Este documento presenta un planificador de actividades para una semana de aprendizaje sobre la regulación de emociones y resolución de conflictos para mejorar la convivencia familiar. Propone actividades diarias que incluyen leer sobre problemas de convivencia, identificar emociones, jugar para regular emociones, encontrar soluciones a problemas a través de juegos, y dialogar en familia sobre soluciones. El objetivo es que las familias aprendan juntas y se diviertan mientras mejoran la comunicación y resolución de conflictos.

1. PLANIFICADOR DE ACTIVIDADES
Experiencia de aprendizaje: Regulamos nuestras emociones y
resolvemos conflictos para una mejor convivencia en familia
Quinto grado - Semana 1
Queridas familias, les damos la bienvenida a “Aprendo en casa”, plataforma virtual donde compartiremos
diversas actividades que les permitirán disfrutar y aprender en el hogar.
A partir de la declaratoria de emergencia sanitaria, estamos todo el tiempo en casa, lo que puede generar
algunas dificultades en el manejo de nuestras emociones y ciertos problemas en la interacción familiar. En
relación con esta situación, nos pueden surgir algunas preguntas, por ejemplo: ¿Qué debemos hacer como
familia para vivir en armonía? Aquí les plantearemos actividades para que puedan seguir aprendiendo,
compartiendo y divirtiéndose en armonía.
Esta semana, les presentaremos situaciones que permitirán a las niñas y los niños reflexionar de manera
individual y en familia sobre la convivencia y las emociones, reconocer qué es un prisma y sus características,
así como dialogar para encontrar soluciones.
Estas serán las actividades a realizar:
DÍA 1 DÍA 2 DÍA 3 DÍA 4 DÍA 5
Actividad: Leemos y
escribimos sobre las
dificultades o los
problemas
que se presentan en
nuestra convivencia
en familia
Actividad: Las
emociones son parte
de mí
Actividad: Jugamos
para regular nuestras
emociones:
construimos prismas,
identificamos base y
caras
laterales
Actividad: Jugamos
para encontrar
soluciones a los
problemas
y conflictos
identificados:
construimos prismas
y descubrimos sus
características
Actividad:
Dialogamos en
familia para plantear
soluciones
Recuerden: en familia, organicen su tiempo para el desarrollo de las actividades tomando en
cuenta las tareas propias del hogar. Bríndense todo el apoyo necesario.
¡Esperamos que juntos disfruten mucho de este tiempo de aprendizajes en familia!
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA

2. RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD
• Cuaderno de trabajo de Comunicación, quinto grado (página 9)
• Hojas de reúso o cuadernos usados
• Lápiz
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
• Entra a la sección “Recursos” de esta plataforma y descarga la página que ha sido
seleccionada del cuaderno de trabajo de Comunicación, quinto grado (página 9).
• Haz un listado de las dificultades o problemas que se han presentado durante
estos días y que afectan la convivencia en tu familia.
• Te invitamos a que recuerdes alguna situación de conflicto o problema que se ha
dado en tu escuela. Cuéntale a tu familia cómo hallaron la solución.
• Ahora, te invitamos a que leas la actividad 1 de la página 9 del cuaderno de
trabajo de Comunicación y que resuelvas la actividad 2.
• Revisa la lista de dificultades o problemas que has identificado anteriormente y
selecciona los que te parezcan más urgentes.
• ¡Listo! Ya tienes seleccionados los problemas o conflictos más importantes que se
han presentado en casa durante estos días. En una próxima oportunidad, podrás
proponer alternativas de solución junto con tu familia.
Recuerda: Guarda en tu portafolio la lista de dificultades o problemas.
Regulamos nuestras emociones y resolvemos
conflictos para una mejor convivencia en familia
SEMANA 1
Día 1
Actividad Leemos y escribimos sobre las dificultades o problemas
que se presentan en nuestra convivencia en familia
...
!
5.° grado

3. ¿Qué podemos hacer
para que esto no vuelva a
ocurrir?
Dialogamos y establecemos acuerdos
Las niñas y los niños de quinto grado de primaria comentan acerca
de lo que sucedió el día anterior a la hora del recreo: un grupo de
estudiantes que jugaba con la pelota rompió los vidrios de las ventanas
de un aula.Ana se muestra preocupada y plantea el problema,a fin de
que sus compañeras y compañeros propongan acciones para cuidar
los ambientes de la escuela.
1 Observa la imagen y lee.
2 Dialoguen sobre propuestas de solución para el problema planteado y
respondan las preguntas.
¿Sobre qué dialogan las estudiantes y los
estudiantes?
¿Qué solución al problema proponen
como grupo?
Ayer un grupo de
compañeros rompió los
vidrios de las ventanas
de un aula.
Yo creo
que debemos
empezar
acordando algunas
normas que
deberemos respetar.
Así como hicimos
el año pasado,
¿recuerdan?
1Unidad
9
Nos organizamos para convivir mejor

4. 5.° grado
RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD
• Cuaderno de trabajo de Comunicación, quinto grado (página 11)
• Hojas de reúso o cuadernos usados
• Lápiz
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
• Entra a la sección “Recursos” de esta plataforma y descarga la página que ha sido
seleccionada del cuaderno de trabajo de Comunicación, quinto grado (página 11).
• Luego de haber identificado los problemas o conflictos en tu hogar, propón
soluciones para una mejor convivencia en familia.
• Lee la actividad 6 de la página 11 del cuaderno de trabajo y responde:
- ¿De qué conversan Lili y Esteban? ¿Estás de acuerdo?, ¿por qué?
• Convoca a tu familia para desarrollar un diálogo sobre la forma
de encontrar soluciones. Ten presente el tema de la conversación.
• Dialoga con tu familia con base en las siguientes preguntas:
- ¿Qué problema o conflicto has escogido?
- ¿Cuál es la causa?
- ¿Qué soluciones plantearías? ¿Por qué?
Regulamos nuestras emociones y resolvemos
conflictos para una mejor convivencia en familia
SEMANA 1
Día 2
Actividad Dialogamos en familia para plantear soluciones
PROBLEMAS IDENTIFICADOS

5. EDUCACIÓN PRIMARIA
5.°
grado
Regulamos nuestras emociones y resolvemos
conflictos para una mejor convivencia en familia
2
• Escucha con atención, anota los comentarios, da la palabra a los que quieren participar.
• En un papel grande, completa el cuadro de la página 11 del cuaderno de trabajo de
Comunicación.
• Finalmente, coloca el cuadro en un lugar visible, para que todos lo tengan en cuenta.
Recuerda: Antes de publicar el cuadro, revisa en tu texto el uso de mayúsculas,
puntos, comas y tildes.
!

6. 5 Reconoce otras características del diálogo y marca con un aspa () los
recuadros correspondientes.
6 Lee el siguiente diálogo entre Lili y Esteban:
7 Determinen las posibles causas del problema y planteen
soluciones. Luego completen el cuadro.
Es cierto, Lili.También establecer
acuerdos que nos permitan una
mejor convivencia.
Esteban, recuerda que para
participar en un diálogo debemos
prepararnos, tener un tema y
plantear las ideas sobre este.
Se debe respetar el orden de
participación y las opiniones
de los demás.
Los participantes deben ser
precisos, breves y claros al
expresarse.
Antes de hablar, se debe pedir
la palabra y evitar interrumpir a
los demás.
El tema debe ser el mismo a lo
largo del diálogo, a menos que
surja algo más interesante.
Problema:
Causas Soluciones
1Unidad
11