El documento consiste en una prueba de evaluación censal destinada a estudiantes de sexto grado de primaria en Ventanilla, en la que se abordan temas de comprensión lectora. Incluye preguntas sobre los efectos de los videojuegos y la migración de las aves, así como la historia de un niño con parálisis cerebral que demuestra resiliencia e inclusión en un entorno escolar. Además, se presentan anuncios y preguntas estadísticas sobre el uso de la televisión entre niños y adolescentes.

1. 1
SEXTO GRADO DE PRIMARIA
APELLIDOS Y NOMBRES: __________________________
________________________________________________
INSTITUCIÓN EDUCATIVA: _________________________
________________________________________________
SECCIÓN: _______________________________________
INDICACIONES
Lee cada texto y
cada pregunta con
mucha atención.
Si lo necesitas
puedes volver a leer.
Luego, resuelve
la pregunta y marca
con una “X” la
respuesta correcta.
PRUEBA DE
ENTRADA
ECEVEvaluación Censal a Estudiantes de
Ventanilla
2014
COMPRENSIÓN
LECTORA
MODELO DE GESTIÓN DE CALIDAD
VENTANILLA

2. “Tú eres una persona especial y nadie debe hacerte daño”
lastimarte”
Lee el siguiente texto y responde a las preguntas que tienes a
continuación.

3. “Tú eres una persona especial y nadie debe hacerte daño”
lastimarte”
Según el texto, ¿cuál es uno de los efectos perjudiciales de los
videojuegos en los estudiantes?
Causan adicción a los juegos.
Afectan el rendimiento escolar.
Alteran la atención.
Un efecto positivo de los videojuegos es:
Que siempre se quiere ganar el juego.
Que aumente el nivel de ansiedad.
Que te hace sentir bien contigo mismo.
La siguiente expresión: “Estimulan la conducta antisocial” se
refiere a que …
Los videojuegos producen conductas socializadoras.
Los videojuegos producen conductas agresivas y egoístas.
Los videojuegos no permiten relacionarse con los demás.
A partir del texto leído podemos concluir que el propósito del
texto es…
Describir el uso de los videojuegos.
Dar opiniones sobre los videojuegos.
Informar sobre las ventajas y desventajas de los videojuegos.

4. “Tú eres una persona especial y nadie debe hacerte daño”
lastimarte”
Lee el siguiente texto y responde las preguntas.
¿Por qué migran las aves?
1. El primer problema con el que tropiezan los científicos a la hora de explicar los
procesos migratorios de las aves es la propia definición del fenómeno. Por naturaleza
se sabe que todos los animales se mueven y cambian de lugar, ¿dónde está, pues el
límite entre un desplazamiento ocasional, lo que se conoce como “divagación” y una
verdadera migración?
2. Los científicos proponen cinco condiciones que debe cumplir cualquier
desplazamiento migratorio de las aves. En primer lugar, debe tratarse de un viaje de
cierta importancia y duración. En segundo lugar, debe ser un fenómeno intencionado o
voluntario, no forzado ni espontáneo. Como tercera condición proponen un carácter
periódico, puesto que se trata de un viaje de ida y vuelta que se repite de forma
estacional y cuenta con zonas geográficas definidas. En cuarto lugar, ha de tener una
dimensión popular: el movimiento migratorio implica a toda la población y no sólo a
unos cuantos individuos. Por último, los lugares de origen y de destino se ubican desde
el punto de vista ecológico. La migración de las aves depende de la alternancia entre
períodos favorables y desfavorables en el área de cría.
3. Esto nos conduce al primer planteamiento básico. ¿Por qué migran las aves? Es un
error muy generalizado atribuir este fenómeno al frío y, en general, a los cambios
climáticos. Es cierto que, cuando llega el invierno, las aves se desplazan en busca de
lugares más cálidos. Pero el frío no es un problema insuperable para ellas, mientras
dispongan de los recursos necesarios para hacerle frente. De hecho, hay aves que no
migran. Las llamadas sedentarias soportan inviernos rigurosos gracias a la energía que
les proporciona la comida. Por lo tanto, el motivo de las migraciones no es huir del
frío, sino de sus consecuencias: la primera y más importante, la escasez de alimento.
Se ha comprobado de forma experimental que un ave migradora que disponga de
suficiente comida es capaz de superar el invierno con toda normalidad. Las aves no se
trasladan en busca de calor, sino de alimento.
4. En las regiones árticas, el hielo impide a muchas aves acuáticas y ribereñas
acceder a los vegetales o invertebrados que componen su dieta. Además, el invierno
coincide con un descenso brusco de la población adulta de insectos, lo que repercute
en la disponibilidad de nutrientes y en el comportamiento de aquellas aves que
dependen, directa o indirectamente, de este recurso. Otro tanto sucede con la
actividad vegetal, que disminuye durante los meses fríos.
5. Sin embargo, todas estas adversidades no suponen una barrera para quienes son
capaces de trasladarse con la rapidez de las aves. Algunos lugares inhóspitos del
planeta reciben la visita de las aves durante las pocas semanas que se mantienen
habitables a lo largo del año, algo que está fuera de las posibilidades de otros grupos
de animales.

