1. NOMBRE DE LA EXPERIENCIA:
“SIENTE TU VOZ”
DURACIÓN: Mayo - Julio
PERIODICIDAD:
La emisión de los audios se transmitirá los días
Miércoles en hora de receso (lapso de 20 minutos) 4:00 p.m
Sábados (TALLERES cerrados con los responsables de grupo ) 9:00 a.m.- 10:00.
AUDIENCIA OBJETIVA:
Trabajaremos con alumnas de 3- 4 y 5 de secundaria, quienes que han pasado por
una previa evaluación por medio de un test para evaluar cuanto conocen acerca de
medios comunicacionales, evaluar el nivel y grado de realidad educativa de la
institución, además perfilar al estudiante de acuerdo a sus habilidades creativas.
Dentro de las características de la audiencia son jovencitas que oscilan entre las
edades de 12 – 15 años, con un alto grado motivacional y compromiso para realizar la
experiencia. Se muestran proactivas, dinámicas, entusiastas.
REALIDAD SOCIAL:
Hemos detectado problemas como relajo, problemas de conducta, sin embargo la
oficina de psicología y OBE ha tratado de contrarrestar estas actitudes; pese a ello hay
situaciones en que son muy pocas las alumnas que recurren a estas oficinas. Debido a
que no existen adecuadas técnicas.
Por otro lado hay una existencia de desorden en cuanto a ambientes que no permiten
un desarrollo activo de las alumnas; debido a que la infraestructura está en un notable
decaimiento; además aún en las aulas persiste la existencia de estereotipos que
pueden influir negativamente tanto en su nivel educativo como en una adecuada
socialización.
JUSTIFICACIÓN:
La comunicación es uno de los procesos mas importantes y complejos que lleva a
cabo el ser humano. Por ello es importante tomar conciencia y asumir el control de lo
que comunicamos para ser eficientes.

2. Creemos que las jóvenes con formación son la fuerza no aprovechada que están en la
posibilidad de construir y constituir la fuerza generadora de bienestar para nuestro
país, por eso nos decidimos a emprender este proyecto.
En la línea del informe de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación,
la Ciencia y la Cultura (UNESCO) dice “La Educación encierra un tesoro” y ello porque
contamos con un Sistema Formal de Educación orientado hacia los cuatro
aprendizajes fundamentales:
• Aprender a Conocer,
• Aprender a Hacer,
• Aprender a vivir Juntos, y
• Aprender a Ser.
Además no hay que olvidar que "La juventud, son los próximos líderes del país y el
futuro depende de la participación de hoy y cuan preparados estén para enfrentar el
gran reto"
Es por ello que buscamos crear espacios donde las jóvenes de esta institución puedan
desarrollar y mostrar sus capacidades comunicativas y creativas, enfocadas a dar
solución a los diferentes problemas de la comunidad.
METODOLOGIA:
Se seleccionaran alumnas por aula del 3-4 y 5to grado y se le hará la invitación
respectiva para que participen con producciones radiofónicas; a las alumnas que
participen en este proyecto se les evaluara inicialmente con el test, paulatinamente
con la impostación de voz y recursos creativos; se invitara a sus compañeras para
que cooperen activamente y aprendan a trabajar en equipo; es decir que trabajen por
y para el equipo de trabajo.
Se les capacitara y dará asesoría en temas de organización y producción de
materiales de audio (spot, jingles, radio dramas, boletines informativos y programas
temáticos), en un plazo de 3 meses.
A lo largo de las 12 semanas, los grupos de participantes cumplirá una intensa
agenda de trabajo, con reuniones, encuentros y que los pondrá en contacto directo
con los principales protagonistas del proyecto, a la par se evaluaran debilidades o
verter sugerencias
Se inicia con tres temas para la convocatoria de los jóvenes que se aplicarán de forma
general: Convivencia Estudiantil, Prejuicios y Estigmas, Resolución de Conflictos;
pilares en la terapia psico – educativa dirigida a adolescentes y jóvenes que presentan
conductas de riesgo.
A la par se trabajara con el asesor del plan lector el docente: Jorge Benavides y los
docentes del área de literatura; los profesionales en educación serán los refuerzos de
los equipos de trabajo, la motivación, y el compromiso que ellos desarrollen, para

