Contiene estrategias de Aprendo en casa para Segundo de secundaria de la Actividad 16A: “Planificamos nuestro guión de teatro para cuidar nuestra salud respiratoria”. Se ha añadido un guión para teatro y capturas de pantalla de un video de internet.

1. Profesora:
Felícitas Espino
Vivanco
Fecha: 7 de junio
de 2021
ACTIVIDAD 16 A
Fecha de entrega de
actividad 7 junio
Imagen extraída de internet
“AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA”
ACTIVIDAD 16 A DE APRENDIZAJE: PLANIFICAMOS NUESTRO GUIÓN DE
TEATRO PARA CUIDAR NUESTRA SALUD RESPIRATORIA
AÑO Y SECCIÓN:
2DO “A”

2. “AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA”
ACTIVIDAD 16 A DE APRENDIZAJE: PLANIFICAMOS NUESTRO GUIÓN DE TEATRO
PARA CUIDAR NUESTRA SALUD RESPIRATORIA
Fecha: Del 24 mayo al 18 de junio
Propósito:
Lee diferentes tipos de textos en su lengua
materna.
Escribe diversos tipos de texto en su lengua
materna.
Se comunica oralmente en su lengua materna.
Áreas involucradas:
DPCC, comunicación, matemática, CCSS y
CT, educación física
Evidencias: Planificador con las respuestas
desarrolladas y preguntas en whiteboard
Dibujo extraído de internet
Enfoques transversales:
✓ Enfoque de derechos
✓ Enfoque ambiental
✓ Enfoque orientado al bien común

3. “AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA”
ACTIVIDAD 16 A DE APRENDIZAJE: PLANIFICAMOS NUESTRO GUIÓN DE TEATRO
PARA CUIDAR NUESTRA SALUD RESPIRATORIA
Fecha última de entrega: 7 de junio
¡Bienvenido! ¡Bienvenida! a esta emocionante aventura de vivir esta tercera
experiencia de aprendizaje sobre cómo prevenir enfermedades respiratorias
SALUDO E INDICACIONES
¡Hola! En la actividad anterior, elaboramos nuestro texto instructivo
con recomendaciones para el cuidado de la salud y la prevención de
enfermedades respiratorias. Ahora, vamos a planificar de manera
creativa nuestro guión de teatro. ¿Qué sabes del teatro?
Propósito de la sesión de aprendizaje: Planificamos un guión de teatro con las
recomendaciones para cuidar nuestra salud respiratoria

5. Reflexionemos
Hemos elaborado nuestras recomendaciones, y necesitamos
plantear una estrategia que nos permita que estas lleguen y
logren el impacto que deseamos. Así, más personas las pondrán
en práctica y contribuiremos a cortar la ruta de transmisión de
las enfermedades respiratorias. Es importante que la estrategia
que usemos permita de modo ágil y atractivo que estas
recomendaciones sean conocidas por toda nuestra familia y
comunidad.
Asumimos nuestro rol
Nos han encargado la dirección de una obra, la cual
presentaremos a través del teatro. Para ello, elaboraremos un
guion corto, a través del cual presentaremos a nuestra familia
las recomendaciones que elaboramos sobre el cuidado de la
salud y la prevención de enfermedades respiratorias.
Conozcamos el teatro.

6. Observemos el video
Aquí también podemos crear diálogos, por ejemplo
Guardia: ¿Por qué no traes tu mascarilla?, !irresponsable! Toma, toma
Joven: Ay, ayyyyy, está bien disculpa la próxima la traeré puesta.

7. Joven 1: Uy están golpeando a
Lucas, mejor me pongo la
mascarilla
Joven: ¿Qué?, ¿Qué?
Chica: Ponte rápido o este tío nos
dará de palazos

8. “AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA”
Respondamos después de ver el video.
1. ¿Qué te pareció el video?
2. ¿Crees que es necesario recurrir al castigo para recién hacer caso a
las normas dadas por las autoridades?
3. ¿Por qué crees que estas personas no acatan las disposiciones?
4. ¿De qué nacionalidad son?
5. ¿Qué consecuencias puede traer no usar las mascarillas?
6. Si tu fueras un familiar de estas personas qué recomendaciones les
darías
7. Ahora con esas recomendaciones armarás un guión para luego
dramatizar.
8. Van escribir un guión corto para dramatizar considerando estas
recomendaciones y las de su instructivo.

9. Veamos en qué consiste el género teatral
GÉNERO DRAMÁTICO O TEATRAL
DIÁLOGO Y
ACOTACIONES
PERSONAJES ESTRUCTURA DRAMÁTICA
Los textos
teatrales cuentan
una historia a
través del
diálogo
Son los que
desarrollan la
acción dramática
de la historia
Estructura
interna:
presentación del
conflicto
(momento de
menor tensión)
Estructura externa:
Acto (unidad de tiempo
en escena), escena
(fragmento del acto) y
cuadro (cambio de
ambientación física)
Creación de la historia
Definición de los personajes
Coordinación de la música

10. Planificamos nuestro teatro. Todo director de teatro requiere definir lo que quiere
comunicar y lo que necesita para lograrlo. Por ello, planifiquemos nuestro teatro de
sombras, teniendo en cuenta que necesitamos que nuestras recomendaciones se
pongan en práctica, así lograremos que lo que hemos escrito cumpla con su propósito.

12. Veamos un modelo de Guion para teatro incorporando el afiche y el lema

13. Autor: Matías De La Cruz, 2A

14. Revisamos y corregimos
Luego de elaborar nuestros diálogos, le pedimos a algún
miembro de nuestra familia que nos dé su opinión y
recomendaciones para mejorarlo.
• No olvidemos cuidar que nuestra voz sea audible, la
vocalización adecuada y respetar las pausas y silencios para
lograr el énfasis que le queramos dar a algunas partes de
nuestra historia. Esto nos ayudará a que lo que queramos
comunicar llegue al público efectivamente.
• Tomemos en cuenta los materiales necesarios para la
presentación.
Elegimos un fondo musical, el cual utilizaremos en los
momentos que definamos.
• Ensayamos empleando todos los recursos. Identificamos
lo que debemos mejorar y volvemos a ensayar.

16. 1. ¿Qué aprendimos hoy?
2. ¿Por qué es importante escribir un guión antes de dramatizar?
3. ¿Cómo aprendimos?
4. ¿A qué conclusiones llegamos?
5. ¿Cómo te sentiste haciendo la representación?
6. Deseo saber tu avance y para ello te invito que ustedes me digan
un color: Rojo para “necesito ayuda para comprender mejor”,
amarillo para “He comprendido, pero aún tengo dudas y verde
para “Siento que he comprendido todo”
7. Escribe tu compromiso con respecto al tema de hoy me
comprometo a..
Ahora te invito a responder: