El documento propone incorporar nuevas estrategias de aprendizaje como el uso del computador y los juegos para ayudar a los niños a aprender las tablas de multiplicar, ya que tienen dificultades en matemáticas y poco apoyo en casa. Plantea que el computador y los juegos podrían motivar a los niños y hacer el aprendizaje más significativo, y analiza si estas herramientas los hacen más competitivos y si estimulan el aprendizaje.

2. Teniendo en cuenta la dificultad de los niños en el área de matemáticas para aprenderse las tablas de multiplicar y teniendo en cuenta que en sus casas es poco el acompañamiento de sus padres para la realización de actividades escolares. Es por ello que hemos tenido en cuenta incorporar a la clase nuevas estrategias de aprendizaje.

3. ¿El computador si es una herramienta de apoyo para el docente en el proceso de multiplicar? ¿las nuevas técnicas hace a los niños más competitivos? ¿Se siente el niño motivado trabajando frente al computador? ¿Los juegos estimulan el aprendizaje en los niños? ¿Los niños practican en sus casa lo aprendido en clase? ¿Ven los padres de familia el computador como una herramienta de aprendizaje de los niños?

4. Justificación En vista de la apatía de los niños por las matemáticas se busca que a través de las tic, los niños de segundo grado aprendan las tablas de multiplicar desarrollando pequeños ejercicios referentes al proceso de la multiplicación . Incorporando los juegos y utilizando el. computador como una herramienta de apoyo en esta área haciendo de esta una clase mas divertida y llamativa a los niños.

5. Motivación Activo y renovador Relación entre el aprendizaje en la escuela y la realidad Aprendizaje significativo Aplicación en la vida diaria. solución de problemas

6. EJES TRANVERSALES Informática: Utilización del computador y software educativo. Artística: Representación de los números en objetos. Español: Dictado de cantidades y problemas matemáticos.

7. MARCO CONCEPTUAL Las matemáticas : Es una ciencia de razonamiento lógico. Multiplicación: E s una suma abreviada de sumandos iguales, que pueden repetirse muchas veces. Tic: Son el conjunto de tecnologías desarrolladas para gestionar información y enviarla de un lugar a otro. Abarcan un abanico de soluciones muy amplio.

8. MARCO TEORICO

9. METODOLOGIA La metodología a realizar es acción participación. Esta dividida en varios momentos. Explicación teórica por parte del profesor en el salón de clases con los materiales adecuados. Aplicación de lo aprendido en sus cuadernos. Refuerzo de la actividad con la ayuda del computador utilizando software variado.

10. P ropósitos Que el niño aprenda de manera divertida el proceso para multiplicar. Que utilice lo aprendido para desarrollar problemas cotidianos. Muestra interés el la realización de ejercicios relacionados con la multiplicación.

11. Humanos: niños de la sede mata DE calabazo y docente. Materiales: guía de trabajo, el computador, objetos del medio.

12. Métodos : Observación directa, desarrollo de problemas, desarrollo de talleres y evaluación escrita Técnicas o Instrumentos : A través de la observación Que el estudiante coloque en práctica lo aprendido en clases. Que el niño resuelva en un 80% los talleres presentados.