Este documento describe un proyecto para alfabetizar digitalmente a los alumnos adultos de la escuela de Quéntar. El objetivo es favorecer el aprendizaje permanente de todas las edades, promover la motivación y el autoaprendizaje, y permitir que las personas mayores participen plenamente en la sociedad. La escuela TIC de adultos enseñará tecnologías a los mayores para que puedan ampliar sus recursos educativos y llevar una vida productiva en la sociedad digital.
El Paraguay necesita jóvenes Protagonistas, por eso brindamos los espacios y herramientas necesarias a líderes, para incidir en la realidad pais mediante la participación ciudadana!
Este año desde JQM buscamos ofrecerte una experiencia renovada con contenidos, módulos y disertantes de gran calidad.
Las inscripciones al Programa de Liderazgo ❝Protagonistas❞ ya estan abiertas
Si tenes entre 18 a 26 años Protagonistas es el espacio ideal donde podes:
✔ Potenciar tu liderazgo.
✔ Ampliar tu red de contactos.
✔ Ser protagonista de la realidad del país
Inscribite en ➜ bit.ly/Protagonistas2015
El papel de las TIC y de la Teleasistencia Avanzada. Máster en Atención Integ...Alfredo Alday
2ª promoción
EL PAPEL DE LAS TIC Y DE LA TELEASISTENCIA AVANZADA
El objetivo del Máster en Atención Integral y Centrada en la Persona (AICP) en Ámbitos de Envejecimiento y Discapacidad es formar profesionales capacitados para diseñar, dirigir, intervenir, gestionar o investigar en programas o recursos dirigidos a personas con discapacidad, en situación de dependencia y/o de cronicidad basados en la AICP.
Presentación para la mesa "Las nuevas tecnologías de la información en sanidad: ni contigo, ni sin ti" del 32º congreso de la semFyC en Bilbao.
Hablo sobre algunas de las áreas de mejora que tiene nuestra eSalud.
Tengo el honor de compartir mesa con Francisco Lupiáñez y Ricardo Devis.
IV Jornadas de la RSMB: "Tecnología, ni contigo, ni sin tí..."Fran Sanchez Laguna
Presentación de apoyo a mi participación en la mesa redonda "Experiencias en el uso de nuevas tecnologías en salud" para las IV Jornadas de la Red de Salud Mental de Bizkaia.
La divido en 5 bloques temáticos:
- Hiperconectados: Internet y las redes sociales han cambiado por completo nuestra forma de relacionarnos. Es posible que hayan creado nuevos problemas, pero también nuevas formas de solucionar las cosas.
- Tecnología inmersiva: con algunos vídeos demostrativos de cómo puede usarse esta tecnología en el ámbito de la Salud Mental.
- Ambientes asistidos: que viajen los bits, no las personas. Con algunos ejemplos de cómo, en ocasiones, hacemos tonterías con la información: convertir lo digital en analógico para transportarlo y que se vuelva a digitalizar :O
- Información "masiva": generamos y consumimos una cantidad ingente de información a diario... ¿os imagináis qué podríamos hacer si la pudiéramos utilizar con libertad?
- Impresión tridimensional: Muy probablemente, la impresión tridimensional cambiará radicalmente nuestro futuro próximo. Veremos algunos ejemplos de cosas que ya se hacen hoy día e imaginaremos qué se podría hacer en el futuro.
Enlace de las jornadas: http://www.osakidetza.euskadi.net/r85-gkrsmb01/es/contenidos/informacion/rsmb_jornadas/es_jornadas/jornadas.html
Presentación sobre el empoderamiento del paciente, el papel de internet, las buenas prácticas en salud en la red y algunos ejemplos de e-pacientes y la escuela de pacientes realizada en el congreso de Oviedo #JugarEsSalud que se ha desarrollado el 23 de octubre
Guidance for Industry and Food and Drug Administration Staff: Mobile Medical ...CRF Health
The Food and Drug Administration (FDA) recognizes the extensive variety of actual and
potential functions of mobile apps, the rapid pace of innovation in mobile apps, and the potential
benefits and risks to public health represented by these apps. The FDA is issuing this guidance
document to inform manufacturers, distributors, and other entities about how the FDA intends to
apply its regulatory authorities to select software applications intended for use on mobile
platforms (mobile applications or “mobile apps”). Given the rapid expansion and broad
applicability of mobile apps, the FDA is issuing this guidance document to clarify the subset of mobile apps to which the FDA intends to apply its authority.
