proyecto final

1. UNIVERSIDAD INTERAMERICANA PARA EL DESARROLLO
MAESTRIA EN EDUCACIÓN
CUATRIMESTRE II
OBJETOS DE APRENDIZAJE
PROYECTO FINAL:
"MUSEO VIRTUAL DE PUEBLOS MAGICOS"
Liga: https://proyectopatzcuaro.blogspot.com/
PRESENTA:
Garibay Vanegas Leticia Mayela
Ruiz Rivera María del Consuelo
Ponce García Gerardo
ASESOR:
Mtro. Juan Jacobo Arredondo Banda
San Luis Potosí, S.L.P., diciembre de 2021

2. INDICE
INTRODUCCIÓN.............................................................................................................3
1. FASES DEL DISEÑO DE OBJETOS DE APRENDIZAJE..........................................3
2. PLANIFICACIÓN DE TRABAJO .................................................................................6
DIAGNÓSTICO DEL GRUPO......................................................................................6
DESCRIPCIÓN DE LOS OBJETOS DE APRENDIZAJE............................................6
OBJETIVO....................................................................................................................7
ARGUMENTACIÓN.....................................................................................................7
APRENDIZAJE ESPERADO ......................................................................................7
SECUENCIA DE ACTIVIDADES A DESARROLLAR .................................................8
3. CÓDIGOS QR PARA ACCEDER A LAS HERRAMIENTAS DIGITALES ..................9
4. CARACTERÍSTICAS DE LOS OBJETOS DE APRENDIZAJE .................................12
5. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN ........................................................................15
Rúbrica.......................................................................................................................15
Lista de cotejo...........................................................................................................16
Guía de observación.................................................................................................16
REFERENCIAS ..............................................................................................................17

3. INTRODUCCIÓN.
El proyecto tiene como objetivo, presentar un museo virtual dirigido a los alumnos de
secundaria con el tema del Pueblo Mágico de Pátzcuaro Michoacán. El museo virtual debe estar
integradocondiversosObjetosde Aprendizaje(OA) que tendránaccesoconcódigoQR, desarrollando
las actividades que los alumnos realizarán paraconocer dicho pueblo mágico.
El alumnoadquiere el conocimientoatravésde losdiferentesestilosde aprendizaje yse apropia
del mismo haciéndolo significativo para su contexto de la vida diaria. El docente es la figura principal
que a través de las experiencias de aprendizaje que le ofrece, tiene la responsabilidad de proponer
dichas experiencias que llevarán enunmayor o menor grado, ese conocimiento a los alumnos.
1. FASES DEL DISEÑO DE OBJETOS DE APRENDIZAJE
FASE TAREAS RESULTADOS
1) ANÁLISIS
¿Qué se va a
aprender?
El grupo de primer año de secundaria
técnica en la asignatura de geografía
Se identificaronlostemas
más interesantes para
conoceráunmunicipio llamadoPátzcuaro, conocer los lugares
Michoacán, el cual tiene unahistoriayuna turísticos, su cultura y
culturaenriquecedoraque puedeayudara tradiciones, su
generar el interés de conocer sus lugares gastronomía y que
turísticos, su cultura y tradiciones, su puedan ubicar
historia, sugastronomíaypodráubicarlos. geográficamente los
lugares de másinterés.

