El documento resume la historia de la Escuela Normal Superior Antonia Santos en Puente Nacional, Santander, desde su fundación en 1934 hasta 2010. Destaca los logros educativos de la institución bajo el liderazgo de las hermanas Nubia Elina Guerrero Gómez, Esther Restrepo Giraldo y Rosaalix Fajardo Gómez, incluyendo varias acreditaciones, ampliación de infraestructura, y reconocimientos del Ministerio de Educación Nacional.
El Colegio de Sabanalarga fue creado en 1915 y ha evolucionado desde entonces para ofrecer educación desde preescolar hasta bachillerato, con énfasis en informática, ciencias naturales y medios de comunicación. A lo largo de su historia, ha recibido apoyo financiero del gobierno para construir su edificio y expandir sus programas educativos. Actualmente, la institución educativa busca formar a sus estudiantes de manera integral para que se desempeñen con éxito en la sociedad.
Este documento presenta los lineamientos para la organización y uso de las Ludotecas Escolares para el Nivel Inicial distribuidas por el Ministerio de Educación de la Nación. Define a la Ludoteca Escolar como un concepto y un objeto, organizado en torno a tres formatos de juego: dramatización, construcciones y juegos con reglas convencionales. Detalla los criterios de selección de los juegos y juguetes y la importancia de analizarlos desde una dimensión pedagógica. Finalmente, propone su uso institucional en el
El documento presenta información sobre el Instituto Nacional de Educación Básica Jornada Vespertina Cantón Pucá I en San Sebastián, Retalhuleu, Guatemala. El instituto ofrece educación básica para 81 estudiantes en niveles primario y básico. Fue establecido en 2009 para brindar educación de calidad a la comunidad. El documento analiza las fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas del instituto, identificando necesidades como mejorar la infraestructura y equipamiento.
El documento describe los conceptos clave de una educación basada en competencias en Colombia. Explica que una educación de calidad forma ciudadanos con valores éticos y respeto por los derechos humanos. También describe el ciclo de calidad, la política de calidad del Ministerio de Educación, y cómo la formación y evaluación de estudiantes y docentes se enfoca en el desarrollo de competencias a lo largo de la vida. Además, presenta los lineamientos y referentes para la estructuración de estándares curriculares de calidad.
Este documento presenta tres ideas principales: 1) La importancia de la atención integral a la primera infancia y las estrategias de la Política Educativa para la Primera Infancia implementada por el Ministerio de Educación Nacional, 2) Las cinco estrategias de dicha política, que incluyen garantizar el acceso a una educación inicial de calidad y formar agentes educativos, y 3) La construcción de centros de atención integral para la primera infancia.
Cómo realizamos la planificación curricular y evaluación formativa en la educ...Wilma Borda
El documento presenta un caso ocurrido en la institución educativa inicial intercultural bilingüe Pampacucho, donde Rubén, un niño, fue enviado a comprar pan para sus compañeros. A pesar de enfrentar dificultades, como la tienda cerrada, Rubén logró comprar suficiente pan para todos utilizando sus habilidades de cálculo y resolución de problemas. El documento explica la importancia de desarrollar el pensamiento complejo en la educación inicial y cómo los niños ven el mundo de manera global e integrada.
Este documento presenta el Proyecto Educativo Institucional de la Institución Educativa La Esmeralda en El Bagre, Antioquia. Incluye información sobre la identificación, misión, visión, objetivos y reseña histórica de la institución. El documento justifica el PEI como una herramienta para cumplir con las políticas educativas nacionales y mejorar la calidad de la educación. Agradece la participación de la comunidad educativa en la construcción del PEI.
Este documento presenta el Lineamiento Pedagógico y Curricular para la Educación Inicial en el Distrito de Bogotá, el cual fue elaborado conjuntamente por la Secretaría Distrital de Integración Social y la Secretaría de Educación del Distrito. El lineamiento propone la Educación Inicial como un derecho de la primera infancia y un proceso de desarrollo integral de los niños y niñas de 0 a 6 años a través del juego, el arte, la literatura y la exploración del medio, reconociendo las características propias de este
El Colegio de Sabanalarga fue creado en 1915 y ha evolucionado desde entonces para ofrecer educación desde preescolar hasta bachillerato, con énfasis en informática, ciencias naturales y medios de comunicación. A lo largo de su historia, ha recibido apoyo financiero del gobierno para construir su edificio y expandir sus programas educativos. Actualmente, la institución educativa busca formar a sus estudiantes de manera integral para que se desempeñen con éxito en la sociedad.
Este documento presenta los lineamientos para la organización y uso de las Ludotecas Escolares para el Nivel Inicial distribuidas por el Ministerio de Educación de la Nación. Define a la Ludoteca Escolar como un concepto y un objeto, organizado en torno a tres formatos de juego: dramatización, construcciones y juegos con reglas convencionales. Detalla los criterios de selección de los juegos y juguetes y la importancia de analizarlos desde una dimensión pedagógica. Finalmente, propone su uso institucional en el
El documento presenta información sobre el Instituto Nacional de Educación Básica Jornada Vespertina Cantón Pucá I en San Sebastián, Retalhuleu, Guatemala. El instituto ofrece educación básica para 81 estudiantes en niveles primario y básico. Fue establecido en 2009 para brindar educación de calidad a la comunidad. El documento analiza las fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas del instituto, identificando necesidades como mejorar la infraestructura y equipamiento.
El documento describe los conceptos clave de una educación basada en competencias en Colombia. Explica que una educación de calidad forma ciudadanos con valores éticos y respeto por los derechos humanos. También describe el ciclo de calidad, la política de calidad del Ministerio de Educación, y cómo la formación y evaluación de estudiantes y docentes se enfoca en el desarrollo de competencias a lo largo de la vida. Además, presenta los lineamientos y referentes para la estructuración de estándares curriculares de calidad.
