El documento presenta lineamientos para la implementación de proyectos escolares en instituciones educativas del país. Los proyectos deben desarrollarse dentro de la jornada escolar e incentivar la aplicación del conocimiento y valores del siglo XXI a través de una interdisciplinariedad. Siguiendo el modelo de aprendizaje basado en proyectos, los estudiantes se involucran activamente mediante experiencias prácticas evaluadas en distintas fases. Los proyectos deben enfocarse en áreas como ciencia, vida práctica, artes y deport

1. Subsecretaría para la
Innovación Educativa y
el Buen Vivir
Dirección Nacional de Mejoramiento Pedagógico
Plan de fortalecimiento de proyectos escolares fase 3

2. Proyectos
escolares

3. Lineamientos
Proyectos
escolares
Dentro de la jornada escolar en todas las
instituciones educativas del país.

4. Además deben incentivar la aplicación concreta del conocimiento y de
valores específicos y relacionados a las competencias del siglo XXI. Por eso,
deben ser capaces de traducirse en un organizador gráfico que evidencie la
interdisciplinariedad, la interacción de las diferentes áreas académicas, los
intereses de los estudiantes y los valores a fomentar para la consecución de
un producto final.

6. Lineamientos
Proyectos
escolares

7. El modelo de aprendizaje basado en proyectos compromete activamente
a los estudiantes, porque valora las experiencias de primera mano y
fomenta el aprender haciendo de una manera flexible, lúdica, con múltiples
oportunidades, tareas y estrategias. Se promueven diferentes estilos de
aprendizaje para que los estudiantes tengan mayores probabilidades de
realización personal. Los roles son los siguientes:

8. Problemática y solución
Proyectos
escolares

9. Metodología: ABP – Pasos a seguir

10. Ejecución del proyecto: fases
Proyectos
escolares
Investigación
Trabajo
práctico
Evaluación

11. Los campos de acción se organizan de acuerdo a las áreas de interés de los
estudiantes y son los siguientes: 1) científico, 2) de vida práctica, 3) artístico-cultural
y 4) deportivo; por lo tanto, los proyectos deben ser conformados tomando en
cuenta las prioridades de fortalecimiento académico y de habilidades sociales,
emocionales y cognitivas de los estudiantes que, basadas en las necesidades
personales, nacionales e internacionales, responden a herramientas de
comunicación, emprendimiento e investigación.
Campos de acción

12. Normativa

13. Normativa

14. Portafolio: evidencias
Proyectos
escolares
Se debe contar con un
diario y puede ser escrito
o virtual, fomentando el
interés en la actividad.
Son todas las
investigaciones, registros,
fotografías, pruebas,
textos, etc., deben ser
guardadas en un
portafolio común que será
el sustento del proyecto
escolar específico.
Se construirá un
portafolio por proyecto
escolar, documento que
recopilará las experiencias
relevantes de toda la
ejecución y que servirá de
evidencia, por lo que debe
incluir la autoevaluación,
coevaluación y la
evaluación del docente al
estudiante.

15. Luego del análisis de la normativa e instructivo que regula y orienta la
implementación de los proyectos escolares la institución educativa debe definir:
• Estrategias de motivación: en las que los estudiantes tendrán la oportunidad
de demostrar los resultados y las habilidades desarrolladas, por ejemplo, las
ferias institucionales de ciencias que les permitirán participar en ferias a nivel
del circuito, distrito o zona.
• Estrategias de acompañamiento y asesoramiento: en las que la institución
establecerá acciones de retroalimentación, asesoría interna y externa, inter
aprendizaje, entre otras; como un proceso permanente y sostenible.
• Estrategias de evaluación: en el instructivo de proyectos escolares se define
claramente los momentos y tipos de evaluación, sin embargo la institución
debe definir las acciones de evaluación tanto de resultados como de impacto,
para posteriores decisiones en cuanto a motivación y acompañamiento.
Proyectos Escolares – Elemento del PCI
Pág. 13 del Instructivo Planificaciones Curriculares para el Sistema
Nacional de Educación

16. ¡GRACIAS!