SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 6
R.F.M.S.C.
Colegio Arriarán Barros
Puerto Montt / Los Lagos
PRUEBA DE SÍNTESIS DE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES (3 Medio)
I. Selección Múltiple: encierra en un círculo la alternativa correcta, no se permiten correcciones lo cual anula la
pregunta. (1 punto cada correcta)
1. El gobierno de Carlos Ibáñez del Campo (1927-1931)
se caracterizó por:
I. ser un gobierno fuerte y autoritario.
II. impulsar la modernización del país.
III. favorecer el pluralismo político.
IV. gobernar con represión política.
a) Sólo I
b) I – II
c) I – II – III
d) I – II –IV
e) I – II – III – IV
2. En el gobierno de Carlos Ibáñez del Campo se crearon
una serie de instituciones y leyes para poder llevar a
cabo su plan económico durante su primer mandato. De
acuerdo a lo señalado, indica aquella(s) institución(es)
que NO fue (ron) creadas en el gobierno de Ibáñez:
I. Contraloría General de la República
II. Corporación de Ventas del Salitre y el
Yodo (COVENSA)
III. Tesorería General de La República
IV. Compañía de Salitres de Chile
(COSACH)
a) I b) II c) III d) IV e) II –III
3. Son obras económicas del primer gobierno de Carlos
Ibáñez del campo:
I. Caja de Crédito Minero.
II. Caja de Crédito Agrícola.
III. Compañía de Salitres de Chile.
4. La implantación del modelo de Industrialización por
sustitución de importaciones o también llamado hacía
adentro, se caracterizó por:
I. potenciar algunas áreas claves para el desarrollo
Colegio Arriarán Barros, Fono 252886, Fono 65/252886, Fax 254436, e-mail: arriaranbarros.colegio@gmail.com, Sitio Web: www.cab.cl
Profesor/a: Mauro Figueroa / Gabriela Soto PUNTAJE NOTA
Total Obtenido
-El “Chile nuevo”: la dictadura de Carlos Ibáñez del Campo (1927-
1931)
-El impacto del auge salitrero sobre las tierras cultivadas en
Chile.
-El segundo Gobierno de Arturo Alessandri Palma (1932-1938)
-Efectos de la Gran Depresión en América Latina.
-La influencia económica de Estados Unidos en Chile.
-El Frente Popular y los Gobiernos Radicales.
-Los gobiernos radicales.
-La implementación del modelo de Industrialización por
sustitución de importaciones (ISI).
40
Nombre : Curso : 3° medio Fecha :
INSTRUCCIONES GENERALES
1. Lea atentamente las instrucciones de cada ítem.
2. Use lápiz de pasta.
3. No se aceptan correcciones
R.F.M.S.C.
Colegio Arriarán Barros
Puerto Montt / Los Lagos
IV. Instituto de Crédito Industrial.
a) I – II – III
b) I – II – IV
c) II – III – IV
d) I – III – IV
e) I - II – III –IV
industrial.
II. privatizar todas las empresas administradas por el
Estado.
III. sustituir las importaciones, creando una industria
nacional.
a) Solo III
b) Solo I y II
c) Solo I y III
d) Solo II y III
e) I, II y III
5. Debido a ciertas características de la economía chilena
en las primeras décadas del siglo XX, se ha
demostrado, que en el contexto de la crisis económica
de 1929, Chile fue uno de los países más afectados del
mundo; esto se debió principalmente a:
a) la excesiva protección estatal de la economía
chilena.
b) el predominio de una economía con desarrollo
hacia adentro.
c) su excesiva dependencia externa en préstamos y
exportaciones.
d) Su dependencia de las exportaciones de bienes
industriales.
e) la diversidad de exportaciones chilenas en la época.
6. “Como consecuencia de los graves efectos de la crisis
económica del año 30, los gobiernos del período
tomaron una serie de medidas tendientes a desligar
el desarrollo nacional de las actuaciones económicas
externas”. (Mariana Aylwin y otros, Chile en el Siglo
XX)
La nueva estrategia económica planteada en el texto
anterior, se expresó, principalmente, en la:
a) nacionalización del cobre.
b) mayor intervención estatal en la economía nacional
c) privatización de algunas empresas del fisco.
d) firma de acuerdos económicos con países asiáticos.
e) reducción del presupuesto fiscal.
7. De las siguientes alternativas, indica aquella que tiene
un orden cronológico correcto de Presidentes de la
República entre 1927 y 1952
a) Carlos Ibáñez – Arturo Alessandri – Juan Antonio Ríos –
Pedro Aguirre Cerda – Gabriel González V.
b) Arturo Alessandri – Pedro Aguirre Cerda – Juan Antonio
Ríos – Gabriel González Videla.
c) Período de Anarquía – Carlos Ibáñez – Pedro Aguirre
Cerda – Juan Antonio Ríos – Gabriel González Videla.
d) Carlos Ibáñez – período de Anarquía (5 presidencias) –
Arturo Alessandri- Pedro Aguirre Cerda – Juan Antonio
Ríos – Gabriel González Videla.
e) Pedro Aguirre Cerda – Período de Anarquía (5
presidencias) – Juan Antonio Ríos – Gabriel González
Videla.
8. Respecto de la posición de Chile en la Segunda Guerra
Mundial se puede decir que:
I. Se declara neutral frente al conflicto.
II. Adoptó dicha posición por influencia
norteamericana.
III. Rompió relaciones con el Eje.
IV. Declara la Guerra a Japón.
a) Sólo I
b) Sólo II y III
c) I y III
d) I, III y IV
e) II, III y IV
9. La economía estadounidense experimentó en 1929 su
peor crisis, conocida como la Gran Depresión. A raíz de
ello, una parte importante del planeta enfrentó efectos
negativos en su economía local, con repercusiones
políticas y sociales. Esta situación en América Latina se
explicó por:
I. el importante número de inversiones estadouni-
denses en curso al interior de los países de América
Latina.
II. el alto nivel de endeudamiento que sostuvieron las
economías de la región con el país norteamericano.
III. la vulnerabilidad que evidenció el modelo primario
exportador ante las fluctuaciones de la economía
mundial.
a) Solo I
b) Solo I y II
c) Solo I y III
d) Solo II y III
e) I, II y III
10. “Lejos de buscar una confrontación abierta con la élite
tradicional, y en un afán por alterar el orden
establecido, el Frente Popular chileno puso atención a
los intereses creados y a las estructuras de poder. Sería
un modelo de cautela, moderación y circunspección”.
Marcus Klein. (2008). La matanza del Seguro Obrero.
A partir de la interpretación historiográfica, el Frente
Popular chileno se caracterizó por:
a) plantear alternativas rupturistas a la clase política
tradicional.
b) mantener una posición conservadora respecto de
las estructuras.
c) generar reformas graduales y progresivas sin
enfrentamiento directo con los grupos de poder.
promulgar una nueva Constitución Política que
permitiese llevar a cabo reformas profundas.
d) integrar a la clase política tradicional como plata-
forma para generar un gobierno de consenso.
e) Realizar una política solo con los partidos que
conforman el frente
Colegio Arriarán Barros, Fono 252886, Fono 65/252886, Fax 254436, e-mail: arriaranbarros.colegio@gmail.com, Sitio Web: www.cab.cl
R.F.M.S.C.
Colegio Arriarán Barros
Puerto Montt / Los Lagos
11. Con la llegada al poder del Frente Popular en el
escenario político chileno, a fines de la década de
1930, se inició un nuevo modelo de desarrollo
destinado a terminar con la dependencia
económica respecto de los vaivenes externos. Para
ello, era indispensable que el Estado:
I. promoviera la producción nacional.
II. Estado empresario
III. disminuir los aranceles de importación extranjera.
a) Solo I
b) Solo II
c) Solo III
d) Solo I y II
e) I, II y III
12. Entre las características de los gobiernos radicales,
que estuvieron en el poder político chileno durante
el período 1938-1952, es correcto afirmar que:
a) impulsaron un proyecto económico liberal.
b) representaron al sector ideológico de centro.
c) fueron neutrales ante la Segunda Guerra Mundial.
d) sus mandatarios fueron elegidos siendo enemigos
del Partido Comunista.
e) Sus tres gobiernos fueron apoyados por el Frente
Popular.
13. La ley de Defensa Permanente de la Democracia fue
dictada para:
a) Reprimir la actividad de los Ibáñistas
b) Impedir la acción revolucionaria del nacismo
c) Evitar el acceso al poder de Ibáñez