Este documento presenta tres ideas principales: 1) La importancia de la atención integral a la primera infancia y las estrategias de la Política Educativa para la Primera Infancia implementada por el Ministerio de Educación Nacional, 2) Las cinco estrategias de dicha política, que incluyen garantizar el acceso a una educación inicial de calidad y formar agentes educativos, y 3) La construcción de centros de atención integral para la primera infancia.
Cómo realizamos la planificación curricular y evaluación formativa en la educ...Wilma Borda
El documento presenta un caso ocurrido en la institución educativa inicial intercultural bilingüe Pampacucho, donde Rubén, un niño, fue enviado a comprar pan para sus compañeros. A pesar de enfrentar dificultades, como la tienda cerrada, Rubén logró comprar suficiente pan para todos utilizando sus habilidades de cálculo y resolución de problemas. El documento explica la importancia de desarrollar el pensamiento complejo en la educación inicial y cómo los niños ven el mundo de manera global e integrada.
Este documento presenta el Proyecto Educativo Institucional de la Institución Educativa La Esmeralda en El Bagre, Antioquia. Incluye información sobre la identificación, misión, visión, objetivos y reseña histórica de la institución. El documento justifica el PEI como una herramienta para cumplir con las políticas educativas nacionales y mejorar la calidad de la educación. Agradece la participación de la comunidad educativa en la construcción del PEI.
Este documento presenta el Lineamiento Pedagógico y Curricular para la Educación Inicial en el Distrito de Bogotá, el cual fue elaborado conjuntamente por la Secretaría Distrital de Integración Social y la Secretaría de Educación del Distrito. El lineamiento propone la Educación Inicial como un derecho de la primera infancia y un proceso de desarrollo integral de los niños y niñas de 0 a 6 años a través del juego, el arte, la literatura y la exploración del medio, reconociendo las características propias de este
El documento presenta la carpeta pedagógica de la profesora Darcy Quinones para el año académico 2015 en la Institución Educativa N° 86031 "Nuestra Señora de la Asunción" en Monterrey. La carpeta incluye la misión, visión, plan pastoral, datos personales de la profesora, contenidos transversales, valores, horario de trabajo, programación curricular anual, diseño curricular diversificado, sesiones de aprendizaje y producto final.
Este documento presenta una propuesta de programación anual para el tercer ciclo de educación primaria. La programación incluye los ejes temáticos, el calendario comunal agrofestivo, problemas del contexto y necesidades de aprendizaje para cada mes del periodo de marzo a diciembre. Los contenidos se organizan en torno a áreas como afirmación y convivencia intercultural, trabajo y producción comunitaria e investigación y creatividad. El objetivo es estimular el trabajo pedagógico desde una perspectiva intercultural y contextualizada a la
Mariquita ie gonzalo jiminez de quezada manual convivencia nuevosebasecret
Este documento presenta el pacto de convivencia de la Institución Educativa Gonzalo Jiménez de Quesada. Establece los valores y principios que rigen la institución, incluyendo la responsabilidad, el respeto y la honestidad. También describe los símbolos de la institución como la bandera, el escudo y el himno, así como su misión, visión y metas de calidad. El pacto de convivencia busca promover una sana convivencia entre la comunidad educativa basada en la solidaridad y el reconocimiento de la diversidad.
Proyecto pedagógico de aula conociendo mi identidadermlasmercedes
Proyecto Pedagógico de Aula Conociendo mi Identidad Institución Educativa Luis Rodríguez Valera Sede Escuela Rural Mixta Las Mercedes en el marco de la Estrategia de Formación y Acceso para la Apropiación Pedagógica de las TIC 2012. CPE, Región 2.
La Institución Educativa La Esmeralda comenzó como una escuela rural en 1987. Con el tiempo, la población escolar aumentó y la comunidad trabajó junta para construir más aulas. En 1999 se convirtió en un colegio y luego en una institución educativa en 2001 que ofrece educación desde preescolar hasta grado 11. Actualmente tiene 1100 estudiantes en dos sedes.
1. El documento presenta el himno, lema y manual de convivencia de la Institución Educativa El Rubí en Planadas, Tolima. 2. Describe la organización del gobierno escolar incluyendo el consejo directivo, director, coordinador, consejo académico, consejo de estudiantes y padres de familia. 3. Explica los principios filosóficos y objetivos de la institución como formar ciudadanos de manera integral y capacitarlos para el desarrollo personal y social.
El documento describe un proyecto de docentes de la Escuela 2503 y el CEPA 6585 para fomentar la identidad nacional, regional y barrial en sus alumnos a través de actividades culturales. El objetivo es promover valores de convivencia e identidad y prevenir la violencia. El proyecto incluye explorar costumbres, tradiciones e historia a través de conversaciones, investigación, selección de textos y prácticas culturales.
Este documento presenta la estructura organizativa y curricular del Ministerio de Educación de Nicaragua. Detalla la misión, visión y propósitos de la educación secundaria, así como el perfil del egresado con competencias en tres categorías: desarrollo personal y ciudadano, científica para el desarrollo, y desarrollo cultural y comunicativo. También incluye la organización de la educación secundaria por ciclos y modalidades, y lista las autoridades y equipos de apoyo del Ministerio de Educación.
Este documento presenta el plan de estudios para la asignatura de Didáctica de la Educación Artística y Cultural. Explica que el objetivo es desarrollar las capacidades perceptivas, expresivas y creativas de los estudiantes a través del análisis y valoración de la enseñanza artística. Se justifica la importancia de esta área para la formación integral de los estudiantes y se presentan los marcos teórico y conceptual sobre los que se basa la asignatura.
