Proyecto Pedagógico Aprendo las tablas de multiplicar. Escuela Nueva San Antonio, La Jagua de Ibirico - Cesar. En el Desarrollo de La Estrategia de Formación y Acceso para la Apropiación Pedagógica de las TIC 2013. CPE Región 2.
Proyecto de Aula orientado a la búsqueda de formas para mejorar el aprendizaje de las tablas de multiplicar en estudiantes de primaria haciendo uso de las TIC
Este documento presenta dos actividades para niños de 3 a 6 años sobre nociones numéricas, espaciales y temporales. La primera actividad enseña a los niños sobre el reloj y cómo medir el tiempo, mientras que la segunda actividad se enfoca en estimar pesos y verificarlos usando una balanza. Ambas actividades utilizan juegos y objetos concretos para desarrollar las habilidades de los niños de una manera divertida.
Proyecto Pedagógico de Aula Aprendo a Multiplicar con las TICesclasflores
PROYECTO PEDAGÓGICO DE AULA APRENDO A MULTIPLICAR CON LAS TIC, Institución Educativa Agrícola la Mina Sede Escuela Nueva Las Flores, Valledupar Cesar, en el marco de la Estrategia de Formación y Acceso para la apropiación Pedagógica de las TIC 2012, CPE Región 2.
Proyecto pedagógico aprendiendo a sumar restaresccostarica
Este documento presenta un proyecto pedagógico diseñado para enseñar sumas y restas a estudiantes de segundo grado utilizando herramientas tecnológicas. El proyecto se llevará a cabo en la Escuela Nueva Costa Rica y busca motivar a los estudiantes en el aprendizaje de las matemáticas a través de actividades lúdicas y el uso de programas como Sebran y Paint. El cronograma detalla las actividades a realizar entre julio y octubre para diagnosticar, planear, desar
Este documento presenta una propuesta educativa sobre el tema de la ubicación espacial para un grupo de 14 estudiantes de segundo año de preescolar. La propuesta busca desarrollar actividades lúdicas que ayuden a los estudiantes a reconocer conceptos como izquierda, derecha, arriba, abajo, delante y detrás. El documento incluye una descripción de los estudiantes, los objetivos de la propuesta, su justificación y las estrategias y planificaciones propuestas.
ESTRATEGIAS CREATIVAS Y HEURÍSTICAS PARA LE ENSEÑANZA DE LA MATEMATICAhogar
Este documento presenta un taller sobre estrategias creativas para la enseñanza y evaluación de la matemática dirigido a docentes de primaria. El taller abordará diversas estrategias creativas basadas en las Rutas del Aprendizaje del Ministerio de Educación para desarrollar las capacidades y conocimientos matemáticos en los estudiantes. El objetivo es mejorar la enseñanza de la matemática en la institución a través del intercambio de experiencias entre los docentes.
Este documento presenta dos actividades planeadas para niños de segundo grado sobre el campo formativo del pensamiento matemático y el aspecto del número. La primera actividad utiliza una máquina sumadora para que los niños aprendan a sumar y restar objetos mediante el conteo. La segunda actividad usa cubos numéricos y dados para que los niños practiquen la suma y resta al contar los números en las caras de los cubos y dados. Ambas actividades buscan desarrollar en los niños la comprensión y resolución de problemas numéricos a través del
Este documento presenta varias estrategias para mejorar la enseñanza de las matemáticas, incluyendo juegos de mesa, crucigramas, juegos grupales, el uso de TIC y la resolución de problemas de la vida cotidiana. También propone aplicar un enfoque constructivista y la transposición didáctica para que los estudiantes construyan su propio aprendizaje de manera significativa.
Proyecto de Aula orientado a la búsqueda de formas para mejorar el aprendizaje de las tablas de multiplicar en estudiantes de primaria haciendo uso de las TIC
Este documento presenta dos actividades para niños de 3 a 6 años sobre nociones numéricas, espaciales y temporales. La primera actividad enseña a los niños sobre el reloj y cómo medir el tiempo, mientras que la segunda actividad se enfoca en estimar pesos y verificarlos usando una balanza. Ambas actividades utilizan juegos y objetos concretos para desarrollar las habilidades de los niños de una manera divertida.
Proyecto Pedagógico de Aula Aprendo a Multiplicar con las TICesclasflores
PROYECTO PEDAGÓGICO DE AULA APRENDO A MULTIPLICAR CON LAS TIC, Institución Educativa Agrícola la Mina Sede Escuela Nueva Las Flores, Valledupar Cesar, en el marco de la Estrategia de Formación y Acceso para la apropiación Pedagógica de las TIC 2012, CPE Región 2.
Proyecto pedagógico aprendiendo a sumar restaresccostarica
Este documento presenta un proyecto pedagógico diseñado para enseñar sumas y restas a estudiantes de segundo grado utilizando herramientas tecnológicas. El proyecto se llevará a cabo en la Escuela Nueva Costa Rica y busca motivar a los estudiantes en el aprendizaje de las matemáticas a través de actividades lúdicas y el uso de programas como Sebran y Paint. El cronograma detalla las actividades a realizar entre julio y octubre para diagnosticar, planear, desar
Este documento presenta una propuesta educativa sobre el tema de la ubicación espacial para un grupo de 14 estudiantes de segundo año de preescolar. La propuesta busca desarrollar actividades lúdicas que ayuden a los estudiantes a reconocer conceptos como izquierda, derecha, arriba, abajo, delante y detrás. El documento incluye una descripción de los estudiantes, los objetivos de la propuesta, su justificación y las estrategias y planificaciones propuestas.
