Este documento describe un proyecto para implementar cuentos favoritos en el grado preescolar utilizando videos educativos. El objetivo general es desarrollar habilidades cognitivas y comunicativas en los niños a través de la lectura, interpretación de imágenes y el uso de tecnologías de la información y comunicación. El proyecto incluye la indagación, tematización, metodología y aplicación de una biblioteca de videos educativos para apoyar las actividades pedagógicas.

3. ROSA STELLA MARQUEZ BAEZ
Docente Preescolar
I.E. Técnica Ramon Ignacio Avella
Sede Primaria
Aquitania -Boyacá
MIS CUENTOS FAVORITOS EN EL GRADO PREESCOLAR
DE LA INSTITUCION EDUCARTIVA RAMON IGNACIO
AVELLA DEL MUNCIPIO DE AQUITANIA BOYACA

4. Contenid
os
1. Problematización
2. Objetivo General
3. Objetivos especificos
4. Indagación
5. Tematización
6. Aplicación
7. Portafolio digital

6. MIS CUENTOS FAVORITOS EN EL GRADO PREESCOLAR
DE LA INSTITUCION EDUCARTIVA RAMON IGNACIO
MIS CUENTOS FAVORITOS EN EL GRADO PREESCOLAR
DE LA INSTITUCION EDUCARTIVA RAMON IGNACIO
AVELLA DEL MUNCIPIO DE AQUITANIA BOYACA
AVELLA DEL MUNCIPIO DE AQUITANIA BOYACA
.

7. Problematización
Actualmente la formación educativa nos plantea el
desarrollo de actividades didácticas para ser
implementadas dentro del aula de clase. Debido a
eso y al ver que los estudiantes de preescolar no
manejan destrezas en cuanto a artística,
comunicativas, expresión corporal, gesticulación,
representación gráfica y artística
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8. Objetivo general
• Implementar en los niños el gusto por la lectura
,la interpretación de imágenes para el logro del
aprendizaje.
• Desarrollar las habilidades cognitivas y
comunicativas tendientes al desarrollo intelectual
de los niños.
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9. .
OBJETIVOS ESPECIFICOS
• Desarrollar las habilidades cognitivas y comunicativas tendientes al desarrollo
intelectual de los niños.
•
•Identificar los personajes de cada cuento con sus respectivas características.
•Fortalecer la expresión oral a través de la utilización de ova (objetos virtuales de
aprendizaje) en este caso videos que permiten hacer más fácil la implementación
del proceso de desarrollo

10. Indagación
En razón al bajo nivel de
atención, concentración e
interés en el desarrollo de las
actividades pedagógicas, se
vio la necesidad de desarrollar
un proyecto que motive a los
estudiantes a tomar mayor
participación en el desarrollo
del trabajo escolar basados
en el manejo de las TIC.
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11. Tematización
Referente Conceptual
El vídeo es posiblemente uno de los medios audiovisuales que más fuertemente se ha introducido en los últimos años en nuestros centros y cultura escolar. Y esto es independientemente del nivel educativo al que nos
refiramos, si bien es cierto, que como toda innovación educativa, aunque con ello no queremos decir que el vídeo por sí sólo lo sea, tiende inicialmente a desarrollarse más en los niveles primarios y secundarios del sistema
escolar. No queremos que nuestras palabras tampoco se entiendan que su aumento ha sustituido a otros materiales más tradicionales y consolidados en nuestra cultura escolar como son los impresos, las diapositivas o el
retroproyector; sino simplemente que ha existido un aumento cuantitativo de su existencia y grado de utilización en los centros.
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12. Metodología
Un entorno virtual de enseñanza - aprendizaje (ova) es un conjunto de facilidades informáticas y telemáticas
para la comunicación y el intercambio de información en el que se desarrollan procesos de enseñanza -
aprendizaje. Con ova interactúan, fundamentalmente, profesores y estudiantes. Sin embargo, la naturaleza del
medio impone la participación en momentos clave del proceso de otros roles: administrador del
sistema informático de apoyo, etc.
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13. Aplicación
Articulación TIC y participación de estudiantes
La biblioteca de videos educativos para preescolar
que consiste en una selección de materiales
educativos que servirán de apoyo en las
diferentes actividades pedagógicas para dinamizar
el proceso de enseñanza aprendizaje

15. Incorporando las TIC
en la educación
Contigo
lograremos un
mejor país!