Este documento presenta un proyecto pedagógico para enseñar las tablas de multiplicar a estudiantes de tercer grado utilizando las TIC. El proyecto usará juegos y aplicaciones en computador para hacer el aprendizaje más divertido. Se enseñarán conceptos como suma repetida y propiedades de la multiplicación. El proyecto incluye objetivos, fundamentos teóricos, metodología y cronograma.

1. UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
COMPUTADORES PARA EDUCAR
ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC
PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC
2015
TITULO DEL PROYECTO: MULTIPLICANDO EL SABER
DOCENTES A CARGO:
 Esther Alicia Ariza Álvarez
 Carmen Cecilia Peña Ospina
 Ricardo Torres
 Landis María Mora Salcedo
 Marco Fidel Suarez Ávila
FORMADOR: Cristian Alexander Peña
PRESENTACION
La Institución Educativa Colegio Integrado Campo dos del Municipio de Tibú,
forma ciudadanos integrales y competentes, con principios humanos y científicos,
capaces de construir su proyecto de vida y liderar el desarrollo armónico de la
sociedad. Y a su vez que asuman como propios los valores universales que se
desprendan de la promulgación de los derechos humanos, de los niños, niñas y
adolescentes. Tales como el respeto, responsabilidad, tolerancia, compromiso,
solidaridad y sentido de pertenencia.
NUESTRA COMUNIDAD
Nuestro Municipio se caracteriza por estar integrado por personas trabajadoras,
alegres, con liderazgo, que pertenecen a un estrato social: medio-bajo, entre sus
actividades económicas se destacan principalmente las de carácter agrícola,
ganadero, piscícola, forestal, minero, comercial y turístico.
1. DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA
Como docentes del área de matemáticas de la Institución Educativa Colegio
Integrado Campo Dos, vemos la dificulta que tienen algunos estudiantes en el
aprendizaje de las tablas de multiplicar, aspecto que genera problemas a la hora
resolver algunas actividades de la Aritmética. Por ello queremos mitigar de raíz
dicha problemática focalizándonos en el grado de tercero de primaria.

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2. PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN
¿Cómo enseñar a través de las TIC´S herramienta educativa, las tablas de
multiplicar a los estudiantes del grado tercero de la Institución Educativa Colegio
Integrado Campo Dos?
3. JUSTIFICACIÓN
En el área de las matemáticas, el tema de las tablas de multiplicar se ha
convertido en una debilidad y en un obstáculo para el aprendizaje de los
estudiantes. Esta falencia en el proceso académico, ha generado apatía en la
materia de estudio y aún más en el tema de las tablas de multiplicar, pues la
enseñanza se ha vuelto monótona y aburrida.
Como docentes del área de matemáticas, vemos que los estudiantes muestran
desmotivación y bajo rendimiento académico en el área, y es por esta razón que
se da la necesidad de desarrollar un método de enseñanza diferente, para lo cual
se crea este proyecto, que busca generar en los estudiantes del grado tercero el
interés por aprender las tablas de multiplicar, utilizando como herramienta de
apoyo educativo a las TIC`s.
La finalidad es que los estudiantes se diviertan aprendiendo las tablas de
multiplicar, que pierdan el miedo y la apatía por esta área del saber tan importante,
no solo para el desarrollo académico sino para la vida cotidiana.
4. OBJETIVO GENERAL
Implementar una estrategia pedagógica con el apoyo de las TIC´S, que permita el
aprendizaje de las tablas de multiplicar en el grado tercero de primaria de la
Institución educativa Colegio Integrado Campo Dos.
5. OBJETIVOS ESPECIFICOS
 Identificar el concepto multiplicación.
 Aplicar los pasos a seguir para realizar la multiplicación.
 Implementar las TIC´s en el proceso de enseñanza de matemáticas.
 Proponer situaciones de la vida cotidiana donde se involucre la multiplicación.

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6. FUNDAMENTACIÓN CONCEPTUAL
Cómo Enseñar a los Niños a Multiplicar
Aprender las tablas de multiplicar es un aspecto fundamental de las matemáticas
elementales. Conocerlas facilitará que más adelante el alumno se maneje bien en
otras áreas de las matemáticas como divisiones, operaciones con fracciones o
ecuaciones.
En el pasado, las tablas de multiplicación se aprendían de memoria. Nos
pasábamos varios días multiplicando números, pasando de una tabla a otra hasta
llegar a la del 9. Sin embargo para facilitar el aprendizaje, hay algunas técnicas
que nos permiten obtener un resultado más rápido y con mejores resultados. A fin
de que padres y profesores puedan ayudar a que los niños aprendan estas tablas
de manera rápida y eficiente —desglosando la información en fragmentos fáciles
de aprender— os brindamos el siguiente método con el que conseguiréis que los
niños aprendan las tablas en muy poco tiempo.
Antes de empezar con las tablas, el niño debe comprender que la multiplicación es
una suma repetida. Es decir que 5 x 2 es lo mismo que 5 + 5. Puedes enseñarle
este concepto a través de caramelos, por ejemplo, enseñándole que 5 x 2 son
cinco montoncitos de dos caramelos, y que en total hay 10 caramelos.
A la hora de comenzar con las tablas, empieza con las más fáciles, es decir, con la
del 0, la del 1 y la del 10.
Para explicar la tabla del 0 es importante que el niño perciba que, cada vez que un
número se multiplica por 0, sea el número que sea el resultado va a ser cero. Por
tanto, cada vez que escuche un número multiplicado por cero, o cero por un
número, el niño deberá decir ¡CERO!
Para explicar la tabla del 1, debemos explicarle que cualquier número multiplicado
por 1 es el propio número.
La tabla del 10 les resultará sencilla si ven que solo tienen que añadir un cero al
número que estén multiplicando.
Una vez que tenemos estas tres tablas aprendidas es el momento de explicarles la
propiedad conmutativa o, lo que es lo mismo, que el orden de los factores no
altera el producto. En otras palabras, 1 x 3 es lo mismo que 3 x 1. Esto ayudará a
los niños a entender que si no saben una multiplicación pueden recurrir a la
contraria. Para explicarle este concepto haz uso de un cuadro de doble entrada,
donde tanto la fila como la columna estén enumerada del 1 al 10.