3. desempeñar su papel educativo, será determinante para el logro de los objetivos
planteados.
Como no pretendemos que nuestros contenidos se constituyan en un sólido manual
descriptivo ayudaremos a que las alumnas pongan en escena su creatividad, con una
clara estructura formal–funcional y con procedimientos adecuados.
Consecutivamente se elaboraran trabajos radiofónicos con temas juveniles en el que
irán mostrando sus habilidades y descubriendo sus potencialidades, estas
producciones realizadas por las jóvenes serán difundidas en el horario establecido.
OBJETIVOS GENERALES:
- Reflejar los principales conflictos que se viven en el ambiente educativo sin
evadirlos.
- Plantear alternativas de solución que ayuden a generar vías hacia una inclusión
social optima, dotando a las alumnas de estrategia para que sean ellas quienes tengan
una aptitud de cambio.
- Incentivar la participación de las alumnas hacia la realización de productos
radiofónicos en base a su creatividad, pero conscientes de que estos moverán
cambios en su entorno directo.
En consecuencia al término de la experiencia el estudiante habrá desarrollado
habilidades comunicativas las cuales contribuirán al desarrollo positivo de su
personalidad y su conducta.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS POR CAPITULOS
CAPITULO I: Convivencia Estudiantil
- Reconocimiento de los factores que desencadenan estos conflictos.
- Incentivar la práctica de valores que ayuden a una buena convivencia reforzando
la autoestima.
CAPITULO II: Prejuicios y Estigmas
- Romper paradigmas y estereotipos generados por la sociedad.
- Fomentar la inclusión social promoviendo la cultura del respeto y la tolerancia
en su vida cotidiana
CAPITULO III: Resolución de Conflictos

4. - Plantear situaciones conflictivas, cuyas soluciones, exijan la participación
colectiva.
- Desarrollar el sentido de solidaridad y cooperación individual hacia la obtención
de un fin común.
NATURALEZA:
FORMATO:
Se emplearan diálogos grabados, donde a través de dramatizaciones daremos a
conocer el problema y a la vez propiciar diálogo a fin de que ellas tomen un cambio de
actitud frente a situaciones negativas (sentido pedagógico).
SINOPSIS POR CAPITULOS
CAPITULO I: Convivencia Estudiantil
Dentro de este capítulo reflejamos 3 historias, las cuales se desarrollaran
paralelamente:
1) La historia trata de una alumna a la que siempre le colocan apodos.
2) Historia de una joven a la que siempre dejan de lado, ya sea en eventos o
trabajos grupales dentro del aula.
3) Historia de una joven a la que siempre le hacen bromas de mal gusto.
Ante estas historias, buscaremos técnicas de solución.
CAPITULO II: Prejuicios y Estigmas
Una señorita con escasos recursos económicos y con apariencia humilde que
es objeto de burlas y prejuicios por parte de sus compañeros. Sin embargo se
ve envuelta en una situación que demuestra su honradez y solidaridad.
CAPITULO III: Resolución de Conflictos.
Se presenta el caso (problema) que afecta al aula como colectiva donde una de
las alumnas decide tomar la batuta y organizar el aula para poder resolver el
conflicto y buscar soluciones posibles y factibles.

5. ESTRUCTURA DEL PROGRAMA POR CAPITULOS
(El tiempo será de 5 min. el mismo para todos los capitulos)
INTRODUCCIÓN: Durara 35 segundos
Se incluirá una careta (la que será el identificador del programa y se usara al
inicio y al final).
 Careta de entrada: 15 segundos.
 Careta de salida: 20 segundos.
DESARROLLO DE LA HISTORIA: Durara 3 minutos.
CONCLUSIONES: Durara1 minuto.
DESPEDIDA: Durara 25 segundos.
Estará acompañada de la careta de salida.
Musica de fondo característica del 3 ´´
programa
Careta de la experiencia 3´´
Saludo de los conductores 8 ´´
Voz en off de los locutores y 5 ´´
presentación del tema
Música de fondo relativo al tema 3 ´´
Pequeña introducción al tema 5 ´´
Planteamiento del problema a través 3´
de un audio grabado (dramatización )
Presentación de posibles soluciones 1´
música de fondo con Discusión través 15 ´´
del planteamiento de preguntas
Despedida de los conductores 10´´
Voz en off de equipo de producción 5´´
Música de fondo con la careta de la 3´´
experiencia

