clases

1. CURSO: 4º básico CLASE: 19 FECHA:
SECTOR: Lenguaje y Comunicación EJE: Escritura UNIDAD 2: Me informo sobre el mundo
TIEMPO: 90 minutos
Meta de la clase: Escribir un texto informativo respetando las características de este tipo de texto.
Habilidades de escritura
• Escribir con un propósito
• Organizar ideas
• Dominar aspectos formales
Objetivos de Aprendizaje Transversales
Dimensión proactividad y trabajo
• Practicar la iniciativa personal, la creatividad y el espíritu
emprendedor en los ámbitos personal, escolar y comunitario.
• Demostrar interés por conocer la realidad y utilizar el
conocimiento.
Objetivos de Aprendizaje
• Producir un texto informativo de manera escrita.
• Leer para desarrollar la competencia de interacción con el mundo
físico.
• Realizar tareas y trabajos con rigurosidad y perseverancia.
Contenidos
Páginas especiales
Taller de escritura: Escribe un texto informativo
Indicadores de evaluación
• Identifican las características de un texto informativo.
• Respetan la estructura de un texto informativo.
• Organizan sus ideas de forma de que el texto progrese.
• Distinguen hechos de opinión.
• Respetan la concordancia gramatical.
• Aplican las reglas de acentuación.
• Utilizan correctamente los signos de puntuación.

2. Inicio – Motivación (10 minutos)
- Presente la meta de la clase.
- A partir de la imagen del huemul recoja en una lluvia de ideas los conocimientos previos sobre este animal.
- En conjunto, comenten el organizador gráfico de la página 76.
Recursos
- Texto del
estudiante, páginas
76 y 77.
TIC
- Texto del
estudiante, formato
digital..
- Computador.
- Proyector.
Desarrollo - Actividades (60 minutos)
- Invite a sus estudiantes a organizar la información y construir en la pizarra un texto informativo a partir del esquema sobre el
huemul.
- Revisen el proceso y la importancia de tener las ideas organizadas con anterioridad. Convoque a sus estudiantes a realizar
un listado en la pizarra sobre los pasos para escribir un texto informativo.
- Explíqueles que deben escribir un texto informativo sobre algún animal en extinción, para lo cual buscarán información en
Internet.
- Pida a sus estudiantes que completen las actividades 3 y 4 de la página 77 del Texto del estudiante. Para esto, modele la
creación de un organizador gráfico sobre un tema a elección, explique la funcionalidad de los esquemas y cómo se relacionan
las ideas.
- Dé el tiempo necesario para que se dirijan a la biblioteca e investiguen para crear su esquema conceptual.
Cierre - Actividades (20 minutos)
- Motive a sus estudiantes a presentar sus esquemas frente al curso.
- Incentive la reflexión sobre la importancia de organizar las ideas antes de escribir un texto.