Espinal ie san isidoro manual convivencia san isidorosebasecret
El documento presenta el Pacto de Convivencia de la Institución Educativa San Isidoro del Espinal, Tolima. Establece la filosofía, visión, misión y principios de la institución, cuyo fin es formar personas con valores como la honestidad, solidaridad y respeto. También describe la historia de la institución desde su fundación en 1918 y los objetivos de ofrecer una educación integral y de calidad basada en la tradición lasallista. Finalmente, presenta el marco legal y conceptual que rige el pacto y la convivencia escol
En esta edición: Elección de Personero Estudiantil 2013, La Importancia de la Investigación Formativa, Sobre el valor de la Puntualidad, Opiniones Estudiantiles, Clubes Extracurriculares, Carta de la Rectora, Psicología: ¡acambiar el chip!, Why English is Important for teachers at Barbacoas?
lineamientos curriculares catedra de estudios afrocolombianosguest0f4abca
Este documento presenta los lineamientos curriculares para la Cátedra de Estudios Afrocolombianos en Colombia. Reconoce la diversidad étnica y cultural del país y busca promover el conocimiento y respeto de las contribuciones de las comunidades afrocolombianas. Los objetivos incluyen difundir la historia y cultura afrocolombiana, fortalecer la identidad cultural y combatir los prejuicios. Los lineamientos proveen una guía para incluir perspectivas afrocolombianas en los planes de estudio de una manera
Este documento presenta el proyecto cívico "Formando ciudadanos y ciudadanas para engrandecer a Honduras" de la Escuela "Francisco Morazán" en Caño de Oro, Río Blanco. El proyecto tiene como objetivo fortalecer el civismo y el amor a la cultura hondureña entre los estudiantes y la comunidad a través de actividades como el izamiento de la bandera, charlas sobre valores y símbolos nacionales, y la celebración del aniversario de la independencia de Honduras. El proyecto se basa en
Este documento presenta las orientaciones del Ministerio de Educación Nacional de Colombia para el desarrollo de competencias ciudadanas. En tres oraciones resume que el documento describe la importancia de formar ciudadanos con valores democráticos, explica que las orientaciones son el resultado de un trabajo colectivo, y que el objetivo es fortalecer las prácticas pedagógicas para mejorar el desarrollo de competencias ciudadanas.
Este documento presenta el Código de Convivencia de la escuela Garabatos en Milagro, Ecuador. Explica que el código fue creado para regular las interacciones de la comunidad educativa y promover valores como el respeto y la solidaridad. También establece los derechos y obligaciones de los estudiantes, maestros, padres y la comunidad de acuerdo a las leyes ecuatorianas sobre educación y protección de niños. Finalmente, justifica la necesidad de este código para garantizar los derechos de todos los miembros de la esc
Este documento presenta el Proyecto Educativo Comunitario del Centro Educativo Indígena No. 1, el cual busca fortalecer la identidad cultural del pueblo Wayuu a través de una educación intercultural y contextualizada. El centro cuenta con 12 sedes y atiende a estudiantes Wayuu y no Wayuu de preescolar a grado octavo. El proyecto se fundamenta en el derecho propio Wayuu y las leyes colombianas aplicables a los pueblos indígenas, con el fin de proteger su cultura y fortalec
Este documento resume el proyecto "Educación para la sexualidad y construcción de ciudadanía" implementado por la Escuela Normal Superior Privada de la Costa Norte en Barranquilla, Colombia. La escuela fue invitada por el Ministerio de Educación Nacional a participar en el proyecto en 2009. Se formó una mesa de trabajo con docentes, estudiantes y padres de familia para desarrollar e implementar el proyecto. El objetivo del proyecto es promover competencias ciudadanas, derechos sexuales y reproductivos, y relaciones pacíficas entre los estudiant
Manual de convivencia escolar del plantel morero 2010 2011 (completo)tammyurbe
Este documento presenta el reglamento interno de la Unidad Educativa "Maestro Orlando Enrique Rodríguez" en Venezuela. Detalla la naturaleza, fines, misión y visión de la escuela, así como los derechos y deberes de los estudiantes con respecto al uniforme, asistencia, comportamiento en el salón de clases y más.
Este documento presenta la guía pedagógica del Instituto Colombiano de Bienestar Familiar para la atención integral a la primera infancia. Incluye la presentación de los directivos del Instituto, los fundamentos teóricos sobre el desarrollo infantil desde perspectivas culturales y sociales, estrategias pedagógicas como fiestas de lectura y huertas caseras, y lineamientos para el Proyecto Pedagógico Educativo Comunitario enfocado en el desarrollo integral de los niños.
Este documento presenta el currículum para la educación primaria en la provincia del Chaco. Describe el proceso de construcción colectiva del currículum, que incluyó foros educativos, debates y un congreso pedagógico con la participación de docentes, padres, estudiantes y autoridades. El currículum tiene como objetivo guiar las decisiones sobre qué y cómo enseñar, considerando el contexto local pero también los acuerdos educativos a nivel nacional.
Este documento presenta la información de contacto y licencias de funcionamiento del Colegio Semillas del Futuro. Ofrece educación desde preescolar hasta grado 11 con énfasis en inglés, matemáticas y ciencias. Su misión es formar caballeros cristianos de manera integral a través de un proyecto educativo de alto nivel que contribuya a la construcción de una sociedad progresista e inclusiva. Su visión es posicionarse como una institución reconocida por su excelencia académica y formación humana y espiritual compromet
El documento presenta la información básica del Instituto Femenino San Antonio de Padua en Bogotá, incluyendo su misión, visión, principios y logros. La misión se enfoca en formar a las estudiantes con valores cristianos para que promuevan el cambio personal y social. La visión describe la proyección de la institución para el 2015 como una organización de alta calidad comprometida con la sociedad. Los principios fundamentan la educación en valores como la fe, laboriosidad, amor y fraternidad.
El documento presenta la carpeta pedagógica de la profesora Darcy Quinones para el año académico 2015 en la Institución Educativa N° 86031 "Nuestra Señora de la Asunción" en Monterrey. La carpeta incluye la misión, visión, plan pastoral, datos personales de la profesora, contenidos transversales, valores, horario de trabajo, programación curricular anual, diseño curricular diversificado, sesiones de aprendizaje y producto final.
