad.
Edad Moderna en la comunidad.
1. Situar en el tiempo y conocer los 1.-La Edad Contemporánea.
acontecimientos más importantes de la Edad
Moderna.
2. Describir la Revolución Francesa, la 2.-La Revolución Francesa, la Revolución
Revolución Industrial y los cambios que Industrial como los acontecimientos más
LA EDAD ocasionaron como los acontecimientos más importantes del siglo XIX.
CONTEMPORRÁNEA importantes del siglo XIX.
3. Nombrar las causas y las consecuencias de la 3.-.La Guerra de la Independencia y algún rey 15
Guerra de la Independencia y las ideologías español del siglo XIX.
que se enfrentaron en España a lo largo del
siglo XIX.
4. Describir las dos guerras mundiales y cuando 4.-Las dos guerras mundiales.
se produjeron.
5. Conocer las distintas zonas del mundo según 5.-Los grandes sucesos políticos de España y la
su grado de desarrollo desde mediados del comunidad en el siglo XX.
siglo XX a la actualidad.
6. Conocer el concepto de democracia 6.-El significado de la democracia
132

134. AREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO: MÍNIMOS DEL TERCER CICLO
BL TEMA OBJETIVOS CONTENIDOS 5º 6º
1. Adquirir la idea de fuente de energía, conocer 1.-Formas y fuentes de energía.
los tipos de fuentes y clasificar fuentes de
energía según sean renovables o no renovables
LA ENERGÍA Y LOS
CAMBIOS 2. Identificar y nombrar distintas formas en las
8
BLOQUE 6 MATERIA Y ENERGÍA
que se manifiesta la energía
3. Conocer fenómenos en los que se producen 2.-Transformaciones de energía.
transformaciones de energía
4. Describir las combustiones
5. Identificar y describir los grandes problemas 3.-El consumo humano de energía
derivados del consumo humano de energía.
1. Adquirir la idea de materia y describir las 1.- Concepto de materia y propiedades (
propiedades generales de la materia. masa/volumen/densidad)
2. Definir sustancia pura, mezcla y disolución, 2.- Mezclas y disoluciones. Procedimientos para
LA MATERIA Y SUS
CAMBIOS conocer algunas mezclas y disoluciones separar los componentes de algunas mezclas.
6
sencillas e identificar sus componentes
3. Conocer y describir procedimientos para 3.- Cambios físicos de la materia: deformaciones,
separar los componentes de mezclas. cambios de estado, dilataciones y contracciones.
4. Identificar cambios físicos en la materia
133

135. AREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO: MÍNIMOS DEL TERCER CICLO
BL TEMA OBJETIVOS CONTENIDOS 5º 6º
1. Conocer las dos propiedades generales de la materia y 1.- La materia y sus propiedades generales .
algunos procedimientos y unidades para medirlas
2. Conocer los cambios de estado de la materia 2.-Los estados de la materia
BLOQUE 7 OBJETOS, MÁQUINAS Y TECNOLOGÍAS
LA MATERIA Y SUS 3. Identificar y nombrar los cambios físicos de la materia 3.-Los cambios físicos
PROPIEDADES 7
4. Conocer distintos tipos de fuerzas y los efectos que 4.-Fuerzas.
producen en el movimiento y en la forma de los
cuerpos.
1. Definir la luz como una forma de energía y conocer 1.-La luz y las fuentes luminosas. Propagación de la
las características de la propagación de la luz. luz.
LA LUZ. EL MANETISMO 2. Identificar y describir fenómenos de reflexión y de 2.-La reflexión y la refracción de la luz.
Y LA ELECTRICIDAD refracción
3. Describir los comportamientos de la luz ante los 3.-Cuerpos transparentes, translúcidos y opacos. 7
cuerpos y clasificar según su comportamiento ante la
luz.
4. Definir electricidad. Nombrar los elementos y el 4.-La electricidad: Los circuitos eléctricos y sus
funcionamiento de un circuito eléctrico elementos.
5. Conocer las características fundamentales de los 5.-Los imanes
imanes (campo, intensidad polo e interacciones)
134