4. 2) DISEÑO
¿Cómo se va a
aprender?
• Se establecieron objetivos de la
actividad.
• Se determinaron los aspectos a
evaluar: Se identifica los lugares
turísticos, su cultura y tradiciones,
su gastronomía y podrá ubicar
geográficamenteloslugaresdemás
interés.
• Se planeó la secuencia de
actividades a desarrollar, en la
primera sesión, se hará una lluvia
de ideas como evaluación
diagnosticas, pasa determinar lo
que el alumno sabe sobre el tema,
después se expondrá la
presentación con prezi, en donde
se dará un panorama general del
pueblomágico,terminandoconun
quizz(cuestionario) paraevaluarlo
aprendido.
En la segunda sesión, se
rompe el hielo con un
rompecabezas, para que
identifiquen de la imagen, cuales
lugares existen y si reconocen
alguno, con dos preguntas
detonantes, se continuará con la
reproducción de un video donde el
alumno conocerá este pueblo
mágico, a través de una visita
guiada, donde se enseñan los
Lograr que el alumno
conociera los lugares
turísticos, su cultura y
tradiciones, su
gastronomía, su historiay
pueda ubicar
geográficamente los
lugares de más interés a
través de herramientas
digitales.
Planeación
de la
actividad

5. lugares tradicionales, su
gastronomía, historia, etc.
• En la tercera sesión, el alumno
observará y traducirá del inglés al
español, una story board, que
habla sobre Pátzcuaro, después en
un mapa interactivo, deberá
identificar geográficamente la
ubicación de 5 lugares del pueblo
mágico, y por último, visualizará
una pizarra de fotos con los
atractivosturísticos del lugary con
loscualesdeberáhaceruncollage.
3) DESARROLLO • Elaboración del mentímeter
Planeación
• Herramientas
digitales.
• Elaboración de lapresentación con
Producción
materiales
de Prezi.
• Elaboración del cuestionario Quizz.
• Elaboración delrompecabezas
• Elaboración delvideovisitaguiada
• Elaboración delStory Board
• Elaboración del MapaInteractivo
• Elaboración de lapizarra(collage)
• Elaboración del Blog.
•
4) IMPLEMENTACIÓN
DEL PROYECTO
Aplicación
Implementación y ejecución del proyecto
MuseoVirtual,a travésde un Blog, con
Mentimeterparalluviade ideas,
rompecabezas, video visita guiada, story
board, mapainteractivo, pizarra.
Ejecución
retroalimentación
resultados
y
de
5) EVALUACIÓN Evaluación del Quizz, encuesta en video Análisis de losresultados
concuestionario integrado. de la encuesta y
Análisis y reflexión de cuestionario del video
resultados integrado

6. 2. PLANIFICACIÓN DE TRABAJO.
DIAGNÓSTICO DEL GRUPO
Los alumnos cuentan con todas las herramientas necesarias para la implementación de OA digitales
que se utilizarán, se llevará a cabo el aprendizaje por medio de un museo virtual considerando las
características del grupo de 1 “F”, está integrado por 13 alumnos, 12 hombres y 1 mujer, la mayoría
provienede lascoloniasde laperiferia,asícomode diferentes municipiosde SanLuisPotosítalescomo
Soledady Mexquitic; La edad promedio de los estudiantes es de 14 años.
Al aplicarel testVAK sobre losestilos de aprendizaje alosestudiantes, estereflejaque el 60% adquiere
mejorel conocimientode formavisual,esdecir,atravésde todoaquelloque estimule suvisión.El 30%
es kinestésico, estos alumnos adquieren mejor el conocimiento cuando lo perciben por medio de
movimientos sensacioneso emociones. El 10% de los alumnos es auditivo, este tipo de estudiantes
aprenden principalmente mediante sonidos.
DESCRIPCIÓN DE LOS OBJETOS DE APRENDIZAJE
OBJETOSDEAPRENDIZAJE CARACTERÍSTICADEL OA
Mentímeter(lluviade ideas) Una de las características que se rescata de este objetoes
que será visual, además de que es muy accesible debidoa
su formatoque puede serdescargable yvistoen cualquier
elemento portátil.
Prezi. En esta presentaciónparadara conocerlas características
más importantes del municipio como son la ubicación,
origen, turismo, etc. De una forma atractiva.
Quizz. Por medio de esta aplicación se pretende conocer la
adquisición de los conocimientos después de ver la
presentación anterior, de manera dinámica y que despierte el
interés de los alumnos.
Rompecabezas. Nospermitiráconocerelaprendizaje previode losalumnos
si reconocen loslugaresturísticos.
Videovisitaguiada. Utilizadoparamostrarun panoramageneral del municipio,
explicando detalladamente, su historia, cultura, turismo y
gastronomíadel lugar.
Story Board enpowerpoint. Un tipo de aprendizaje a través de este objeto es el visual
y creemos que contiene esta característica por las
imágenes que contiene.

