Este documento describe un proyecto para implementar cuentos favoritos en el grado preescolar de una institución educativa en Colombia con el objetivo de desarrollar habilidades cognitivas y comunicativas en los niños a través de videos educativos. El proyecto busca motivar a los estudiantes mediante el uso de las tecnologías de la información y la comunicación.
Contribución en la VI Jornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC celebrada en el Edificio Paraninfo de la Universidad de Zaragoza el 16 de septiembre de 2015 y organizada por la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza.
Contribución en la VI Jornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC celebrada en el Edificio Paraninfo de la Universidad de Zaragoza el 16 de septiembre de 2015 y organizada por la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza.
Los docentes tienen la convicción que generando los espacios y las campañas oportunas contribuyen a la educación de los niños, además, es un deber como ciudadanos velar por la formación de los niños estudiantes, sobre todo en grados de escolaridad bajo, pues es allí donde se debe afianzar las normas de comportamiento y sobretodo una educación donde primen los valores, es por eso la importancia de este estudio.
El diplomado para Guías Montessori que la Lic. María Eugenia Hernández Figueroa esta organizando en Guadalajara, está dirigido a: Directivos, docentes, preescolar, primaria, educación especial, terapeutas, psicólogos, padres y madres, médicos y cualquier persona interesados en el conocimiento de la filosofía y metodología práctica Montessori. Si alguno de ustedes está interesado, les va a servir para entender el acompañamiento de sus hijos en el ámbito educativo, les agradecería si pueden hacer extensiva esta infomación a todas las personas que conozcan.
Los docentes tienen la convicción que generando los espacios y las campañas oportunas contribuyen a la educación de los niños, además, es un deber como ciudadanos velar por la formación de los niños estudiantes, sobre todo en grados de escolaridad bajo, pues es allí donde se debe afianzar las normas de comportamiento y sobretodo una educación donde primen los valores, es por eso la importancia de este estudio.
El diplomado para Guías Montessori que la Lic. María Eugenia Hernández Figueroa esta organizando en Guadalajara, está dirigido a: Directivos, docentes, preescolar, primaria, educación especial, terapeutas, psicólogos, padres y madres, médicos y cualquier persona interesados en el conocimiento de la filosofía y metodología práctica Montessori. Si alguno de ustedes está interesado, les va a servir para entender el acompañamiento de sus hijos en el ámbito educativo, les agradecería si pueden hacer extensiva esta infomación a todas las personas que conozcan.
INCORPORACION DE LAS TIC EN EL PROCESO LECTO-ESCRITOR
¿Cómo a través de las tic, mejorar los problemas de acentuación y proceso lecto-escritor de los estudiantes de sede valentina?
Uso de programas virtuales que fortalecen el aprendizaje
Mis cuentos favoritos
1.
2.
3. LILIANA PARADA SANCHEZ
Docente Preescolar
I.E. Técnica Ramon Ignacio Avella
Sede Primaria
Aquitania -Boyacá
MIS CUENTOS FAVORITOS EN EL GRADO PREESCOLAR
DE LA INSTITUCION EDUCARTIVA RAMON IGNACIO
AVELLA DEL MUNCIPIO DE AQUITANIA BOYACA
4. Contenid
os
1. Problematización
2. Objetivo General
3. Objetivos especificos
4. Indagación
5. Tematización
6. Aplicación
7. Portafolio digital
5.
6. MIS CUENTOS FAVORITOS EN EL GRADO PREESCOLAR
DE LA INSTITUCION EDUCARTIVA RAMON IGNACIO
MIS CUENTOS FAVORITOS EN EL GRADO PREESCOLAR
DE LA INSTITUCION EDUCARTIVA RAMON IGNACIO
AVELLA DEL MUNCIPIO DE AQUITANIA BOYACA
AVELLA DEL MUNCIPIO DE AQUITANIA BOYACA
.
7. Problematización
Actualmente la formación educativa nos plantea el
desarrollo de actividades didácticas para ser
implementadas dentro del aula de clase. Debido a
eso y al ver que los estudiantes de preescolar no
manejan destrezas en cuanto a artística,
comunicativas, expresión corporal, gesticulación,
representación gráfica y artística
FOTOGRAFIA
AMPLIADA AL
RECUADRO ROJO
8. Objetivo general
• Implementar en los niños el gusto por la lectura
,la interpretación de imágenes para el logro del
aprendizaje.