Este documento presenta una propuesta de programación anual para el tercer ciclo de educación primaria. La programación incluye los ejes temáticos, el calendario comunal agrofestivo, problemas del contexto y necesidades de aprendizaje para cada mes del periodo de marzo a diciembre. Los contenidos se organizan en torno a áreas como afirmación y convivencia intercultural, trabajo y producción comunitaria e investigación y creatividad. El objetivo es estimular el trabajo pedagógico desde una perspectiva intercultural y contextualizada a la
Mariquita ie gonzalo jiminez de quezada manual convivencia nuevosebasecret
Este documento presenta el pacto de convivencia de la Institución Educativa Gonzalo Jiménez de Quesada. Establece los valores y principios que rigen la institución, incluyendo la responsabilidad, el respeto y la honestidad. También describe los símbolos de la institución como la bandera, el escudo y el himno, así como su misión, visión y metas de calidad. El pacto de convivencia busca promover una sana convivencia entre la comunidad educativa basada en la solidaridad y el reconocimiento de la diversidad.
Proyecto pedagógico de aula conociendo mi identidadermlasmercedes
Proyecto Pedagógico de Aula Conociendo mi Identidad Institución Educativa Luis Rodríguez Valera Sede Escuela Rural Mixta Las Mercedes en el marco de la Estrategia de Formación y Acceso para la Apropiación Pedagógica de las TIC 2012. CPE, Región 2.
La Institución Educativa La Esmeralda comenzó como una escuela rural en 1987. Con el tiempo, la población escolar aumentó y la comunidad trabajó junta para construir más aulas. En 1999 se convirtió en un colegio y luego en una institución educativa en 2001 que ofrece educación desde preescolar hasta grado 11. Actualmente tiene 1100 estudiantes en dos sedes.
1. El documento presenta el himno, lema y manual de convivencia de la Institución Educativa El Rubí en Planadas, Tolima. 2. Describe la organización del gobierno escolar incluyendo el consejo directivo, director, coordinador, consejo académico, consejo de estudiantes y padres de familia. 3. Explica los principios filosóficos y objetivos de la institución como formar ciudadanos de manera integral y capacitarlos para el desarrollo personal y social.
El documento describe un proyecto de docentes de la Escuela 2503 y el CEPA 6585 para fomentar la identidad nacional, regional y barrial en sus alumnos a través de actividades culturales. El objetivo es promover valores de convivencia e identidad y prevenir la violencia. El proyecto incluye explorar costumbres, tradiciones e historia a través de conversaciones, investigación, selección de textos y prácticas culturales.
Este documento presenta la estructura organizativa y curricular del Ministerio de Educación de Nicaragua. Detalla la misión, visión y propósitos de la educación secundaria, así como el perfil del egresado con competencias en tres categorías: desarrollo personal y ciudadano, científica para el desarrollo, y desarrollo cultural y comunicativo. También incluye la organización de la educación secundaria por ciclos y modalidades, y lista las autoridades y equipos de apoyo del Ministerio de Educación.
Este documento presenta el plan de estudios para la asignatura de Didáctica de la Educación Artística y Cultural. Explica que el objetivo es desarrollar las capacidades perceptivas, expresivas y creativas de los estudiantes a través del análisis y valoración de la enseñanza artística. Se justifica la importancia de esta área para la formación integral de los estudiantes y se presentan los marcos teórico y conceptual sobre los que se basa la asignatura.
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El documento presenta el Pacto de Convivencia de la Institución Educativa San Isidoro del Espinal, Tolima. Establece la filosofía, visión, misión y principios de la institución, cuyo fin es formar personas con valores como la honestidad, solidaridad y respeto. También describe la historia de la institución desde su fundación en 1918 y los objetivos de ofrecer una educación integral y de calidad basada en la tradición lasallista. Finalmente, presenta el marco legal y conceptual que rige el pacto y la convivencia escol
En esta edición: Elección de Personero Estudiantil 2013, La Importancia de la Investigación Formativa, Sobre el valor de la Puntualidad, Opiniones Estudiantiles, Clubes Extracurriculares, Carta de la Rectora, Psicología: ¡acambiar el chip!, Why English is Important for teachers at Barbacoas?
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Este documento presenta los lineamientos curriculares para la Cátedra de Estudios Afrocolombianos en Colombia. Reconoce la diversidad étnica y cultural del país y busca promover el conocimiento y respeto de las contribuciones de las comunidades afrocolombianas. Los objetivos incluyen difundir la historia y cultura afrocolombiana, fortalecer la identidad cultural y combatir los prejuicios. Los lineamientos proveen una guía para incluir perspectivas afrocolombianas en los planes de estudio de una manera
Este documento presenta el proyecto cívico "Formando ciudadanos y ciudadanas para engrandecer a Honduras" de la Escuela "Francisco Morazán" en Caño de Oro, Río Blanco. El proyecto tiene como objetivo fortalecer el civismo y el amor a la cultura hondureña entre los estudiantes y la comunidad a través de actividades como el izamiento de la bandera, charlas sobre valores y símbolos nacionales, y la celebración del aniversario de la independencia de Honduras. El proyecto se basa en
Este documento presenta las orientaciones del Ministerio de Educación Nacional de Colombia para el desarrollo de competencias ciudadanas. En tres oraciones resume que el documento describe la importancia de formar ciudadanos con valores democráticos, explica que las orientaciones son el resultado de un trabajo colectivo, y que el objetivo es fortalecer las prácticas pedagógicas para mejorar el desarrollo de competencias ciudadanas.