6. ESCALETA (para todos los capítulos)
Musica de fondo característica 00´ 00´´ 00´ 3 ´´
del programa
Careta de la experiencia 00´ 3 ´´ 00 ´ 6 ´´
Saludo de los conductores 00 ´ 6 ´´ 00 ´ 14 ´´
Voz en off de los locutores y 00 ´ 14 ´´ 00 ´ 19 ´´
presentación del tema
Música de fondo relativo al 00 ´19 ´´ 00 ´ 22 ´´
tema
Pequeña introducción al tema 00 ´ 22 ´´ 00 ´ 27 ´´
Planteamiento del problema a 00 ´ 27 ´´ 3 ´ 27´´
través de un audio grabado
(dramatización )
Presentación de posibles 3 ´ 27´´ 4´ 27´´
soluciones
música de fondo con 4´ 27´´ 4´ 42´´
Discusión través del
planteamiento de preguntas
Despedida de los conductores 4´ 42´´ 4´ 52´´
Voz en off de equipo de 4´ 52´´ 4´ 57´´
producción
Música de fondo con la careta 4´ 57´´ 4´ 59´´
de la experiencia
Talentos:
CAPITULO I
 Juanita: Una adolescente de 15 años, caracterizada por ser una chica tímida
poco social, habla siempre pausado y en tono bajo. Proviene de una familia
donde el padre es autoritario y machista.
En la escuela es una persona con pocas amigas y nunca protesta, es de bajo
rendimiento escolar.
 María: Adolescente de 16 años con mucha iniciativa pero a la cual siempre la
dejan de lado y la califican como una persona que no sabe. Es la hija mayor de
una familia disfuncional, su madre trabaja todo el día y ella se hace cargo de
sus 3 hermanos menores, su rendimiento es la escuela es regular.
 Josefa: Alumna de 16 años, un poco subidita de peso, por lo cual es foco de
burla de sus compañeros. Es hija única de una familia donde los padres son
consentidores, tiene un nivel regular en el colegio.

7.  Compañeras: Siempre haciendo comentarios ofensivos y bromas pesadas a
esta tres compañeras
 Profesora: Persona dinámica y empática con sus alumnas, pone en manifiesto
el problema y aconseja a sus alumnas.
CAPITULO II
 Luisa: Adolescente de 15 años de edad, es morena, de cabello lacio, callada,
solitaria, de pocos amigos y de condición humilde. Va al colegio con un
uniforme degastado, su nivel de rendimiento es bajo.
 Compañera 1: Persona prejuiciosa, engreída, de una posición económica
estable, y le echa la culpa de lo que le pasa a Luisa.
 Compañera 2: Persona observadora, empática, tolerante. Es ella quien les hace
darse cuenta a sus compañeros de lo prejuiciosos que son. Ayuda a Luisa a
demostrar que es buena persona, solidaria y honrada.
CAPITULO III
 Jovana: Persona que se preocupa por el medio ambiente, alegre, divertida,
amigables, esta comprometida con los problemas de su comunidad escolar. Es
ella quien toma el papel de líder para la solución del conflicto.
 Ana: Persona indecisa, temerosa y pesimista. Es la que siempre pone “peros”.
 Profesora: Quien plantea el conflicto, es una persona seria, responsable y
exigente.
- RECURSOS
RECURSOS HUMANOS
EQUIPO TÉCNICO
 Productora: Kary Mío Alvarado.
 Director Artístico: Lizet Calle Zapata.
 Editora: Gisela Odar Bances.
 Guionista: Yacksuri Carranza Puicón.
 Sonidista/Musicólogo: Josimar Guevara Gómez.

8. RECURSOS LOGÍSTICOS
Para la realización de los trabajos se implementara una cabina de radio dentro de la
institución educativa, lo cual se coordinara directamente con el director.
Por otro lado los organizadores del proyecto son los encargados de dotar del resto de
equipos y materiales
 Grabadora Digital Reportera.
 Micrófono.
 Papelería (afiches informativos para centrar a las chicas en las producciones)
 Computadora.
 Parlantes.
 Megáfonos.
 CDs
 Material auditivo (musicalización, audios grabados, spot de propaganda para
la invitación de experiencia)
 Amplificador
La institución nos acondicionara un ambiente adecuado para la realización de la
experiencia asimismo previo acuerdo nos apoyara con dos megáfonos para
ubicarlos estratégicamente dentro del colegio y un amplificador con una consola de
audio.
ECONOMICOS:
- Pasajes: aprox. Diario
- Incentivos para las alumnas
- Papelotes, plumones
-
La obtención de amplificadores y megáfonos nos proporcionara la institución
mencionada.
FINANCIAMIENTO:
- Radiodifusora: “Chiclayo S.A. C” aprox. s/ 2 000 000