7. Mapa Interactivo(Google Earth). Esta herramienta pretende identificar los
conocimientosprevios de losjóvenesatravésdel juego.
Pizarra(collage). Esta evaluación parael desarrollo esflexible yversátil,fácil
de elaborarysobre todode operar.
OBJETIVO ARGUMENTACIÓN APRENDIZAJE
ESPERADO
presentar un museo
virtual dirigido a los
alumnos de
secundaria con el
tema del Pueblo
Mágico de Pátzcuaro
Michoacán.
Lograr que el alumno
conozca la historia,
cultura y turismo del
lugar a través de
herramientas
digítales.
Es importante que los
estudiantes de Telesecundaria
conozcan lospueblosmágicoscon los
que contamos en el país, pues son
reflejoque a travésdel tiempoy ante
la modernidad,hansabidoconservar,
valorar y defender su herencia
histórica cultural, y la manifiestan en
diversas expresiones a través de su
patrimonio tangible e intangible.
Geografía
Eje:Naturalezaysociedad.
Tema: El turismo y sus
efectos
Aprendizaje esperado:
Analiza los efectos de las
actividades turísticas en relación
con los lugares donde se
desarrollan en el mundo.

9. 3. CÓDIGOS QR PARA ACCEDER A LAS HERRAMIENTAS DIGITALES
ACCESOS
CÓDIGOSQR
SitioWeb
VISUALIZACIÓN

10. Mentímeter(lluviade ideas)
Prezi.
Quizz.
Rompecabezas.

11. Videovisitaguiada.
Story Board enpowerpoint.

12. 4. CARACTERÍSTICAS DELOS OBJETOS DE APRENDIZAJE
Flexibilidad,
Reutilización Educatividad Generatividad versatilidady
funcionalidad
Mentímeter
(lluviade ideas)
Puede utilizarse
como diagnóstico
para identificarlos
conocimientos
previos de un
tema.
Puede generar
aprendizaje si se
aplica durante el
desarrollo de la
secuencia.
El juego
generará
reflexiones y
motivación entre
pares sobre los
puntoslogrado.
Puede aplicarse en
distintas áreas del
saber, yaseaenhistoria
o turismo.
Pizarra(collage).
Mapa Interactivo (Google
Earth)

13. Prezi. Puede utilizarse
para introducir al
tema de una
manera rápida y
eficaz a través de
la visualización.
Puede generar el
aprendizaje
esperado si el
alumnointerioriza
las imágenes y le
sonllamativas.
Puede producir
aprendizaje,
construyendo
conceptosnuevos,
modificando el
contenido segúnsu
temade interés.
Puede generar
aprendizajeconmayor
facilidadatravés de la
visualización de
imágenes.
Quizz. Puede adaptarse a
diversas
evaluaciones ya
seadiagnósticao
final. Solo se
tendría que
modificar las
preguntas.
Conellosemide el
aprendizaje
adquirido porlos
estudiantes.
Con base enlos
resultados
obtenidos, permite
una pauta para
crear nuevos
objetos de
aprendizaje que
ayudena combatir
las dificultades
presentadas.
Puede ser aplicable
para cualquier
asignatura.
Rompecabezas. Puede ser
utilizado para
desarrollar la
capacidad lógica e
ingenio de los
estudiantes
Puede generar
aprendizaje y a la
vez usarse como
pasatiempo para
activarlamente
El juego nos ayuda
a crear diferentes
estrategias para
logrararmartodoel
conjunto
Se aplica para mejorar
la concentración y
fortalecer la memoria,
generando la
creatividad.
Video visita
guiada .
Se aplica para
diversas
secuencias
formativascomo
conocer la
historia,
gastronomía,
costumbres, o
lugaresturísticos.
Permite que el
estudiante
fortalezcasus
conocimientos
respecto a la
cultura de su
país.
Los alumnos
pueden crear
videos
compartiendo su
experiencia al
visitar pueblos
mágicos.
Puede aplicarse en
turismo o para
desarrollar
conocimientos enla
asignaturade historia.