136. ANEXO
AL
PROYECTO
EDUCATIVO
Actividades anuales

137. C.E.I.P. SAN ISIDORO
TORREDELCAMPO ANEXO AL P.E.C
APARTADO : Plan de actividades extraescolares y complementarias de
infantil.
OBJETIVO Nº 1: Conocer el entorno próximo y participar en las tradiciones
populares.
1- Realizar la fiesta de otoño.
2- Participar en las actividades para celebrar la Navidad.
3- Conmemorar la llegada de la primavera.
Acciones 4- Celebrar el fin de curso.
1- Degustación y reconocimiento de los frutos propios del
otoño.
2- Canto de canciones populares.
3- Recitación de poesías y adivinanzas.
4- Realización de un desayuno en el aula con churros y batido.
5- Recibimiento de los Reyes Magos y canto de villancicos.
6- Visita a la granja escuela de Priego ( 5 años )
Actividades 7- Realización de una excursión a Santa Ana ( 5 años ).
8- Entrega de orlas ( 5 años ).
9- Asistencia al teatro municipal para ver una representación
teatral.
10- Visita a FEDUCA ( 20 de diciembre, 5 años ).
Responsables  Tutoras y A.M.P.A.
 Humanos : maestros y maestras del ciclo , padres, madres y
Recursos tutores legales.
 Materiales : discos, útiles de pintura.
Temporalizac  Noviembre, diciembre, abril , mayo y junio.
ión
Seguimiento  Equipo docente.
1

138. C.E.I.P. SAN ISIDORO
TORREDELCAMPO ANEXO AL P.E.C
APARTADO : Plan de actividades extraescolares y complementarias de
infantil.
OBJETIVO Nº 2 : Celebrar el día de la Constitución, de la Paz y la
No Violencia, Andalucía.
1- Programar diversas actividades para celebrar esos días
mencionados.
Acciones
1- Realización de asambleas.
2- Confección de murales.
3- Realización de dibujos alusivos.
Actividades 4- Desayuno con pan y aceite.
5- Realización de otras actividades por determinar.
6- Participar en las actividades programadas en el centro.
Responsables  Tutoras.
 Humanos : Maestras y alumnas , alumnos.
Recursos  Materiales : Útiles de pinturas , canciones…
Temporalizac  Diciembre, enero y febrero.
ión
Seguimiento  Componentes del ciclo , durante todo el curso.
2

139. C.E.I.P. SAN ISIDORO
TORREDELCAMPO ANEXO AL P.E.C
APARTADO: Plan de actividades complementarias y extraescolares del primer ciclo
de primaria.
Acciones Actividades Temporalización Responsables Seguimiento
Halloween - Realización de Noviembre Tutores/as Actas
caretas en clase.
Final del 1º Tutores/as Actas
- Representaciones trimestre
Navidad de villancicos.
Final del 2º
Viaje a Priego de - Visita a una granja Tutores de 2º Actas del
trimestre
Cordoba. escuela. ciclo
Tutores de 1º
Viaje al zoo de - Visita y realización Actas del
Cordoba de talleres en el Final del 2º ciclo
zoo de Córdoba. trimestre
Tutores/as.
- Asistencia a la casa Tercer trimestre
Visita al teatro. Actas del
de la cultura de la
ciclo
localidad para ver
una obra de teatro.
Tutores.
- Salidas a la Todo el curso Actas del
Otras localidad que se ciclo
consideren
interesantes para el
alumnado del ciclo.
3

140. C.E.I.P. SAN ISIDORO
TORREDELCAMPO ANEXO AL P.E.C
APARTADO : Plan de actividades complementarias y extraescolares del segundo
ciclo de primaria .
Acciones Actividades Temporaliz Responsab Seguimie
ac. les nto
 Charlas sobre el
significado del
Dómund
Misionero Profesor
 Colorear dibujos de Religión
alusivos al tema con la
Mes de colaboración
 Realización de la
octubre del
Octubre campaña con Mes de
donativos profesorado octubre
voluntarios del Ciclo
 Realización de
Maratón de una lectura
Lectura comprensiva
diaria durante la
última quincena Final de Tutores de Todo el
de cada cada trimestre 3ºA, 3ºB, curso
trimestre 4ºA, 4ºB y
4ºC
 Charla coloquio
sobre algún
artículo de la
Día de la Constitución.
 Realizar dibujos Primeros Tutores Ciclo
alusivos al tema. días de
Constitución
 Copiar algunos Diciembre
artículos de la
Constitución.
 Decorar las aulas.
 Realizar belenes.
 Cantar
Navidad villancicos. Diciembre Tutores Ciclo
4

