Revolución industrial&Imperialismo

2. Edad ModernaS. XV -
Inicio Término
Revolución Francesa (1789)
El Descubrimiento
de América (1492)
S. XVIII

4. CLASES DE ACTIVACIÓN DE
CONOCIMIENTOS PREVIOS
2 SEMANAS TEMA: REVOLUCIÓN INDUSTRIAL
A) UBICACIÓN TEMPORAL Y ESPACIAL.
B) CARCTERÍSTICAS SOCIALES,
ECONÓMICAS Y CONFLICTOS AMBIENTALES.
BASE PARA COMPRENDER LOS CONTENIDOS DE
I°MEDIO:
REVOLUCIÓN INDUSTRIAL-IMPERIALISMO-IGM

5. LA REVOLUCION
INDUSTRIAL

6. TEMA DE LA CLASE:
LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL
IDEAS
CLAVES:
-Surgió ½
S.XVIII.
- País de
origen
Inglaterra.
-S.XIX se
propagó a
Europa y
EE.UU.
¿?
APUNTES
RESÚMEN
La revolución industrial representó un cambio profundo y radical tanto en los medios
de transporte (ferrocarril, barco a vapor, máquinas textiles, automóviles a petróleo,
etc) como en la producción( reemplazo de la fuerza animal y humana por las
máquinas) y en el estilo de vida (avances médicos) de los países donde se desarrollo.
-REVOLUCIÓN: Cambio profundo y radical.
- LAS FASES DE LA REVOLUCIÓN
INDUSTRIAL:

10. PRODUCCIÓN EN CADENA

11. .

13. ACTIVIDAD DE ANÁLISIS DE
MATERIAL ICONOGRÁFICO

14. Actividad de análisis e
interpretación iconográfico
Determinen en las siguientes fotografías del mundo
moderno, aquellas características, elementos o
aspectos del período estudiado y que se relacionen
con el proceso de la revolución industrial
CARACTERÍSTICAS/RASGOS 8Personajes, tipo de
representación, colores, formas, tema, decorado,
e iluminación)
INTERPRETACIÓN: ( ¿ Qué está reflejando de la
revolución industrial)
COMENTARIO PERSONAL (¿Por qué estas
fotografías reflejan el período de la revolución
industrial?)

15. Sociedad
1 2
3
CARACTERÍSTICAS/RASGOS
INTERPRETACIÓN:
COMENTARIO PERSONAL

16. Urbanización
4
5CARACTERÍSTICAS/RASGOS
INTERPRETACIÓN:
COMENTARIO PERSONAL

17. CONFLICTOS MEDIO-AMBIENTALES
6 7
CARACTERÍSTICAS/RASGOS
INTERPRETACIÓN:
COMENTARIO PERSONAL

18. Análisis de material
audio-visual:
La primavera de los pueblos
1:22

19. Ficha de análisis
INVENTO AÑO RELEVANCIA/
UTILIDAD

20. REVOLUCIÓN
TECNOLÓGICA8 9
10

21. Análisis
1. A partir de las imágenes y de lo aprendido en la
unidad, describe cuál era la situación de los niños y las
niñas que trabajaban en fábricas y minas en cuanto a
los siguientes aspectos:
 Horarios.
Condiciones de trabajo.
Alimentación.
Vestuario.
2. ¿Por qué crees que los niños y niñas eran contratados
en minas y fábricas?.

24. UBICACIÓN
TEMPORAL
REVOLUCIÓN
INDUSTRIAL
UBICACIÓN
ESPACIAL
FACTORES ETAPAS

25. DIMENSIONES SOCIALES,
ECONÓMICAS Y CONFLICTOS
MEDIO AMBIENTALES DE LA
REVOLUCIÓN INDUSTRIAL

27. Crecimiento de la
ciudad de Londres:
un mapa de su
población en
cuatro épocas:
1784, 1862, 1914 y
1980.

29. Fábricas
Contaminación
Villas marginales
Enfermedades
Humano anónimos

30. LA PROBLEMÁTICA SOCIAL
Condiciones Obreras Precarias:
 Jornadas de 14 h. diarias
 Descuentos salariales por retrasos
 No poseían Seguro médico
 Bajos salarios (fuerte competencia)
 Niños y mujeres cobran menos que los
hombres por el mismo trabajo.
Respuesta:
 Asociaciones ó Sindicatos
 Cajas de Resistencia
 Huelgas