Este documento presenta el Código de Convivencia de la escuela Garabatos en Milagro, Ecuador. Explica que el código fue creado para regular las interacciones de la comunidad educativa y promover valores como el respeto y la solidaridad. También establece los derechos y obligaciones de los estudiantes, maestros, padres y la comunidad de acuerdo a las leyes ecuatorianas sobre educación y protección de niños. Finalmente, justifica la necesidad de este código para garantizar los derechos de todos los miembros de la esc
Este documento presenta el Proyecto Educativo Comunitario del Centro Educativo Indígena No. 1, el cual busca fortalecer la identidad cultural del pueblo Wayuu a través de una educación intercultural y contextualizada. El centro cuenta con 12 sedes y atiende a estudiantes Wayuu y no Wayuu de preescolar a grado octavo. El proyecto se fundamenta en el derecho propio Wayuu y las leyes colombianas aplicables a los pueblos indígenas, con el fin de proteger su cultura y fortalec
Este documento resume el proyecto "Educación para la sexualidad y construcción de ciudadanía" implementado por la Escuela Normal Superior Privada de la Costa Norte en Barranquilla, Colombia. La escuela fue invitada por el Ministerio de Educación Nacional a participar en el proyecto en 2009. Se formó una mesa de trabajo con docentes, estudiantes y padres de familia para desarrollar e implementar el proyecto. El objetivo del proyecto es promover competencias ciudadanas, derechos sexuales y reproductivos, y relaciones pacíficas entre los estudiant
Manual de convivencia escolar del plantel morero 2010 2011 (completo)tammyurbe
Este documento presenta el reglamento interno de la Unidad Educativa "Maestro Orlando Enrique Rodríguez" en Venezuela. Detalla la naturaleza, fines, misión y visión de la escuela, así como los derechos y deberes de los estudiantes con respecto al uniforme, asistencia, comportamiento en el salón de clases y más.
Este documento presenta la guía pedagógica del Instituto Colombiano de Bienestar Familiar para la atención integral a la primera infancia. Incluye la presentación de los directivos del Instituto, los fundamentos teóricos sobre el desarrollo infantil desde perspectivas culturales y sociales, estrategias pedagógicas como fiestas de lectura y huertas caseras, y lineamientos para el Proyecto Pedagógico Educativo Comunitario enfocado en el desarrollo integral de los niños.
Este documento presenta el currículum para la educación primaria en la provincia del Chaco. Describe el proceso de construcción colectiva del currículum, que incluyó foros educativos, debates y un congreso pedagógico con la participación de docentes, padres, estudiantes y autoridades. El currículum tiene como objetivo guiar las decisiones sobre qué y cómo enseñar, considerando el contexto local pero también los acuerdos educativos a nivel nacional.
Este documento presenta la información de contacto y licencias de funcionamiento del Colegio Semillas del Futuro. Ofrece educación desde preescolar hasta grado 11 con énfasis en inglés, matemáticas y ciencias. Su misión es formar caballeros cristianos de manera integral a través de un proyecto educativo de alto nivel que contribuya a la construcción de una sociedad progresista e inclusiva. Su visión es posicionarse como una institución reconocida por su excelencia académica y formación humana y espiritual compromet
El documento presenta la información básica del Instituto Femenino San Antonio de Padua en Bogotá, incluyendo su misión, visión, principios y logros. La misión se enfoca en formar a las estudiantes con valores cristianos para que promuevan el cambio personal y social. La visión describe la proyección de la institución para el 2015 como una organización de alta calidad comprometida con la sociedad. Los principios fundamentan la educación en valores como la fe, laboriosidad, amor y fraternidad.
La hermana Nubia Guerrero nació en 1946 en La Guajira. Obtuvo varios títulos universitarios y realizó diversos cargos y estudios a lo largo de su carrera. Durante su periodo como rectora de la Escuela Normal Antonia Santos (1988-1989 y 1996-1998), logró la acreditación de la institución en 2003, reconstruyó la cancha cubierta y dinamizó actividades especiales. Mantuvo buenas relaciones con docentes, estudiantes, padres de familia y la comunidad en general, destac
Este documento presenta el Proyecto Curricular Institucional (PCI) de la Institución Educativa "Coronel Francisco Bolognesi" para el año 2023. El PCI describe la visión, misión y valores de la institución, analiza las demandas educativas del contexto socioeducativo, sociocultural y socioambiental, y aprueba el PCI como instrumento de gestión para el trabajo pedagógico de la institución.
Melgar sumapaz manual conv aprobado consejo directivo octubre 29 2014sebasecret
Este documento presenta el Manual de Convivencia de la Institución Educativa Técnica Sumapaz. Explica que el manual fue adoptado por el Consejo Directivo de acuerdo con las leyes colombianas para regular las interacciones entre los miembros de la comunidad educativa. Además, describe la misión, visión, principios y modelo pedagógico de la institución, los cuales buscan formar estudiantes con competencias ciudadanas y laborales. Finalmente, enumera la fundamentación legal en la que se basa el manual de acuerdo con las le
Este documento presenta la invitación a las actividades programadas para celebrar el 16 de octubre, día de la discapacidad, y el 14o aniversario de la Institución Educativa Privada "Divino Niño Jesús". La institución ofrece educación regular y especial a niños, adolescentes y jóvenes con discapacidad. El programa incluye una expoferia de proyectos productivos sostenibles para mejorar la calidad de vida familiar. El documento también presenta la visión, misión y objetivos de la institución educativa.
El Colegio Guillermo Niño Medina tiene como filosofía formar integralmente a sus estudiantes para su crecimiento multidimensional y realización personal responsable. Su visión es ser reconocido como líder en la formación de bachilleres académicos y técnicos con especialidades específicas para el 2023. Su misión es formar ciudadanos competentes para enfrentar los cambios globales y competir laboralmente.
Periodico: Normal superior Pedro Justo Berrío - Santa Rosa de OsosGlanayi
El documento habla sobre la Escuela Normal asumiendo un proceso de acreditación de calidad que implicó una reevaluación de sus prácticas educativas y culturales. Un aspecto clave fue la práctica pedagógica de los estudiantes en diferentes entornos de aprendizaje. La escuela también creó espacios para la formación continua de maestros y la investigación colaborativa.