d) Combatir las actividades del comunismo
e) Prohibir la obra de los partidos antidemocráticos.
14. Desde la década de 1940, la vigorosa acción del
Estado en la economía se anotó importantes logros.
Entre los efectos económicos logrados a partir de
esta acción estatal, se puede señalar como correcto
a) la transformación económica en un país
desarrollado.
b) el fin de la pobreza y de la cesantía.
c) la eliminación de todas las desigualdades sociales.
d) el crecimiento de la industria nacional.
e) la transformación del país al socialismo soviético.
15. La creación de la CORFO, se produjo durante el
gobierno:
a) Pedro Aguirre Cerda.
b) Gabriel González Videla.
c) Carlos Ibáñez del Campo.
d) Juan Antonio Ríos.
e) Jorge Alessandri Rodríguez.
16. El derecho al voto femenino en las elecciones
presidenciales y parlamentarias fue establecida en el
gobierno de:
a) Carlos Ibáñez del Campo
b) Arturo Alessandri Palma
c) Pedro Aguirre Cerda
d) Juan Antonio Ríos
e) Gabriel González Videla
17. El siguiente esquema ilustra el intercambio comercial
entre Chile y Estados Unidos durante la década de 1940. El
producto representado por la X es
X
Capital y Manufacturas
a) Salitre
b) Carbón
c) Trigo
d) Madera
e) Cobre
18. Al momento de asumir el mando en su segunda
presidencia, Arturo Alessandri Palma consideraba que Chile
se encontraba inmerso en una crisis moral, social y
económica. Para él esta situación solo sería resuelta una vez
que
a) Se hubiese relegado a todos los partidos políticos
de izquierda
b) Las huelgas y los movimientos sociales se
desarrollan libremente
c) El partido radical decidiese abandonar el oficialismo
y pasar a la oposición
d) Las fuerzas armadas entendiesen que debían tutelar
el desarrollo político del país
e) Se afianzara el orden público y se representaran los
principios de la constitución de 1925
19. La matanza del seguro obrero, donde murieron
alrededor de 60 jóvenes, durante el gobierno de Arturo
Alessandri, se caracterizó por:
I. Fue un intento de golpe militar en favor de Carlos
Ibáñez del Campo por el movimiento nacional
socialista
II. El Movimiento nacional socialista se agrupó en la
institución del seguro obrero y en la federación de
estudiantes de Chile
III. Trajo como consecuencia la victoria del Frente
Popular.
a) Sólo I
20. Durante el gobierno de Gabriel González Videla, se
proclamó la ley de Defensa permanente de la democracia, o
también llamada la “ley Maldita” Entre sus antecedentes
de su proclamación, es posible afirmar:
I. La influencia norteamericana para terminar con el
comunismo internacional
II. En el ámbito nacional el partido comunista
movilizaba las masas populares, y a la vez estaba
teniendo un mayor auge en las elecciones
municipales
III. El partido conservador pidió la salida de los
comunistas del gobierno.
Colegio Arriarán Barros, Fono 252886, Fono 65/252886, Fax 254436, e-mail: arriaranbarros.colegio@gmail.com, Sitio Web: www.cab.cl
Chile EEU
U
R.F.M.S.C.
Colegio Arriarán Barros
Puerto Montt / Los Lagos
b) Sólo II
c) Sólo II y III
d) I, II y III
a) Sólo I
b) Sólo I y II
c) Sólo II y III
d) I, II y III
II. Verdadero o Falso: responde a cada afirmación si ésta es verdadera (V) o falsa (F), tu respuesta debe ser clara
y no se permiten borrones lo cual anula la pregunta. Las falsas se justifican (1 punto cada correcta)
1. ___ El segundo período presidencial de Arturo Alessandri fue entre los años 1932 y 1938.
2. ___ El Frente Popular fue una alianza electoral formada en 1937 por los partidos Comunistas, Radical, Socialista, Demócrata y
Falange Nacional.
3. ___ Don Carlos Ibáñez del Campo Propuso crear un “Chile nuevo”, donde expresaba su deseo de poner fin a los vicios del
parlamentarismo y al
predominio de los partidos
políticos tradicionales
4. ___ El Gobierno de Carlos
Ibáñez del Campo, en lo
económico se caracterizó
por establecer un equilibrio
y el fomento de la economía
nacional.
5. ___ Con la victoria del
Frente Popular, se
estableció la presidencia de
don Juan Antonio Ríos.
III. Observa la siguiente caricatura del comic “Topaze”, que ilustra la política nacional del período de una forma
satírica, en esta imagen se refleja a “Gabito” como lo llamaba el autor de dicho comic, que vendría siendo Gabriel
González Videla, de acuerdo a la imagen responde las siguientes preguntas, de la cual debes limitarte al espacio
establecido
Colegio Arriarán Barros, Fono 252886, Fono 65/252886, Fax 254436, e-mail: arriaranbarros.colegio@gmail.com, Sitio Web: www.cab.cl
Fuente:http://www.memoriachilena.cl/602
/w3-article-79122.html
“Don Gabito, 1947”
R.F.M.S.C.
Colegio Arriarán Barros
Puerto Montt / Los Lagos
1) A qué hecho histórico hacen referencia las imágenes. (2 puntos)
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
2) Describe bajo que contexto internacional ocurrió dicho hecho histórico. (3 puntos)
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
IV. Relaciona los conceptos, para ello deberás escribir el número de la columna B en el espacio de la columna A.
No se permiten correcciones lo cual anula la pregunta. (Un número se puede repetir en más de una ocasión) (1
punto cada correcta)
Columna A Columna B
Designa a Gustavo Ross en el Ministerio de Hacienda. 1. Pedro Aguirre Cerda
Se creó la empresa nacional de electricidad (ENDESA). 2. Carlos Ibáñez del
Campo
Creó un plan de estabilización de las finanzas estatales y el plan
de fomento económico, para generar un superávit fiscal.
3. Crisis de 1929
Aprobó la ley de votación femenina para elecciones
presidenciales y parlamentarias.
4. Segundo Gobierno de
Arturo Alessandri
Bajo este contexto El Estado comienza a tomar medidas para
proteger la economía nacional.
5. Juan Antonio Ríos
El lema durante su gobierno fue “Gobernar es Educar” 6. Gabriel González Videla
Concluyó la construcción de la Planta CAP, en Huachipato
(Concepción)
Disolvió la COSACH y en su reemplazo establece la Corporación
de Ventas del Salitre y el Yodo.
Se crea la Contraloría General de la república.
Este hecho provoca la caída del Gobierno de Carlos Ibáñez del
campo.
Colegio Arriarán Barros, Fono 252886, Fono 65/252886, Fax 254436, e-mail: arriaranbarros.colegio@gmail.com, Sitio Web: www.cab.cl
R.F.M.S.C.
Colegio Arriarán Barros
Puerto Montt / Los Lagos
1) A qué hecho histórico hacen referencia las imágenes. (2 puntos)
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
2) Describe bajo que contexto internacional ocurrió dicho hecho histórico. (3 puntos)
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
IV. Relaciona los conceptos, para ello deberás escribir el número de la columna B en el espacio de la columna A.
No se permiten correcciones lo cual anula la pregunta. (Un número se puede repetir en más de una ocasión) (1
punto cada correcta)
Columna A Columna B
Designa a Gustavo Ross en el Ministerio de Hacienda. 1. Pedro Aguirre Cerda
Se creó la empresa nacional de electricidad (ENDESA). 2. Carlos Ibáñez del
Campo
Creó un plan de estabilización de las finanzas estatales y el plan
de fomento económico, para generar un superávit fiscal.
3. Crisis de 1929
Aprobó la ley de votación femenina para elecciones
presidenciales y parlamentarias.
4. Segundo Gobierno de
Arturo Alessandri
Bajo este contexto El Estado comienza a tomar medidas para
proteger la economía nacional.
5. Juan Antonio Ríos
El lema durante su gobierno fue “Gobernar es Educar” 6. Gabriel González Videla
Concluyó la construcción de la Planta CAP, en Huachipato
(Concepción)
Disolvió la COSACH y en su reemplazo establece la Corporación
de Ventas del Salitre y el Yodo.
Se crea la Contraloría General de la república.
Este hecho provoca la caída del Gobierno de Carlos Ibáñez del
campo.
Colegio Arriarán Barros, Fono 252886, Fono 65/252886, Fax 254436, e-mail: arriaranbarros.colegio@gmail.com, Sitio Web: www.cab.cl

