En esta presentación se encuentran dos diapositivas que son una actividad para introducir el tema al grupo que se presenta. enseguida continua y se desarrolla la temática.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
1. Escuela Norma González Guerra
Paula Guitiérrez Salinas
Tercer año básico
Evaluación de matemáticas
I.- Multiplicaciones
1.- Completa la tabla (14 puntos)
Adición Multiplicación Resultado
5 + 5 + 5 3 x 5 15
3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3
4 x 2
6 + 6
6 x 4
7 +7 +7 +7+ 7
9X 3
6X 8
II.- Marca la alternativa correcta (6 pts.)
1.-
Nombre y
apellido:
Fecha:
Ptje. Real: Ptje. Ideal: 28 pts. Nota:
Objetivos a evaluar:
• Resolver multiplicaciones como suma iterada en el rango de 1 a 9.
• Resolver divisiones como repartición y agrupación de partes iguales.
• Determinar el significado de la conmutatividad.
• Reconocer las partes de una multiplicación.
Habilidades:
• Resolver
• Reconocer
• Determinar
Instrucciones Generales:
- Escucha las instrucciones que dará la profesora, si tienes dudas levanta la mano.
- Trabaja en silencio y en forma individual.
- Permanece sentado/a mientras se desarrolla la prueba
- Usa letra clara.
- Procura mantener tu prueba limpia y ordenada
2. 2.- las partes de una multiplicación se llaman:
A. Sumandos y total.
B. Dividendo, divisor y cociente.
C. Factores y producto.
D. Minuendo, sustraendo, diferencia.
3.- la propiedad conmutativa establece que:
A. La adición y sustracción son operaciones opuestas.
B. El orden de los factores no altera el producto.
C. La división es una operación de suma iterada.
D. La multiplicación es una operación de resta iterada.
III.- Resuelve los siguientes problemas (4 puntos)
a).- Juan debe llenar 5 sacos con lechugas. Si en cada saco caben 8 lechugas. ¿Cuántas
lechugas necesita para llenar los sacos?
Operación:
Respuesta: _________________________________________________________
b).- Mi hermana trota diariamente 9 minutos. ¿Cuántos minutos trota en cinco días?
Operación:
Respuesta: _________________________________________________________