Santa isabel iet bolivar pacto de convivencia 2014 arregladosebasecret
El documento presenta el Pacto de Convivencia de la Institución Educativa Técnica Bolívar en Santa Isabel, Tolima. El pacto establece normas de convivencia escolar de acuerdo con la ley, y fue adoptado por unanimidad por el Consejo Directivo tras ser elaborado y socializado con la comunidad educativa. El pacto busca lograr una sana convivencia que contribuya a la buena disciplina y comportamiento de estudiantes y personal.
Este documento presenta la información básica sobre el Colegio Semillas del Futuro. Proporciona detalles sobre la dirección, teléfonos, rector, fecha de fundación, niveles educativos ofrecidos, misión y visión. También resume brevemente la historia y filosofía del colegio, la cual se enfoca en formar personas solidarias, leales, respetuosas y comprometidas con una educación integral que promueva la identidad, fraternidad y trascendencia.
La Institución Educativa Luis Eduardo Díaz en Yondó, Antioquia ha tenido varios cambios a través de los años para mejorar la educación y el bienestar de la comunidad, incluyendo convertirse en un instituto integrado que ofrece educación desde preescolar hasta bachillerato, con énfasis en preparar a los estudiantes para la educación superior y contribuir al desarrollo de la región.
El documento presenta la información de un portafolio pedagógico de un docente de la Institución Educativa Nuestra Señora del Carmen en Yanas, Huanuco. Incluye los datos del docente, la institución educativa, el marco legal y los dominios y competencias del buen desempeño docente. Además, contiene la oración del maestro y la presentación del portafolio como un instrumento para planificar las actividades educativas del año.
Este documento presenta un proyecto de elaboración y comercialización de chocolatinas caseras para desarrollar competencias laborales en estudiantes de 4° y 8° grado de la Institución Educativa "La Asunción" en Neiva, Colombia. El proyecto busca mejorar la situación económica de los estudiantes y fortalecer valores a través de la implementación de un proceso productivo. Se describe el contexto de la institución educativa, la muestra de estudiantes, y los objetivos del proyecto de desarrollar competencias laborales
Este documento presenta el Proyecto Educativo Institucional (PEI) de la Institución Educativa La Esmeralda en El Bagre, Antioquia. El PEI describe la misión, visión, objetivos y valores de la institución, así como una breve reseña histórica. La institución ofrece educación desde preescolar hasta grado 11 y atiende a estudiantes en su mayoría de estrato 1. El documento también reconoce la participación de la comunidad educativa en la construcción del PEI.
Este documento presenta el Proyecto Educativo Institucional de la Institución Educativa La Esmeralda en El Bagre, Antioquia. Incluye información sobre la identificación, misión, visión, objetivos y reseña histórica de la institución. El documento justifica el PEI como una herramienta para cumplir con las políticas educativas nacionales, departamentales y locales, y mejorar la calidad de la educación. Agradece la participación de la comunidad educativa en la construcción del PEI.
Este documento presenta el Proyecto Educativo Institucional (PEI) de la Institución Educativa La Esmeralda en El Bagre, Antioquia. El PEI describe la misión, visión, objetivos y valores de la institución, así como una breve reseña histórica. La institución ofrece educación desde preescolar hasta grado 11 y atiende a estudiantes en su mayoría de estrato 1. El documento también reconoce la participación de la comunidad educativa en la construcción del PEI.
Este documento presenta el Proyecto Educativo Institucional (PEI) de la Institución Educativa La Esmeralda en El Bagre, Antioquia. El PEI describe la misión, visión, objetivos y valores de la institución, así como una breve historia desde su fundación en 1987. También incluye información sobre la población estudiantil, la jornada escolar, y los niveles educativos ofrecidos. El PEI busca mejorar la calidad educativa y responder a las necesidades de los estudiantes y la comunidad.
Este documento presenta el Proyecto Educativo Institucional (PEI) de la Institución Educativa La Esmeralda en El Bagre, Antioquia. El PEI describe la misión, visión, objetivos y valores de la institución, así como una breve reseña histórica. La institución ofrece educación preescolar, básica y media para alrededor de 930 estudiantes. El documento también explica el proceso de actualización periódica del PEI para cumplir con los requisitos legales y las necesidades de la comunidad
Este documento presenta la información de 4 maestros de la Institución Educativa Técnica Industrial José María Carbonell. Además, incluye una reseña histórica detallada de la institución, desde su fundación en la década de 1970 hasta su estado actual, destacando hitos como su conversión a educación técnica en 1997 y la fusión con otras sedes en 2002. Por último, describe un proyecto educativo propuesto sobre los movimientos de la población y su relación con las actividades productivas y el medio ambiente.
Este documento presenta la historia de la Institución Educativa Inicial y Primaria de Menores N° 16193 en Bagua, Perú. Comenzó en 1935 con 32 estudiantes y ahora tiene 595 estudiantes. A lo largo de los años, la institución ha mejorado sus instalaciones y ha ganado varios concursos académicos y deportivos a nivel provincial y regional. El documento describe la expansión y mejoras de la infraestructura de la escuela desde sus inicios hasta la actualidad.
Business Plan -rAIces - Agro Business Techjohnyamg20
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
4. La hermana Nubia Elina
Guerrero Gómez nace en el
hogar formado por Luis
Rafael Guerrero y Rosa
Gómez de Guerrero, el 10
de octubre de 1946, en la
ciudad de Riohacha,
Guajira, crece siendo hija
única.
5.
6. Estudió el bachillerato en la Escuela Santa
Teresa de Jesús, Fontibón.
Estdudió Ingeniería Química y Administración
de Empresas en la Universidad Experimental
de la Guajira.
Realizó un postgrado de Especialización en
Evaluación y Administración, en la Universidad
Santo Tomás en Chiquinquirá.
7. Educación Filosófica, Letras y Ciencias Religiosas, en la
Universidad Santo Tomas en Bogotá.
Teología en la Universidad Javeriana en Bogotá.
Actualización y Especialización en Psicopedagogía
Correccional, en la ciudad de Medellín.
