Este documento presenta el plan de gestión en TIC de la Institución Educativa Departamental Víctor Manuel Londoño en Vianí, Cundinamarca. Describe las debilidades, oportunidades, fortalezas y amenazas de la institución, así como su visión, misión y objetivos relacionados con el uso de las TIC. El plan busca mejorar la calidad educativa mediante la capacitación en TIC de la comunidad educativa y el uso de recursos tecnológicos para facilitar el aprendizaje transversal en las áreas del conoc

1. Plan de gestión en TIC Institución Educativa Departamental Víctor Manuel Londoño Vianí – Cundinamarca

2. Presentación La Institución Educativa Departamental Víctor Manuel Londoño es una entidad educativa de carácter estatal, ubicada en el Municipio de Vianí, Cundinamarca. Ofrece los niveles de educación preescolar, básica primaria y secundaria y media académica, para la atención de alumnos entre los 5 años para el nivel de transición, hasta los 18 años promedio al finalizar el grado once. Para ello cuenta con 15 sedes distribuidas de la siguiente manera: Sede Principal en el Colegio Departamental, dos sedes urbanas y 12 sedes rurales. Así mismo ofrece Educación Formal de Adultos en los ciclos I, II, III, IV, V y VI, que comprenden todos los grados de Educación Básica Primaria, Secundaria y Media, con aprobación de Secretaría de Educación.

3. Debilidades Los estudiantes y padres aun no se apersonan de su participación activa en la institución La institución no tiene los recursos necesarios en información al realizar consultas No hay un buen servicio de biblioteca ni libros actualizados, tampoco en medio magnético o sistematizado. No se ha implementado un sistema para casos de alumnos especiales con bajo rendimiento.

4. Debilidades 5. No se ha hecho seguimiento veraz a casos de bajo rendimiento estudiantil 6. La participación comunitaria se ha venido implementando lentamente. 7. No se ha implementado un sistema de manejo de los casos de alumnos especiales 8. La dependencia indirecta del personal, por no ser la institución el nominador dificulta el buen desarrollo y oportuno ya que no puede tomar decisiones en esta materia tan fácilmente

5. Oportunidades Se podrá manejar con mas independencia los recursos de gratuidad (conpes) para el mejoramiento de la calidad Cursos de capacitación que ofrecen las entidades del estado (SENA, CPE, etc.) Con el nuevo sistema de evaluación a los estudiantes se está implementando estrategias de mejoramiento y compromiso estudiantil A través de los convenios institución-comunidad se tendrá mejor protección en seguridad de las sedes y a su vez se capacita a la comunidad educativa facilitando los medios tecnológicos y las instalaciones A través de los aportes adicionales por parte de cada administrativo y docente en su evaluación de desempeño se ha logrado cubrir pequeñas necesidades institucionales

6. Fortalezas El consejo Directivo está pendiente del desarrollo de la IED. Se crean espacios de participación a toda la comunidad educativa Se cuenta con buena dotación de equipos de computo en la mayoría de las sedes El Manual de Convivencia se renueva permanentemente. La IED busca siempre personal docente calificado en el área

7. Fortalezas 6. Contamos con un equipo de trabajo comprometido con el mejoramiento de la calidad en la formación de estudiantes íntegros 7. Se conoce y practica el sistema de evaluación a estudiantes por parte de docentes y estudiantes 8. La comunidad educativa empieza a participar de manera activa con la institución 9. Se promueve continuamente capacitaciones a docentes y se hacen extensivas a padres y estudiantes

8. Amenazas Se han reducido las garantías de los rectores con la imposición de nuevas asignaciones, de docentes frente al número de estudiantes por grupo El nombramiento tardío de docentes dificulta el normal desarrollo La falta de recursos económicos no ha permitido la protección permanente de las instalaciones y equipos de la institución El Men y Sec han venido haciendo recortes de personal y se ha quedado sin recursos para funcionamiento, especialmente en aseo

9. Visión Para el año 2012, La IED Víctor Manuel Londoño ofrece a la sociedad personas formadas en valores aprovechando los recursos tecnológicos con que cuenta en cada una de sus sedes, con alto perfil de desempeño para continuar estudios superiores o participar laboralmente a partir de la ejecución de proyectos individuales y/o colectivos que le permitan ingresar al mundo productivo. De la misma manera la formación y la capacitación permanente de los docentes, junto con los recursos y estrategias innovadoras de planeación y aprendizaje que proyectan la institución hacia los retos del futuro

10. Misión La IED Víctor Manuel Londoño capacita a los estudiantes en el uso de las nuevas tecnologías, de modo que se hallen familiarizados con el uso y aprovechamiento de los recursos tecnológicos, centra la formación en su desarrollo integral a partir del encuentro de sus dimensiones físicas, cognoscitivas espirituales y éticas, afectivas y psicológicas, para que de manera responsable y autónoma se desempeñe competentemente en el campo productivo, social, político y cultural, liderando su propio desarrollo y el de su comunidad. Para ello cuenta con docentes competentes en el manejo de cada una de las áreas, con alto sentido de pertenencia y formación humanística, destacando al alumno como centro de su actividad pedagógica. Así mismo, pretende ofrecer recursos físicos, locativos y tecnológicos de acuerdo con los cambios propios de una sociedad en constante desarrollo y evolución, innovando de manera creativa la forma de abordar los diferentes componentes de su Proyecto Educativo Institucional

11. Objetivos 1. Fomentar la comunicación la cual debe ser en tiempo real y directo utilizando los recursos tecnológicos como herramienta, mejorando el nivel de vida de la comunidad. La comunidad educativa Londoñista, estudiantes, docentes, directivos y administrativos, deberá capacitarse en TIC y a su vez ampliar la cobertura a la comunidad en general.

12. Objetivos 2. Utilizar los recursos TIC para facilitar la transversalidad en las áreas del conocimiento en el proceso educativo. 3. Realizar mantenimiento permanente a través de personal propio capacitado en nuestra institución.

13. Direccionamiento estratégico