5. “Tú eres una persona especial y nadie debe hacerte daño”
lastimarte”
Responde las siguientes preguntas.
De acuerdo al texto leído, ¿cómo se define “DIVAGACIÓN”?
Desplazamiento ocasional de las aves.
Desplazamiento total de las aves.
Desplazamiento y movimiento momentáneo.
Según el párrafo 2, ¿cuántos miembros de una población de aves
deben desplazarse para que haya migración?
Toda la población de aves
Solo la mitad de la población
Solo unos pocos individuos
¿En cuál de los siguientes casos debería producirse un proceso
de migración?
La temperatura baja pero hay alimentos para pasar el
invierno.
La temperatura baja pero no hay alimentos para pasar el
invierno.
La temperatura baja pero hay insectos para pasar el
invierno.

6. “Tú eres una persona especial y nadie debe hacerte daño”
lastimarte”
En el siguiente párrafo, ¿por qué crees que el autor utilizó la
negrita?
Los científicos proponen cinco condiciones: En primer lugar, debe tratarse de un
viaje de cierta importancia y duración. En segundo lugar, debe ser un fenómeno
intencionado o voluntario, no forzado ni espontáneo. Como tercera condición
proponen un carácter periódico, puesto que se trata de un viaje de ida y vuelta. En
cuarto lugar, el movimiento migratorio implica a toda la población y no sólo a unos
cuantos individuos. Por último, los lugares de origen y de destino se ubican desde el
punto de vista ecológico.
Para reconocer las palabras.
Para resaltar el orden lógico.
Para mejorar la presentación.
¿De qué trata principalmente el texto leído?
De las aves que pueden sobrevivir con el alimento necesario.
De las aves que migran por el alimento.
De que la migración de las aves es un fenómeno voluntario.

7. “Tú eres una persona especial y nadie debe hacerte daño”
lastimarte”
Observa la imagen y luego responde a las preguntas.
¿Cuánto es el porcentaje de niños que tiene como condición
hacer las tareas para luego poder ver TV?
El 66%
El 80%
El 81%

8. “Tú eres una persona especial y nadie debe hacerte daño”
lastimarte”
¿Cuál de las siguientes ideas es la más importante en la
imagen?
Los niños ven más TV que los adolescentes.
Niños y adolescentes libres para el uso de la TV y radio
Reglas para el uso de la radio y la televisión.
El propósito del texto observado es:
Conocer estadísticamente el porcentaje de niños y
adolescentes que escuchan radio.
Conocer el porcentaje de niños y adolescentes que tienen
reglas en casa para ver tv y escuchar radio.
Conocer a quién le gusta más ver TV.