Diplomado de Investigación Educativa en la universidad
Unisangil
11. Firma Convenio de Cooperación Interinstitucional con la Universidad Pedagógica y
Tecnológica de Colombia (UPTC),Tunja, y el Municipio de Puente Nacional.
• Participación en el Foro y Feria Escuela Siglo XXI,con stand de la Escuela Normal,
para promocionar el Ciclo Complementario., realizado en Bogotá del 1 al 5 de abril de
1998.
Donación del aula de bilingüismo con 16 computadores y un servidor por el MEN.
12. El 23 de febrero de 1999,por resolución No 372 emanada del
MEN,la Normal recibe ¨La Acreditación Previa y pasa a ser
Escuela Normal Superior ¨Antonia Santos, con énfasis en Lengua
Materna .
13. Apertura del Ciclo Complementario iniciando el primer semestre en el año de
1998, con 38 estudiantes matriculadas.
Primera promoción del Programa
de Formación Complementaria 1999
14. En el año 2003, recibe del MEN la resolución No 79 de enero 22,
otorgándole la ¨Acreditación de Calidad Y Desarrollo¨, con el juicio
valorativo de EXCELENTE, alcanzada a través del compromiso de la
Comunidad Educativa, con el apoyo de la Parroquia, la Administración
Municipal, la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, la
Secretaria de Educación Departamental, y la Comunidad de Terciarias
Capuchinas de la Sagrada Familia.
15. Convenio interinstitucional con la UPTC de Tunja, siendo los representantes la
Doctora María Cristina Castañeda y el Doctor Julio Enrique Cuervo, y con el
municipio de Puente Nacional.
El convenio establecido entre la ENSAS y la UPTC se orienta en los siguientes
propósitos:
Proyectar la acción de las Facultades de educación en la Escuela Normal Superior
Antonia Santos, con el objetivo de asesorarla en su proceso de reestructuración y
acreditación.
16. Generar movilización y compromiso de cada uno de los integrantes de la comunidad
educativa, en torno al mejoramiento de la calidad de educación, y en especial a la
búsqueda de alternativas innovadoras para la formación del Educador en el nivel
inicial.
Aprovechar las experiencias del proceso de Asesoría, para promover la investigación
educativa en el área de la educación Normalista.
El plan de mejoramiento de la ENSAS es considerado como una herramienta de
gestión para la autorregulación institucional, acción ejecutiva que ayudó a la
cualificación y el fortalecimiento de procedimientos, acciones pedagógicas y
administrativas.
17. El plan de mejoramiento se elaboró teniendo en cuenta el producto de la
autoevaluación para la Acreditación, realizada en la semana
institucional de la ENSAS 2005, el cual exigió
trabajo,dedicación,disciplina,responsabilidad y liderazgo para lograr
todo lo que se había propuesto.
18. Informática Investigación
Ética Artística
Religión Música
Filosofía Lengua Castellana
Educación Física Pedagogía
Matemáticas Ciencia Naturales
Ciencias Sociales
El plan de mejoramiento incluyó reformas en las áreas de:
19. Se trabajaron campos de formación como:
FUNDAMENTACION PEDAGÓGICA
INVESTIGACIÓN
NÚCLEOS DEL SABER PEDAGÓGICO
GESTIÓN ACADÉMICA
GESTIÓN DE LA COMUNIDAD
GESTIÓN DIRECTIVA
GESTIÓN PASTORAL EDUCATIVA
Reunión para la realización del plan de mejoramiento
de la ENSAS
20. En el año 2009 se realizó la celebración de los 75 años de vida
institucional, con actividades religiosas, culturales, deportivas, donde
participaron los miembros de la comunidad educativa, y se contó con
los representantes de instituciones educativas y de entidades
gubernamentales
21. Representación de la Institución en los encuentros de Escuelas Normales
Liderado por la UPTC,y en las Jornadas de Socialización de experiencias
de investigación en la ENAS en Convenio con la UPTC, Tunja
Recibimiento de la Donación del MEN,de Aula Móvil a la Institución, por
sus logros académicos
22.
23. Pasantías a la Escuelas Normales que forman el corredor santandereano
24. Pasantías a Escuelas Normales de otros departamentos, con proyectos
de investigación y muestra cultural
25.
26. ¨ LA FANTASIA DE LEER Y ESCRIBIR ¨tenía como objetivo el
fortalecimiento de la comunicación en los procesos de lecto – escritura
¨LA MOCHILA VIAJERA¨ tenía como objetivo crear el hábito de la lectura
y lograr la construcción de un mundo de imaginación en los estudiantes de
la institución.
27. LA QUIJOTADA DE UN SUEÑO ARTÍSTICO ¨ su objetivo era incentivar la
lectura y rescatar los valores que en ella se reflejan
DEMOCRACIA Y PAZ ¨tuvo como objetivo promover el cumplimiento de los
derechos y deberes de los niños, niñas y de la juventud normalista
28. ´´ESCUELA DE PADRES ¨ Su objetivo era buscar el acercamiento a las familias de los
estudiantes, y dar solución a la problemática que se vive.
PROGRAMA RADIAL ¨ VOCES JUVENILES DE LA ENSAS ¨ Su objetivo era dar a conocer la
vida institucional,
CULTURA AMBIENTAL UN DESAFÍO¨ Se trabajó mediante el desarrollo de actividades
lúdico-pedagógicas, para que los estudiantes tomaran conciencia de la necesidad de
preservar y cuidar el medio ambiente de la Institución.
29.
30. Condecoración por el MEN a la Escuela
Normal con la Medalla Simón Bolívar,
por sus 50 años de Vida institucional,
mediante la resolución número 4090
del 29 de septiembre de 1997
En octubre de 1998 la Escuela Normal
Superior Antonia Santos, recibe una
placa, en reconocimiento por la
participación en la semana cultural, del
primer Festival de Bandas Marciales
Jesús María, Santander.