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Ensayo sobre Influencia Estado Unidense en Chile a principios del Siglo XX
Ensayo sobre Influencia Estado Unidense en Chile a principios del Siglo XXEnsayo sobre Influencia Estado Unidense en Chile a principios del Siglo XX
Ensayo sobre Influencia Estado Unidense en Chile a principios del Siglo XXEdo Barriga
 
Resumen prueba síntesis historia
Resumen prueba síntesis historiaResumen prueba síntesis historia
Resumen prueba síntesis historiaSabina B.
 
Historia de Chile 3° medio - Prueba del Período Parlamentario (1891 - 1925)
Historia de Chile 3° medio - Prueba del Período Parlamentario (1891 - 1925)Historia de Chile 3° medio - Prueba del Período Parlamentario (1891 - 1925)
Historia de Chile 3° medio - Prueba del Período Parlamentario (1891 - 1925)Great Ayuda
 
Guia preevento 3º medio a b historia
Guia preevento 3º medio a b historiaGuia preevento 3º medio a b historia
Guia preevento 3º medio a b historiaAndrea Aguilera
 
Régimen presidencial (1925 1952)
Régimen presidencial (1925 1952)Régimen presidencial (1925 1952)
Régimen presidencial (1925 1952)hermesquezada
 
Ensayo - PSU - Historia - Demre - 2005
Ensayo - PSU - Historia - Demre - 2005Ensayo - PSU - Historia - Demre - 2005
Ensayo - PSU - Historia - Demre - 2005Javiera Huera (Temuco)
 
Ensayos de república
Ensayos de repúblicaEnsayos de república
Ensayos de repúblicahermesquezada
 
Revolución industrial&Imperialismo
Revolución industrial&ImperialismoRevolución industrial&Imperialismo
Revolución industrial&Imperialismohermesquezada
 
Guia de aprendizaje s.xx copia
Guia de aprendizaje s.xx   copiaGuia de aprendizaje s.xx   copia
Guia de aprendizaje s.xx copiaNicole Tasso Pardo
 

La actualidad más candente (19)