• Desarrollar las habilidades cognitivas y
comunicativas tendientes al desarrollo intelectual
de los niños.
FOTOGRAFIA
AMPLIADA AL
RECUADRO ROJO
9. .
OBJETIVOS ESPECIFICOS
• Desarrollar las habilidades cognitivas y comunicativas tendientes al desarrollo
intelectual de los niños.
•
•Identificar los personajes de cada cuento con sus respectivas características.
•Fortalecer la expresión oral a través de la utilización de ova (objetos virtuales de
aprendizaje) en este caso videos que permiten hacer más fácil la implementación
del proceso de desarrollo
10. Indagación
En razón al bajo nivel de
atención, concentración e
interés en el desarrollo de las
actividades pedagógicas, se
vio la necesidad de desarrollar
un proyecto que motive a los
estudiantes a tomar mayor
participación en el desarrollo
del trabajo escolar basados
en el manejo de las TIC.
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AMPLIADA AL
RECUADRO ROJO
11. Tematización
Referente Conceptual
El vídeo es posiblemente uno de los medios audiovisuales que más fuertemente se ha introducido en los últimos años en nuestros centros y cultura escolar. Y esto es independientemente del nivel educativo al que nos
refiramos, si bien es cierto, que como toda innovación educativa, aunque con ello no queremos decir que el vídeo por sí sólo lo sea, tiende inicialmente a desarrollarse más en los niveles primarios y secundarios del sistema
escolar. No queremos que nuestras palabras tampoco se entiendan que su aumento ha sustituido a otros materiales más tradicionales y consolidados en nuestra cultura escolar como son los impresos, las diapositivas o el
retroproyector; sino simplemente que ha existido un aumento cuantitativo de su existencia y grado de utilización en los centros.
FOTOGRAFIA
AMPLIADA AL
RECUADRO ROJO
12. Metodología
Un entorno virtual de enseñanza - aprendizaje (ova) es un conjunto de facilidades informáticas y telemáticas
para la comunicación y el intercambio de información en el que se desarrollan procesos de enseñanza -
aprendizaje. Con ova interactúan, fundamentalmente, profesores y estudiantes. Sin embargo, la naturaleza del
medio impone la participación en momentos clave del proceso de otros roles: administrador del
sistema informático de apoyo, etc.
FOTOGRAFIA
AMPLIADA AL
RECUADRO ROJO
13. Aplicación
Articulación TIC y participación de estudiantes
La biblioteca de videos educativos para preescolar
que consiste en una selección de materiales
educativos que servirán de apoyo en las
diferentes actividades pedagógicas para dinamizar
el proceso de enseñanza aprendizaje
Esta diapositiva no debe tener ninguna modificación y debe ir en la presentación en el mismo orden.
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Los autores de este documento manifiestan que el texto, las imágenes y demás anexos son de su propia creación o tienen la autorización para hacer uso de ellos. Además dan la autorización para que este documento se pueda descargar, distribuir y publicar siempre y cuando se les reconozca su autoría y se realice sin fines comerciales, de acuerdo con los términos de la Licencia Creative Commons By-Nc: http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/co/
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Equidad: Cierre de brechas sociales y regionales- REDUCCIÓN DE LA POBREZA
Oportunidad: Generación de más opciones para el desarrollo – EMPLEO
Sostenibilidad: Mitigación del impacto ambiental negativo de los elementos tecnológicos
La fotografía puede ser cambiada pero debe respetar la misma disposición en el espacio con respecto a la fotografía de ejemplo.
Explicación o ampliación del contenido:
La explicación debe ser corta y mencionar los aspectos más importantes del proyecto de aula
La fotografía puede ser cambiada pero debe respetar la misma disposición en el espacio con respecto a la fotografía de ejemplo.
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Aquí pueden ir fotografías o imágenes de los estudiantes o de la institución o etc. pero debe respetar la misma disposición en el espacio con respecto a la fotografía de ejemplo.
