Este documento presenta un proyecto educativo sobre el otoño para estudiantes de primer grado. El proyecto incluye objetivos, tareas, recursos, criterios de evaluación y fases. Los estudiantes aprenderán sobre árboles de otoño, realizarán adornos para un árbol y presentarán el proyecto terminado.

1. COMPETENCIAS CLAVE:
-CMCT
-CCL
-CD
-AAP
-SIEE
-CSC
-CEC
OBJETIVOS
TAREAS
PRODUCTO FINAL:
Adornar un árbol
para las fiestas.
RECURSOS
HERRAMIENTAS TIC
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
TÍTULO: El Otoño CURSO: 1º TEMPORALIZACIÓN: 13/11-22/12
CONTENIDOS
DIFUSIÓN
AGRUPAMIENTO
- Dibujar árboles en otoños.
- Identificar las partes de un árbol
- Aprender poesías del otoño.
- Poner más o menos hojas en el árbol.
- Diferenciar derecha e izquierda.
- Comprender la importancia de respetar a los árboles.
- Realizar adornos para el árbol
- Utilizar las TIC y otras fuentes para buscar información
- Colaborar para adornar nuestro árbol
- Presentar un proyecto
- Comunicarse adecuadamente ante los compañeros.
Se expondrá por las clases del mismo ciclo y se
subirá al blog de clase, que tiene enlace en la web
del colegio.
1. Dibuja un árbol en otoño.
2. Reconoce las partes de un árbol y escribe sus nombres.
3. Comprende la importancia de cuidar el medio ambiente
4. Es capaz de identificar los números del 1-20.
5. Identifica decena y unidad
6. Participa en clase activamente
7. Reconoce diferentes situaciones de posicionamiento
8. Conoce algún buscador de internet.
9. Es capaz de organizar su trabajo junto a sus compañeros de grupo
10. Participa en la presentación del proyecto.
11. Se expresa adecuadamente de forma oral.
- Material bibliográfico.
- Conexión a Internet.
- Cartulina, papel y pinturas.
- Fichas de trabajo.
- Libro del alumno.
- Cuaderno del alumno.
- Pizarra digital.
- Blog de clase
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
- Números cardinales del 10 al 20
- Comparación de tamaños.
- Más y menos
- Derecha e izquierda
- Delante y detrás.
- Expresar opinión.
- Presentar oralmente un trabajo.
- Escribir y leer los nombres de las partes de un árbol
1. Actualización de conocimientos previos.
2. Recogida de información.
3. Aplicación de la numeración y cálculos
matemáticos.
4. Dibujo, recorte y modelado.
5. Construir adornos para el árbol con
diferentes materiales
6. Confeccionar el árbol.
7. Presentación del proyecto.
Grupos de trabajo cooperativo, con diferentes roles:
-Encargado de guardar ele orden del grupo.
-Responsable de entregar las fichas
-Responsable de recoger las fichas
-Portavoz del equipo
Cuaderno del alumno.
Observación directa.
Rúbricas de evaluación.

2. FASES DEL PROYECTO
FASE ACTIVIDADES
MOTIVACIÓN Y SITUACIÓN DE
APRENDIZAJE
- Mi equipo.
- Normas de equipo.
- Roles en el equipo.
- Silueta de un árbol para colocar hojas.
INVESTIGACIÓN
- Escritura de los nombres de las partes de un árbol.
- Reconocimiento de los números del 1 al 20.
- Diferenciación entre mayor y menor.
- Importancia de los árboles en la vida
- ¿Cómo sembramos un árbol?
- Reconocimiento de obras de arte en las que se
representan árboles.
PRESENTACIÓN
- Realización de árbol adornado. Y exposición en la
clase.
- Grabación del proceso.
- Presentación del proyecto mediante fotos al resto de
cursos.
- Subida al blog de la clase el trabajo realizado.
EVALUACIÓN - Evaluación del proyecto.