141. C.E.I.P. SAN ISIDORO
TORREDELCAMPO ANEXO AL P.E.C
APARTADO : Plan de actividades complementarias y extraescolares del segundo
ciclo de primaria .
Acciones Actividades Temporaliz Responsabl Seguimie
ac. es nto
 Elaborar frases
sobre la paz y la
no violencia.
 Colocar frases
Día de la célebres en los
pasillos.
 Realizar la paloma
Paz de la paz. Enero Tutores Ciclo
Día de  Trabajar sobre los
símbolos de
Andalucía.
Andalucía  Degustación de Febrero Tutores Ciclo
pan y aceite.
Semana  Colorear dibujos Tutores y
Santa alusivos Marzo maestro de Ciclo.
al tema. religión.
Día del libro  Encuentro con
autor Abril Tutores de Ciclo
3º y 4º
5

142. C.E.I.P. SAN ISIDORO
TORREDELCAMPO ANEXO AL P.E.C
APARTADO : Plan de actividades complementarias y extraescolares del segundo
ciclo de primaria .
Acciones Actividades Temporalizc. Responsables Seguimiento
 Visita a la granja
Viaje cultural escuela de Piñar. Trimestre Tutores Ciclo
( 3º y 4ª ) 2º
*Visita a “ Oleocampo”
(nivel 3º )
Conocimiento
del entorno * Visita al parque de Trimestre Tutores de Ciclo
bomberos y al estadio 2º 3º y 4º nivel.
de “ La Victoria”( nivel
4º )
Actividades  Participar en las Tutores y
final de curso. actividades de especialistas
Junio Ciclo
final de curso.
6

143. C.E.I.P. SAN ISIDORO
TORREDELCAMPO ANEXO AL P.E.C
APARTADO : Plan de actividades complementarias y extraescolares del tercer ciclo de
primaria.
Acciones Actividades Temporalizac. Responsables Seguimiento
1- Realización de
murales.
2- Charlas sobre
algunos capítulos de la Tutores Actas de
 Día de Constitución: derechos y Mes de del Ciclo y las reuniones
deberes. coordinador. del Ciclo.
la Constitución. diciembre
3- Participación en
un Pleno Escolar del
Ayuntamiento.
1- Realización de Tutores
tarjetas de Navidad. del ciclo y Actas del
2- Decoración de las maestros, Ciclo y
 Navidad aulas. Mediados maestras de equipo
3- Cánticos de de diciembre. artística e
docente.
villancicos. inglés.
1.- Realización de
murales
 Día Contra 2.-Confección de un Tutores y Actas del
Semana del
la violencia panel con lazos. Coordinadora Ciclo y
25 de
a las 3.- Asistencia de 6º nivel Plan de Equipos
noviembre
mujeres. a los actos colectivos de Igualdad docentes.
la Plaza del Pueblo.
.
1- Realización de
murales.
2- Poesías y
comentarios sobre Finales de Tutores Actas del
algunos textos. enero.. del ciclo y ciclo y
 Día de la
3- Canciones. coordinador. equipo
Paz
4- Proyección de docente.
algún documental sobre
el tema.
1- .Confección de
murales.
2- Charla sobre
algún artículo del
 Día de Estatuto de Autonomía.
Andalucía. 3- Representación de
una obra de teatro. Finales de Tutores de Actas del
4- Proyección de un febrero. ciclo y Ciclo y
documental. coordinador. equipo
docente.
7