Los Gobiernos Radicales
Los Gobiernos RadicalesLos Gobiernos Radicales
Los Gobiernos Radicales
 
Ensayo sobre Influencia Estado Unidense en Chile a principios del Siglo XX
Ensayo sobre Influencia Estado Unidense en Chile a principios del Siglo XXEnsayo sobre Influencia Estado Unidense en Chile a principios del Siglo XX
Ensayo sobre Influencia Estado Unidense en Chile a principios del Siglo XX
 
Resumen prueba síntesis historia
Resumen prueba síntesis historiaResumen prueba síntesis historia
Resumen prueba síntesis historia
 
Alumnos pendientes diferenciado
Alumnos pendientes diferenciadoAlumnos pendientes diferenciado
Alumnos pendientes diferenciado
 
Sesion 12
Sesion 12Sesion 12
Sesion 12
 
Sol hch 7
Sol hch 7Sol hch 7
Sol hch 7
 
Historia de Chile 3° medio - Prueba del Período Parlamentario (1891 - 1925)
Historia de Chile 3° medio - Prueba del Período Parlamentario (1891 - 1925)Historia de Chile 3° medio - Prueba del Período Parlamentario (1891 - 1925)
Historia de Chile 3° medio - Prueba del Período Parlamentario (1891 - 1925)
 
2 prueba historia tercero medio b
2 prueba historia tercero medio b2 prueba historia tercero medio b
2 prueba historia tercero medio b
 
Guia preevento 3º medio a b historia
Guia preevento 3º medio a b historiaGuia preevento 3º medio a b historia
Guia preevento 3º medio a b historia
 
Guia populismo
Guia populismoGuia populismo
Guia populismo
 
Régimen presidencial (1925 1952)
Régimen presidencial (1925 1952)Régimen presidencial (1925 1952)
Régimen presidencial (1925 1952)
 
Parlamanenatarismo
ParlamanenatarismoParlamanenatarismo
Parlamanenatarismo
 
Ensayo - PSU - Historia - Demre - 2005
Ensayo - PSU - Historia - Demre - 2005Ensayo - PSU - Historia - Demre - 2005
Ensayo - PSU - Historia - Demre - 2005
 
Ensayos de república
Ensayos de repúblicaEnsayos de república
Ensayos de república
 
3ro prueba
3ro prueba3ro prueba
3ro prueba
 
Síntesis siglo xx
Síntesis siglo xxSíntesis siglo xx
Síntesis siglo xx
 
Guia inicios del presidencialismo moderno en chile
Guia inicios del presidencialismo moderno en chileGuia inicios del presidencialismo moderno en chile
Guia inicios del presidencialismo moderno en chile
 
Revolución industrial&Imperialismo
Revolución industrial&ImperialismoRevolución industrial&Imperialismo
Revolución industrial&Imperialismo
 
Guia de aprendizaje s.xx copia
Guia de aprendizaje s.xx   copiaGuia de aprendizaje s.xx   copia
Guia de aprendizaje s.xx copia
 

Destacado

Responsive l'indispensable révolution des outils et processus
Responsive l'indispensable révolution des outils et processusResponsive l'indispensable révolution des outils et processus
Responsive l'indispensable révolution des outils et processusGoulven Champenois
 
Deutschland 2049 Auf dem Weg zu einer nachhaltigen Rohstoffwirtschaft - Instr...
Deutschland 2049 Auf dem Weg zu einer nachhaltigen Rohstoffwirtschaft - Instr...Deutschland 2049 Auf dem Weg zu einer nachhaltigen Rohstoffwirtschaft - Instr...
Deutschland 2049 Auf dem Weg zu einer nachhaltigen Rohstoffwirtschaft - Instr...Oeko-Institut
 
Les temps forts jardins jardin aux tuileries 26 29 mai 2011
Les temps forts jardins jardin aux tuileries 26 29 mai 2011 Les temps forts jardins jardin aux tuileries 26 29 mai 2011
Les temps forts jardins jardin aux tuileries 26 29 mai 2011 14 Septembre online
 
Trabajo frances de la polinesia francesa
Trabajo frances de la polinesia francesaTrabajo frances de la polinesia francesa
Trabajo frances de la polinesia francesapacitina
 
Windows8 release preview_productguide_final_spanish
Windows8 release preview_productguide_final_spanishWindows8 release preview_productguide_final_spanish
Windows8 release preview_productguide_final_spanishItachi Olivares
 
Open-Access-Gold - Einführung anhand der „Positionen zur Schaffung eines wiss...
Open-Access-Gold - Einführung anhand der „Positionen zur Schaffung eines wiss...Open-Access-Gold - Einführung anhand der „Positionen zur Schaffung eines wiss...
Open-Access-Gold - Einführung anhand der „Positionen zur Schaffung eines wiss...Heinz Pampel
 
Citoyenneté numérique en éducation
Citoyenneté numérique en éducationCitoyenneté numérique en éducation
Citoyenneté numérique en éducationSebastien Stasse
 
Como me ha ido en 5º curso
Como me ha ido en 5º cursoComo me ha ido en 5º curso
Como me ha ido en 5º cursomariason,school
 
Pinturas Sobre Plumas
Pinturas Sobre PlumasPinturas Sobre Plumas
Pinturas Sobre Plumaskk DeLujo
 

Destacado (20)

Responsive l'indispensable révolution des outils et processus
Responsive l'indispensable révolution des outils et processusResponsive l'indispensable révolution des outils et processus
Responsive l'indispensable révolution des outils et processus
 
Deutschland 2049 Auf dem Weg zu einer nachhaltigen Rohstoffwirtschaft - Instr...
Deutschland 2049 Auf dem Weg zu einer nachhaltigen Rohstoffwirtschaft - Instr...Deutschland 2049 Auf dem Weg zu einer nachhaltigen Rohstoffwirtschaft - Instr...
Deutschland 2049 Auf dem Weg zu einer nachhaltigen Rohstoffwirtschaft - Instr...
 