ESTRATEGIAS CREATIVAS Y HEURÍSTICAS PARA LE ENSEÑANZA DE LA MATEMATICAhogar
Este documento presenta un taller sobre estrategias creativas para la enseñanza y evaluación de la matemática dirigido a docentes de primaria. El taller abordará diversas estrategias creativas basadas en las Rutas del Aprendizaje del Ministerio de Educación para desarrollar las capacidades y conocimientos matemáticos en los estudiantes. El objetivo es mejorar la enseñanza de la matemática en la institución a través del intercambio de experiencias entre los docentes.
Este documento presenta dos actividades planeadas para niños de segundo grado sobre el campo formativo del pensamiento matemático y el aspecto del número. La primera actividad utiliza una máquina sumadora para que los niños aprendan a sumar y restar objetos mediante el conteo. La segunda actividad usa cubos numéricos y dados para que los niños practiquen la suma y resta al contar los números en las caras de los cubos y dados. Ambas actividades buscan desarrollar en los niños la comprensión y resolución de problemas numéricos a través del
Este documento presenta varias estrategias para mejorar la enseñanza de las matemáticas, incluyendo juegos de mesa, crucigramas, juegos grupales, el uso de TIC y la resolución de problemas de la vida cotidiana. También propone aplicar un enfoque constructivista y la transposición didáctica para que los estudiantes construyan su propio aprendizaje de manera significativa.
Este proyecto busca mejorar las habilidades de lectura y escritura de los estudiantes de tercer grado en una escuela rural. Actualmente, los estudiantes tienen pocos hábitos de lectura y dificultades para comprender lo que leen y expresar ideas de manera escrita. El proyecto implementará actividades como lecturas diarias, videos, y uso de computadoras para motivar a los estudiantes y desarrollar sus habilidades a través de la práctica.
PROYECTO DE AULA TIC - LEO Y ESCRIBO CON LAS TICCPESANSEBASTIAN
Este proyecto busca mejorar la lectoescritura en estudiantes de cuarto grado mediante el uso de las TIC. Se utilizarán estrategias lúdicas como rondas, canciones, juegos y videos para motivar a los estudiantes y desarrollar sus habilidades comunicativas. El proyecto evaluará de manera continua el progreso de los estudiantes en pronunciación, escritura y comprensión lectora.
Proyecto de aula tablas de multiplicarLebf Becfigú
Este documento describe un proyecto de aula para enseñar las tablas de multiplicar a estudiantes de tercero a quinto grado a través del juego. El proyecto utiliza varias actividades lúdicas como manos calientes, corre y pregunta, y un dado mágico para hacer que los estudiantes aprendan las tablas de una manera divertida e interactiva. El objetivo es que los estudiantes comprendan mejor las tablas de multiplicar y se motiven a aprenderlas a través del juego en lugar de la memorización.
Este documento presenta un plan de clase para enseñar a estudiantes preescolares sobre el número 10 como decena. El plan incluye objetivos, actividades y procedimientos para introducir, desarrollar y evaluar el tema. Las actividades propuestas son colorear el número 10, explicar qué es una decena, rodear decenas de objetos dibujados y completar conjuntos hasta obtener decenas. El objetivo es que los estudiantes identifiquen el número 10 como una decena, o un conjunto de 10 unidades.
CON LAS TABLAS DE MULTIPLICAR NO ME VOY ASUSTARciralesellimon
El documento propone un proyecto para motivar el aprendizaje de las tablas de multiplicar en estudiantes de primaria a través de actividades lúdicas y didácticas que involucren datos de su municipio. El proyecto incluye encuestas para identificar dificultades, actividades como cantar tablas con música, armar rompecabezas con tablas y productos locales, y juegos como sopas de letras y crucigramas sobre tablas y el municipio. El objetivo es que los estudiantes aprendan las tablas
El documento presenta una evaluación de planificación para un módulo de ciencias naturales. Incluye la descripción de un grupo de estudiantes, el objetivo de aprendizaje, y la planificación de 4 clases con sus objetivos, actividades del estudiante y del profesor, y recursos. Las clases se enfocan en observar y describir las partes y funciones de las plantas a través de videos, experimentos y representaciones.
El documento presenta una rubrica para evaluar a estudiantes de segundo grado en el campo formativo de pensamiento matemático, aspecto de número. La rubrica evalúa cuatro criterios: conocimientos, habilidades, trabajo colaborativo y destrezas. Los estudiantes son calificados en cada criterio como excelente, satisfactorio o en proceso. La rubrica incluye los nombres y puntajes de 10 estudiantes.
9196 las tic en el aprendizaje de las tablas de multiplicarangelmanuel22
Este documento presenta un proyecto de 2 meses para enseñar las tablas de multiplicar a estudiantes de 2° grado utilizando estrategias TIC. El proyecto usará juegos, canciones, lotería y rompecabezas con tablas, así como actividades en computadora, para hacer el aprendizaje más divertido y significativo. El objetivo es mejorar el rendimiento de los estudiantes en las tablas de multiplicar.