144. C.E.I.P. SAN ISIDORO
TORREDELCAMPO ANEXO AL P.E.C
1- Lectura de un
libro y charla con
 Día del
su autor.
libro Mes de Tutores Actas del
2- Comentarios
sobre un libro del ciclo. equipo de
abril
leído. Ciclo.
 Visita a 1- Conocer los
Úbeda y principales monumentos
Tercer Tutores de Actas del
Baeza históricos de estas dos trimestre 5º nivel Ciclo.
localidades.
1- Visitar y conocer
la fortaleza y los
 Visita a la
palacios nazaríes.
Alhambra y
a la cueva
de las 2- Conocer una
ventanas de cueva Segundo Tutores de Actas de
Piñar. prehistórica: trimestre 6º nivel Ciclo.
utilización y
morfología
interna.
 Salidas al 1- Conocer lugares Todo el Tutores Actas del
entorno. de la localidad. curso. del Ciclo. Ciclo.
 Fiesta de fin
de curso y 1- Colaboración en Maestros Equipo
acto de las actividades y maestras docente.
despedida Junio
que se realicen. del Ciclo.
de
alumnos/as
de 6º nivel.
8

145. C.E.I.P. SAN ISIDORO
TORREDELCAMPO ANEXO AL P.E.C
APARTADO : PLAN DE ACTIVIDADES DEL PATRONATO DE
CULTURA, JUVENTUD Y DEPORTES DEL EXCMO AYUNTAMIENTO DE
TORREDELCAMPO.
Organiza Actividades Fecha prevista Seguimiento
Concejalía de 1- Juegos deportivos. Segundo y Ayuntamiento
2- Legua urbana Manuel tercer trimestre
deportes
Pancorbo
1- Pleno del alumnado de 6º con Día 3 de
motivo de la Constitución. diciembre.
2- Visita guiada al cerro “ del Día 16 de
Miguelico “ y bosque de mayo.
Concejalía de “ la Bañizuela “ Ayuntamiento
3- Centro de interpretación de Sin especificar.
educación y
medio-ambiente Garcíez.( granja escuela ) 17 de junio.
4- Taller de cetrería ( 20 plazas )
5- Tablao para la fiesta final de
curso. 20 de junio.
6- Reserva del teatro.
1- Día de la lectura en Andalucía. 16 de
( 2 o 3 alumnos/as ) diciembre.
2-Visita didáctica a la exposición .
“ un cartel es un poema “
( M. Hernández ) 5º nivel. .17 de febrero.
Concejalía de
cultura 2- Campaña de animación al Ayuntamiento
teatro ( toda primaria )
3- Fomento de la lectura ( radio )
“Jim Botton” 6º nivel. Marzo y abril
11 al 14 abril..
Concejalía de 1- Día internacional contra la 25 de nov.
igualdad y violencia hacia las mujeres.
nuevas 2- Campaña del juego y del 9 al 17.dic. Ayuntamiento
tecnologías juguete no sexista.
3- Día internacional de la mujer.
8 de marzo.
4- Día I. para la salud de la mujer
28 de mayo.
9

146. C.E.I.P. SAN ISIDORO
TORREDELCAMPO ANEXO AL P.E.C
Plan de Propuestas de Mejora para las Pruebas de Diagnóstico y Evaluación a realizar en
las competencias de Lengua española , Matemáticas y Conocimiento e interacción en el
mundo físico y natural e Inglés (Ciclo segundo ).
Competencia Dificultades encontradas Propuestas de mejora
última prueba
- Seguir potenciando la
lectura.
- Aplicar técnicas para
mejorar la atención.
- Utilizar las técnicas ya
elaboradas para seguir
Comunicación - Comprensión oral. mejorando la comprensión
Lingüística. y expresión oral.
- Aplicar estrategias para
mejorar la expresión escrita.
- Crear talleres de escritura y
participar en la revista del
centro.
- Aplicar técnicas de estudio y
de atención.
- Utilizar los R.E. y el aula de
apoyo al ciclo para los desfases.
- Meditar y realizar con
tranquilidad , según las técnicas
Matemática. - Aritmética y medida. aprendidas, las diferentes
operaciones aritméticas y de
medida.
- Aplicar las situaciones
problemáticas ya elaboradas en
todo el ciclo.
- Lectura detenida del
problema, tomando datos al margen
y destacando la solución.
Conocimiento - Metodología científica. - Aplicar técnicas de estudio.
- Realizar técnicas para
e interacción - Conocimientos
mejorar la atención.
científicos.
en el mundo - Trabajar con mapas, fotos ,
- Interacciones ciencia-
físico y natural. proyecciones, teatros…
tecnología-sociedad y
ambiente. - Realización de excursiones
a distintos lugares de
Andalucía.
10