31. • El desarrollo de los medios de transporte.
• El desarrollo industrial y comercial aceleró el crecimiento
de las ciudades en los siglos XIX y XX.
• Concentración de la población en las ciudades.
• Desarrollo del estilo de vida urbano.
La industrialización y sus efectos
en las ciudades

32. VIDEO TIEMPOS MODERNOS

33. FICHA DE ANÁLISIS
DESCRIBE LA RUTINA REALIZADA EN LA FÁBRICA
(PRODUCCIÓN EN SERIE)
COMPARA EL SISTEMA INDUSTRIAL CON EL SISTEMA
PRE-INDUSTRIAL (ARTESANÍA Y MANUFACTURA )
MENCIONA LOS CONFLICTOS Y SOLIDARIDADES LABORALES
INDICA LAS RELACIONES DE SUBORNIDACIÓN CON EQUIPOS DE
DIRECCIÓN
QUÉ ELEMENTOS DE LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL APARECEN
REALIZA UNA CRÍTICA AL SISTEMA DE PRODUCCIÓN QUE SE
DESARROLLÓ DURANTE LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL.
(JORNADA LABORAL-TRABAJO INFANTIL-ETC)

34. .

35. PRODUCCIÓN EN CADENA

37. Incorporando adelantos tecnológicos de
la Revolución Industrial en la extracción de
material primas.
Convirtiéndose en proveedor de recursos naturales demandados
por los países industrializados:

38. EL DOMINIO EUROPEOEL DOMINIO EUROPEO
DEL MUNDODEL MUNDO
(1870-1914)(1870-1914)
“LA ERA DEL“LA ERA DEL
IMPERIALISMO”IMPERIALISMO”

39. OBJETIVO DE LA CLASEOBJETIVO DE LA CLASE
COMPRENDERCOMPRENDER::
- CONCEPTOS; IMPERIO, IMPERIALISMO- CONCEPTOS; IMPERIO, IMPERIALISMO
Y COLONIALISMO.Y COLONIALISMO.
• LAS CAUSAS DEL IMPERIALISMO.LAS CAUSAS DEL IMPERIALISMO.
• LAS VIAS DE COLONIZACION.LAS VIAS DE COLONIZACION.
• LA FORMACION DE IMPERIOS.LA FORMACION DE IMPERIOS.
• LAS CONSECUENCIAS DELLAS CONSECUENCIAS DEL
IMPERIALISMO.IMPERIALISMO.

40. Resumen de la clase anterior
En Inglaterra
 Uso del carbón
 Industria textil
R E V O L U C I Ó N I N D U S T R I A L
Revolución agrícola
Innovaciones técnicas
Aumento de la población

Factores
 En Europa y Estados Unidos
 Uso de petróleo y electricidad
Industria siderúrgica
1ª etapa 2ª etapa
Consecuencias
 Industrialización y producción en serie
 Urbanización y problemas ambientales
Concentración del capital
Explosión demográfica, surgimiento del proletariado y la cuestión social

41. Visión del siglo XIX europeo
 Consolidación de la industrialización y el capitalismo.En lo económico
 Triunfo del liberalismo y la monarquía parlamentaria.En lo político
 Ascenso y consolidación de la burguesía.En lo social
 Idea del progreso indefinido y rol civilizador europeo.En lo cultural

42. Pregunta oficial PSU
Durante el siglo XIX, grandes imperios como Gran Bretaña y Francia
tuvieron un extraordinario proceso de expansión a nivel mundial, logrando
posiciones hegemónicas (liderazgo) que antes habían tenido países como
España y Portugal. Este fenómeno se explica, en parte, porque en Francia
y Gran Bretaña se habían
A) desarrollado economías industrializadas.
B) controlado las tasas de crecimiento de la población.
C) concedido derechos políticos plenos a las poblaciones nativas.
D) aplicado sistemas económicos estatistas.
E) establecido limitaciones al desarrollo económico de la burguesía.
Fuente : DEMRE - U. DE CHILE, PSU 2011.