Este documento presenta una propuesta didáctica para enseñar matemáticas a estudiantes de 2° grado. La propuesta se centra en la numeración desde el 200 al 299 y contiene varias actividades como resolver problemas, trabajar con números pares y la tabla del 2, y representar números usando objetos concretos. El objetivo es que los estudiantes construyan sus propios conocimientos matemáticos a través de la resolución de problemas.
Este documento presenta un proyecto pedagógico para enseñar los números dígitos a estudiantes de primer grado de una escuela rural en Colombia. El proyecto busca fortalecer la enseñanza de los números mediante el uso de las TIC y estrategias lúdicas. El proyecto incluye una justificación, objetivos, fundamentos conceptuales sobre el aprendizaje de números en niños y las fases para la adquisición del concepto de número.
Este documento presenta cinco planificaciones de actividades con contenidos geométricos y para desarrollar relaciones espaciales en niños de nivel inicial. Cada planificación incluye indicadores, contenidos, actividades, recursos y formas de evaluación. Las actividades usan materiales como figuras geométricas, hilo, arena y objetos comunes para que los niños exploren conceptos como patrones, series y figuras a través de juegos y manipulación de materiales. El objetivo general es apoyar el desarrollo del pensamiento lógico-
El documento describe las tareas principales en la enseñanza de la geometría: conceptualización, investigación y demostración. La conceptualización se refiere a la construcción de conceptos y relaciones geométricas explorando figuras de diferentes maneras. La investigación indaga las características y propiedades de objetos geométricos. La demostración permite desarrollar la capacidad de elaborar conjeturas y procedimientos que se explican, prueban o demuestran.
Este documento presenta una secuencia de tres clases para enseñar las tablas de multiplicar a estudiantes. La primera clase introduce las tablas a través de ejemplos concretos de agrupaciones de objetos. Luego, los estudiantes completan tablas parciales y construyen las tablas del 1 al 5. La segunda clase revisa las tablas y los estudiantes construyen las tablas del 6 al 9. La tercera clase termina de construir las tablas y evalúa el aprendizaje de los estudiantes a trav
Proyecto pedagógico aprendamos las tablas de multiplicarproyecto2013cpe
Enseñar a multiplicar sigue siendo una de las tareas más importantes que debe realizar cualquier docente de la escuela primaria. Pero, ¿cómo hacerlo sin aburrir? Porque el trabajo es largo y requiere gran dedicación. El siguiente proyecto busca diseñar una estrategia pedagógica que sirva para enseñar a las estudiantes de tercero de primaria de la escuela rural las lajas las tablas de multiplicar jugando y se así lograr superar el tedio que muchas veces produce el estudio de este tema.
La enseñanza de la matemática en el nivel inicialDEISI ALAMA
El documento habla sobre la enseñanza de las matemáticas en el nivel inicial. Explica que los conceptos matemáticos se construyen a través de actividades como la clasificación, seriación y correspondencia. También enfatiza la importancia de partir de los conocimientos previos de los niños y aplicar las matemáticas a situaciones de la vida cotidiana para hacer el aprendizaje más dinámico e interesante. Además, destaca el papel del juego y la resolución de problemas para enseñar matemáticas de una man
Este documento presenta un cuestionario sobre el funcionamiento del Consejo Técnico Escolar (CTE) dirigido a docentes. El cuestionario evalúa aspectos como el conocimiento de las funciones del CTE, la identificación y atención de problemas de aprendizaje de los alumnos, el diseño de estrategias, la participación docente, y el desarrollo profesional. Finalmente, se solicita información demográfica del encuestado.
El documento describe el uso del tangram, un juego chino antiguo compuesto de 7 piezas, para enseñar conceptos geométricos a estudiantes de cuarto grado. Explica las reglas básicas del juego y cómo puede usarse para desarrollar habilidades como la orientación espacial, la coordinación visomotora y el razonamiento lógico. Además, propone varias actividades como jugar libremente, armar figuras según plantillas o crear historias basadas en las figuras armadas.
I Competencias curriculares Matemáticas PrimariaPrograma TIC B03
Este documento presenta una propuesta curricular de matemáticas para primaria que enfatiza el desarrollo de competencias matemáticas como la resolución de problemas, el razonamiento lógico y el uso de herramientas matemáticas en la vida cotidiana. Propone objetivos centrados en competencias y bloques de contenido como números, operaciones, medida y geometría, con énfasis en la comprensión sobre la mera memorización de algoritmos. También destaca la importancia del trabajo en grupo, el uso de la tecnología y el desarrol
Este documento presenta una planificación microcurricular para una lección de matemáticas sobre las leyes de las potencias. La lección introduce las propiedades básicas de las potencias, incluyendo el cálculo de potencias con la calculadora, el producto y cociente de potencias de la misma base, y las potencias de potencias y de fracciones. La lección concluye con ejercicios prácticos para que los estudiantes apliquen lo que han aprendido.
This document contains a series of numbers separated by colons that provide various scores or values. There are no other context clues provided to explain the meaning or purpose of the numbers.
Este documento habla sobre un proyecto para enseñar las tablas de multiplicar a niños de manera lúdica utilizando las TIC y actividades recreativas. El proyecto busca motivar a los estudiantes y ayudarlos a dominar los conocimientos de forma agradable. Se proponen diferentes actividades como juegos en la computadora, ejercicios físicos y una huerta escolar para practicar las tablas de una forma práctica.
