Este documento presenta un proyecto educativo para fomentar la interculturalidad en un colegio. El proyecto incluye objetivos como integrar al alumnado de diferentes culturas, organizar actividades culturales a lo largo del curso y un intercambio con un colegio en Reino Unido. También describe la metodología, criterios de evaluación y un presupuesto de 8.790 euros para llevar a cabo las diversas actividades planificadas.

1. CAMBIOS SOCIALES Y
CULTURALES
Magisterio de Primaria
Proyecto Intercultural
Grupo 8:
Carlos López Cuartero
Ester Gómez Llopis
Mª Jesús Ruiz Marín

2. ÍNDICE
• Descripción del centro y su entorno.
• Objetivos
• Actividades a desarrollar
• Proyecto de intercambio
• Número de alumnos
• Servicios
• Justificación y análisis del contexto.
• Metodología
• Plan de formación
• Criterios de evaluación del proyecto
• Presupuesto

3. DESCRIPCIÓN DEL CENTRO Y SU ENTORNO.
El Colegio Ntra. Sra. Lourdes, es un Centro Educativo que atiende a los siguientes
niveles educativos:
• a. Guardería Infantil Laboral
• b. Educación Infantil (2° Ciclo)
• c. Educación Primaria (1º, 2º y 3er Ciclo)
• d. Educación Secundaria Obligatoria (ESO: 1er y 2ª Ciclo).
Contamos con dos líneas en todas las etapas educativas:
• 6 aulas en Educación Infantil 1º Ciclo
• 6 aulas 2º Ciclo de Educación Infantil
• 12 aulas de Educación Primaria
• 4 aulas 1º Ciclo ESO
• 4 aulas 2º Ciclo ESO
• 1 aula de integración tenis, baloncesto, fútbol
• 1 Club Deportivo que imparte ajedrez
patinaje, atletismo

4. Modelo de jornada
escolar • Entorno
Ubicación geográfica
Centro de atracción
para inmigrantes

5. OBJETIVOS
• Integrar al alumnado
• Compensar desigualdades
• Riqueza multicultural
• Aprovechar los recursos
• Ayudar a los diferentes sectores
• Mantener una convivencia pacífica
• Desarrollo de las capacidades del alumno
• Fomentar gusto por la lectura (diferentes lenguas)
• Respetar y apreciar las variadas culturas
• Relación y cooperación entre familia-escuela

6. ACTIVIDADES
Específicas
en relación
a un tema
• Semana
cultural
Tipo de
actividades
Actividades puntuales:
•Constitución escuela de paz
•Muro tetra brik (dia de la paz)
•Mago intercultural (e. de paz)
•Carnaval intercultural
•Dia de Andalucía (desayuno
andaluz, murales)
•Día del libro
Actividades para todo el curso:
•Imágenes para la paz.
•ONG
•Danzas del mundo
•Teatro de Guiñol
•Obras de teatro/ cuenta-cuentos
•Estudio de pinturas/instrumentos musicales
•Música para la Interculturalidad
•Pared de las diferentes nacionalidades
•Jornada de juegos populares
•Vídeo-forum
•Etc

7. PROYECTO DE INTERCAMBIO
❖ Justificación:
❖ Atención específica.
❖ El propósito de este proyecto consiste en:
- Ampliar nuestros conocimientos sobre interculturalidad.
- Reino Unido.
❖ Trabajo cooperativo y participativo.
❖ Objetivos:
- Potenciar habilidades y ampliar conocimientos.
- Encontrar motivación.
- Conocer otros sistemas educativos, tradiciones o costumbres.
- Etc.

8. ❖ Actividades para realizar:
- Visitar un centro anglosajón.
- Intercambio de elementos culturales.
- Realizar una exposición con el material recopilado.
- Elaboración de una memoria que permita exponer nuestra experiencia.
❖ Duración del Programa:
- Duración de 6 ó 7 días, así como el resto del programa con
asesoramiento del CEP.
❖ Presupuesto:
- Cantidad de 6000 euros.