43. 1. Imperialismo europeo
Definición de conceptos
 Imperio: Expansión territorial
sustentada en conquistas militares.
 Colonialismo: Proceso de
expansión donde una potencia
domina territorial y políticamente a
otras zonas.
 Imperialismo: Forma más
compleja de expansión, no es
necesariamente territorial, puede
ser económica.

44. ““La colonia produce lo queLa colonia produce lo que
necesita la metrópoli; lanecesita la metrópoli; la
metrópoli produce lo quemetrópoli produce lo que
necesita la colonia. Lanecesita la colonia. La
metrópoli y la colonia son,metrópoli y la colonia son,
por tanto, los mejorespor tanto, los mejores
clientes el uno para el otro.”clientes el uno para el otro.”
E. G. Wakefield (1796-1862).E. G. Wakefield (1796-1862).
Colonizador británico de NuevaColonizador británico de Nueva
Zelanda.Zelanda.

45. CAUSAS DELCAUSAS DEL
IMPERIALISMOIMPERIALISMO

46.  REVOLUCIÓN INDUSTRIAL.REVOLUCIÓN INDUSTRIAL.
 SISTEMA ECONÓMICO CAPITALISTA.SISTEMA ECONÓMICO CAPITALISTA.
 BÚSQUEDA DE NUEVOS MERCADOS YBÚSQUEDA DE NUEVOS MERCADOS Y
FUENTES DE MATERIAS PRIMAS.FUENTES DE MATERIAS PRIMAS.
CAUSAS ECONÓMICAS

48. CAUSAS POLÍTICASCAUSAS POLÍTICAS
 EXALTACIÓN DELEXALTACIÓN DEL
*NACIONALISMO.*NACIONALISMO.
 BÚSQUEDA DEL PRESTIGIOBÚSQUEDA DEL PRESTIGIO
INTERNACIONAL.INTERNACIONAL.
 INTERESES ESTRATÉGICOS.INTERESES ESTRATÉGICOS.

49. *Nacionalismo:*Nacionalismo:
“Nivel superior de“Nivel superior de
conciencia econciencia e
identificación con laidentificación con la
realidad e historia derealidad e historia de
una nación”.una nación”.

52. CAUSAS IDEOLÓGICASCAUSAS IDEOLÓGICAS
 MISIÓN CIVILIZADORA YMISIÓN CIVILIZADORA Y
EVANGELIZADORA.EVANGELIZADORA.
 EUROCENTRISMO.EUROCENTRISMO.
 DARWINISMO SOCIAL.DARWINISMO SOCIAL.

53. Actividad:Actividad:
Página 19 libroPágina 19 libro

56. LAS VIAS DELAS VIAS DE
COLONIZACIONCOLONIZACION

57.  EXPLORACIONES CIENTIFICAS.EXPLORACIONES CIENTIFICAS.
 LAS ACTIVIDADES MISIONERAS.LAS ACTIVIDADES MISIONERAS.
 LAS INICIATIVAS PRIVADAS.LAS INICIATIVAS PRIVADAS.
VÍAS DE COLONIZACION

59. FORMACIÓN DE IMPERIOSFORMACIÓN DE IMPERIOS

60. 1. Imperialismo europeo
Construcción de imperios
 Las potencias europeas se
reúnen en la Conferencia de Berlín
(1884 – 1885) para repartirse las
áreas de ocupación.
 Se reparten casi la totalidad de
África y se establecen ciertas
condiciones de ocupación de
territorios.
 Los imperios inglés y francés
son los más extensos del período.
El imperialismo europeo en África

62. Video Explicación general
00:38

63. Actividad
Páginas 16-17

65. CONSECUENCIASCONSECUENCIAS
DELDEL
IMPERIALISMOIMPERIALISMO

66. POLÍTICASPOLÍTICAS
 SURGIERON NUEVAS POTENCIAS:SURGIERON NUEVAS POTENCIAS:
EE.UU Y JAPÓN.EE.UU Y JAPÓN.
 GENERÓ RIVALIDADESGENERÓ RIVALIDADES
INTERNACIONALES.INTERNACIONALES.
 DESENCADENÓ LA PRIMERADESENCADENÓ LA PRIMERA
GUERRA MUNDIAL.GUERRA MUNDIAL.
 GENERÓ UN CAOS HASTA EL DÍAGENERÓ UN CAOS HASTA EL DÍA
DE HOY AL CREAR FRONTERASDE HOY AL CREAR FRONTERAS
ARTIFICIALES EN LOSARTIFICIALES EN LOS
TERRITORIOS COLONIZADOS.TERRITORIOS COLONIZADOS.