31. La corporación de Ferias Y fiestas y el
Comité de Andas y Comparsas de Puente
Nacional, exaltó a la Normal en el año
2003 por la realización de un anda
creativa y espontánea, demostrando que
Santander es una región rica en valores
humanos, y con gran sentido de
pertenencia por nuestra tierra
El 23 de junio de 2002, el Colegio
Aurelio Martínez Mutis y la Alcaldía
Municipal, agradecen a la institución
por la participación en el III concurso de
bandas marciales con una placa
Conmemorativa.
32. Diploma de la Asociación Colombiana para el
avance de la ciencia a la institución por la
participación en el IX encuentro de Expo
ciencia – Expotegnología
del 11 al 22 de octubre de 2005 en Corferias
Bogotá.
33.
34. En el año 2003 la Administración Municipal reconoce a la Escuela Normal como una
Institución Formadora de Excelencia y la exalta con la Medalla Eduardo Camacho Gamba.
El 17 de mayo de 2005 la (UPTC) con el Director General del Programa Julio Enrique
Niño Cuervo, y el Programa de Escuelas Normales Superiores, exaltaron a la Escuela
Normal Superior Antonia Santos por su compromiso ético, y profesionalismo con la
formación de ciudadanos y maestros íntegros.
35. El 05 de mayo de 2006, el municipio de Puente Nacional resaltó la participación de las
instituciones educativas en los 225 años de la Primera Victoria Comunera en Puente Real de
Vélez, hoy Puente Nacional.
El 18 de septiembre de 2008 el Ministerio de Educación Nacional basado en la ley 489 de
1998 y el decreto 4675 de 2008, establece que se amplía hasta el 30 de julio de 2009, la
vigencia de la Acreditación otorgada a las Escuelas Normales Superiores, cuyo término de
vencimiento estuvo comprendido entre el primero de diciembre de 2007 y 2008.
36. Monumento en conmemoración a los 50 Años
de la Comunidad Terciarias Capuchinas de la
Sagrada Familia, enero 1953 – 2003.
37. La hermana Nubia Elina Guerrero Gómez, con su personalidad alegre tenía la particularidad
de contagiar a todos los que con ella trabajaron, con su dinamismo, entrega y dedicación logró
llevar a feliz término todos los proyectos que visionó. Dejó una huella permanente en la
Institución y con su perseverancia la ubicó entre las mejores normales del país.
Esta hermana dedicó gran parte de su gestión administrativa a la construcción y adecuación
de espacios físicos, la compra de material didáctico y tecnológico, con el objetivo de alcanzar
un mejor nivel académico y de competitividad de la Normal en el ámbito nacional.
38.
39.
40. "El Servir a Dios, trata de vivir su
presencia y hacer su voluntad".
La Hermana Esther nació el 15 de mayo
de 1936 en Donmatias, Antioquia en el
hogar formado por Gerardo Restrepo y
Sonia Giraldo, creció en un ambiente
fraterno, donde los valores humanos y la
fé cristiana marcaron su vida.
Bachiller comercial
Validó su bachillerato pedagógico
Estudio capacitación tributaria,
contabilidad y Doctrina Social de la Iglesia
con Énfasis en Derecho Canónico
Se vinculó a la Comunidad de Hermanas
Terciarias Capuchinas de la Sagrada
Familia.
42. En 1995 la construcción de aulas y baterías de baños para la básica primaria y el Ciclo de
Formación Complementaria. Construcción de la biblioteca y reconstrucción de la misma,
construcción de la sala de informática y de bilingüismo con el apoyo del Ministerio de Educación
Nacional.
En 1997 gestiono la construcción del restaurante escolar, que luego funciono como laboratorio
pedagógico, luego como museo pedagógico, finalmente como aula y actualmente se encuentra en
remodelación (2016).
43. Las personas que estuvieron cerca de ella al desempeñar este cargo la definen como una mujer
estricta en su trabajo, ágil, de gran corazón, consagrada a la ENSAS y, sobre todo una mujer
conciliadora, solucionaba los problemas no solo en la comunidad educativa, sino también fuera
de ella.
La Hermana Esther se distinguió por su gran capacidad de liderazgo y tenacidad, valores que la
impulsaron a gestionar ante las diferentes entidades gubernamentales la construcción de
espacios físicos, que mejoraron los ambientes educativos en la Normal. Le dedicó la mayor parte
de su gestión administrativa a consolidar los proyectos que visionaron para la Acreditación.
44. En él 2007,la construcción de la cancha cubierta
con apoyo del Gobernador de Santander, Hugo Heliodoro
Aguilar Naranjo, el Secretario de Transporte, Ing. Segundo Rafael Balero,
él Alcalde municipal, Julio Vicente Niño Mateus, y la Rectora
de la Institución, Hermana Nubia Elina Guerrero Gómez.
En él 2011 él encerramiento para la institución, las baterías de baños, él enchape y las puertas de éstos.
En el 2013 la renovación de los techos de la clausura y el bloque David Ausubel.
45. Revista 75 años ECOS DE LA ENSAS,1934 – 2009
Revista PAIDEIA, noviembre de 2004 Escuela Normal Superior Antonia Santos, Puente Nacional, Santander.
Revista Escuela Normal Superior Antonia Santos, convenio con la Universidad Pedagógica Tecnológica de
Colombia, Tunja.
ECOS DE LA ENSAS,en convenio con la UPTC,Tunja,publicación de los 50 años de la presencia de las
hermanas Terciarias Capuchinas en la ENSAS
Reseñas históricas de la institución años: 2002, 2005, 2007, 2010,2011.
Entrevistas realizadas a docentes de la institución
Boletín Informativo del Primer Semestre, LOS 400 AÑOS ¨QUIJOTE DE LA MANCHA ¨MIGUEL DE
CERVANTES SAAVEDRA, 15 de junio del año
Proyecto Institucional. Escuela Normal Superior Antonia Santos. Huella institucional 70 años