147. C.E.I.P. SAN ISIDORO
TORREDELCAMPO ANEXO AL P.E.C
APARTADO : Plan de formación del profesorado.
Necesidades generales del Centro.
 Nuevos métodos audiovisuales y nuevas tecnologías.
 Fomento de la lectura y escritura.
 Educación especial : autismo, conductas, relajación…
 Educación y reeducación de la voz en infantil.
 Educación ambiental.
 Hábitos de vida saludable.
 Mediación escolar y resolución de conflictos.
 Cómo trabajar en equipo.
Áreas de  Atención a la diversidad.
mejora  Cómo mejorar la atención del alumnado.
 Inteligencia emocional.
 Educación bilingüe.
 Competencias básicas.
 Aspectos metodológicos.
 Escuela T.I.C. 2.0 ( módulos 0 , 1 y 2 ).
Demandas  Participación en proyectos.
formativas  Jornadas y encuentros.
Responsables  C.E.P. de Jaén
 Humanos : Responsables del C.E.P.
Recursos  Materiales : Los necesarios para la realización de los cursos.
Temporalizac  Todo el curso.
ión
Seguimiento  C.E.P. y equipo directivo.
11

148. C.E.I.P. SAN ISIDORO
TORREDELCAMPO ANEXO AL P.E.C
CALENDARIO Y DIAS LIBRE UBICACIÓN (CONSEJO ESCOLAR
MUNICIPAL)
SEPTIEMBRE - 15
L M M J V S D
1 2 3 4 5
6 7 8 9 10 11 12
13 14 15 16 17 18 19
20 21 22 23 24 25 26
27 28 29 30
OCTUBRE – 19
L M M J V S D
1 2 3
4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28 29 30 31
NOVIEMBRE - 21
L M M J V S D
1 2 3 4 5 6 7
8 9 10 11 12 13 14
15 16 17 18 19 20 21
22 23 24 25 26 27 28
29 30
12

149. C.E.I.P. SAN ISIDORO
TORREDELCAMPO ANEXO AL P.E.C
DICIEMBRE – 14
L M M J V S D
1 2 3 4 5
6 7 8 9 10 11 12
13 14 15 16 17 18 19
20 21 22 23 24 25 26
27 28 29 30 31
ENERO -17
L M M J V S D
1 2
3 4 5 6 7 8 9
10 11 12 13 14 15 16
17 18 19 20 21 22 23
24 25 26 27 28 29 30
31
FEBRERO – 18
L M M J V S D
1 2 3 4 5 6
7 8 9 10 11 12 13
14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27
28
MARZO – 22
L M M J V S D
1 2 3 4 5 6
7 8 9 10 11 12 13
14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27
28 29 30 31
13

150. C.E.I.P. SAN ISIDORO
TORREDELCAMPO ANEXO AL P.E.C
ABRIL - 16
L M M J V S D
1 2 3
4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28 29 30
MAYO - 21
L M M J V S D
1
2 3 4 5 6 7 8
9 10 11 12 13 14 15
16 17 18 19 20 21 22
23 24 25 26 27 28 29
30 31
JUNIO - 15
L M M J V S D
1 2 3 4 5
6 7 8 9 10 11 12
13 14 15 16 17 18 19
20 21 22 23 24 25 26
27 28 29 30
1 de marzo: Día de la Comunidad Educativa. 10 de junio: Día del Pueblo.
Días de libre ubicación: 11 de octubre (lunes); 7 de diciembre (martes) y 25 de febrero
(viernes) . Total días lectivos 178.
Comienzo de clases el día 10 de septiembre y finalización el 22 de junio.
14