Este proyecto busca mejorar las habilidades de lectura y escritura de los estudiantes de tercer grado en una escuela rural. Actualmente, los estudiantes tienen pocos hábitos de lectura y dificultades para comprender lo que leen y expresar ideas de manera escrita. El proyecto implementará actividades como lecturas diarias, videos, y uso de computadoras para motivar a los estudiantes y desarrollar sus habilidades a través de la práctica.
PROYECTO DE AULA TIC - LEO Y ESCRIBO CON LAS TICCPESANSEBASTIAN
Este proyecto busca mejorar la lectoescritura en estudiantes de cuarto grado mediante el uso de las TIC. Se utilizarán estrategias lúdicas como rondas, canciones, juegos y videos para motivar a los estudiantes y desarrollar sus habilidades comunicativas. El proyecto evaluará de manera continua el progreso de los estudiantes en pronunciación, escritura y comprensión lectora.
Proyecto de aula tablas de multiplicarLebf Becfigú
Este documento describe un proyecto de aula para enseñar las tablas de multiplicar a estudiantes de tercero a quinto grado a través del juego. El proyecto utiliza varias actividades lúdicas como manos calientes, corre y pregunta, y un dado mágico para hacer que los estudiantes aprendan las tablas de una manera divertida e interactiva. El objetivo es que los estudiantes comprendan mejor las tablas de multiplicar y se motiven a aprenderlas a través del juego en lugar de la memorización.
Este documento presenta un plan de clase para enseñar a estudiantes preescolares sobre el número 10 como decena. El plan incluye objetivos, actividades y procedimientos para introducir, desarrollar y evaluar el tema. Las actividades propuestas son colorear el número 10, explicar qué es una decena, rodear decenas de objetos dibujados y completar conjuntos hasta obtener decenas. El objetivo es que los estudiantes identifiquen el número 10 como una decena, o un conjunto de 10 unidades.
CON LAS TABLAS DE MULTIPLICAR NO ME VOY ASUSTARciralesellimon
El documento propone un proyecto para motivar el aprendizaje de las tablas de multiplicar en estudiantes de primaria a través de actividades lúdicas y didácticas que involucren datos de su municipio. El proyecto incluye encuestas para identificar dificultades, actividades como cantar tablas con música, armar rompecabezas con tablas y productos locales, y juegos como sopas de letras y crucigramas sobre tablas y el municipio. El objetivo es que los estudiantes aprendan las tablas
El documento presenta una evaluación de planificación para un módulo de ciencias naturales. Incluye la descripción de un grupo de estudiantes, el objetivo de aprendizaje, y la planificación de 4 clases con sus objetivos, actividades del estudiante y del profesor, y recursos. Las clases se enfocan en observar y describir las partes y funciones de las plantas a través de videos, experimentos y representaciones.
El documento presenta una rubrica para evaluar a estudiantes de segundo grado en el campo formativo de pensamiento matemático, aspecto de número. La rubrica evalúa cuatro criterios: conocimientos, habilidades, trabajo colaborativo y destrezas. Los estudiantes son calificados en cada criterio como excelente, satisfactorio o en proceso. La rubrica incluye los nombres y puntajes de 10 estudiantes.
9196 las tic en el aprendizaje de las tablas de multiplicarangelmanuel22
Este documento presenta un proyecto de 2 meses para enseñar las tablas de multiplicar a estudiantes de 2° grado utilizando estrategias TIC. El proyecto usará juegos, canciones, lotería y rompecabezas con tablas, así como actividades en computadora, para hacer el aprendizaje más divertido y significativo. El objetivo es mejorar el rendimiento de los estudiantes en las tablas de multiplicar.
Este documento presenta una propuesta didáctica para enseñar matemáticas a estudiantes de 2° grado. La propuesta se centra en la numeración desde el 200 al 299 y contiene varias actividades como resolver problemas, trabajar con números pares y la tabla del 2, y representar números usando objetos concretos. El objetivo es que los estudiantes construyan sus propios conocimientos matemáticos a través de la resolución de problemas.
Este documento presenta un proyecto pedagógico para enseñar los números dígitos a estudiantes de primer grado de una escuela rural en Colombia. El proyecto busca fortalecer la enseñanza de los números mediante el uso de las TIC y estrategias lúdicas. El proyecto incluye una justificación, objetivos, fundamentos conceptuales sobre el aprendizaje de números en niños y las fases para la adquisición del concepto de número.
Este documento presenta cinco planificaciones de actividades con contenidos geométricos y para desarrollar relaciones espaciales en niños de nivel inicial. Cada planificación incluye indicadores, contenidos, actividades, recursos y formas de evaluación. Las actividades usan materiales como figuras geométricas, hilo, arena y objetos comunes para que los niños exploren conceptos como patrones, series y figuras a través de juegos y manipulación de materiales. El objetivo general es apoyar el desarrollo del pensamiento lógico-
El documento describe las tareas principales en la enseñanza de la geometría: conceptualización, investigación y demostración. La conceptualización se refiere a la construcción de conceptos y relaciones geométricas explorando figuras de diferentes maneras. La investigación indaga las características y propiedades de objetos geométricos. La demostración permite desarrollar la capacidad de elaborar conjeturas y procedimientos que se explican, prueban o demuestran.