3. CONCRECCIÓN POR ÁREAS
ÁREA OBJETIVOS CONTENIDOS ACTIVIDADES INDICADORES
LENGUA
1. Ampliar vocabulario.
2. Trabajar la lectoescritura con palabras del tema del
proyecto.
3. Escribir al dictado.
4. Concordancia de género y número.
5. El artículo
6. El adjetivo
7. Formar oraciones para describir acciones.
8. Hacer el campo semántico de las manos.
9. Leer y comprender frases con las letras trabajadas.
1. Vocabulario: dedos, libros/biblioteca,
objetos/juguetes.
2. Consonantes p, m, l,s, t, d, n, f, r, h,
c/qu,g/gu, r suave, b, v, z/c, j/g, ll, ñ, y, ch, x,
k y w.
3. Descripción oral de personajes de cuento.
4. Expresión oral del uso y utilidad de los
árboles
5. Escritura al dictado.
6. Concordancia género y número.
7. Formación de oraciones sencillas.
8. Lectura de pequeños textos.
1. Fichas de trazado y grafía de las letras.
2. Comentar un cuento después de haberlo
escuchado, respetando el turno de palabra.
3. Fichas de lectoescritura.
4. Formar frases con tarjetas de palabras.
5. Lectura de frases y textos pequeños.
6. Exposiciones orales del trabajo realizado.
7. Ampliación y refuerzo según las
características del alumnado.
• Participa en debates respetando las
normas de intercambio
comunicativo.
• Se expresa respetuosamente hacia el
resto de interlocutores.
• Utiliza el lenguaje oral para
comunicarse y aprender escuchando.
• Lee textos breves apropiados a su edad,
con pronunciación y entonación
adecuada.
• Utiliza la biblioteca de aula y/o centro
para localizar y seleccionar libros para
su uso.
• Comprende el sentido global de un
texto leído en voz alta.
• Aplica las normas gramaticales y
ortográficas sencillas, cuidando la
caligrafía, el orden y la presentación y
los aspectos formales de los diferentes
textos.
• Conoce y comprende los temas
tratados.
• Investiga y utiliza textos de la tradición
oral para echar suertes y aceptar roles.
MATEMÁTICAS
1. Reconocer la grafía los números del 1 al 20.
2. Relacionar número y cantidad.
3. Descomponer los números hasta el 20.
4. Escritura de números hasta el 20.
5. Ordenar ascendente y descendentemente.
6. Anterior y posterior.
7. Sumar con cantidades hasta 20.
8. Restar cantidades menores de 20
9. Diferenciar diferentes posiciones y tamaños
10. Comparar tamaños.
11. Resolver problemas sencillos.
1. Números desde 1 al 20.
2. Las unidades y decenas.
3. Descomposición de números hasta 20
4. Indicadores de posición y espacio.
5. Diferentes tamaños.
6. Sumas como juntar y añadir.
7. Algoritmo de la suma
8. Restar como coger y quitar.
9. Algoritmo de la resta
10. Escritura y lectura de números hasta veinte
1. Diferentes actividades manipulativas para
relacionar número con cantidad.
2. Actividades para perfeccionar la grafía del
número.
3. Seriaciones.
4. Descomposición y composición de
números manipulativamente.
5. Sumas.
6. Restas
7. Comparación de tamaños.
8. Actividades que ayuden a la comprensión
de derecha e izquierda.
9. Ampliación y refuerzo según las
características del alumnado.
• Identifica, resuelve e inventa problemas
aditivos de una operación en situaciones
sencilla.
- Identifica los datos numéricos y elementos
básicos de un problema.
- Realiza investigaciones sencillas con
experiencias cercanas de su entorno
relacionadas con la numeración, cálculos,
medidas.
- Muestra interés por realizar las actividades
matemáticas.
- Interpreta y expresa el valor de los números
en textos numéricos de la vida cotidiana.
- Compara y ordena números naturales de
hasta tres cifras por el valor posicional y
por representación en la recta numérica.
- Descompone y compone números hasta el
10.
- Realiza operaciones de suma hasta el 10.
- Identifica la situación de un objeto del
espacio próximo en relación a sí mismo,
interpretando mensajes sencillos que
contengan informaciones sobre relaciones
espaciales, utilizando los conceptos de
izquierda-derecha. Mayor/menor