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Proyecto rafaelina mesa
- 3. RAFAELINA MESA FERNANDEZ Docente Preescolar I.E. Técnica Ramon Ignacio Avella Sede Primaria Aquitania -Boyacá MIS CUENTOS FAVORITOS EN EL GRADO PREESCOLAR DE LA INSTITUCION EDUCARTIVA RAMON IGNACIO AVELLA DEL MUNCIPIO DE AQUITANIA BOYACA
- 4. Contenid os 1.Problematización 2. Objetivo General 3. Objetivos especificos 4. Indagación 5. Tematización 6. Aplicación 7. Portafolio digital
- 6. MIS CUENTOS FAVORITOSEN EL GRADO PREESCOLAR DE LA INSTITUCION EDUCARTIVA RAMON IGNACIO MIS CUENTOS FAVORITOS EN EL GRADO PREESCOLAR DE LA INSTITUCION EDUCARTIVA RAMON IGNACIO AVELLA DEL MUNCIPIO DE AQUITANIA BOYACA AVELLA DEL MUNCIPIO DE AQUITANIA BOYACA .
- 7. Problematización Actualmente laformación educativa nos plantea el desarrollo de actividades didácticas para ser implementadas dentro del aula de clase. Debido a eso y al ver que los estudiantes de preescolar no manejan destrezas en cuanto a artística, comunicativas, expresión corporal, gesticulación, representación gráfica y artística FOTOGRAFIA AMPLIADA AL RECUADRO ROJO
- 8. Objetivo general •Implementar en los niños el gusto por la lectura ,la interpretación de imágenes para el logro del aprendizaje. • Desarrollar las habilidades cognitivas y comunicativas tendientes al desarrollo intelectual de los niños. FOTOGRAFIA AMPLIADA AL RECUADRO ROJO
- 9. . OBJETIVOS ESPECIFICOS • Desarrollar las habilidades cognitivas y comunicativas tendientes al desarrollo intelectual de los niños. • •Identificar los personajes de cada cuento con sus respectivas características. •Fortalecer la expresión oral a través de la utilización de ova (objetos virtuales de aprendizaje) en este caso videos que permiten hacer más fácil la implementación del proceso de desarrollo
- 10. Indagación En razónal bajo nivel de atención, concentración e interés en el desarrollo de las actividades pedagógicas, se vio la necesidad de desarrollar un proyecto que motive a los estudiantes a tomar mayor participación en el desarrollo del trabajo escolar basados en el manejo de las TIC. FOTOGRAFIA AMPLIADA AL RECUADRO ROJO
- 11. Tematización Referente Conceptual El vídeo es posiblemente uno de los medios audiovisuales que más fuertemente se ha introducido en los últimos años en nuestros centros y cultura escolar. Y esto es independientemente del nivel educativo al que nos refiramos, si bien es cierto, que como toda innovación educativa, aunque con ello no queremos decir que el vídeo por sí sólo lo sea, tiende inicialmente a desarrollarse más en los niveles primarios y secundarios del sistema escolar. No queremos que nuestras palabras tampoco se entiendan que su aumento ha sustituido a otros materiales más tradicionales y consolidados en nuestra cultura escolar como son los impresos, las diapositivas o el retroproyector; sino simplemente que ha existido un aumento cuantitativo de su existencia y grado de utilización en los centros. FOTOGRAFIA AMPLIADA AL RECUADRO ROJO
- 12. Metodología Un entornovirtual de enseñanza - aprendizaje (ova) es un conjunto de facilidades informáticas y telemáticas para la comunicación y el intercambio de información en el que se desarrollan procesos de enseñanza - aprendizaje. Con ova interactúan, fundamentalmente, profesores y estudiantes. Sin embargo, la naturaleza del medio impone la participación en momentos clave del proceso de otros roles: administrador del sistema informático de apoyo, etc. FOTOGRAFIA AMPLIADA AL RECUADRO ROJO
- 13. Aplicación Articulación TICy participación de estudiantes La biblioteca de videos educativos para preescolar que consiste en una selección de materiales educativos que servirán de apoyo en las diferentes actividades pedagógicas para dinamizar el proceso de enseñanza aprendizaje
- 15. Incorporando las TIC en la educación Contigo lograremos un mejor país!
Notas del editor
- #2 Esta diapositiva no debe tener ninguna modificación y debe ir en la presentación en el mismo orden.
- #3 Esta diapositiva no debe tener ninguna modificación y debe ir en la presentación en el mismo orden.
- #4 Los autores de este documento manifiestan que el texto, las imágenes y demás anexos son de su propia creación o tienen la autorización para hacer uso de ellos. Además dan la autorización para que este documento se pueda descargar, distribuir y publicar siempre y cuando se les reconozca su autoría y se realice sin fines comerciales, de acuerdo con los términos de la Licencia Creative Commons By-Nc: http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/co/
- #5 Los autores de este documento manifiestan que el texto, las imágenes y demás anexos son de su propia creación o tienen la autorización para hacer uso de ellos. Además dan la autorización para que este documento se pueda descargar, distribuir y publicar siempre y cuando se les reconozca su autoría y se realice sin fines comerciales, de acuerdo con los términos de la Licencia Creative Commons By-Nc: http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/co/
- #6 Esta diapositiva no debe tener ninguna modificación y debe ir en la presentación en el mismo orden. Equidad: Cierre de brechas sociales y regionales- REDUCCIÓN DE LA POBREZA Oportunidad: Generación de más opciones para el desarrollo – EMPLEO Sostenibilidad: Mitigación del impacto ambiental negativo de los elementos tecnológicos
- #7 La fotografía puede ser cambiada pero debe respetar la misma disposición en el espacio con respecto a la fotografía de ejemplo. Explicación o ampliación del contenido: La explicación debe ser corta y mencionar los aspectos más importantes del proyecto de aula
- #8 La fotografía puede ser cambiada pero debe respetar la misma disposición en el espacio con respecto a la fotografía de ejemplo.
- #9 La fotografía puede ser cambiada pero debe respetar la misma disposición en el espacio con respecto a la fotografia de ejemplo.
- #11 La fotografía puede ser cambiada pero debe respetar la misma disposición en el espacio con respecto a la fotografia de ejemplo.
- #12 La fotografía o imagen puede ser cambiada pero debe respetar la misma disposición en el espacio con respecto a la fotografia de ejemplo.
- #13 La fotografía o imagen puede ser cambiada pero debe respetar la misma disposición en el espacio con respecto a la fotografia de ejemplo.
- #15 Aquí pueden ir fotografías o imágenes de los estudiantes o de la institución o etc. pero debe respetar la misma disposición en el espacio con respecto a la fotografía de ejemplo.