Este documento es una autoevaluación de desempeño docente que consta de 24 ítems agrupados en una escala de 1 a 3. El profesor debe evaluarse a sí mismo marcando con una cruz su nivel de desempeño en cada ítem para proveer información sobre su práctica pedagógica en áreas como conocimiento de sus estudiantes, elaboración de programaciones curriculares, diseño de procesos y actividades de aprendizaje, evaluación de estudiantes, trabajo colaborativo, y participación en la mejora continua de la escuela

1. I.E. JUAN MIGUEL PÉREZ RENGIFO”
Autoevaluación de Desempeño Docente
 NOMBRE(s) Y APELLIDOS: ___________________________________________________________________
 NIVEL: Primaria ( ) Secundaria ( ) TIEMPO DE SERVICIOS:__________________FECHA: T/ / / 2014
 INSTRUCCION:
Estimado (a) profesor (a), se le presenta a continuación una serie de ítems que debe responder de manera sincera y reflexiva (autoevaluación), marcando una aspa (x) en la escala respectiva. Los datos son insumos para la primera etapa del proceso de Acreditación.
Escala: Si = 3 A medias = 2 No = 1
N° ÍTEMS Escala 1 2 3
1
Conozco y comprendo las características individuales, socioculturales y evolutivas de los estudiantes a mi cargo.
2
Poseo conocimientos actualizados y comprendo los conceptos fundamentales del área curricular / o grado.
3
Elaboro la Programación Curricular analizando con mis pares la realidad del aula, las características de los estudiantes, las estrategias y medios seleccionados.
4
Diseño creativamente los procesos pedagógicos capaces de despertar curiosidad, interés y compromiso en los estudiantes, para el logro de los aprendizajes previstos.
5
Evalúo sistemática, permanente, formativa y diferencialmente en concordancia con los aprendizajes esperados.
6
Diseño la secuencia y estructura de las sesiones de aprendizaje en coherencia con los logros de aprendizaje esperados y el tiempo asignado.
7
Construyo de manera asertiva y empática, relaciones interpersonales con y entre los estudiantes, basados en el afecto, la justicia, la confianza y el respeto mutuo.
8
Resuelvo conflictos dialogando con los estudiantes sobre la base de criterios éticos, normas de convivencia y mecanismos pacíficos.
9
Controlo la ejecución de la programación observando su impacto tanto en el interés de los estudiantes como en sus aprendizajes, introduciendo cambios oportunos para adecuarse a situaciones imprevistas.
10
Constato que todos los estudiantes comprendan los propósitos de la sesión de aprendizaje y las expectativas de progreso.
11
Desarrollo estrategias pedagógicas y actividades de aprendizaje que promuevan el pensamiento crítico y creativo de los estudiantes.
12
Utilizo recursos y tecnologías diversas en función del propósito de la sesión de aprendizaje.
13
Utilizo diversos métodos y técnicas que permiten evaluar en forma diferenciada los aprendizajes esperados, de acuerdo con el estilo de aprendizaje de los estudiantes.
14
Elaboro instrumentos válidos para evaluar el avance y logros de aprendizaje individual y grupal de los estudiantes.
15
Sistematizo los resultados de las evaluaciones para la toma de decisiones y la retroalimentación oportuna.
16
Comparto oportunamente los resultados de la evaluación con los estudiantes, sus familias y autoridades educativas, para generar compromisos sobre los logros de aprendizaje.
17
Interactúo con mis pares de manera colaborativa y con iniciativa, para intercambiar experiencias, organizar el trabajo pedagógico, mejorar la enseñanza y construir un clima democrático en la escuela.
18
Participo en la gestión del P.E.I., del currículo y de los planes de mejora continua, involucrándome activamente en equipos de trabajo.
19
Desarrollo individual y colectivamente, proyectos de investigación, Innovación pedagógica y mejora de la calidad del servicio educativo de la escuela.
20
Comparto con las familias de los estudiantes los retos de mi trabajo pedagógico y doy cuenta de los resultados.
21
Reflexiono en círculos profesionales sobre mi práctica pedagógica e institucional y el aprendizaje de mis estudiantes.
22
Participo en experiencias significativas de desarrollo profesional en concordancia con mis necesidades, las de los estudiantes y las de la escuela.
23
Actúo de acuerdo con los principios de la ética profesional docente y resuelvo dilemas prácticos y normativos de la vida escolar con base en ellos.
24
Hago buen uso del tiempo llegando a hora puntual al aula para el inicio de mis clases.
___________________
Firma
DNI N°................................. CPPe N° .............................