FORTALECER LAS CAPACIDADES Y POTENCIALIDADES DE LA CIUDADANÍA a través del conocimiento es un proceso permanente y cotidiano hacia la comprensión de saberes específicos, como instrumento para la libertad individual, la emancipación social para vivir y convivir bien.
Descripción de herramientas web para su aplicación a la web. Pertenece a un curso online de la Universidad de Murcia a través de MOOC llamado Educación en un Mundo Conectado (Education in a connected world)
Cartografía que abarca aspectos importantes del texto "Tiempos modernos: Políticas culturales y nuevas tecnologías" escrito por Mabel Piccini, tales como la politización de los medios, tecnocracia estatal y la posición del dispositivo.
Laura Velásquez.
FORTALECER LAS CAPACIDADES Y POTENCIALIDADES DE LA CIUDADANÍA a través del conocimiento es un proceso permanente y cotidiano hacia la comprensión de saberes específicos, como instrumento para la libertad individual, la emancipación social para vivir y convivir bien.
Descripción de herramientas web para su aplicación a la web. Pertenece a un curso online de la Universidad de Murcia a través de MOOC llamado Educación en un Mundo Conectado (Education in a connected world)
Cartografía que abarca aspectos importantes del texto "Tiempos modernos: Políticas culturales y nuevas tecnologías" escrito por Mabel Piccini, tales como la politización de los medios, tecnocracia estatal y la posición del dispositivo.
Laura Velásquez.
Una pequeña contribución a un trabajo colectivo sobre el libro de G. Durrell "Mi familia y otros animales". Citas del libro y fotos de Filckr Creative Commons.
en la siguiente presentación se expone las diferentes modalidades flexibles que existen actualmente en el sistema educativo de nuestro país, el cual se emerge de diversidad de oportunidades para facilitar la educación de calidad para los estudiantes panameños.
Uruguay Educa y Programa RUMBO: experiencias elearning exitosas en ANEPMónica Viera Gómez
Uruguay Educa y Programa RUMBO: experiencias elearning en ANEP. Descripción de diversas experiencias de éxito en los subsistemas de ANEP (educación primaria, media, técnica y superior) utilizando la plataforma moodle. Programas inclusivos y transversales que atraviesan varios desconcentrados y otras dependencias estatales en la búsqueda de reincorporar a estudiantes que han abandonado la educación tradicional, a través de recursos tecnológicos varios: cursos semipresenciales en plataforma, audiovisuales, videoconferencias; y prácticas diferenciadas con tutorías.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA VIRTUAL “PERÚ”
El Gobierno Regional del Callao
a la vanguardia de la educación
chalaca y del país, ha puesto en
funcionamiento la Primera
Institución Educativa Publica
Virtual “PERÚ”, que tiene por
finalidad mejorar las
potencialidades de los
estudiantes de la Provincia
Constitucional del Callao
mejorando el servicio y la
calidad educativa del Callao y
del Perú.
3. En el IEPV “PERÚ” los
estudiantes podrán llevar sus
cursos gratuitos de manera
Semipresencial (virtual –
presencial), a través de los
componentes del Portal Educativo
– EDUCALLAO:
•Biblioteca Virtual
•Aula Virtual
•Plataforma de Cursos Virtuales
4. Además, sin dejar de lado el contacto humano que
debe tener el estudiante con sus compañeros,
podrá socializar, realizar pasantías, trabajos de
campo, talleres productivos, arte, educación física,
idiomas (Inglés, francés), entre otros, teniendo en
consideración el proceso aprendizaje – enseñanza,
los nuevos estándares educativos como son los
estilos de aprendizaje, la gestión del conocimiento y
la inteligencia emocional, convirtiendo al IEPV
“PERÚ” en una institución educativa de alto
rendimiento.
5. Beneficios que obtendrán los estudiantes:
•Estudios gratuitos semipresenciales desde sus
hogares.
•Una Laptop con acceso a Internet las 24 horas del día
durante todo el año.
•Bonificación alimentaria.
•Seguro médico para el estudiante.
•Becas de estudio a los primeros puestos (una beca
para estudiar en el extranjero y dos becas para
estudiar en la Universidad ESAN).
6.
7.
8. Metodología :
Combina las estrategias del e-learning y aulas virtuales con
diversas metodologías como el estudio de casos, el método
de proyectos y la investigación-acción, todo ello apoyado por
recursos multimediales interactivos.
•El desarrollo de habilidades de búsqueda, selección,
comprensión, análisis y comunicación de la información;
•La participación activa y la colaboración en el proceso de
enseñanza-aprendizaje;
•El análisis y reflexión acerca de los contenidos desarrollados
así como su aplicación en la realidad social y profesional; y
•El análisis metacognitivo sobre el propio proceso de
aprendizaje: logros y dificultades, la autoevaluación y la
propuesta de alternativas de mejora.