Este documento presenta una secuencia de tres clases para enseñar las tablas de multiplicar a estudiantes. La primera clase introduce las tablas a través de ejemplos concretos de agrupaciones de objetos. Luego, los estudiantes completan tablas parciales y construyen las tablas del 1 al 5. La segunda clase revisa las tablas y los estudiantes construyen las tablas del 6 al 9. La tercera clase termina de construir las tablas y evalúa el aprendizaje de los estudiantes a trav
Proyecto pedagógico aprendamos las tablas de multiplicarproyecto2013cpe
Enseñar a multiplicar sigue siendo una de las tareas más importantes que debe realizar cualquier docente de la escuela primaria. Pero, ¿cómo hacerlo sin aburrir? Porque el trabajo es largo y requiere gran dedicación. El siguiente proyecto busca diseñar una estrategia pedagógica que sirva para enseñar a las estudiantes de tercero de primaria de la escuela rural las lajas las tablas de multiplicar jugando y se así lograr superar el tedio que muchas veces produce el estudio de este tema.
La enseñanza de la matemática en el nivel inicialDEISI ALAMA
El documento habla sobre la enseñanza de las matemáticas en el nivel inicial. Explica que los conceptos matemáticos se construyen a través de actividades como la clasificación, seriación y correspondencia. También enfatiza la importancia de partir de los conocimientos previos de los niños y aplicar las matemáticas a situaciones de la vida cotidiana para hacer el aprendizaje más dinámico e interesante. Además, destaca el papel del juego y la resolución de problemas para enseñar matemáticas de una man
Este documento presenta un cuestionario sobre el funcionamiento del Consejo Técnico Escolar (CTE) dirigido a docentes. El cuestionario evalúa aspectos como el conocimiento de las funciones del CTE, la identificación y atención de problemas de aprendizaje de los alumnos, el diseño de estrategias, la participación docente, y el desarrollo profesional. Finalmente, se solicita información demográfica del encuestado.
El documento describe el uso del tangram, un juego chino antiguo compuesto de 7 piezas, para enseñar conceptos geométricos a estudiantes de cuarto grado. Explica las reglas básicas del juego y cómo puede usarse para desarrollar habilidades como la orientación espacial, la coordinación visomotora y el razonamiento lógico. Además, propone varias actividades como jugar libremente, armar figuras según plantillas o crear historias basadas en las figuras armadas.
I Competencias curriculares Matemáticas PrimariaPrograma TIC B03
Este documento presenta una propuesta curricular de matemáticas para primaria que enfatiza el desarrollo de competencias matemáticas como la resolución de problemas, el razonamiento lógico y el uso de herramientas matemáticas en la vida cotidiana. Propone objetivos centrados en competencias y bloques de contenido como números, operaciones, medida y geometría, con énfasis en la comprensión sobre la mera memorización de algoritmos. También destaca la importancia del trabajo en grupo, el uso de la tecnología y el desarrol
Este documento presenta una planificación microcurricular para una lección de matemáticas sobre las leyes de las potencias. La lección introduce las propiedades básicas de las potencias, incluyendo el cálculo de potencias con la calculadora, el producto y cociente de potencias de la misma base, y las potencias de potencias y de fracciones. La lección concluye con ejercicios prácticos para que los estudiantes apliquen lo que han aprendido.
This document contains a series of numbers separated by colons that provide various scores or values. There are no other context clues provided to explain the meaning or purpose of the numbers.
Este documento habla sobre un proyecto para enseñar las tablas de multiplicar a niños de manera lúdica utilizando las TIC y actividades recreativas. El proyecto busca motivar a los estudiantes y ayudarlos a dominar los conocimientos de forma agradable. Se proponen diferentes actividades como juegos en la computadora, ejercicios físicos y una huerta escolar para practicar las tablas de una forma práctica.
This document contains tables of multiplication for children to use and photocopy. It includes the multiplication tables from 1 to 10, with the numbers multiplied out in a grid format. It also contains the "last multiplication tables" from 5 to 10, to fully cover the times tables needed by children.
Este documento apresenta as tabelas de multiplicação de 0 a 10 em formato de livro móvel, com cada página mostrando um número vezes ele mesmo igual ao resultado da multiplicação.
Es un asistente virtual creado por Anthropic para ser útil, honesto y
honesto. Puede ayudar con tareas escolares respondiendo preguntas sobre una
variedad de temas.
Khan Academy: Es una organización sin fines de lucro estadounidense que
ofrece contenido educativo gratuito a través de videos explicativos y ejercicios
interactivos. Cubre materias como matemáticas, ciencias, historia y más.
Este proyecto busca desarrollar competencias matemáticas en estudiantes de 3er y 4to grado de una escuela en Colombia, utilizando las TIC como recurso educativo para motivar el aprendizaje de las tablas de multiplicar. Los docentes implementarán actividades lúdicas con recursos digitales para mejorar el rendimiento de los estudiantes en multiplicación y división, y evaluarán los resultados a través de pruebas y la observación del desarrollo de competencias.
Este documento presenta un proyecto pedagógico para enseñar las tablas de multiplicar a estudiantes de tercer grado utilizando las TIC. El proyecto usará juegos y aplicaciones en computador para hacer el aprendizaje más divertido. Se enseñarán conceptos como suma repetida y propiedades de la multiplicación. El proyecto incluye objetivos, fundamentos teóricos, metodología y cronograma.