Presentación1
Presentación1Presentación1
Presentación1
 
Les temps forts jardins jardin aux tuileries 26 29 mai 2011
Les temps forts jardins jardin aux tuileries 26 29 mai 2011 Les temps forts jardins jardin aux tuileries 26 29 mai 2011
Les temps forts jardins jardin aux tuileries 26 29 mai 2011
 
Historia de las tic
Historia de las ticHistoria de las tic
Historia de las tic
 
Wien Hilton am Stadtpark Hotel und Essen
Wien Hilton am Stadtpark Hotel und EssenWien Hilton am Stadtpark Hotel und Essen
Wien Hilton am Stadtpark Hotel und Essen
 
Trabajo frances de la polinesia francesa
Trabajo frances de la polinesia francesaTrabajo frances de la polinesia francesa
Trabajo frances de la polinesia francesa
 
Windows8 release preview_productguide_final_spanish
Windows8 release preview_productguide_final_spanishWindows8 release preview_productguide_final_spanish
Windows8 release preview_productguide_final_spanish
 
Gern
GernGern
Gern
 
ms_doc_2010
ms_doc_2010ms_doc_2010
ms_doc_2010
 
Open-Access-Gold - Einführung anhand der „Positionen zur Schaffung eines wiss...
Open-Access-Gold - Einführung anhand der „Positionen zur Schaffung eines wiss...Open-Access-Gold - Einführung anhand der „Positionen zur Schaffung eines wiss...
Open-Access-Gold - Einführung anhand der „Positionen zur Schaffung eines wiss...
 
Espero Recibirla
Espero RecibirlaEspero Recibirla
Espero Recibirla
 
RDFS : une introduction
RDFS : une introductionRDFS : une introduction
RDFS : une introduction
 
Reglamento arbitraje fr
Reglamento arbitraje frReglamento arbitraje fr
Reglamento arbitraje fr
 
Citoyenneté numérique en éducation
Citoyenneté numérique en éducationCitoyenneté numérique en éducation
Citoyenneté numérique en éducation
 
Como me ha ido en 5º curso
Como me ha ido en 5º cursoComo me ha ido en 5º curso
Como me ha ido en 5º curso
 
Solicitudes de actividades ayto 2013 2014
Solicitudes de actividades ayto 2013 2014Solicitudes de actividades ayto 2013 2014
Solicitudes de actividades ayto 2013 2014
 
Ichbinhub
IchbinhubIchbinhub
Ichbinhub
 
Pinturas Sobre Plumas
Pinturas Sobre PlumasPinturas Sobre Plumas
Pinturas Sobre Plumas
 
Pres 15jan13 machines a scandales
Pres 15jan13 machines a scandalesPres 15jan13 machines a scandales
Pres 15jan13 machines a scandales
 

Similar a ISI y crisis 1929

Similar a ISI y crisis 1929 (20)

3 prueba historia tercero medio a
3 prueba historia tercero medio a3 prueba historia tercero medio a
3 prueba historia tercero medio a
 
Sol hch 9
Sol hch 9Sol hch 9
Sol hch 9
 
Guia hch9 int
Guia hch9 intGuia hch9 int
Guia hch9 int
 
Alumnos pendientes diferenciado
Alumnos pendientes diferenciadoAlumnos pendientes diferenciado
Alumnos pendientes diferenciado
 
Gobierno de Ibañez- Anarquia - 2do gob. Alessandri
Gobierno de Ibañez- Anarquia - 2do gob. AlessandriGobierno de Ibañez- Anarquia - 2do gob. Alessandri
Gobierno de Ibañez- Anarquia - 2do gob. Alessandri
 
Historia 18 2020
Historia 18   2020Historia 18   2020
Historia 18 2020
 
Gobiernos radicales
Gobiernos radicalesGobiernos radicales
Gobiernos radicales
 
Parlamentarismo ejercicios
Parlamentarismo ejerciciosParlamentarismo ejercicios
Parlamentarismo ejercicios
 
Olimpiadas 6to
Olimpiadas 6toOlimpiadas 6to
Olimpiadas 6to
 
Primer Gobierno de Carlos Ibáñez del Campo
Primer Gobierno de Carlos Ibáñez del CampoPrimer Gobierno de Carlos Ibáñez del Campo
Primer Gobierno de Carlos Ibáñez del Campo
 
Diagnostico vichuquen 1
Diagnostico vichuquen 1Diagnostico vichuquen 1
Diagnostico vichuquen 1
 
Hist chile-los-gobiernos-radicales
Hist chile-los-gobiernos-radicalesHist chile-los-gobiernos-radicales
Hist chile-los-gobiernos-radicales
 
Segundo civilismo hasta tercer militarismo.repaso
Segundo civilismo hasta tercer militarismo.repaso Segundo civilismo hasta tercer militarismo.repaso
Segundo civilismo hasta tercer militarismo.repaso
 
Terceros medios
Terceros mediosTerceros medios
Terceros medios
 
Segundo civilismo hasta tercer militarismo
Segundo civilismo hasta tercer militarismoSegundo civilismo hasta tercer militarismo
Segundo civilismo hasta tercer militarismo
 
PDN III 2012 1S
PDN III 2012 1SPDN III 2012 1S
PDN III 2012 1S
 
Sesion 11
Sesion 11Sesion 11
Sesion 11
 
1INTERMEDIO-HI-T16-ONCENIO DE LEGUÍA.pdf
1INTERMEDIO-HI-T16-ONCENIO DE LEGUÍA.pdf1INTERMEDIO-HI-T16-ONCENIO DE LEGUÍA.pdf
1INTERMEDIO-HI-T16-ONCENIO DE LEGUÍA.pdf
 
Régimen presidencial 1952 1973
Régimen presidencial 1952  1973Régimen presidencial 1952  1973
Régimen presidencial 1952 1973
 
Primer gobierno de ibanez
Primer gobierno de ibanezPrimer gobierno de ibanez
Primer gobierno de ibanez
 

Último

periodico mural y sus partes y caracteristicas
periodico mural y sus partes y caracteristicasperiodico mural y sus partes y caracteristicas
periodico mural y sus partes y caracteristicas123yudy
 
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARONARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFAROJosé Luis Palma
 
Los Nueve Principios del Desempeño de la Sostenibilidad
Los Nueve Principios del Desempeño de la SostenibilidadLos Nueve Principios del Desempeño de la Sostenibilidad
Los Nueve Principios del Desempeño de la SostenibilidadJonathanCovena1
 
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdf
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdfEstrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdf
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdfromanmillans
 
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdfFundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdfsamyarrocha1
 
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdfEstrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdfAlfredoRamirez953210
 
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptxLINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptxdanalikcruz2000
 
c3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptx
c3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptxc3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptx
c3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptxMartín Ramírez
 
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2024 MINEDU
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO  2024 MINEDUFICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO  2024 MINEDU
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2024 MINEDUgustavorojas179704
 