9. “Tú eres una persona especial y nadie debe hacerte daño”
lastimarte”
Lee el siguiente texto con mucha atención.
SABER QUE SE PUEDE
A sus once años, Julio César lo tiene muy bien aprendido: la inesperada parálisis
cerebral no podrá detener nunca los ímpetus de su inquieto corazón. Y entonces, a
su manera, se esfuerza por vivir y por sostener la esperanza de su familia. En
medio de la adversidad de su dolencia, él ha aprendido a reír, jugar y a tratar de
ser uno más entre los niños de su edad.
Julio César es la imagen de lucha e ilusión de cualquier niño con capacidades
diferentes por sobreponerse a los impedimentos. Pero es también un mensaje para
la necesidad de inclusión en nuestro país.
Son las diez y media de la mañana en el colegio Pachacutec del día 18 de marzo. En
el patio del colegio ubicado en el distrito de Ventanilla, el alboroto anuncia la hora
de recreo.
Sentado en su silla de ruedas, Julio César luce feliz. La parálisis cerebral lo
capturó apenas a los dos días de nacido. Pero él, junto con sus compañeros de clase
sigue adelante inventando nuevas formas para salir adelante. Julio César cursa el
quinto grado de primaria. Y lo hace en una escuela normal. Tiene dificultades con su
capacidad motora, pero capta las clases igual que todos los demás niños y realiza las
mismas tareas. Su cerebro funciona de manera normal. Y sus avances, desde primer
grado han sido enormes.
Alfredo Gamarra, padre de Julio César, cuenta que él y su esposa se percataron de
que los movimientos de su hijo no eran normales recién a los seis meses de nacido.
Nació bien, pero en la clínica no le aspiraron el líquido amniótico que tragó. Tuvo
infección y fiebre alta y una posterior convulsión que afectó sus neuronas. Eso
derivó en la parálisis cerebral. Solo tenía dos días de nacido, señala Alfredo.
La profesora de Julio César se refirió, “él es un niño aparentemente impedido,
pero emocional e intelectualmente más “normal” que cualquier niño de su aula”. Ella
admite que la experiencia ha sido fructífera. “Aprendí de su ternura, de su
fuerza de voluntad. Y le exigí porque sabía que podía responder”
Un entorno de ayuda
Según Lucrecia, subdirectora del colegio, “el avance del niño es admirable.
Nosotros recibimos el asesoramiento del colegio especial Hellen Keller. Ahora Julio
César se sienta en una silla normal. Estar con los demás niños que le conversan, lo
pasean y lo tratan bien, le ha ayudado mucho”, asegura.

10. “Tú eres una persona especial y nadie debe hacerte daño”
lastimarte”
Según el párrafo 1, ¿qué enfermedad padece Julio César?
Una enfermedad al corazón
Parálisis cerebral
Una enfermedad al estómago
Según el texto leído, ¿a qué se refiere la necesidad de inclusión?
Necesidad de ser tratado diferente
Necesidad de ser respetado y acogido.
Necesidad de ser sobreprotegido.
¿Qué cualidad destacada se observa en Julio César?
Que se rinde ante las dificultades.
Que no se rinde ante su enfermedad.
Que decae al enfrentar su enfermedad.
¿Cuál fue la causa por la que Julio César quedó paralítico?
Porque sus movimientos no eran normales cuando nació.
Porque se tragó el líquido amniótico y no le aspiraron.
Porque tuvo una fuerte infección, fiebre alta y convulsionó.

11. “Tú eres una persona especial y nadie debe hacerte daño”
lastimarte”
La profesora de Julio César se refirió: “él es un niño aparentemente impedido,
pero emocional e intelectualmente más “normal” que cualquier niño de su aula”.
¿Cuál es la idea principal del siguiente párrafo?
Que a pesar de su dificultad jugaba con sus compañeros.
Que también era inteligente y quería aprender.
Que a pesar de su dificultad él era igual a todos sus compañeros.
¿Cuál es la intención del texto?
Dar a conocer la perseverancia de Julio César.
Dar a conocer el amor de sus padres.
Dar a conocer la inclusión escolar con respeto a sus diferencias.
Lee y observa el siguiente anuncio.
Especialidad: Pescados y Mariscos
Se atiende a ejecutivos y público en general.
Calle Hijos de Grau 395 – Ventanilla. Teléfono: 4251432

12. “Tú eres una persona especial y nadie debe hacerte daño”
lastimarte”
¿De qué trata este anuncio?
De un lugar a donde van ejecutivos.
De un Restaurante llamado “El Rincón del Gusto”
De una tienda.
¿A quién está dirigido el anuncio?
Sólo a ejecutivos.
A funcionarios estatales.
A ejecutivos y público en general.
¿Por qué a la mitad del anuncio, se menciona el tipo de comida
que se sirve? ¿Cuál es su intención?
Que la gente que gusta de este tipo de comida vaya a ese
restaurante.
Que se conozca al restaurant.
Que el cocinero solo sabe cocinar ese tipo de comidas.
¡Felicitaciones! Has terminado.