INSTRUCTIVO DE LA MATRIZ DE REGISTRO DE CALIFICACIONES QUE FACILITA AL DOCENTE

1. 25-10-2020 PROYECTO FINAL
INSTRUCTIVO DE LA MATRIZ DE REGISTRO DE
CALIFICACIONES QUE FACILITA AL DOCENTE
TERESA PALACIOS
INSTRUCTIVO PARA LA UTILIZACION DE LA MATRIZ DE CALIFICACIONES

2. i
INTRODUCCIÓN
El uso de las matrices de calificaciones digitales y tecnológicas es fundamental para el
proceso de las unidades educativas, independientemente de que sea particulares,
fiscomisionales o fiscales, ya que ayudan a optimizar procesos asegurando su
cumplimiento con precisión y eficiencia.
La implementación de esta matriz de calificaciones se encarga de automatizar los
procesos manuales realizados por secretaria y personal docente, reduciendo el tipo de
respuesta en la entrega de calificaciones generales.
Es importante mencionar que este instructivo da continuidad a la reflexión planteada
en el documento “Orientaciones para la Evaluación Integral”, de manera que se
presentan los elementos prácticos y orientativos de la evaluación educativa que el
ejercicio docente exige en el “día a día”.
El presente instructivo de uso y manejo se dirige a los diversos actores educativos del
país, principalmente a docentes y directivos de las instituciones educativas.
En la presente matriz de calificaciones se encuentra distribuida en cuatro partes que se
describen a continuación:
I: Hoja 1 de nómina de estudiantes
II: Hoja 2 Insumos por parciales
III: Hoja 2 Parciales detallados
IV: Hoja 3 Resumen de todo el año escolar

3. ii
AGRADECIMIENTO
AGRADECIMIENTO
A Dios, por darme a mi madre que es un
pilar muy importante en mi vida personal
y en mi continua preparación profesional.
Al “Centro de Formación e Investigación
de Fe y Alegría Ecuador”.
En especial, a mi Tutor de curso el
Lic. Carlos Mena, por el apoyo y
paciencia que siempre me ha brindado
durante todo el curso de tecnología para
el aula A1, con quien he logrado terminar
con satisfacción el curso, siendo para mí,
la mejor de las experiencias para un mejor
desempeño en mi vida profesional. Con
admiración y respeto.
Teresa Palacios

4. iii
INDICE GENERAL
CONTENIDO
INTRODUCCIÓN......................................................................................................................i
AGRADECIMIENTO ...............................................................................................................ii
INDICE GENERAL ................................................................................................................ iii
ANTECEDENTES ...................................................................................................................iv
OBJETIVO ................................................................................................................................1
LAS CALIFICACIONES ..........................................................................................................1
DESCRIPCIÓN DE LA MATRIZ DE CALIFICACIONES ....................................................3
Gráfico N° 1 Matriz de calificaciones .......................................................................................3
Gráfico N° 2 Nombres de la hojas.............................................................................................3
Gráfico N° 3 nomina..................................................................................................................3
Gráfico N° 4 Insumos ................................................................................................................4
Gráfico N° 5 Parciales ...............................................................................................................4
Gráfico N° 6 Resumen...............................................................................................................4

5. iv
ANTECEDENTES
El presente instructivo de calificaciones se sustenta en la siguiente base legal:
A.- LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL
 El artículo 11 literal h), manifiesta cuanto sigue: “Atender y evaluar a las y los
estudiantes de acuerdo con su diversidad cultural y lingüística y las diferencias
individuales y comunicarles oportunamente, presentando argumentos
pedagógicos sobre el resultado de las evaluaciones.”.
B.- REGLAMENTO GENERAL A LA LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN
INTERCULTURAL
 El artículo 193, se refiere a: “Aprobación y alcance de logros. Se entiende por
"aprobación" al logro de los objetivos de aprendizaje definidos para una unidad,
programa de asignatura o área de conocimiento, fijados para cada uno de los
grados, cursos, subniveles y niveles del Sistema Nacional de Educación.
 El artículo 218, señala que: “las instituciones educativas deberán registrar
C.- ACUERDO MINISTERIAL
Acuerdo Nro. MINEDUC-ME-2015-00168-A que contiene: “LA NORMATIVA PARA
REGULAR LOS PROCESOS DE REGISTRO DE MATRÍCULA, INFORMACIÓN
ESTUDIANTIL, PLANIFICACIÓN, EVALUACIÓN EDUCATIVA Y TITULACIÓN EN
LAS INSTITUCIONES DEL SISTEMA NACIONAL DE EDUCACIÓN EN EL PORTAL
EDUCAR ECUADOR.”.

