Esta herramienta le permite al estudiante poner en práctica sus conocimientos previos sobre TICS o reforzarlos debido a la naturaleza del trabajo a realizar. Los estudiantes de 10° grado de la Institución Educativa Remedios Solano, sector oficial, han venido utilizando esta herramienta pedagógica en el desarrollo de su proceso enseñanza – aprendizaje, son jóvenes que oscilan en edades entre 14 y 15 años, muchos de ellos provienen de familias de escasos recursos, pertenecientes a estratos 1,2,y 3.

1. APRENDIZAJE INVERTIDO
Esta herramienta le permite al estudiante poner en práctica sus conocimientos
previos sobre TICS o reforzarlos debido a la naturaleza del trabajo a realizar.
Los estudiantes de 10° grado de la Institución Educativa Remedios Solano,
sector oficial, han venido utilizando esta herramienta pedagógica en el desarrollo
de su proceso enseñanza – aprendizaje, son jóvenes que oscilan en edades entre
14 y 15 años, muchos de ellos provienen de familias de escasos recursos,
pertenecientes a estratos 1,2,y 3. Cabe resaltar que, muchos de ellos, tienen un
manejo eficiente de las nuevas tecnologías, en ocasiones, se convierten en apoyo
para el docente cuando ocurre algún percance en el aula virtual o con alguna
herramienta que se esté usando. A los jóvenes les motiva mucho este estilo de
trabajo porque les permite desarrollar sus diversas habilidades con el tablero
inteligente, el video bean, los computadores, teléfonos inteligentes con su video-
cámara, Etc. y se sienten importantes al momento de demostrarlas. El uso de las
redes sociales, plataformas y el correo electrónico, facilitan la comunicación
maestro-alumno y el aprendizaje se hace más ameno.
Los estudiantes elaboraron un Poster virtual con la foto de un compañero de clase
describiendo sus características físicas y síquicas, su forma de vestir y sus gustos,
todo esto en inglés.
Previo a este trabajo debían ver videos sobre instrucciones de cómo hacerlo y
manejar el vocabulario en inglés, así que debieron usar herramientas en google
para su traducción y pronunciación.
Pusieron en práctica sus conocimientos informáticos insertando fotos y haciendo
diapositivas creativas, coloridas y bien presentadas.
Debían enviar su trabajo al correo electrónico de su profesora de inglés.
Luego realizaron su exposición en parejas.
 Se realiza un trabajo motivador, ameno y diferente.
 Se facilita el trabajo y se vuelve más flexible.
 Se ejercita el trabajo colaborativo.
 Los maestros se ven obligados a no quedarse rezagados con respecto a
nuevas tecnologías pues van a estar desfasados con respecto a sus
estudiantes.
 Los estudiantes le van a dar un mejor uso a sus herramientas tecnológicas.