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdfMapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdfvictorbeltuce
 
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundialDía de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundialpatriciaines1993
 
PPT_Formación integral y educación CRESE (1).pdf
PPT_Formación integral y educación CRESE (1).pdfPPT_Formación integral y educación CRESE (1).pdf
PPT_Formación integral y educación CRESE (1).pdfEDILIAGAMBOA
 
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptx
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptxc3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptx
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptxMartín Ramírez
 
LA OVEJITA QUE VINO A CENAR CUENTO INFANTIL.pdf
LA OVEJITA QUE VINO A CENAR CUENTO INFANTIL.pdfLA OVEJITA QUE VINO A CENAR CUENTO INFANTIL.pdf
LA OVEJITA QUE VINO A CENAR CUENTO INFANTIL.pdfNataliaMalky1
 
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdfOswaldoGonzalezCruz
 
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADODECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADOJosé Luis Palma
 
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...fcastellanos3
 

Último (20)

periodico mural y sus partes y caracteristicas
periodico mural y sus partes y caracteristicasperiodico mural y sus partes y caracteristicas
periodico mural y sus partes y caracteristicas
 
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARONARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
 
DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS .
DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS         .DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS         .
DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS .
 
Los Nueve Principios del Desempeño de la Sostenibilidad
Los Nueve Principios del Desempeño de la SostenibilidadLos Nueve Principios del Desempeño de la Sostenibilidad
Los Nueve Principios del Desempeño de la Sostenibilidad
 
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdf
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdfEstrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdf
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdf
 
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdfFundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
 
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdfEstrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
 
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptxLINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
 
c3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptx
c3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptxc3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptx
c3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptx
 
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2024 MINEDU
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO  2024 MINEDUFICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO  2024 MINEDU
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2024 MINEDU
 
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdfMapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
 
TL/CNL – 2.ª FASE .
TL/CNL – 2.ª FASE                       .TL/CNL – 2.ª FASE                       .
TL/CNL – 2.ª FASE .
 
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundialDía de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
 
PPT_Formación integral y educación CRESE (1).pdf
PPT_Formación integral y educación CRESE (1).pdfPPT_Formación integral y educación CRESE (1).pdf
PPT_Formación integral y educación CRESE (1).pdf
 
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptx
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptxc3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptx
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptx
 
LA OVEJITA QUE VINO A CENAR CUENTO INFANTIL.pdf
LA OVEJITA QUE VINO A CENAR CUENTO INFANTIL.pdfLA OVEJITA QUE VINO A CENAR CUENTO INFANTIL.pdf
LA OVEJITA QUE VINO A CENAR CUENTO INFANTIL.pdf
 
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
 
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADODECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
 
PPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptx
PPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptxPPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptx
PPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptx
 