Aplicaciones de salud para dispositivos móvilesAlfredo Montero
Charla en el Colegio de farmacéuticos de Santa cruz de Tenerife, perteneciente al "IX Curso nuevas técnicas diagnósticas y nuevas tecnologías para el farmacéutico. Colegio Oficial de Farmacéuticos de S/c de Tenerife". Abril 2014.
El Paraguay necesita jóvenes Protagonistas, por eso brindamos los espacios y herramientas necesarias a líderes, para incidir en la realidad pais mediante la participación ciudadana!
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El papel de las TIC y de la Teleasistencia Avanzada. Máster en Atención Integ...Alfredo Alday
2ª promoción
EL PAPEL DE LAS TIC Y DE LA TELEASISTENCIA AVANZADA
El objetivo del Máster en Atención Integral y Centrada en la Persona (AICP) en Ámbitos de Envejecimiento y Discapacidad es formar profesionales capacitados para diseñar, dirigir, intervenir, gestionar o investigar en programas o recursos dirigidos a personas con discapacidad, en situación de dependencia y/o de cronicidad basados en la AICP.
Presentación para la mesa "Las nuevas tecnologías de la información en sanidad: ni contigo, ni sin ti" del 32º congreso de la semFyC en Bilbao.
Hablo sobre algunas de las áreas de mejora que tiene nuestra eSalud.
Tengo el honor de compartir mesa con Francisco Lupiáñez y Ricardo Devis.
IV Jornadas de la RSMB: "Tecnología, ni contigo, ni sin tí..."Fran Sanchez Laguna
Presentación de apoyo a mi participación en la mesa redonda "Experiencias en el uso de nuevas tecnologías en salud" para las IV Jornadas de la Red de Salud Mental de Bizkaia.
La divido en 5 bloques temáticos:
- Hiperconectados: Internet y las redes sociales han cambiado por completo nuestra forma de relacionarnos. Es posible que hayan creado nuevos problemas, pero también nuevas formas de solucionar las cosas.
- Tecnología inmersiva: con algunos vídeos demostrativos de cómo puede usarse esta tecnología en el ámbito de la Salud Mental.
- Ambientes asistidos: que viajen los bits, no las personas. Con algunos ejemplos de cómo, en ocasiones, hacemos tonterías con la información: convertir lo digital en analógico para transportarlo y que se vuelva a digitalizar :O
- Información "masiva": generamos y consumimos una cantidad ingente de información a diario... ¿os imagináis qué podríamos hacer si la pudiéramos utilizar con libertad?
- Impresión tridimensional: Muy probablemente, la impresión tridimensional cambiará radicalmente nuestro futuro próximo. Veremos algunos ejemplos de cosas que ya se hacen hoy día e imaginaremos qué se podría hacer en el futuro.
Enlace de las jornadas: http://www.osakidetza.euskadi.net/r85-gkrsmb01/es/contenidos/informacion/rsmb_jornadas/es_jornadas/jornadas.html
Presentación sobre el empoderamiento del paciente, el papel de internet, las buenas prácticas en salud en la red y algunos ejemplos de e-pacientes y la escuela de pacientes realizada en el congreso de Oviedo #JugarEsSalud que se ha desarrollado el 23 de octubre
Guidance for Industry and Food and Drug Administration Staff: Mobile Medical ...CRF Health
The Food and Drug Administration (FDA) recognizes the extensive variety of actual and
potential functions of mobile apps, the rapid pace of innovation in mobile apps, and the potential
benefits and risks to public health represented by these apps. The FDA is issuing this guidance
document to inform manufacturers, distributors, and other entities about how the FDA intends to
apply its regulatory authorities to select software applications intended for use on mobile
platforms (mobile applications or “mobile apps”). Given the rapid expansion and broad
applicability of mobile apps, the FDA is issuing this guidance document to clarify the subset of mobile apps to which the FDA intends to apply its authority.