14. Story Board en
powerpoint.
Puede adaptarse
a diversas
evaluaciones ya
seadiagnósticao
final.
Con ello se mide
el aprendizaje
adquirido por los
estudiantes
Con base enlos
resultados
obtenidos, permite
una pauta para
crear nuevos
objetos de
aprendizaje que
ayudena combatir
las dificultades
presentadas.
Puede seraplicable
cualquierasignatura.
Mapa Interactivo
(Google Earth)
Puede utilizarse
para evaluar al
tema de una
manera rápida y
eficaz a través de
la visualización.
Puede generarel
aprendizaje
esperado si el
alumno
interioriza las
imágenes yleson
llamativas.
Puede producir
aprendizaje,
construyendo
conceptosnuevos,
modificando el
contenido segúnsu
temade interés
Puede generar
aprendizaje con mayor
facilidad a través de la
visualización de
imágenes
Pizarra(collage). Puede utilizarse
para que el
estudiante se
convierta en
protagonistadesu
propio
aprendizaje a
través de
construcciones
mentales.
Permite el
aprendizaje a
través del
desarrollode la
capacidad
creativa,
imaginativa y
propositiva.
La visualización de
imágenes
desarrolla su
interés y
significado desde
un punto de vista
lúdico.
Puede aplicarse en la
historia y el turismo
para el desarrollo de
conocimientos de
dichas asignaturas.

15. 5. INSTRUMENTOS DEEVALUACIÓN
Rúbrica
Nombre del alumno:
Criterio Sobresaliente Aceptable insuficiente
Reconoce el
concepto de
pueblomágico
Aprecia e identifica
el concepto de
pueblo mágico
Reconoce algunas
características de los
pueblos mágicos
No logro
identificar las
características de los
pueblos mágicos
Ubica enun mapa
lugaresturísticos
Identifica los
lugares turísticos
en unmapa
Puede localizaralgunos
lugaresde suinterés.
Rara vez logra ubicar
los lugares turísticosen
un mapa
Conocimientode
lugaresturísticos
Reconoce los
lugares turísticos
más visitados del
municipio.
Identifico algunos
lugaresturísticos
Identifica algunos
lugares, pero no los
relaciona con el
municipio de
Pátzcuaro
Participación Siempre participa
activamente en las
indicaciones que se
ledan.
Casi siempre ha
participado aportando
ideas o haciendo
observaciones
Rara se interesa en las
actividades a realizar.

16. Lista de cotejo
Aspectosactitudinales
El alumno… Sí No Observaciones
Escuchó con atención el video
Atendió las indicaciones
Realizó la actividad de manera
individual
Se mostró interesado en la actividad
Aspectosconceptuales
El alumno… Sí No Observaciones
Identifica la historia del pueblo
mágico
Reconoce la cultura del pueblo
mágico
Reconoce la importancia de lo
estudiado
Guía de observación
Propósito: Observarel proceso de aprendizaje para identificar dificultades y logros
Aspectos Sí No Anotaciones
Las herramientas digitales fueron
atractivas
El tiempo establecido fue suficiente
Se fomentó la reflexión en los
estudiantes
El uso de las herramientas fue
adecuado
Se cumpliócon el objetivo