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
 

ISI y crisis 1929

  • 1. R.F.M.S.C. Colegio Arriarán Barros Puerto Montt / Los Lagos PRUEBA DE SÍNTESIS DE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES (3 Medio) I. Selección Múltiple: encierra en un círculo la alternativa correcta, no se permiten correcciones lo cual anula la pregunta. (1 punto cada correcta) 1. El gobierno de Carlos Ibáñez del Campo (1927-1931) se caracterizó por: I. ser un gobierno fuerte y autoritario. II. impulsar la modernización del país. III. favorecer el pluralismo político. IV. gobernar con represión política. a) Sólo I b) I – II c) I – II – III d) I – II –IV e) I – II – III – IV 2. En el gobierno de Carlos Ibáñez del Campo se crearon una serie de instituciones y leyes para poder llevar a cabo su plan económico durante su primer mandato. De acuerdo a lo señalado, indica aquella(s) institución(es) que NO fue (ron) creadas en el gobierno de Ibáñez: I. Contraloría General de la República II. Corporación de Ventas del Salitre y el Yodo (COVENSA) III. Tesorería General de La República IV. Compañía de Salitres de Chile (COSACH) a) I b) II c) III d) IV e) II –III 3. Son obras económicas del primer gobierno de Carlos Ibáñez del campo: I. Caja de Crédito Minero. II. Caja de Crédito Agrícola. III. Compañía de Salitres de Chile. 4. La implantación del modelo de Industrialización por sustitución de importaciones o también llamado hacía adentro, se caracterizó por: I. potenciar algunas áreas claves para el desarrollo Colegio Arriarán Barros, Fono 252886, Fono 65/252886, Fax 254436, e-mail: arriaranbarros.colegio@gmail.com, Sitio Web: www.cab.cl Profesor/a: Mauro Figueroa / Gabriela Soto PUNTAJE NOTA Total Obtenido -El “Chile nuevo”: la dictadura de Carlos Ibáñez del Campo (1927- 1931) -El impacto del auge salitrero sobre las tierras cultivadas en Chile. -El segundo Gobierno de Arturo Alessandri Palma (1932-1938) -Efectos de la Gran Depresión en América Latina. -La influencia económica de Estados Unidos en Chile. -El Frente Popular y los Gobiernos Radicales. -Los gobiernos radicales. -La implementación del modelo de Industrialización por sustitución de importaciones (ISI). 40 Nombre : Curso : 3° medio Fecha : INSTRUCCIONES GENERALES 1. Lea atentamente las instrucciones de cada ítem. 2. Use lápiz de pasta. 3. No se aceptan correcciones
  • 2. R.F.M.S.C. Colegio Arriarán Barros Puerto Montt / Los Lagos IV. Instituto de Crédito Industrial. a) I – II – III b) I – II – IV c) II – III – IV d) I – III – IV e) I - II – III –IV industrial. II. privatizar todas las empresas administradas por el Estado. III. sustituir las importaciones, creando una industria nacional. a) Solo III b) Solo I y II c) Solo I y III d) Solo II y III e) I, II y III 5. Debido a ciertas características de la economía chilena en las primeras décadas del siglo XX, se ha demostrado, que en el contexto de la crisis económica de 1929, Chile fue uno de los países más afectados del mundo; esto se debió principalmente a: a) la excesiva protección estatal de la economía chilena. b) el predominio de una economía con desarrollo hacia adentro. c) su excesiva dependencia externa en préstamos y exportaciones. d) Su dependencia de las exportaciones de bienes industriales. e) la diversidad de exportaciones chilenas en la época. 6. “Como consecuencia de los graves efectos de la crisis económica del año 30, los gobiernos del período tomaron una serie de medidas tendientes a desligar el desarrollo nacional de las actuaciones económicas externas”. (Mariana Aylwin y otros, Chile en el Siglo XX) La nueva estrategia económica planteada en el texto anterior, se expresó, principalmente, en la: a) nacionalización del cobre. b) mayor intervención estatal en la economía nacional c) privatización de algunas empresas del fisco. d) firma de acuerdos económicos con países asiáticos. e) reducción del presupuesto fiscal. 7. De las siguientes alternativas, indica aquella que tiene un orden cronológico correcto de Presidentes de la República entre 1927 y 1952 a) Carlos Ibáñez – Arturo Alessandri – Juan Antonio Ríos – Pedro Aguirre Cerda – Gabriel González V. b) Arturo Alessandri – Pedro Aguirre Cerda – Juan Antonio Ríos – Gabriel González Videla. c) Período de Anarquía – Carlos Ibáñez – Pedro Aguirre Cerda – Juan Antonio Ríos – Gabriel González Videla. d) Carlos Ibáñez – período de Anarquía (5 presidencias) – Arturo Alessandri- Pedro Aguirre Cerda – Juan Antonio Ríos – Gabriel González Videla. e) Pedro Aguirre Cerda – Período de Anarquía (5 presidencias) – Juan Antonio Ríos – Gabriel González Videla. 8. Respecto de la posición de Chile en la Segunda Guerra Mundial se puede decir que: I. Se declara neutral frente al conflicto. II. Adoptó dicha posición por influencia norteamericana. III. Rompió relaciones con el Eje. IV. Declara la Guerra a Japón. a) Sólo I b) Sólo II y III c) I y III d) I, III y IV e) II, III y IV 9. La economía estadounidense experimentó en 1929 su peor crisis, conocida como la Gran Depresión. A raíz de ello, una parte importante del planeta enfrentó efectos negativos en su economía local, con repercusiones políticas y sociales. Esta situación en América Latina se explicó por: I. el importante número de inversiones estadouni- denses en curso al interior de los países de América Latina. II. el alto nivel de endeudamiento que sostuvieron las economías de la región con el país norteamericano. III. la vulnerabilidad que evidenció el modelo primario exportador ante las fluctuaciones de la economía mundial. a) Solo I b) Solo I y II c) Solo I y III d) Solo II y III e) I, II y III 10. “Lejos de buscar una confrontación abierta con la élite tradicional, y en un afán por alterar el orden establecido, el Frente Popular chileno puso atención a los intereses creados y a las estructuras de poder. Sería un modelo de cautela, moderación y circunspección”. Marcus Klein. (2008). La matanza del Seguro Obrero. A partir de la interpretación historiográfica, el Frente Popular chileno se caracterizó por: a) plantear alternativas rupturistas a la clase política tradicional. b) mantener una posición conservadora respecto de las estructuras. c) generar reformas graduales y progresivas sin enfrentamiento directo con los grupos de poder. promulgar una nueva Constitución Política que permitiese llevar a cabo reformas profundas. d) integrar a la clase política tradicional como plata- forma para generar un gobierno de consenso. e) Realizar una política solo con los partidos que conforman el frente Colegio Arriarán Barros, Fono 252886, Fono 65/252886, Fax 254436, e-mail: arriaranbarros.colegio@gmail.com, Sitio Web: www.cab.cl