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Conocida la propiedad conmutativa, debes enseñarles la tabla del 2, del 5 y del 3.
Para enseñar la tabla del 2, basta que conozca que cualquier número multiplicado
por 2 es el doble de ese número.
La tabla del 5 es muy fácil que la aprenda si le dices que si una cifra acaba en 5, la
siguiente acabará en 0.
Es el momento de que aprendan la tabla del 3, la más difícil hasta el momento,
pero seguro que con la experiencia adquirida con las anteriores tablas y habiendo
aprendido los conceptos de suma repetida y propiedad conmutativa les será
mucho más fácil.
En este momento podemos enseñarles a memorizar los dobles que nos faltan:
4×4, 6×6, 7×7 y 8×8.
La temida tabla del 9 se hará fácil y divertida si le enseñas la tabla con los dedos.
Comienzas poniendo 9, ocultando el meñique de la mano izquierda, y vas
ocultando el dedo siguiente de esa misma mano con cada operación (anular,
corazón, índice, etc). El resultado serán las cifras que muestre a la izquierda y
derecha del dedo doblado. Los dedos levantados a la izquierda del dedo ocultado
representan las decenas, y el resto las unidades. Fácil, ¿verdad?
Por último solo nos quedan seis combinaciones: 4×6, 4×7, 4×8, 6×7, 6×8 y 7×8.
Como son pocos elementos, se puede hacer un cuadro con ellos y ponerlo en la
pared del baño para que los memoricen mientras se lavan los dientes. También es
útil colocarlos delante de su escritorio para que recurran a ellos cuando los
necesiten, y aprovechar cualquier ocasión para preguntar y recordar estas
combinaciones.
Es el momento de volver a sacar el cuadro de doble entrada y poner en práctica
todos los conocimientos adquiridos. Repítelo varias veces y verás cómo en muy
pocos días se sabe la tabla de memoria.
Tomado de: http://www.piensapiensa.es/como-ensenar-a-los-ninos-a-multiplicar/
7. ARTICULACIÓN DE LAS TIC
Para el desarrollo del Proyecto “Multiplicando el Saber”, se realizó investigación
del tema a través de la web, se descargaron videos educativos sobre la temática,
y se utilizaron los computadores como herramienta de apoyo educativo.
Con la ayuda de la aplicación Blogger se publicó el Proyecto pedagógico que se
realizó con los estudiantes y las evidencias recopiladas en el desarrollo de este.

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8. METODOLOGÍA
A través del presente proyecto, pretendemos fortalecer el desarrollo del
pensamiento matemático y específico en el aprendizaje de las tablas de
multiplicar, además de generar en el estudiante el interés por aprender, esto
conlleva a aumentar su rendimiento académico.
Para el desarrollo de las diferentes actividades se hace necesario que el docente
maneje algunos conceptos matemáticos previos, que le permitan guiar y orientar a
los estudiantes.
Los recursos educativos que se van a utilizar en estas actividades, son
principalmente los que vienen instalados en los computadores, también se
trabajaran con nociones básicas que les permiten a los estudiantes ir aumentando
sus habilidades matemáticas.
Dentro de los recursos educativos digitales tenemos; Sebran, Gcompris y Kitsune.
9. EVALUACIÓN
Se propone una forma de evaluación que debe realizarse al término de cada una
de las actividades desarrolladas por el estudiante.
ITEMS
Valoración de la actividades
Desempeño del Estudiante
BAJO BÁSICO ALTO SUPERIOR PROMEDIO
1 Identificar el concepto multiplicación
2 Realiza multiplicaciones.
3
Propone multiplicaciones a sus
compañeros.
4 Maneja el computador.
Promedio
Coloca el promedio si utilizó
números
Aplicando los conceptos aprendidos a través del desarrollo del proyecto de aula
“Multiplicando el Saber” se pudo notar que los estudiantes manifiestan que les
gustaría aprender matemáticas mediante la utilización de juegos lúdicos y la
utilización de las TIC´s, ya que se pueden aprender mientras se divierten.
Además se utilizara un Test en Drive, donde se evaluara el contenido que se ha
detallado durante el desarrollo del proyecto de Aula.

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10. CRONOGRAMA
N° ACTIVIDADES ABRIL MAYO JUNIO JULIO
1. Consulta de información (Tema)
2.
Diseño de herramientas
pedagógicas
3. Diseño de actividades didácticas
4. Desarrollo de guía pedagógica
5.
Difusión de las actividades a
desarrollar
6.
Desarrollo de las temáticas en el
aula
7. Retroalimentación del tema
8. Evaluación de las competencias
WEBGAFRIA
 http://www.piensapiensa.es/como-ensenar-a-los-ninos-a-multiplicar/
 http://miescueladivertida.blogspot.com/2011/12/juegos-didacticos-para-
aprender-las.html
 http://ermchupadero.blogspot.com/2012/12/nuestro-proyecto-de-aula-con-
las-tics.html