Proyecto Pedagógico Aprendamos las Tablas de Multiplicarcpe2013
Este documento presenta un proyecto pedagógico para enseñar las tablas de multiplicar a estudiantes de tercero de primaria de manera lúdica. El proyecto incluye una introducción, objetivos, fundamentos teóricos sobre las tablas de multiplicar y consejos para aprenderlas, una metodología de cuatro fases y un cronograma de actividades para octubre. El objetivo es diseñar material didáctico como presentaciones y guías para hacer el aprendizaje más entretenido.
Este documento presenta un proyecto pedagógico realizado por Miguel Ángel Lineros Trillos en el Instituto Técnico Alfonso López, en Ocaña, Norte de Santander. El proyecto busca mejorar el aprendizaje de la división de números naturales en estudiantes de cuarto grado a través del uso de software educativo. El proyecto utiliza el software Jaquemática y actividades didácticas con tecnología para enseñar divisiones de una y dos cifras de manera lúdica e interactiva.
Este documento presenta un proyecto pedagógico para enseñar fracciones a estudiantes de quinto grado utilizando las TIC. El proyecto busca superar las dificultades que los estudiantes tienen con los números fraccionarios mediante actividades lúdicas y el uso de computadores. El proyecto se desarrollará en cuatro fases e incluirá la creación de una guía y actividades didácticas, así como la evaluación del aprendizaje a través de una plataforma virtual.
Este documento describe un proyecto pedagógico para mejorar las habilidades matemáticas de estudiantes de tercero y cuarto grado a través del uso de las TIC. El proyecto se llevará a cabo en la Escuela Nueva Caño de la Vela y busca desarrollar hábitos de estudio y resolución de problemas matemáticos mediante actividades con herramientas tecnológicas como Excel. El diagnóstico encontró que los estudiantes tienen dificultades en matemáticas debido a falta de recurs
Este proyecto busca enseñar sumas y restas a estudiantes de tercer grado utilizando
herramientas TIC. El proyecto implementará juegos interactivos, presentaciones y cartillas
digitales para fortalecer la comprensión de los conceptos matemáticos de una manera
motivadora. Se espera que los estudiantes mejoren sus habilidades para resolver problemas
de la vida diaria que involucren sumas y restas.
Este documento describe un proyecto para facilitar el aprendizaje de las tablas de multiplicar en niños de primaria utilizando herramientas tecnológicas. El proyecto tuvo como objetivo principal mejorar los procesos de aprendizaje en matemáticas e incluyó actividades lúdicas como juegos interactivos y canciones sobre las tablas. La evaluación mostró que los estudiantes mejoraron su desempeño en las tablas de multiplicar a través de este enfoque basado en las TIC.
El documento describe un proyecto para utilizar las TIC (tecnologías de la información y la comunicación) para facilitar el desarrollo del pensamiento matemático en estudiantes de primaria. El autor justifica el proyecto debido a las deficiencias actuales en la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas y las dificultades de los estudiantes. El objetivo es verificar el desarrollo del pensamiento matemático utilizando las TIC.
Este proyecto pedagógico propone mejorar el aprendizaje de matemáticas en estudiantes de grados 6° y 7° mediante el uso de las TIC. El proyecto implementará actividades que utilicen aplicaciones y herramientas digitales para reforzar conceptos como las operaciones básicas y la resolución de problemas. Además, busca motivar a los estudiantes y desarrollar habilidades como el pensamiento lógico-matemático. El proyecto evaluará su efectividad midiendo mejoras en las pruebas saber.
El documento describe una propuesta educativa para trabajar el pensamiento matemático en niños de preescolar enfocada en el número. La propuesta incluye actividades lúdicas sobre números utilizando material didáctico y tecnología. El objetivo es que los niños mejoren habilidades como el conteo, reconocimiento de números y resolución de problemas matemáticos.
Este documento describe las dificultades que los estudiantes de quinto grado tienen con las operaciones matemáticas básicas en la Escuela Caño Sucio en Pelaya, Cesar. El objetivo general es incorporar las TIC para mejorar el aprendizaje de la multiplicación y división a través de herramientas estratégicas y juegos. El estudio se llevará a cabo de julio a noviembre de 2013 en la escuela para estimular la creatividad de los estudiantes y desarrollar habilidades matemáticas a trav
Para la mayoría de los estudiantes el área de las matemáticas no es tan sencilla, el bajo rendimiento por parte de ellos en esa área se observa por una falta de apropiación de estos conocimientos en esta área del saber. Según algunos investigadores “no existe un perfil concreto de estudiantes con dificultades en matemáticas, los problemas pueden ser variados y estar unidos a dificultades en otras áreas, problemas socioculturales, socioemocionales, etc.”
Este documento describe un ambiente de aprendizaje llamado "Matechavos" diseñado para niños de 6-7 años en el primer grado de primaria. El objetivo es mejorar la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas de una manera lúdica e interactiva utilizando materiales didácticos y tecnología como el programa PUEMAC. Las actividades incluyen sumas, restas, resolución de problemas y juegos interactivos para practicar conceptos matemáticos.
Este proyecto busca hacer el aprendizaje de las tablas de multiplicar una experiencia agradable para los niños a través del uso de tecnologías y actividades lúdicas. Algunos niños se sienten desmotivados y temerosos al aprender las tablas. El proyecto pretende que los estudiantes interioricen los conocimientos de forma natural mediante juegos interactivos y el desarrollo de actividades prácticas que involucren las tablas.