6. 1
OBJETIVO
Orientar y facilitar a los directivos institucionales la revisión de los reportes generales de
calificaciones de los estudiantes; a los docentes de las instituciones educativas el ingreso
de las calificaciones del aprendizaje de los estudiantes en la matriz de calificaciones.
LAS CALIFICACIONES
Se conoce como calificación al acto de calificar a algo o a alguien, significa evaluar y
puntuar las cualidades o capacidades de un estudiante y realizar un juicio de valor o
establecer el nivel de suficiencia de los saberes que se evidencian al realizar exámenes o
determinados ejercicios. Las calificaciones hacen referencia al cumplimiento de los
objetivos de aprendizaje establecidos en el currículo y en los estándares de aprendizaje
nacionales. De conformidad con lo establecido en el Acuerdo Nro. MINEDUC-ME-2015-
00165-A de 01 de diciembre de 2015, que en su artículo 5 se refiere a las Calificaciones, al
respecto manifiesta: “Las instituciones educativas deben registrar las calificaciones y
asistencia de los estudiantes en Educar Ecuador, según el cronograma dispuesto por el nivel
central.”. Es susceptible de registro en el portal web Educar Ecuador, las calificaciones
parciales, quimestrales, finales, exámenes de recuperación o de mejora, supletorio, remedial y
de gracia de los estudiantes desde segundo grado de educación general básica hasta tercer
curso del Bachillerato General Unificado. Los docentes deberán proceder para el registro de
calificaciones de conformidad a lo establecido en el numeral 6 de Procedimientos
institucionales de la calificación de los aprendizajes y del refuerzo académico que consta en
el “Instructivo de Aplicación de la Evaluación Estudiantil”
De las calificaciones de las evaluaciones anticipadas o atrasadas
Los estudiantes que por razones de movilidad, salud, calamidad doméstica u otras
causas debidamente justificadas con los respectivos documentos habilitantes, podrán solicitar
a través de su representante legal a la máxima autoridad institucional mediante solicitud por
escrito la rendición de evaluaciones anticipadas o atrasadas sean estas quimestrales o finales;
y, en caso de las evaluaciones parciales, el requerimiento se lo hará al docente del grado o de
la asignatura correspondiente.

7. 2
En las apelaciones a las notas de los exámenes quimestrales, supletorios, remediales, de
gracia o de grado.
En razón de la prescrito en el artículo 173 de la Constitución de la República del
Ecuador y artículo 220 del Reglamento General a la Ley Orgánica de Educación Intercultural,
el representante legal del estudiante cuando considere que la calificación que se consigna en
los exámenes quimestrales, supletorios, remediales, de gracia o de grado no es la que
corresponde al nivel de conocimiento de su representado, podrá proponer el recurso de
Apelación, en primera instancia ante el director/a o rector/a de la institución educativa, dentro
de los ochos días posteriores a la notificación de las calificaciones; autoridad que designará
una comisión para la recalificación.

8. 3
DESCRIPCIÓN DE LA MATRIZ DE CALIFICACIONES
1. El nombre de la matriz de calificación es “calificaciones TERESA PALACIOS”
como se puede observar en la imagen.
2. Al abrir la matriz de calificaciones encontrara en la parte inferior tres hojas con los
nombres ”Nomina, Insumos, Parciales, Resumen ”
3. En la primera hoja llamada “Nomina “podrá configurar sus datos personales,
institucionales y la materia a dictar; así como también podrá ingresar la nómina de 50
los estudiantes o menos acorde al número de estudiantes que disponga en el año a
dictar.
Gráfico N° 1 Matriz de calificaciones
Gráfico N° 2 Nombres de la hojas
Gráfico N° 3 nomina

9. 4
4. En la segunda hoja que se llama “Insumos” podrá ingresar las notas distribuidas en
seis parciales y cada parcial tiene tres insumos, cada insumo consta de evaluación
individual, evaluación grupal y evaluación individual pruebas. De cada insumo
consta de su respectivo promedio.
5. En la tercera hoja que se llama “Parciales” puede ingresar una nota de recuperación
por cada insumo en la misma que se genera automáticamente el promedio con la nota
del insumo recuperado, esta matriz consta de dos quimestres distribuido por seis
parciales con su respectiva casilla para el ingreso de las notas de examen del primero
y segundo quimestre generando el 80% y el 20% para el promedio del primer
quimestre con sus respectivos datos y nómina de los estudiantes.
Gráfico N° 4 Insumos
Gráfico N° 5 Parciales

10. 5
6. En la cuarta hoja que se llama ”Resumen” en la cual se refleja las notas de todo el
año escolar asi como también la casilla para el examen de mejora, examen supletorio
examen remedial y examen de gracia así como también la pérdida o pase de año de
una manera automática y fácil.
Gráfico N° 6 Resumen