Selección de preguntas del bloque 2 ( La célula viva, morfología, estructura y fisiología celular) del examen de Biología de la Prueba de Acceso a las Universidades de Madrid.
Se tratan estos temas:
1. La célula: unidad de estructura y función.
2. Esquematización de diferentes estructuras y orgánulos celulares
3. Célula procariótica y eucariótica.
4. Células animales y vegetales.
5. Célula eucariótica: componentes estructurales y funciones. Importancia de la compartimentación celular.
5.1. Membranas celulares: composición, estructura y funciones.
5.2. Pared celular en células vegetales.
5.3. Citosol y ribosomas. Citoesqueleto. Centrosoma. Cilios y flagelos.
5.4. Orgánulos celulares: mitocondrias, peroxisomas, cloroplastos, retículo endoplasmático, complejo de Golgi, lisosomas y vacuolas.
5.5. Núcleo: envoltura nuclear, nucleoplasma, cromatina y nucleolo. Niveles de organización y compactación del ADN.
6. Célula eucariótica: función de reproducción.
6.1. El ciclo celular: interfase y división celular.
6.2. Mitosis: etapas e importancia biológica.
6.3. Citocinesis en células animales y vegetales.
6.4. La meiosis: etapas e importancia biológica.
7. Célula eucariótica: función de nutrición.
7.1. Concepto de nutrición. Nutrición autótrofa y heterótrofa.
7.2. Ingestión.
7.2.1. Permeabilidad celular: difusión y transporte.
7.2.2. Endocitosis: pinocitosis y fagocitosis.
7.3. Digestión celular
7.4. Exocitosis y secreción celular.
7.5. Metabolismo.
7.5.1. Conceptos de metabolismo, catabolismo y anabolismo.
7.5.2. Aspectos generales del metabolismo: reacciones de oxidorreducción y ATP.
7.5.3. Estrategias de obtención de energía: energía química y energía lumínica.
7.5.4. Características generales del catabolismo celular: convergencia metabólica y obtención de energía.
7.5.4.1. Glucólisis.
7.5.4.2. Fermentación.
7.5.4.3. ß-oxidación de los ácidos grasos.
7.5.4.4. Respiración aeróbica: ciclo de Krebs, cadena respiratoria y fosforilación oxidativa.
7.5.5. Características generales del anabolismo celular: divergencia metabólica y necesidades energéticas.
7.5.5.1. Concepto e importancia biológica de la fotosíntesis para el mantenimiento de la vida sobre la Tierra.
7.5.5.2. Etapas de la fotosíntesis y su localización en células procariotas y eucariotas.
7.5.6. Quimiosíntesis.
7.5.7. Integración del catabolismo y del anabolismo.
Contenido de Bioquimica general 6to. Semestre: introduccion a la bioquimica, agua, lipidos, carbohidratos, aminoacidos y proteinas, acidos nucleicos y nucleotidos, bioenergia y metabolismo, fosforilacion oxidativa.
Prueba de Acceso a la Universidad - Química - Bloque 5. Química Orgánica.pptxTriplenlace Química
Selección de preguntas del bloque 5 ( química orgánica) del examen de Biología de la Prueba de Acceso a las Universidades de Madrid.
Algunos contenidos:
Estudio de funciones orgánicas.
Nomenclatura y formulación orgánica según las normas de la IUPAC.
Funciones orgánicas de interés: oxigenadas y nitrogenadas, derivados halogenados, tioles, perácidos. Compuestos orgánicos polifuncionales.
Tipos de isomería.
Tipos de reacciones orgánicas.
Principales compuestos orgánicos de interés biológico e industrial: materiales polímeros y medicamentos Macromoléculas y materiales polímeros.
Polímeros de origen natural y sintético: propiedades. Reacciones de polimerización.
Prueba de Acceso a la Universidad - Biología - Bloque 4. Microorganismos y su...Triplenlace Química
Selección de preguntas del bloque 4 ( microrganismos y sus aplicaciones, biotecnología) del examen de Biología de la Prueba de Acceso a las Universidades de Madrid.
Se tratan estos temas:
1. Microbiología. Concepto de microorganismo.
2. Criterios de clasificación de los microorganismos.
3. Microorganismos eucarióticos. Principales características de algas, protozoos y hongos.
4. Bacterias.
4.1. Características estructurales.
4.2. Características funcionales.
4.2.1. Reproducción.
4.2.2. Tipos de nutrición.
5. Virus.
5.1. Composición y estructura.
5.2. Ciclos de vida: lítico y lisogénico.
6. Otras partículas infectivas: viroides y priones.
7. Métodos de estudio de los microorganismos. Esterilización y pasteurización.
8. Relaciones entre los microorganismos y la especie humana.
8.1. Beneficiosas.
8.2. Perjudiciales: enfermedades producidas por microorganismos en la especie humana, animales y plantas.
8.3. Los microorganismos en los ciclos biogeoquímicos.
9. Biotecnología.
9.1. Concepto y aplicaciones.
9.2. Importancia de los microorganismos en investigación e industria: productos elaborados por biotecnología.
Prueba de Acceso a la Universidad - Biología - Bloque 5. Autodefensa de los o...Triplenlace Química
Selección de preguntas del bloque 5 ( inmunología) del examen de Biología de la Prueba de Acceso a las Universidades de Madrid.
Se tratan estos temas:
1. Concepto de infección.
2. Mecanismos de defensa orgánica.
2.1. Inespecíficos. Barreras naturales y respuesta inflamatoria.
2.2. Específicos. Concepto de respuesta inmunitaria.
3. Concepto de inmunidad y de sistema inmunitario.
3.1. Componentes del sistema inmunitario: moléculas, células y órganos.
3.2. Concepto y naturaleza de los antígenos.
3.3. Tipos de respuesta inmunitaria: humoral y celular.
4. Respuesta humoral.
4.1. Concepto, estructura y tipos de anticuerpos.
4.2. Células productoras de anticuerpos: linfocitos B.
4.3. Reacción antígeno-anticuerpo.
5. Respuesta celular.
5.1. Concepto.
5.2. Tipos de células implicadas: linfocitos T, macrófagos.
6. Respuestas primaria y secundaria. Memoria inmunológica.
7. Tipos de inmunidad.
7.1. Congénita y adquirida.
7.2. Natural y artificial.
7.3. Pasiva y activa.
7.4. Sueros y vacunas. Importancia en la lucha contra las enfermedades infecciosas.
8. Disfunciones y deficiencias del sistema inmunitario.
8.1. Hipersensibilidad (alergia).
8.2. Autoinmunidad.
8.3. Inmunodeficiencias. El SIDA y sus efectos en el sistema inmunitario.
9. El trasplante de órganos y los problemas de rechazo: células que actúan.
Prueba de Acceso a la Universidad - Química - Bloque 4. Reacciones de oxidaci...Triplenlace Química
Selección de preguntas de exámenes de Química de la Prueba de Acceso a la Universidad (Madrid), bloque 4 (reacciones rédox, electroquímica).
Equilibrio redox.
Concepto de oxidación-reducción. Oxidantes y reductores. Número de oxidación.
Ajuste redox por el método del ion-electrón. Estequiometría de las reacciones redox.
Potencial de reducción estándar. Volumetrías redox.
Leyes de Faraday de la electrolisis.
Aplicaciones y repercusiones de las reacciones de oxidación reducción: baterías eléctricas, pilas de combustible, prevención de la corrosión de metales.
Prueba de Acceso a la Universidad - Biología - Bloque 3. Genética y evolución...Triplenlace Química
Selección de preguntas del bloque 3 ( Genética y evolución) del examen de Biología de la Prueba de Acceso a las Universidades de Madrid.
Se tratan estos temas:
1. La genética molecular o química de la herencia.
1.1. Identificación del ADN como portador de la información genética.
1.1.1. ADN y cromosomas.
1.1.2. Concepto de gen.
1.1.3. Conservación de la información: la replicación del ADN. Etapas de la replicación.
1.1.4. Diferencias entre el proceso replicativo de eucariotas y procariotas.
1.2. El ARN.
1.2.1. Tipos y funciones.
1.2.2. La expresión de los genes.
1.2.3. Transcripción y traducción genética en procariotas y eucariotas.
1.3. El código genético en la información genética.
1.4. Alteraciones de la información genética.
1.4.1. Concepto de mutación y tipos.
1.4.2. Los agentes mutagénicos.
1.4.3. Consecuencias de las mutaciones.
1.4.3.1. Consecuencias evolutivas y aparición de especies.
1.4.3.2. Efectos perjudiciales: mutaciones y cáncer.
2. Genética mendeliana.
2.1. Conceptos básicos de herencia biológica.
2.1.1. Genotipo y fenotipo.
2.2. Aportaciones de Mendel al estudio de la herencia.
2.2.1. Leyes de Mendel.
2.2.2. Cruzamiento prueba y retrocruzamiento.
2.2.3. Ejemplos de herencia mendeliana en animales y plantas.
2.3. Teoría cromosómica de la herencia.
2.3.1. Los genes y los cromosomas.
2.3.2. Relación del proceso meiótico con las leyes de Mendel.
2.3.3. Determinismo del sexo y herencia ligada al sexo e influida por el sexo.
3. Evolución.
3.1. Pruebas de la evolución.
3.2. Darwinismo.
3.3. Neodarwinismo o teoría sintética de la evolución.
3.4. La selección natural.
3.5. La variabilidad intraespecífica. La mutación y la reproducción sexual como fuente de variabilidad.
3.6. Evolución y biodiversidad.
Prueba de Acceso a la Universidad - Biología - Bloque 1. La base molecular y ...Triplenlace Química
Selección de preguntas del bloque 1 (Base molecular y fisicoquímica de la vida) del examen de Biología de la Prueba de Acceso a las Universidades de Madrid.
Se tratan estos temas:
1. Composición de los seres vivos: bioelementos y biomoléculas.
1.1. Concepto.
1.1. Clasificación, teniendo en cuenta la proporción en la que entran a formar parte de los seres vivos.
1.1. Bioelementos más característicos de cada grupo anterior y su función.
2. El agua y las sales minerales.
2.1. El agua.
2.1.1. Estructura.
2.1.2. Propiedades físico-químicas.
2.1.3. Funciones biológicas.
2.1.4. Disoluciones acuosas. Difusión, ósmosis y diálisis.
2.2. Sales minerales.
2.2.1. Clasificación.
2.2.2. Funciones generales en los organismos.
3. Glúcidos.
3.1. Concepto y clasificación.
3.2. Monosacáridos: estructura y funciones.
3.3. Enlace glucosídico. Disacáridos y polisacáridos.
4. Lípidos.
4.1. Concepto y clasificación.
4.2. Ácidos grasos: estructura y propiedades.
4.3. Triacilglicéridos y fosfolípidos: estructura, propiedades y funciones.
4.4. Carotenoides y esteroides: propiedades y funciones.
5. Proteínas.
5.1. Concepto e importancia biológica.
5.2. Aminoácidos. Enlace peptídico.
5.3. Estructura de las proteínas.
5.4. Funciones de las proteínas.
6. Enzimas.
6.1. Concepto y estructura.
6.2. Mecanismo de acción y cinética enzimática.
6.3. Regulación de la actividad enzimática: temperatura, pH, inhibidores.
7. Vitaminas: concepto, clasificación y carencias.
8. Ácidos nucleicos.
8.1. Concepto e importancia biológica.
8.2. Nucleótidos. Enlace fosfodiéster. Funciones de los nucleótidos.
8.3. Tipos de ácidos nucleicos. Estructura, localización y funciones.
Prueba de Acceso a la Universidad - Química - Bloque 1. Estructura atómica y ...Triplenlace Química
Ejercicios modelo de Química de la prueba de acceso a la Universidad (Selectividad). Parte 1. Estructura atómica, configuración electrónica, sistema periódico y propiedades de los elementos, enlace químico, geometría de las moléculas.
Quimica de Acceso a la Universidad_0A. Formulacion y Nomenclatura de Quimica ...Triplenlace Química
Nomenclatura de Química Inorgánica según las reglas de la IUPAC para estudiantes de Bachillerato, Acceso a la Universidad y Química de primer curso universitario.
Resumenes de Quimica Inorganica Descriptiva - 05 - Metales de transicion y co...Triplenlace Química
Metales de transición y metalurgia
Los metales de transición son los elementos químios que comúnmente conocemos propiamente como “metales”: hierro, plata, mercurio, wolframio… Tienen muchas propiedades en común. Sus números de oxidación más típicos son 2+ y 3+. Muchos son coloreados, lo que deben a su particular configuración electrónica (especialmente a los orbitales d). Forman aleaciones unos con otros. Entre ellos se encuentran los elementos químicos de puntos de fusión más elevados. Se obtienen por reducción (con C en muchos casos) o electrolíticamente.
Introducción a los compuestos de coordinación
Los compuestos de coordinación o complejos están formados generalmente por un átomo central (normalmente un catión metálico) y, unido a él por enlaces coordinados, átomos o grupos de átomos llamados ligandos. El número de ligandos es el número de coordinación. Los complejos suelen ser coloreados y para un mismo átomo central su color depende de la naturaleza de los ligandos y del número de ellos y se explica por la llamada teoría del campo cristalino.
3.4. Enlace covalente - Teoria de orbitales moleculares.pptxTriplenlace Química
A diferencia de la teoría del enlace de valencia, basada en el concepto de orbitales localizados entre dos átomos, la teoría de orbitales moleculares considera que los electrones de enlace se encuentran en orbitales formados entre varios (2, 3, 4…) átomos de la molécula. Por ejemplo, en el benceno los 6 orbitales 2p de los 6 C pueden formar varios orbitales moleculares que unen al mismo tiempo a los 6 átomos de C. Un orbital molecular sería como uno atómico pero en vez de tener un solo núcleo acoge a varios (en el ejemplo citado del benceno los orbitales moleculares aludidos tendrían 6 núcleos).
Principios de Quimica y Estructura - ENA1 - Ejercicio 12 Formula empirica a ...Triplenlace Química
Fórmula empírica de un compuesto a partir de datos de combustión del mismo] Una muestra de 1,367 g de un compuesto orgánico se quemó en una corriente de aire para obtener 3,002 g de CO2 y 1,640 g de H2O. Si el compuesto original contenía solo C, H y O, ¿cuál su fórmula empírica? (Datos: Ar(C) = 12,011; Ar(H) = 1,008; Ar(O) = 15,999)
Principios de Quimica y Estructura - ENA3 - Ejercicio 03 Energia de ionizaci...Triplenlace Química
La longitud de onda del fotón que emite un átomo al pasar de un estado de número cuántico principal n2 a un estado inferior n1 viene dada por: (1/λ) = RZ2[(1/n1)2 – (1/n2)2], siendo R la constante de Rydberg, que para el deuterio (2H) vale 109707 cm-1. Calcular la energía mínima necesaria en eV para separar el electrón del núcleo de deuterio cuando el átomo se halla en su estado fundamental. (Datos: constante de Planck: 6,63·10^-34 Js; velocidad de la luz: 3·10^8 ms-1; 1 J = 6,242·10^18 eV).
Tecnicas instrumentales en medio ambiente 06 - tecnicas cromatograficasTriplenlace Química
La mayor dificultad con que el analista se encuentra cuando se ha de estudiar muestras ambientales suele ser su tremenda complejidad. Aunque existen tratamientos químicos que pueden aislar los analitos de interés, lo mejor es llevar a cabo un tratamiento fisicoquímico: la cromatografía. Hay muchas y variadas técnicas cromatográficas, pero el objetivo de todas es separar las sustancias que forman una mezcla y enviarlas secuencialmente a un detector para que las determine y cuantifique. En general, estas técnicas se pueden clasificar en varias familias: cromatografía de gases, de líquidos, mediante fluidos supercríticos y en capa fina.
Todas se basan en el mismo fenómeno: permitir que las sustancias que forman una mezcla entren en contacto con dos fases (un líquido y un gas, un sólido y un líquido, etc.). Una de las fases es estática (no se mueve) y tenderá a retener las sustancias en mayor o menor grado; la otra, móvil, tenderá a arrastrarlas. Cada sustancia química tiene distinta tendencia a ser retenida y a ser arrastrada. Dicho más correctamente, cada sustancia tiene distinto coeficiente de distribución entre las dos fases. El coeficiente de distribución es una medida de la tendencia relativa a quedar en una fase u otra.
Se opera de modo que en una primera etapa se deja que las sustancias que forman la mezcla entren en contacto con la fase estática. Cada sustancia de la mezcla tendrá una mayor o menor afinidad por esta fase. Después se hace pasar la otra fase, que arrastrará en mayor grado las sustancias menos afines por la primera. Típicamente, el proceso se lleva a cabo en una columna. Dentro de ella está fijada la fase estática y a través de ella se hace pasar la fase móvil, que se llama eluyente.
En cromatografía de gases la fase móvil es un gas llamado portador. La otra suele ser un líquido adsorbido sobre un sólido (cromatografía de gases gas-líquido) o, bastante menos comúnmente, un sólido (cromatografía de gases gas-sólido).
La técnica ofrece unos excelentes resultados cuando se acopla con un espectrómetro de masas porque cada sustancia que va eluyendo puede ser fácilmente identificada. También se obtiene mucha información cuando se acopla al cromatógrafo un espectrómetro IR o uno de RMN.
La cromatografía de gases se aplica sobre todo a muestras orgánicas volátiles o volatilizables por derivatización. Pueden estar en estado sólido, líquido o, por supuesto, gas, pero muestras líquidas y sólidas deben vaporizarse previamente. La modalidad de gas-sólido permite detectar y cuantificar gases atmosféricos, por ejemplo.
En cromatografía de líquidos la fase móvil es líquida. Las columnas son mucho más cortas que en gases. El control de la temperatura no es tan crítico, pero sí ha de serlo el de la presión. Se ejercen presiones muy altas para hacer pasar la fase móvil (un líquido) a través de la estática (un sólido). Se aplica a especies no volátiles o térmicamente inestables.
Tecnicas instrumentales en medio ambiente 05 - espectrometria de masasTriplenlace Química
En esta presentación se explica el fundamento de la espectroscopía de masas y la estructura del instrumento necesario para aplicar la técnica. Se mencionan distintos métodos para producir iones (de volatilización, de desorción, de plasma...), analizadores de masas (cuadrupolos, trampa de iones, de tiempo de vuelo, de sector magnético y de transformada de Fourier) y detectores (copa de Faraday, multiplicador de electrones...)
Resumenes de quimica inorganica descriptiva 01 - hidrogeno, alcalinos y alc...Triplenlace Química
El hidrógeno: propiedades, reactividad, obtención, usos
En esta presentación se explican las propiedades del hidrógeno y se da cuenta de su importancia industrial, por ejemplo para la fabricación de dos compuestos muy utilizados como el amoniaco y el ácido clorhídrico. Se resumen los métodos de obtención de este gas (electrolisis, gas de síntesis…) y sus usos (además de los mencionados, el refinado del petróleo, la obtención de grasas saturadas y de metanol…). También se habla de su reactividad (formación de hidruros y reducción de óxidos).
Los metales alcalinos; sus propiedades y reactividad
En esta presentación se explican las propiedades de los metales alcalinos. Dentro de ella, un vídeo muestra su alta reactividad con el agua. Se mencionan sus métodos de obtención (particularmente de sus sales fundidas) y sus compuestos más importantes (óxidos, peróxidos, superóxidos, hidróxidos y carbonatos. Se resumen los dos procesos clásicos más importantes para la obtención del carbonato sódico: el Solvay y el Leblanc.
Los metales alcalinotérreos: propiedades y reactividad
En esta preparación se hace un somero repaso a las propiedades de los metales alcalinotérreos, así como a su obtención, reactividad y usos. Se resaltan las características más peculiares del berilio, el magnesio, el calcio, el estroncio, el bario y el radio. Se destacan entre sus compuestos importantes sus óxidos, sus carbonatos y sus sulfatos. Como curiosidad, se explica la formación natural de estalactitas y estalagmitas.
Resumenes de quimica inorganica descriptiva 02 - familias del boro y el car...Triplenlace Química
Propiedades de los elementos de la familia del boro
La familia del boro la forman este elemento y el aluminio, el galio, el indio y el talio. Conforme se baja en su grupo son más metálicos. El boror forma los interesantes boranos (hidruros de boro). El aluminio (que también forma variados hidruros -alanos-) es anfótero (es decir, forma compuestos como lo hacen los no metales y como lo hacen los metales). Una reacción muy curiosa de este elemento es la de la termita (con óxido de hierro), generándose óxido de aluminio ( este óxido se encuentra en la naturaleza en forma de piedras semipreciosas). El aluminio se obtiene por electrolisis de sus sales fundidas.
Propiedades de los elementos de la familia del carbono
El carbono es el principal elemento de su grupo. Se presenta en muy variadas formas alotrópicas (grafito, diamante, negro de humo, carbones minerales, fulerenos, nanotubos, grafeno…). Forma los hidrocarburos y las biomoléculas, esenciales para la bida como su nombre indica. Compuestos importantes suyos son el dióxido de carbono, el monóxido de carbono y los carbonatos y bicarbonatos. El silicio se usa puro para fabricar componentes electrónicos debido a su carácter semiconductor, pero también son muy interesantes sus combinaciones (la arena es dióxido de silicio, y las arcillas, ubicuas en la superficie de la tierra, son silicatos). El plomo es de los metales más tempranamente descubiertos por la humanidad, que le ha dado gran uso.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
True Mother's Speech at THE PENTECOST SERVICE..pdf
Prueba de Acceso a la Universidad - Biología - Bloque 2. La célula viva, morfología, estructura y fisiología celular.pptx
1. Bloque 2
La célula viva
Morfología, estructura y fisiología celular
Preguntas de exámenes de Biología de la
Prueba de acceso a la Universidad (Madrid)
2. I. PRINCIPALES TEMAS
1. La célula: unidad de estructura y función.
2. Esquematización de diferentes estructuras y
orgánulos celulares
3. Célula procariótica y eucariótica.
4. Células animales y vegetales.
5. Célula eucariótica: componentes estructurales y
funciones. Importancia de la compartimentación celular.
5.1. Membranas celulares: composición, estructura y
funciones.
5.2. Pared celular en células vegetales.
5.3. Citosol y ribosomas. Citoesqueleto. Centrosoma.
Cilios y flagelos.
5.4. Orgánulos celulares: mitocondrias, peroxisomas,
cloroplastos, retículo endoplasmático, complejo de Golgi,
lisosomas y vacuolas.
5.5. Núcleo: envoltura nuclear, nucleoplasma, cromatina
y nucleolo. Niveles de organización y compactación del ADN.
6. Célula eucariótica: función de reproducción.
6.1. El ciclo celular: interfase y división celular.
6.2. Mitosis: etapas e importancia biológica.
6.3. Citocinesis en células animales y vegetales.
6.4. La meiosis: etapas e importancia biológica.
7. Célula eucariótica: función de nutrición.
7.1. Concepto de nutrición. Nutrición autótrofa y heterótrofa.
7.2. Ingestión.
7.2.1. Permeabilidad celular: difusión y transporte.
7.2.2. Endocitosis: pinocitosis y fagocitosis.
7.3. Digestión celular
7.4. Exocitosis y secreción celular.
7.5. Metabolismo.
7.5.1. Conceptos de metabolismo, catabolismo y anabolismo.
7.5.2. Aspectos generales del metabolismo: reacciones de
oxidorreducción y ATP.
7.5.3. Estrategias de obtención de energía: energía química y
energía lumínica.
7.5.4. Características generales del catabolismo celular:
convergencia metabólica y obtención de energía.
7.5.4.1. Glucólisis.
7.5.4.2. Fermentación.
7.5.4.3. ß-oxidación de los ácidos grasos.
7.5.4.4. Respiración aeróbica: ciclo de Krebs, cadena respiratoria y
fosforilación oxidativa.
7.5.5. Características generales del anabolismo celular:
divergencia metabólica y necesidades energéticas.
7.5.5.1. Concepto e importancia biológica de la fotosíntesis para el
mantenimiento de la vida sobre la Tierra.
7.5.5.2. Etapas de la fotosíntesis y su localización en células
procariotas y eucariotas.
7.5.6. Quimiosíntesis.
7.5.7. Integración del catabolismo y del anabolismo.
3. II. OBSERVACIONES
1. El alumnado debe ser capaz de distinguir entre
imágenes de microscopía óptica y electrónica. Tiene que
entender la diferencia a la hora de aplicar una u otra, en
función de la resolución de cada una de ellas.
2. El alumnado debe ser capaz de describir y
diferenciar los dos tipos de organización celular.
3. El alumnado debe saber comparar las
características de las células vegetales y animales.
4. Se recomienda incidir sobre la descripción,
localización e identificación de los componentes de la célula
procariótica en relación con su estructura y función. Además, se
sugiere la mención de, al menos, los siguientes componentes de
la célula procariótica: apéndices (flagelo o fimbrias), cápsula,
pared celular, membrana plasmática, citoplasma, cromosoma
bacteriano, plásmidos, ribosomas y gránulos (o inclusiones).
5. El alumnado debe tener capacidad de
describir, localizar e identificar los componentes de la célula
eucariótica, y de la matriz extracelular, en relación con su
estructura y función.
6. El alumnado debe conocer los procesos de
transporte a través de las membranas.
7. El alumnado debe identificar las fases del
ciclo celular y conocer los principales procesos que ocurren en
cada una de ellas.
8. Se recomienda que el alumnado sepa describir las
fases de la división celular, cariocinesis y citocinesis, así como
reconocer sus diferencias entre células animales y vegetales.
9. El alumnado debe poder destacar el papel de la
mitosis como proceso básico en el crecimiento y renovación
tisular, y en la conservación de la información genética.
10. Se sugiere que el alumnado sepa describir
sucintamente las fases de la meiosis. No se requiere una
descripción molecular exhaustiva del proceso de recombinación
génica.
11. Se debe incidir en los procesos de recombinación
génica y de segregación cromosómica como fuente de
variabilidad.
12. El alumnado tiene que saber explicar el concepto de
nutrición celular y diferenciar la nutrición autótrofa y
heterótrofa. Clasificación de los seres vivos según su
metabolismo: teniendo en cuenta la fuente de carbono y la
fuente de energía que utilizan.
4. 13. El alumnado debe explicar los diferentes procesos
mediante los cuales la célula incorpora sustancias:
permeabilidad celular y endocitosis.
14. Se sugiere explicar los procesos de transformación
de las sustancias incorporadas y localizar los orgánulos que
intervienen en su digestión.
15. El alumnado tiene que poder explicar el concepto de
metabolismo, catabolismo y anabolismo, además de saber
diferenciar entre catabolismo y anabolismo. Se recomienda que
sepa interpretar esquemas de las fases de ambos procesos.
16. El alumno debe reconocer y saber analizar las
principales características de las reacciones que determinan el
catabolismo y el anabolismo.
17. Se recomienda incidir sobre la descripción de las
distintas rutas metabólicas de forma global, analizando en qué
consisten, dónde transcurren y cuál es su balance energético.
No es necesario formular los intermediarios de las rutas
metabólicas, aunque el alumnado deberá conocer los nombres
de los sustratos iniciales y de los productos finales.
18. El alumnado debe poder destacar el papel de las
reacciones de óxido-reducción como mecanismo general de
transferencia de energía.
19. El alumnado debe poder destacar el papel del ATP
como vehículo en la transferencia de energía.
20. Se sugiere resaltar la existencia de diversas opciones
metabólicas para obtener energía.
21. El alumnado debe poder definir y localizar
intracelularmente la glucólisis, la β- oxidación, el ciclo de Krebs,
la cadena de transporte electrónico y la fosforilación oxidativa,
indicando los sustratos iniciales y productos finales.
22. Se recomienda comparar las vías anaerobias y
aerobias con relación a la rentabilidad energética y a los
productos finales, destacando el interés industrial de las
fermentaciones.
23. El alumnado debe reconocer que la materia y la
energía obtenidas en los procesos catabólicos se utilizan en los
procesos biosintéticos y esquematizar sus fases generales.
5. 24. Se recomienda insistir en las diferencias entre las
fases de la fotosíntesis y localizarlas intracelularmente en
procariotas y eucariotas.
25. El alumnado debe ser capaz de identificar los
substratos y los productos que intervienen en las fases de la
fotosíntesis y establecer el balance energético de ésta. En
relación con la fase dependiente de la luz de la fotosíntesis, se
sugiere la mención de los siguientes aspectos del proceso:
captación de luz por fotosistemas, fotólisis del agua, transporte
electrónico fotosintético, síntesis de ATP y síntesis de NADPH.
No es necesario el conocimiento pormenorizado de los
intermediarios del transporte electrónico.
26. Se recomienda incidir sobre la importancia biológica
de la fotosíntesis para la biosfera.
27. Se recomienda que el alumnado sepa explicar el
concepto de quimiosíntesis y argumentar su importancia en la
naturaleza.
7. Con referencia al citoesqueleto de la célula:
a) Indique el elemento del citoesqueleto que se relaciona con cada uno de los enunciados siguientes (1 punto):
1. Creación de estructuras como los centriolos.
2. Movimiento contráctil de las células musculares, formación de pseudópodos, formación de las
microvellosidades en las células intestinales.
3. Estructuras cilíndricas y huecas formadas por protofilamentos constituidos por dímeros proteicos.
4. Filamentos de queratina en las células epiteliales y neurofilamentos de las neuronas.
b) Describa brevemente la estructura interna del tallo o axonema de los cilios y flagelos (0,5 puntos).
c) Cite la principal diferencia entre cilios y flagelos. Indique si los cilios se hallan presentes en todas las células animales y
vegetales (0,5 puntos). M21O
8. En relación con la célula:
Al encontrar una nueva especie, se procedió a su estudio y clasificación. Se observaron al microscopio electrónico
algunas de sus estructuras celulares: núcleo, mitocondrias, ribosomas, membrana plasmática, citoesqueleto, pared
celular, tonoplasto, cloroplastos, retículo endoplasmático rugoso, retículo endoplasmático liso y aparato de Golgi.
a) Clasifique la célula de la especie anterior en algún tipo celular estudiado. Razone su respuesta (0,5 puntos).
b) Indique los orgánulos del enunciado que podrían realizar cada una de las siguientes funciones: 1) intercambio de
agua o solutos con las células vecinas; 2) formación del fragmoplasto; 3) formación del huso de división; 4) síntesis de
lípidos (1 punto).
c) En la micrografía de los cloroplastos de la célula en estudio se pudo observar la doble membrana típica de estos
orgánulos. Explique el origen evolutivo de esta doble membrana (0,5 puntos). M22OC
9. En relación con la célula eucariota, el esquema adjunto muestra
una región de la célula:
a) Identifique los componentes numerados del 1 al 6 (0,75 puntos).
b) Razone en qué etapa del ciclo celular se encuentra la célula
representada (0,75 puntos).
c) Indique dos diferencias entre eucromatina y heterocromatina
(0,5 puntos). M22EC
10. Con referencia a la organización celular:
a) Relacione los orgánulos de la columna de la izquierda con el tipo celular correspondiente de la derecha (1 punto):
b) Cite dos funciones de la vacuola (0,5 puntos).
c) Explique el origen de las mitocondrias (0,5 puntos). M22M
1. Vacuola de gran tamaño
2. Centriolos
3. Lisosomas
4. Mitocondria
5. Nucleoide
6. Cápsula
7. Cloroplasto
8. Citoesqueleto
A. Célula eucariota animal
B. Célula eucariota vegetal
C. Ambas
D. Ninguna
11. En relación con el transporte y movimiento celular:
a) Indique el mecanismo de transporte que aparece representado en el
esquema adjunto. Nombre las estructuras y orgánulos señalados del 1
al 4 (0,75 puntos).
b) Indique dos diferencias entre transporte activo y pasivo a través de la
membrana. Ponga un ejemplo de transporte activo (0,75 puntos).
c) Cite dos ejemplos concretos en los que el citoesqueleto pueda
contribuir a los movimientos celulares (0,5 puntos). M22O
12. Respecto a la célula y sus diferentes orgánulos:
a) Relacione cada orgánulo o estructura de la columna izquierda con una función de la columna de la derecha (1 punto).
1. Centrosoma A. Aporte de genes extracromosómicos
2. Retículo endoplasmático rugoso B. Movimiento celular
3. Fimbria C. Reconocimiento celular
4. Pared celular D. Almacenamiento de sustancias de reserva
5. Vacuola E. Síntesis de ARN
6. Membrana plasmática F. Síntesis de proteínas
7. Plásmido G. Rigidez y forma celular
8. Nucleolo H. Adhesión celular
b) Nombre cuatro orgánulos o estructuras del apartado anterior que podrían encontrarse en una célula procariota (0,5
puntos).
c) Nombre dos diferencias entre eubacterias y arqueobacterias (0,5 puntos). M23M
13. Con respecto a la célula eucariota:
a) Identifique las estructuras cuyas secciones transversales están representadas en las figuras A
y B (0,5 puntos).
b) Indique cuáles son los orgánulos celulares que presentan las siguientes características: 1)
estructura sin membrana implicada en la síntesis de ribosomas; 2) orgánulo donde se
sintetizan los lípidos de membrana; 3) orgánulo donde se sintetizan y modifican proteínas; 4)
orgánulo que contiene catalasa (1 punto).
c) Indique una estructura celular formada mayoritariamente por actina y otra estructura formada
mayoritariamente por tubulina que no hayan sido contestadas previamente en esta pregunta
(0,5 puntos). M20M
14. Respecto a los componentes celulares:
a) Indique en qué consiste la autofagia y su mecanismo de funcionamiento (0,5 puntos).
b) Indique la función de los plasmodesmos y de los nexos o gaps y una diferencia entre ellos (0,5 puntos).
c) Indique los diferentes tipos de proteínas que se sintetizan en ribosomas libres y unidos a membrana (1 punto). M19M
15. (2 puntos) Respecto a la célula eucariota:
a) Indique cuatro diferencias entre células vegetales y células animales (1 punto).
b) Cite cuatro semejanzas entre mitocondrias y cloroplastos (1 punto). M20OC
17. En relación con las membranas celulares:
a) Defina difusión simple y difusión facilitada, y ponga un ejemplo de cada proceso (1 punto).
b) Describa cómo funciona la bomba de sodio/potasio. Indique por qué necesita energía para su funcionamiento (1
punto). M21M
18. En relación con las membranas celulares indique el tipo al cual pertenecen las siguientes biomoléculas y su función en
relación con las membranas celulares:
a) Colesterol (0,5 puntos).
b) Gangliósidos (0,5 puntos).
c) Inmunoglobulinas D (0,5 puntos).
d) Citocromos (0,5 puntos). M23M
19. En relación con la membrana plasmática animal:
a) Indique el nombre de tres tipos de lípidos que se puedan encontrar formando parte de su estructura (0,75 puntos).
b) Describa la disposición en la membrana de sus biomoléculas principales según el modelo vigente del mosaico fluido
(0,75 puntos).
c) Mencione dos diferencias entre pinocitosis y fagocitosis (0,5 puntos). M21OC
21. En relación con los procesos metabólicos en microorganismos:
La figura adjunta representa un tipo de fermentación.
a) Identifique el tipo de fermentación. Nombre las moléculas representadas
con las letras (A, B, C y D). Señale el rendimiento energético obtenido por
cada molécula de glucosa a través de esta vía (1 punto).
b) Nombre y explique los tipos de bacterias en relación a su nutrición según
su fuente de energía y materia (1 punto). M21OC
22. Con respecto a los procesos metabólicos y su localización en células eucariotas:
a) Copie y complete la siguiente tabla en la hoja de respuestas (1 punto).
b) Razone por qué los iones no pueden pasar por difusión simple a través de la bicapa lipídica de la membrana, aunque el
gradiente de concentración sea favorable. Indique cuál es el proceso de entrada de iones a favor de gradiente (1 punto).
M21M
Ruta metabólica Anabólica / Catabólica / Anfibólica Localización subcelular
Ciclo de Krebs
Ciclo de Calvin
Fermentación alcohólica
Cadena respiratoria
23. Referente al metabolismo en una célula eucariota:
a) Indique una semejanza y dos diferencias entre fermentación y respiración celular (0,75 puntos).
b) Indique la localización subcelular de los procesos metabólicos referidos en el apartado anterior
(0,5 puntos).
c) Indique los mecanismos de obtención de ATP que presenta una célula vegetal (0,75 puntos).
M20M
24. Referente al metabolismo celular:
a) Identifique el proceso metabólico que corresponde a la siguiente reacción global e indique su localización a nivel
celular (0,5 puntos): Glucosa + 2 ADP + 2 Pi → 2 Lactato + 2 ATP
b) Explique dos diferencias fundamentales entre respiración mitocondrial y fermentación (1 punto).
c) Indique el mecanismo de síntesis de ATP durante la fermentación. Cite otro mecanismo de síntesis de ATP, así como
su localización a nivel de orgánulo (0,5 puntos). M20OC
25. En relación con los procesos metabólicos:
a) Para las siguientes rutas metabólicas: glucolisis, ciclo de Calvin, β-oxidación de ácidos grasos y cadena respiratoria
mitocondrial, razone brevemente para cada una si se llevan a cabo en células animales y/o vegetales (1 punto).
b) Indique la ecuación general de la fotosíntesis (0,5 puntos).
c) Indique cuáles son los productos de la fase fotoquímica (dependiente de luz) de la fotosíntesis (0,5 puntos). M20OC
26. Referente al metabolismo celular:
a) Indique las diferencias más relevantes entre: fotosíntesis y quimiosíntesis; nutrición autótrofa y nutrición heterótrofa (1
punto).
b) Indique los componentes de la molécula de ATP (0,5 puntos).
c) Explique en qué consiste el proceso de nitrificación e indique el tipo de organismo que lo realiza (0,5 puntos). M18M
27. En relación con la interpretación de los procesos metabólicos celulares:
a) Copie y complete la siguiente tabla en la hoja de respuestas (0,75 puntos).
b) Nombre la ruta metabólica del catabolismo de los ácidos grasos. Indique el compartimento subcelular dónde se
produce. Nombre tres productos finales de este proceso (1,25 puntos). M21OC
COENZIMA Forma reducida
Una ruta metabólica en la que interviene
(No repita ninguna ruta)
Flavina adenina dinucleótido
Nicotinamida adenina dinucleótido
Nicotinamida adenina dinucleótido fosfato
28. Con relación a los procesos metabólicos:
a) Explique brevemente la diferencia entre el metabolismo de tipo aerobio y el metabolismo de tipo anaerobio (0,5
puntos).
b) En la siguiente tabla se indican distintos tipos de industria que utilizan organismos fermentadores. Indique en cada
caso el tipo de fermentación, un ejemplo de organismo que la realiza, el sustrato de partida y el producto final de la
reacción de fermentación (1,5 puntos).
M22EC
Industria Fermentación Organismo Sustrato Producto
Láctea
Cervecera
Panificadora
29. En relación con los distintos tipos de procesos metabólicos:
a) Indique si los siguientes procesos metabólicos son catabólicos, anabólicos o anfibólicos: quimiosíntesis,
gluconeogénesis, beta- oxidación de ácidos grasos, ciclo de Krebs (1 punto).
b) Relacione los siguientes procesos metabólicos, con el compartimento celular donde se producen y los ATP y
coenzimas obtenidos en cada proceso (1 punto).
M22M
Proceso
Fermentación láctica
Glucólisis
Descarboxilación oxidativa del
ácido pirúvico
Ciclo de Krebs
Compartimiento celular
1. Matriz de la mitocondria
2. Estroma
3. Citoplasma
4. Espacio intermembrana de la
mitocondria
5. Nucleoplasma
ATP y coenzimas obtenidos
A. 1 NADH
B. 3 NADH, 1 FADH2 y 1 ATP
C. 2 ATP y 2 NADH
D. 1 NAD+
30. Con relación a los procesos metabólicos fermentadores:
a) Especifique una situación en la que el ser humano, aun siendo un organismo eucariota aerobio, puede realizar
fermentación. Indique qué tipo de fermentación puede realizar y en qué tipo celular o tejido se realiza (1 punto).
b) Con respecto a la fermentación del apartado anterior, indique: el sustrato de partida, el producto final y su rendimiento
energético. Mencione otro tipo de organismo que pueda realizar un proceso fermentador como el indicado (1 punto).
M22OC
31. En relación con el metabolismo celular:
a) Dadas las moléculas de la tabla, relaciónelas con la respiración celular aerobia y con la fotosíntesis, indicando en
cada caso si son un sustrato o un producto de dichos procesos metabólicos (1 punto).
b) Relacione cada proceso metabólico de la columna de la izquierda con el orgánulo o compartimento celular de la
columna de la derecha que le corresponda (1 punto).
1. Fotofosforilación A. Núcleo
2. Reacciones de hidrólisis B. Lisosoma
3. Reacciones de detoxificación C. Cloroplasto
4. Fosforilación a nivel de sustrato D. Peroxisoma
E. Ribosoma
F. Citoplasma M22E
Molécula Respiración celular Fotosíntesis
Glucosa
CO2
O2
H2O
32. Con relación a los procesos metabólicos:
a) Con respecto a las cadenas de transporte electrónico, relacione cada proceso metabólico de la columna de la izquierda
con uno o más de los procesos de la columna de la derecha (1 punto).
1. Cadena cíclica fotosintética A. Fotólisis del agua
2. Cadena acíclica fotosintética B. Síntesis únicamente de ATP
3. Quimiosíntesis C. Obtención de NADPH y ATP
4. Fotosíntesis bacteriana D. Obtención de NADH y ATP
5. Fotosíntesis de cianobacterias
6. Cadena electrónica mitocondrial
b) Explique la diferencia entre fotosíntesis oxigénica y anoxigénica. Indique qué organismos realizan cada una (1 punto).
M23M
34. Con relación al ciclo celular y sus procesos. el Premio Nobel de Medicina del año
2001 fue concedido a L.H. Hartwell, R.T. Hunt y Sir Paul M. Nurse por sus
importantes descubrimientos sobre los mecanismos y moléculas que regulan el
ciclo celular.
a) El siguiente diagrama representa un ciclo celular. Identifique las diferentes
fases o etapas del ciclo que están indicadas mediante letras (1,25 puntos).
b) Responda a las siguientes cuestiones: ¿En qué fase del ciclo celular se
duplica el ADN? Ponga un ejemplo de un tipo de células que quedan
detenidas de forma permanente y dejan de dividirse. ¿Qué relación
presentan los mecanismos que regulan el ciclo celular y el cáncer? (0,75
puntos). M18M
35. Respecto a los componentes celulares.
a) Explique la diferencia entre fagocitosis mediada por receptor y autofagia, poniendo un ejemplo de cada proceso (1
punto).
b) Indique dos diferencias y dos similitudes entre mitocondrias y cloroplastos (1 punto). M18M
36. En relación con el ciclo celular:
a) En el esquema adjunto se representa el contenido en ADN de una
célula animal durante un ciclo celular completo. Justifique si esta
célula es somática o de la línea germinal e indique a qué fase /
subfase concreta de este ciclo celular corresponde cada una de las
letras indicadoras (A, B, C, D y E) (1,25 puntos).
b) Sobre el proceso de división del citoplasma en células vegetales
indique: 1) En qué momento del ciclo celular se produce; 2) Por qué
mecanismo se produce la separación entre las dos células hijas; 3)
Qué orgánulo celular participa en la separación (0,75 puntos).
M19M
37. En relación con los procesos de mitosis y meiosis en animales:
a) Indique cuál de los siguientes procesos: A) mitosis, B) primera división meiótica o C) segunda división meiótica,
se asocia con cada una de las siguientes afirmaciones (no es necesario que copie los procesos y afirmaciones, solo
que relacione números y letras) (1 punto):
1. En la interfase previa no existe fase S.
2. Se separan dos juegos de n cromosomas con dos cromátidas.
3. Se separan dos juegos de n cromosomas con una cromátida.
4. En metafase hay 2n cromosomas con dos cromátidas, cada uno insertado de forma independiente a una
fibra del huso.
5. Las células resultantes son idénticas a la célula madre.
6. En metafase se insertan n parejas de cromosomas homólogos (bivalentes) a las fibras del huso de división.
7. Se puede producir intercambio de fragmentos entre cromátidas de cromosomas homólogos durante la
profase.
8. Se produce en células somáticas en proliferación.
b) Explique el significado biológico de la meiosis relacionándolo con las ventajas que presenta la reproducción
sexual sobre los procesos de reproducción asexual (1 punto). M20M
38. Con relación a la mitosis:
a) Para una célula somática animal con 2n = 16 cromosomas, indique si cada una de las siguientes frases es correcta o
incorrecta, razonando la respuesta (1 punto):
1. Se distinguen 32 cromátidas dispuestas en el plano ecuatorial.
2. Se observan 16 cromosomas de dos cromátidas condensándose.
3. Se separan hacia los polos dos juegos de 16 cromosomas de dos cromátidas.
4. Se observan 16 cromosomas de dos cromátidas descondensándose.
b) Explique qué relación existe entre: 1) citocinesis y las proteínas actina y miosina; 2) citocinesis y dictiosoma (1 punto).
M20OC
39. Con relación a la meiosis:
a) Para una célula animal con 2n = 14 cromosomas, indique qué ocurre con respecto al material genético durante cada
una de las siguientes fases de la meiosis: metafase I, anafase I y anafase II (0,75 puntos).
b) Indique en qué fases de la meiosis encontramos células haploides con cromosomas de dos cromátidas (0,5 puntos).
c) Explique qué relación existe entre quiasma y sobrecruzamiento, e indique en qué fase ocurren (0,75 puntos). M21M
40. Con relación a la meiosis en un organismo animal:
a) Indique cuál es la principal diferencia entre metafase I y metafase II (0,5 puntos).
b) Indique cuál es la principal diferencia entre anafase I y anafase II (0,5 puntos).
c) Indique cuál es la fase de mayor duración en la meiosis. Razone la respuesta (0,5 puntos).
d) Explique qué relación existe entre meiosis y evolución (0,5 puntos). M21OC
41. En relación con la mitosis:
a) Defina brevemente en qué consiste el
proceso de mitosis e indique en qué
momento del ciclo celular se produce (0,75
puntos).
b) Ordene cronológicamente las células del
esquema adjunto, empezando por la célula
F, e indicando la fase del ciclo celular en la
que se encuentra cada una. Razone si el
tipo de célula representado es animal o
vegetal (1,25 puntos). M22EC
42. En relación con el material genético y el ciclo celular:
a) Indique en qué se diferencian un cromosoma metacéntrico y uno telocéntrico (0,5 puntos).
b) Defina interfase. Cite sus etapas e indique un proceso fundamental que se produzca en cada una. Mencione en qué
periodo se produce la entrada en fase G0 o de quiescencia (reposo), característica de células que no se dividen (1,5
puntos). M22OC
43. En relación con los procesos de división celular:
a) Identifique el proceso representado en el
esquema adjunto. Indique cuál es la función
biológica de este proceso (0,75 puntos).
b) Identifique los elementos señalados con los
números 1, 2 y 3 y razone en qué tipo de células
eucarióticas tiene lugar el proceso del esquema
(0,5 puntos).
c) Nombre y describa brevemente los procesos que
tienen lugar en las fases A y C (0,75 puntos). M23M