Este proyecto busca hacer el aprendizaje de las tablas de multiplicar una experiencia agradable para los niños a través del uso de tecnologías y actividades lúdicas. Algunos niños se sienten desmotivados y temerosos al aprender las tablas. El proyecto pretende que los estudiantes interioricen los conocimientos de forma natural mediante juegos interactivos y el uso de las TIC que darán sentido a las operaciones.
Este documento presenta un proyecto pedagógico de aula en TIC para mejorar el aprendizaje de las tablas de multiplicar y la división en estudiantes de tercer grado. El proyecto implementará actividades didácticas y juegos interactivos utilizando herramientas tecnológicas para reforzar estos temas de una manera divertida. El objetivo es que los estudiantes dominen estas operaciones básicas y mejoren su rendimiento académico en matemáticas.
Proyecto de dificultad matematicas sede san vicenteminer227
Este documento presenta una propuesta de proyecto de aula para mejorar el aprendizaje de las tablas de multiplicar y la solución de operaciones en estudiantes de tercer grado en una escuela rural en Colombia. El proyecto utilizará estrategias didácticas y herramientas tecnológicas como software educativo de manera lúdica para motivar a los estudiantes. El proyecto se implementará en la escuela durante varias semanas y se evaluará su efecto en el rendimiento de los estudiantes en matemáticas.
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1. UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
COMPUTADORES PARA EDUCAR
ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC
PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC
2013
PROYECTO PEDAGOGICO ME DIVIERTO APRENDIENDO LAS TABLAS DE
MULTIPLICAR
CENTRO EDUCATIVO SAN ANTONIO SEDE ESCUELA NUEVA SAN ANTONIO
Docente
JOSE ALFREDO VANEGAS SALINA
LA JAGUA DE IBIRICO, CESAR
2013
2. UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
COMPUTADORES PARA EDUCAR
ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC
PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC
2013
Pregunta de Investigación
¿Cómo facilitar el aprendizaje de las tablas de multiplicar utilizando las TIC como
herramienta pedagógica?
Justificación
Son muchos los niños que viven con pavor el momento de enfrentarse a las tablas
de multiplicar. De hecho, hay quienes en meses no consiguen pasar de la del dos
o la del tres. "Eso no significa que tengan problemas ni que no sean buenos en
otras materias, sino que simplemente le tienen fobia a las tablas de multiplicar",
En la escuela de hoy se hace necesario el planteamiento didáctico de la
enseñanza de las matemáticas generando un cambio de actitud mental por parte
del docente hacia el manejo de estrategias que beneficien el proceso de
enseñanza aprendizaje en los niños, utilizando herramientas modernas, tales
como contenidos pedagógicos digitales, que contribuyan a erradicar el quehacer
pedagógico tradicional donde el docente es el centro de la clase.
Hay que tener en cuenta que uno de los factores de deserción escolar en la
práctica educativa, lo constituye las dificultades que presentan algunos
estudiantes en el aprendizaje y comprensión de determinados conocimientos del
área de matemáticas, dentro de los cuales se encuentra el aprendizaje de las
tablas de multiplicar en los niños. Por todo lo descrito anteriormente se hace
necesaria la utilización y apoyo de herramientas tecnológicas basadas en un
aprendizaje lúdico que le permita al niño favorecer dicho aprendizaje.
Objetivos
Objetivo General
Desarrollar estrategias didácticas de aprendizaje utilizando herramientas
tecnológicas como apoyo para el aprendizaje de las tablas de multiplicar
3. UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
COMPUTADORES PARA EDUCAR
ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC
PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC
2013
Objetivos Específicos
Utilizar herramientas tecnológicas en proceso de enseñanza aprendizaje de
los contenidos de área de matemáticas.
Despertar el interés y el gusto por las matemáticas en los estudiantes de la
escuela nueva San Antonio.
Realizar actividades en donde se refuercen las competencias básicas en
matemáticas y otras aéreas..
Fundamentación conceptual
La multiplicación
Es una operación que está relacionada con la suma ya que es una manera rápida
de sumar el mismo número muchas veces. Por ejemplo, la suma 4 + 4 + 4 = ? la
puedes hacer más rápido con la multiplicación 4 x 3 = ?
Ubicación de los números para multiplicar
Cuando multiplicas, puedes ubicar los números de diferentes maneras utilizando
siempre el signo de multiplicación (x).
Si se trata de multiplicar números pequeños, los puedes escribir en la misma línea
con el signo por (x) en el medio, así: 6 x 4 = ?.
Si se trata de multiplicar números grandes, te aconsejamos poner las cifras en
columnas y el signo por (x) al lado izquierdo.
4. UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
COMPUTADORES PARA EDUCAR
ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC
PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC
2013
Partes de la multiplicación
En la multiplicación, los dos números que se multiplican se denominan factores.
Cuando hacemos una multiplicación en columnas, al número de arriba, es decir al
primer factor, se le conoce como multiplicando. Al segundo factor, o el número de
abajo, se le llama multiplicador. El resultado de la multiplicación, se conoce como
producto.