17. REFERENCIAS
Cana, M., 2021. Pátzcuaro Pueblo Mágico. [online] Pueblosmexico.com.mx.
Disponible en: <https://www.pueblosmexico.com.mx/patzcuaro-pueblo-magico.html>
[Tomado el 16 de diciembre del 2021].
Es.wikipedia.org. 2021. Municipio de Pátzcuaro - Wikipedia, la enciclopedia libre.
[online] Disponible en:
<https://es.wikipedia.org/wiki/Municipio_de_P%C3%A1tzcuaro#/media/Archivo:Patzc
uaro_localidades.svg> [Tomado el 16 de diciembre del 2021].
Es.wikipedia.org. 2021. Municipio de Pátzcuaro - Wikipedia, la enciclopedia libre.
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<https://es.wikipedia.org/wiki/Municipio_de_P%C3%A1tzcuaro#/media/Archivo:Patzc
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Entorno Turístico. 2021. ¿Cuáles son los requisitos para poder ser Pueblo Mágico en
México? - Entorno Turístico. [online] Disponible en:
<https://www.entornoturistico.com/cuales-son-los-requisitos-para-poder-ser-pueblo-
magico-en-mexico/> [Tomado el 16 de diciembre del 2021].
Ocdemexico.org.mx. 2021. Pátzcuaro, Michoacán de Ocampo | OCDE México. [online]
Disponible en: <http://www.ocdemexico.org.mx/Michoacan/Patzcuaro/> [Tomado el 16
de diciembre del 2021].
Patzcuaro.com. 2021. Pátzcuaro, Portal Turístico. Guía de Hoteles, Restaurantes,
Servicios: Pueblo Mágico. [online] Disponible en: <http://www.patzcuaro.com/historia/>
[Tomado el 16 diciembre del 2021].

18. Pátzcuaro Info. 2021. Historia | Pátzcuaro Info. [online] Disponible en:
<https://patzcuaro.info/historia/> [Tomado el 16 diciembre de 2021].
Pátzcuaro Místico. 2021. Pátzcuaro Pueblo Mágico - Pátzcuaro Místico. [online]
Disponible en: <https://patzcuaromistico.com/patzcuaro-pueblo-magico/> [Tomado el
16 de diciembre del 2021].
Patzcuaromexico.com. 2021. Pátzcuaro Michoacán, México.. [online] Disponible en:
<http://www.patzcuaromexico.com/es/> [Tomado el 16 de diciembre del 2021].
TuriMexico. 2021. Pueblo Mágico Pátzcuaro, Michoacán. [online] Disponible en:
<https://www.turimexico.com/pueblos-magicos/pueblo-magico-patzcuaro-
michoacan/> [Tomado el 16 de diciembre del 2021].
Turismo, S., 2021. Programa Pueblos Mágicos. [online] gob.mx. Disponible en:
<https://www.gob.mx/sectur/acciones-y-programas/programa-pueblos-magicos>
[Tomado el 16 de diciembre del 2021].
Zonaturistica.com. 2021. Pátzcuaro, lugares que debes visitar! | ZonaTuristica. [online]
Disponible en: <https://www.zonaturistica.com/destinos/michoacan/patzcuaro >
[Tomado el 16 de diciembre del 2021].
Entorno Turístico. 2021. ¿Cuáles son los requisitos para poder ser Pueblo Mágico en
México? - Entorno Turístico. [online] Disponible en:
<https://www.entornoturistico.com/cuales-son-los-requisitos-para-poder-ser-pueblo-
magico-en-mexico/> [Tomado el 16 de diciembre del 2021].
http://www.realmexico.info/2015/06/patzcuaro-encanto-colonial-orillas-del.html

19. https://comunidadblogger.net/generar-codigos-qr-para-tu-blog/
https://www.staffcreativa.pe/blog/teoria-del-color-disenadores/
https://www.canva.com/es_mx/
https://pixlr.com/es/
https://red.unid.edu.mx/APA/