9. Número de Alumnos
Educación Infantil 156
Educación Primaria 320
Educación Secundaria 224
Alumnado total 700

10. Servicios
- Transporte (350 alumnos)
- Comedor (200 alumnos)
- Actividades extraescolares
- Gabinete Psicopedagógico
(subvencionado por AMPA)

11. Justificación y análisis de contexto
- Se quiere enseñar al alumno a vivir dentro y fuera del
centro, enseñar valores de convivencia, solidaridad…
- Formar alumnos con sentido crítico.
- La educación intercultural debe recorrer y penetrar en
todo el currículo.
- La comunidad educativa no sólo es la escuela. La
familia, el entorno, la situación social, económica,
política… también lo son.
- Nuevo concepto de familia. Respetar los cambios.

12. Justificación y análisis de contexto
- Familias de 1, 2 y 3 hijos
- Roles masculinos y femeninos.
- Procedencia del alumnado: Casco urbano, campo y
urbanizaciones de alrededor y pueblos cercanos.
- Profesión de los padres relacionada con construcción e
industria auxiliar (carpinteros, fontaneros…)
- Nivel formativo medio o bajo.
- Diversas nacionalidades (Europeos, africanos y
sudamericanos).
- Nivel cultural bajo (en tendencia de mejora).
- Alumnos sin rutinas establecidas.

13. Metodología
● Activa y participativa
● Parten:
-Necesidades
-Preocupaciones
-Intereses
-Inquietudes
-Habilidades...
Teniendo en cuenta:
Ritmos de
aprendizaje
● Seleccionan:
-Actividades de aprendizaje
significativas.
● Afianzar:
-Lengua castellana.
● Objetivo:
-Incluir a los alumnos no
españoles ráp. en el grupo.
● Implicación:
-Padres extrangeros:
actividades/talleres.

14. Plan de formación
● 1er año realización, necesitarán:
-Elaboración del plan de acogida: 2 sesiones con asesoramiento y 2 reuniones de
claustro para concretar aspectos y elaborarlo acorde a las características del centro
(12 horas aproximadamente).
- Dinámicas de grupos: 2 sesiones (unas seis horas).
- Elaboración de material: 4 sesiones en reuniones de claustro (12 horas
aproximadamente).
-Participarán en las actividades de formación propuestas por el CEP.

15. Criterios de Evaluación
-Tres momentos:
Evaluación inicial
Evaluación continua
-Conocer el punto de partida
-Adaptar el proceso de enseñanza.
-Tomar referencia:
-Resultados de la evaluación inicial.
-Caract. personales (ritmo de aprendizaje, sist educ. del
que proceden, asistencia a clase, situación familiar...
-Observar si las actividades cumplen los objectivos.
-Realizarán pruebas periódicas para comprobar el nivel de
lenguaje oral y escrito y entrevistas personales.
-Comprobar si el alumno está integrado.

16. Evaluación Final
-Se valorará el grado de participación y satisfacción por parte del
profesorado.
-Realizarán una autoevaluación del grupo.
-Comprobarán si los alumnos se han sentido incluidos en sus grupos y
en el centro.
-Si la comunidad educativa ha percibido el enriquecimiento del
proyecto.
-Harán una valoración en grupo de las actuaciones ( aportando críticas,
aspectos a mejorar y sugerencias) con el fin de mejorarlas en próximos
cursos.

17. Presupuesto
a. Material fungible:
Folios, cartulinas, papel continuo, plastificado, encuadernados, varios papelería .. 200 €
Material de almacenamiento digital ………………………………………………. 100 €
b. Reprografía
Fotocopias e impresión digital ………………………………………………..…… 200 €
c. Revelado fotográfico………………………………………………. 400 €
d. Material didáctico:
18 mapas mundi (uno para cada clase de Ed. Infantil y Ed. Primaria) …………… 540 €
e. Málaga acoge ………...………………………………………….. 750 €
f. Curso de formación ………..……………………………………... 600 €
g. Presupuesto de la visita …………………………………………….6000€
TOTAL …………………….…… 8790 euros.

18. RELACIÓN DEL ALUMNADO INMIGRANTE Y NACIONALIDADES:
En el centro conviven niños/as de ocho nacionalidades distintas (incluyendo la española) que a continuación pasamos a
desglosar:
h. De nacionalidad inglesa ………………………………………. 38
i. De nacionalidad holandesa ………………………………….. 4
j. De nacionalidad alemana …………………………………….. 4
k. De nacionalidad francesa …………………………………….. 4
l. De nacionalidad argentina …………………………………….. 4
m. De nacionalidad nigeriana .…………………………………….. 2
n. De nacionalidad irlandesa ………………………………………. 2

19. ¡¡Gracias por vuestra atención!!