Tabla de multiplicar
Para realizar operaciones en la tabla de multiplicar, deberás buscar el número que
quieres multiplicar en las filas y el otro factor en las columnas, la respuesta
aparecerá en la intersección de la fila y la columna.
http://gcfaprendelibre.org/matematicas
5. UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
COMPUTADORES PARA EDUCAR
ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC
PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC
2013
Estrategias basadas en la investigación para enseñar las tablas de multiplicar
De acuerdo con "Mathematics Education Research Journal", la habilidad de
dominar los cálculos matemáticos básicos es la clave del éxito en problemas
matemáticos más avanzados. La memorización fue alguna vez usada
extensamente como estrategia de instrucción de las tablas de multiplicar. Según
"New York Times Magazine", las investigaciones indican que este método no es
efectivo y puede posiblemente ser dañino. Las estrategias nuevas han surgido
para ayudar a los estudiantes a dominar las tablas de multiplicar.
Método de contar
El método de contar requiere que el estudiante diga o cuente en voz alta para
llegar a la respuesta del problema de multiplicación. Por ejemplo, si el problema es
"3 x 4", el estudiante dirá "tres, seis, nueve, doce" para determinar que tres
multiplicado por cuatro equivale a doce. También puede decir "cuatro, ocho, doce"
para llegar a la misma respuesta. Esencialmente el estudiante está utilizando su
capacidad de "contar" el número para resolver el problema. De acuerdo con
"Mathematics Education Research Journal", el método de contar ha probado
incrementar la fluidez con las tablas de multiplicar en alumnos de cuarto grado con
dificultades en el aprendizaje.
Método de la demora del tiempo
Este método requiere que el maestro presente al estudiante fichas representando
ecuaciones con multiplicaciones. Si el estudiante duda al responder o no está
seguro, el maestro le ofrece su ayuda en intervalos regulares. Por ejemplo, luego
de presentarle la tarjeta, el maestro puede esperar dos segundos antes de darle la
respuesta al niño y luego incrementará gradualmente el tiempo de espera antes de
la ayuda, dándole al estudiante más tiempo para responder por sí mismo. Las
tarjetas de multiplicación se presentan en orden aleatorio para disminuir la
posibilidad de que el niño memorice las respuestas correctas. La meta es que a
través de la repetición el niño será eventualmente capaz de responder inmediata y
correctamente, sin la ayuda del maestro.
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PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC
2013
Instrucción estratégica
La instrucción estratégica permite al maestro ayudar al estudiante a desarrollar
estrategias para resolver problemas de multiplicación. Las estrategias como
dibujar o usar objetos para contar para representar problemas matemáticos
ayudan a los estudiantes a visualizar conceptos matemáticos y hacerlos más
tangibles. Por ejemplo, para resolver "3 x 4" el estudiante puede dibujar un
conjunto de tres círculos cuatro veces y luego contar el número total de círculos.
http://www.ehowenespanol.com/estrategias-basadas-investigacion-ensenar-tablas-multiplicar-lista_126900/
Software a utilizar
Sebran: Es un programa con juegos para niños, ideal para empezar a
familiarizarse con los números, letras y colores; que sirve para aprender, pero
también para jugar y divertirse. Es de fácil manejo y de mucha utilidad para
fortalecer los procesos de aprendizaje.
Metodología
Se desarrollaron actividades que fortalecieron el aprendizaje de las tablas de
multiplicar de los alumnos de la Escuela Nueva La Esmeralda, a través de
actividades lúdico-didácticas que involucraron la utilización de medios
audiovisuales y software educativo.”
Las principales actividades que llevaran a cabo son:
Desarrollo de estrategias que permitan desarrollar en los niños el gusto por
las matemáticas, por medio de actividades utilizando las TIC
Repaso de las tablas de multiplicar a través del canto: se utilizó el video
beam como apoyo audiovisual para reforzar en los estudiantes sus
conocimientos de las tablas de multiplicar. Se realizaron actividades lúdicas
entorno a videos musicales que se utilizaron como apoyo para el desarrollo
de esta actividad. El primer paso consistió en la presentación de los videos
musicales descargados a través de internet para que los estudiantes
iniciaran con el proceso de memorización a través del canto; posteriormente
se realizaron trabajos de clase en torno al tema para afianzar aún más los
conocimientos de los estudiantes.
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Utilización del Programa Sebran: los niños empezaran a relacionarse con el
software educativo Sebran, se le indico a los niños la forma de acceso al
programa y se hizo las recomendaciones acerca de buenas actitudes y
posturas que deben asumir en el aula de clase como el trabajo colaborativo,
la responsabilidad y respeto.
Realización de actividades lúdicas especificas a la operación matemática
de la multiplicación: se desarrollaron juego y rondas donde el objetivo era la
práctica y memorización de las tablas de multiplicar.
Evaluación
Motivación de los niños en el aprendizaje de las matemáticas.
Exploración y utilización de herramientas digitales en el aprendizaje de los
niños.
Desarrollo y solución de problemas que implican la utilización de las tablas
de multiplicar.
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Cronograma
Mes
Semana
Actividad
Diagnóstico a los niños
Planeación
las
estrategias a desarrollar
Selección herramientas
tecnológicas de apoyo
Actividades a desarrollar
Desarrollo del proyecto
Análisis y evaluación de
Resultados
Ajustes al proyecto
Socialización
proyecto
del
Julio
1 2
3
Agosto
4
1
2
3
Septiembre
4
1
2
3
4
Octubre
1
2
3
4