68. SOCIO-ECONÓMICASSOCIO-ECONÓMICAS
 ESTABLECIMIENTOS DE FORMAS DEESTABLECIMIENTOS DE FORMAS DE
DOMINACÓN Y EXPLOTACIÓNDOMINACÓN Y EXPLOTACIÓN
DESIGUALES.DESIGUALES.
 RESISTENCIA DE LAS SOCIEDADESRESISTENCIA DE LAS SOCIEDADES
COLONIZADAS Y ACULTURACIÓN.COLONIZADAS Y ACULTURACIÓN.
 DIVISIÓN DEL MUNDO EN ZONASDIVISIÓN DEL MUNDO EN ZONAS
DESARROLLADAS YDESARROLLADAS Y
SUBDESARROLLADAS.SUBDESARROLLADAS.

71. MILITARES
1.1. DESARROLLO DE LA PAZ ARMADA.DESARROLLO DE LA PAZ ARMADA.
2. DESENCADENÓ LA PRIMERA
GUERRA MUNDIAL.

72. ¿?

73. Video:
Imperialismo como
antecedente IGM
Practicopedia
1:50

74. ESTABLECE UNA RELACIÓN
CAUSA-EFECTO ENTRE LA
REVOLUCIÓN INDUSTRIAL
E IMPERIALISMO A TRAVÉS
DE LA REALIZACIÓ DE UN
ESQUEMA

75. INDICACIONES:INDICACIONES:
 EN GRUPOS DE 4 PERSONAS ANALIZANEN GRUPOS DE 4 PERSONAS ANALIZAN
TEXTOS. (15 MINUTOS)TEXTOS. (15 MINUTOS)
 EL CURSO SE DIVIDE EN DOS GRUPOS: LOSEL CURSO SE DIVIDE EN DOS GRUPOS: LOS
COLONIZADORES Y LOS COLONIZADOS.COLONIZADORES Y LOS COLONIZADOS.
(1MINUTO)(1MINUTO)
 CADA GRUPO SELECCIONA LOS ARGUMENTOSCADA GRUPO SELECCIONA LOS ARGUMENTOS
MÁS IMPORTANTES PARA SER EXPUESTOS ENMÁS IMPORTANTES PARA SER EXPUESTOS EN
EL DEBATE. ( 10 MINUTOS)EL DEBATE. ( 10 MINUTOS)
 FINALMENTE CADA GRUPO ELEGIRA 3FINALMENTE CADA GRUPO ELEGIRA 3
REPRESENTANTES PARA EL DEBATE EN EL CUALREPRESENTANTES PARA EL DEBATE EN EL CUAL
EXPONDRAN SUS ARGUMENTOS.EXPONDRAN SUS ARGUMENTOS.
 (5 MINUTOS C/U)(5 MINUTOS C/U)

76. SÍNTESIS IMPERIALISMOSÍNTESIS IMPERIALISMO
ASPECTOS POSITIVOSASPECTOS POSITIVOS
1.1.
2.2.
3.3.
4.4.
ASPECTOS NEGATIVOSASPECTOS NEGATIVOS
1.1.
2.2.
3.3.
4.4.

77. Problemáticas

78. CUADROS RESUMENCUADROS RESUMEN

81. Realiza una reflexión personal sobre el
impacto del Imperialismo en los
pueblos colonizados (económica,
política y social) y las repercusiones
que tienen hasta hoy en día.
Actividad: Carta al director

82. 1
2
3

83. CARACTERÍSTICAS/RASGOS
(Identificación-descripción)
1.
2.
3.
INTERPRETACIÓN:
(Análisis)
COMENTARIO PERSONAL
(Reflexión)
FICHA DE ANÁLISIS DE MATERIAL
ICONOGRÁFICO