  • 3. R.F.M.S.C. Colegio Arriarán Barros Puerto Montt / Los Lagos 11. Con la llegada al poder del Frente Popular en el escenario político chileno, a fines de la década de 1930, se inició un nuevo modelo de desarrollo destinado a terminar con la dependencia económica respecto de los vaivenes externos. Para ello, era indispensable que el Estado: I. promoviera la producción nacional. II. Estado empresario III. disminuir los aranceles de importación extranjera. a) Solo I b) Solo II c) Solo III d) Solo I y II e) I, II y III 12. Entre las características de los gobiernos radicales, que estuvieron en el poder político chileno durante el período 1938-1952, es correcto afirmar que: a) impulsaron un proyecto económico liberal. b) representaron al sector ideológico de centro. c) fueron neutrales ante la Segunda Guerra Mundial. d) sus mandatarios fueron elegidos siendo enemigos del Partido Comunista. e) Sus tres gobiernos fueron apoyados por el Frente Popular. 13. La ley de Defensa Permanente de la Democracia fue dictada para: a) Reprimir la actividad de los Ibáñistas b) Impedir la acción revolucionaria del nacismo c) Evitar el acceso al poder de Ibáñez d) Combatir las actividades del comunismo e) Prohibir la obra de los partidos antidemocráticos. 14. Desde la década de 1940, la vigorosa acción del Estado en la economía se anotó importantes logros. Entre los efectos económicos logrados a partir de esta acción estatal, se puede señalar como correcto a) la transformación económica en un país desarrollado. b) el fin de la pobreza y de la cesantía. c) la eliminación de todas las desigualdades sociales. d) el crecimiento de la industria nacional. e) la transformación del país al socialismo soviético. 15. La creación de la CORFO, se produjo durante el gobierno: a) Pedro Aguirre Cerda. b) Gabriel González Videla. c) Carlos Ibáñez del Campo. d) Juan Antonio Ríos. e) Jorge Alessandri Rodríguez. 16. El derecho al voto femenino en las elecciones presidenciales y parlamentarias fue establecida en el gobierno de: a) Carlos Ibáñez del Campo b) Arturo Alessandri Palma c) Pedro Aguirre Cerda d) Juan Antonio Ríos e) Gabriel González Videla 17. El siguiente esquema ilustra el intercambio comercial entre Chile y Estados Unidos durante la década de 1940. El producto representado por la X es X Capital y Manufacturas a) Salitre b) Carbón c) Trigo d) Madera e) Cobre 18. Al momento de asumir el mando en su segunda presidencia, Arturo Alessandri Palma consideraba que Chile se encontraba inmerso en una crisis moral, social y económica. Para él esta situación solo sería resuelta una vez que a) Se hubiese relegado a todos los partidos políticos de izquierda b) Las huelgas y los movimientos sociales se desarrollan libremente c) El partido radical decidiese abandonar el oficialismo y pasar a la oposición d) Las fuerzas armadas entendiesen que debían tutelar el desarrollo político del país e) Se afianzara el orden público y se representaran los principios de la constitución de 1925 19. La matanza del seguro obrero, donde murieron alrededor de 60 jóvenes, durante el gobierno de Arturo Alessandri, se caracterizó por: I. Fue un intento de golpe militar en favor de Carlos Ibáñez del Campo por el movimiento nacional socialista II. El Movimiento nacional socialista se agrupó en la institución del seguro obrero y en la federación de estudiantes de Chile III. Trajo como consecuencia la victoria del Frente Popular. a) Sólo I 20. Durante el gobierno de Gabriel González Videla, se proclamó la ley de Defensa permanente de la democracia, o también llamada la “ley Maldita” Entre sus antecedentes de su proclamación, es posible afirmar: I. La influencia norteamericana para terminar con el comunismo internacional II. En el ámbito nacional el partido comunista movilizaba las masas populares, y a la vez estaba teniendo un mayor auge en las elecciones municipales III. El partido conservador pidió la salida de los comunistas del gobierno. Colegio Arriarán Barros, Fono 252886, Fono 65/252886, Fax 254436, e-mail: arriaranbarros.colegio@gmail.com, Sitio Web: www.cab.cl Chile EEU U
  • 4. R.F.M.S.C. Colegio Arriarán Barros Puerto Montt / Los Lagos b) Sólo II c) Sólo II y III d) I, II y III a) Sólo I b) Sólo I y II c) Sólo II y III d) I, II y III II. Verdadero o Falso: responde a cada afirmación si ésta es verdadera (V) o falsa (F), tu respuesta debe ser clara y no se permiten borrones lo cual anula la pregunta. Las falsas se justifican (1 punto cada correcta) 1. ___ El segundo período presidencial de Arturo Alessandri fue entre los años 1932 y 1938. 2. ___ El Frente Popular fue una alianza electoral formada en 1937 por los partidos Comunistas, Radical, Socialista, Demócrata y Falange Nacional. 3. ___ Don Carlos Ibáñez del Campo Propuso crear un “Chile nuevo”, donde expresaba su deseo de poner fin a los vicios del parlamentarismo y al predominio de los partidos políticos tradicionales 4. ___ El Gobierno de Carlos Ibáñez del Campo, en lo económico se caracterizó por establecer un equilibrio y el fomento de la economía nacional. 5. ___ Con la victoria del Frente Popular, se estableció la presidencia de don Juan Antonio Ríos. III. Observa la siguiente caricatura del comic “Topaze”, que ilustra la política nacional del período de una forma satírica, en esta imagen se refleja a “Gabito” como lo llamaba el autor de dicho comic, que vendría siendo Gabriel González Videla, de acuerdo a la imagen responde las siguientes preguntas, de la cual debes limitarte al espacio establecido Colegio Arriarán Barros, Fono 252886, Fono 65/252886, Fax 254436, e-mail: arriaranbarros.colegio@gmail.com, Sitio Web: www.cab.cl Fuente:http://www.memoriachilena.cl/602 /w3-article-79122.html “Don Gabito, 1947”
  • 5. R.F.M.S.C. Colegio Arriarán Barros Puerto Montt / Los Lagos 1) A qué hecho histórico hacen referencia las imágenes. (2 puntos) ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ 2) Describe bajo que contexto internacional ocurrió dicho hecho histórico. (3 puntos) ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ IV. Relaciona los conceptos, para ello deberás escribir el número de la columna B en el espacio de la columna A. No se permiten correcciones lo cual anula la pregunta. (Un número se puede repetir en más de una ocasión) (1 punto cada correcta) Columna A Columna B Designa a Gustavo Ross en el Ministerio de Hacienda. 1. Pedro Aguirre Cerda Se creó la empresa nacional de electricidad (ENDESA). 2. Carlos Ibáñez del Campo Creó un plan de estabilización de las finanzas estatales y el plan de fomento económico, para generar un superávit fiscal. 3. Crisis de 1929 Aprobó la ley de votación femenina para elecciones presidenciales y parlamentarias. 4. Segundo Gobierno de Arturo Alessandri Bajo este contexto El Estado comienza a tomar medidas para proteger la economía nacional. 5. Juan Antonio Ríos El lema durante su gobierno fue “Gobernar es Educar” 6. Gabriel González Videla Concluyó la construcción de la Planta CAP, en Huachipato (Concepción) Disolvió la COSACH y en su reemplazo establece la Corporación de Ventas del Salitre y el Yodo. Se crea la Contraloría General de la república. Este hecho provoca la caída del Gobierno de Carlos Ibáñez del campo. Colegio Arriarán Barros, Fono 252886, Fono 65/252886, Fax 254436, e-mail: arriaranbarros.colegio@gmail.com, Sitio Web: www.cab.cl
  • 6. R.F.M.S.C. Colegio Arriarán Barros Puerto Montt / Los Lagos 1) A qué hecho histórico hacen referencia las imágenes. (2 puntos) ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ 2) Describe bajo que contexto internacional ocurrió dicho hecho histórico. (3 puntos) ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ IV. Relaciona los conceptos, para ello deberás escribir el número de la columna B en el espacio de la columna A. No se permiten correcciones lo cual anula la pregunta. (Un número se puede repetir en más de una ocasión) (1 punto cada correcta) Columna A Columna B Designa a Gustavo Ross en el Ministerio de Hacienda. 1. Pedro Aguirre Cerda Se creó la empresa nacional de electricidad (ENDESA). 2. Carlos Ibáñez del Campo Creó un plan de estabilización de las finanzas estatales y el plan de fomento económico, para generar un superávit fiscal. 3. Crisis de 1929 Aprobó la ley de votación femenina para elecciones presidenciales y parlamentarias. 4. Segundo Gobierno de Arturo Alessandri Bajo este contexto El Estado comienza a tomar medidas para proteger la economía nacional. 5. Juan Antonio Ríos El lema durante su gobierno fue “Gobernar es Educar” 6. Gabriel González Videla Concluyó la construcción de la Planta CAP, en Huachipato (Concepción) Disolvió la COSACH y en su reemplazo establece la Corporación de Ventas del Salitre y el Yodo. Se crea la Contraloría General de la república. Este hecho provoca la caída del Gobierno de Carlos Ibáñez del campo. Colegio Arriarán Barros, Fono 252886, Fono 65/252886, Fax 254436, e-mail: arriaranbarros.colegio@gmail.com, Sitio Web: www.cab.cl