Aplicaciones de salud para dispositivos móvilesAlfredo Montero
Charla en el Colegio de farmacéuticos de Santa cruz de Tenerife, perteneciente al "IX Curso nuevas técnicas diagnósticas y nuevas tecnologías para el farmacéutico. Colegio Oficial de Farmacéuticos de S/c de Tenerife". Abril 2014.
58 Congreso Sociedad Española de Farmacia Hospitalaria. Málaga Octubre 2013. Regulación aplicaciones móviles de salud y/o médicas. Evidencia y/o investigación. Fuentes Apps. Experiencia Farmacia. Ejemplos para profesionales y pacientes.
.
Ponencia realizada en el primer congreso de juegos de salud celebrado en Madrid el 28 de mayo sobre el papel del paciente empoderado (educado, formado e informado, comprometido, experto, equipado) y lo que pueden ayudar los juegos a ellos. Aprender de forma lúdica y divertida para mejorar su salud.
Hipertensión arterial 3.0 Blogs, Apps y Redes Sociales by #blogdelhipertensoBlog del Hipertenso
Ponencia "Hipertensión arterial 3.0 Blogs, Apps y Redes Sociales", presentada por Blog del Hipertenso en II Jornada SEFAC 2014. Autores: Dra. Marta Puig-Soler (@mpuigsoler), Dr. Biel Moragues (@bmoraguess) y farmacéutico Baltasar Pons (@bpt1111)
#24h24p La calidez y profesionalidad de enfermería en el domicilio en fotosjoan carles march cerdà
Fotos que se presentaron a un concurso de fotografía que organizó el Servicio Andaluz de Salud desde la Dirección Regional de Cuidados con Rosa Pérez al frente sobre la ATENCIÓN DOMICILIARIA EN ANDALUCÍA en el marco del Plan de ayuda a las familias andaluzas de la Junta de Andalucía
UHealth in Korea for Health and Wellness by Jongtae Park3GDR
OECD Expert Consultation 2016
헬스케어실증단지사업현황및발전계획
UHealth in Korea for Health and Wellness
Oct. 5, 2016
Jongtae Park
Kyungpook National University
Daily Healthcare Demonstration Complex Construction Agency jtpark@ee.knu.ac.kr
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
5. Acercar las nuevas tecnologías a los mayores
de la escuela de adultos de Quéntar,
perteneciente al SEP Genil para que puedan
ampliar sus recursos en favor de su educación
Misión
7. Objetivos específicos
● Favorecer una mayor participación en el aprendizaje
permanente de todas las edades e incrementar los niveles de
motivación en el alumnado promoviendo la innovación
educativa
● Favorecer el auto-aprendizaje
● Promover un envejecimiento activo, optimizando las
oportunidades de salud, participación y seguridad para mejorar
la calidad de vida de las personas a medida que envejecen.
● Dar a las personas mayores la posibilidad de participar
plenamente en la sociedad
8. Factor transformador
Las personas mayores en la actualidad son, en buena parte, personas activas, sanas y se
cuidan para ser independientes y autónomas el mayor tiempo posible, demandando
espacio y voz social
Este proyecto pretende potenciar las capacidades de la persona cuando envejece, para
facilitarle el llevar una vida productiva en la sociedad
La proporción de personas mayores crece en todo el mundo más rápidamente que
cualquier otro grupo de edad, produciéndose un envejecimiento acelerado de la población y
un aumento en la esperanza de vida.
Este aumento de la esperanza de vida implica un replanteamiento de conceptos y
propuestas por parte de la sociedad.
En demanda de estas necesidades surge la Escuela TIC de adultos asociada a la escuela
de adultos del municipio de Quéntar, diseñando un modelo innovador para que las
personas mayores puedan cumplir su deseo de ser parte y voz también del mundo digital
en el que hoy vivimos