Este documento describe un proyecto educativo que utiliza nuevas tecnologías para apoyar el aprendizaje de la lectura y escritura en niños preescolares. El proyecto se llevará a cabo en un jardín de niños en San Luis Potosí e implementará actividades lúdicas diseñadas en multimedia para motivar a los niños a identificar palabras, silabas y relacionar palabras con objetos. El objetivo es construir aprendizajes significativos a través de estrategias novedosas e interesantes que aprovechen las ventaj

1. UNIVERSIDAD INTERAMERICANA PARA EL DESARROLLO
NUEVAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA EDUCACIÓN
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN
PROYECTO FINAL
L.E.P.MONICA SUGEI GÁMEZ ZÁRATE
L.E.P. CLAUDIA GUADALUPE PRECIADO GONZALEZ
ING. LUIS ALBERTO ALFARO JASSO
SAN LUIS POTOSÍ, S.L.P. A ABRIL DEL 2015

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INTRODUCCIÓN
JUSTIFICACIÓN
DESARROLLO
CONCLUSIONES
BIBLIOGRAFÍA
BLOG

3. INTRODUCCIÓN
• La construcción de aprendizajes significativos en los niños de edad preescolar es un
reto para el docente frente a grupo, por lo que el presente proyecto pretende
mostrar el uso y la importancia de las nuevas tecnologías en la educación enfocadas
al diseño de nuevas estrategias lúdicas y novedosas que motiven los aprendizajes
basados en las competencias de los niños.

4. La computadora
como apoyo
didáctico
finalidad
Servir como auxiliar
didáctico adaptable a
las caracteristicas y
necesidades de los
niños.
Imprimir dinamismo a
las clases.
Actores
- interes
- el logro de los
aprendizajes
posibilita
Docente: facilitador
Alumno: activo
Fomenntar la
creatividad del
alumno.
Facilitar el proceso
enseñanza-
aprendizaje.
objetivos
Importancia
del uso de las
nuevas
tecnologías
en el ámbito
educativo

5. JUSTIFICACIÓN
El proyecto surge de la necesidad de diseñar espacios virtuales de aprendizaje
dinámicos y lúdicos donde se propicien el interés y la construcción de conocimiento
enfocados al aprendizaje de la lectura y escritura, y su funcionalidad en el contexto
social.
Se realizará en la ciudad de San Luis Potosí, dentro de la comunidad escolar del Jardín
de Niños “Leonor Chávez Zubeldía” ubicado en un contexto urbano y un nivel socio-
económico medio.

6. Los niños que participan dentro del proyecto pertenecen a los grupos “A” y “C” del
segundo grado, sus edades oscilan entre los 4 y 5 años, manifiestan interés y
necesidad de comunicación por medio de la lectura y escritura.

7. DESARROLLO
Las actividades que se desarrollaran en el proyecto tienen como finalidad apoyar a los
niños en el proceso de adquisición de la lectura y escritura, por medio de actividades
lúdicas, espontaneas y significativas, usando como herramienta fundamental las
nuevas tecnologías con un enfoque educativo.
Se planificaron situaciones de aprendizaje basadas en juegos lúdicos diseñados en
multimedia donde se pretende que los niños identifiquen diversas palabras que
inicien con una letra especifica, lean y relacionen palabras usando silabas y lean
diversas palabras identificando el objeto que representa el significado.

8. La limitante a la que nos enfrentamos son los pocos recursos tecnológicos con los que
se cuenta, por lo que la organización de los tiempos de trabajo de los niños deberán
ser programados minuciosamente y el diseño de las actividades deberán permitir el
trabajo autónomo.

9. CONCLUSIONES
• El trabajo manifiesta el uso de las nuevas tecnologías y su implementación en el
nivel de educación preescolar con el propósito de construir aprendizajes
significativos enfocados al proceso de adquisición de la lectura y escritura,
respondiendo a su necesidad de comunicación y su función en el contexto social.

10. BILBIOGRAFIA
• PEP 2011. SEP. Programa de Educación Preescolar. 2011. pp. 41-46
• LA COMPUTACIÓN EN LA EDUCACIÓN. La computadora en el aula.

11. BLOG
¡VAMOS A LEER!
http://learningtoreadfordummies.blogspot.com